2014版《创新设计·高考语文》(江苏专用) 总复习课件第1部分 第9单元
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2014版《创新设计·高考语文》 (江苏专用)总复习课件第4部分 第2单元 第5节
【示例1】 (2012·北京卷)阅读下面的文字，完
成下面的题目。
心灵的篝火
张海迪
我写这部长篇时很多次都在想，人们最好 在下个千年翻看这部小说。我不是什么预言者， 但我坚信，我在这本书里所描述的关于攀登雪山 峰顶的一些艰险，到那时也许就不存在了，人们 很容易就能登上珠穆朗玛峰——海拔8 848米的山
我写这部长篇也是一种攀登，如同真正的 登山者，一次次向高峰冲击，又一次次撤退， 回到大本营，回到平淡无奇的生活中。这种 攀登让我的体力和精力消耗很大，在经历了 四十年的病痛之后，身体瘫痪部位的肌肉萎 缩了，我越来越难以支撑自己，总有一种明 天就会因疲惫而死去的感觉。其实，我对长 篇小说的创作已经力不从心了，激情常被肉 体的麻木疼痛和精神的忧郁绝望掩埋„„ 我想这将是我最后的一部长篇小说了„„
【知识精要】
文学作品的意蕴，是指文本所蕴涵的思想、 感情等多种内容。从不同的角度和层面发掘作 品的丰富意蕴，是个性化阅读的具体体现，也 是对考生不同层次地解读作品能力的考查。 民族心理，主要指一个民族作为一个大群 体所具有的典型心理特点，也包括该民族的成 员个体身上所体现的这些心理特点。中国人的 传统心理特征主要是：①勤劳俭朴，自强不息； ②求同务实，谦和持中；③家庭为重，亲疏有 别；④伦理为纲，尊卑有序。当代中国人的民 族心理特征主要是：①爱国爱家，关心社会； ②义利兼顾，礼貌文明；③勤奋朴实，勇敢谦
【答题策略】
1．紧扣文本，尊重文本。 2．有观点有分析，述评结 合。 3．分层分点作答。
【答题方法】
1．善于选择审视角度 同样的一篇文章，不同领域的读者所获得的认 识和启发是不同的，其根本原因就在于彼此的 审视角度不同。对一篇散文，可以从社会、政 治、教育、个体、人格成长与形成等角度，来 发掘其深层的意蕴。这就需要学会根据文本本 身的内容多方位的联系，选择那些与文本关联 较紧密的方面，作为考查视点。我们确定审视 角度的一个比较好的办法，就是可以假设自己 具有多重身份，然后分别以各种不同的身份对 文本进行审视，这样就比较容易实现从不同的
《创新设计》高考语文二轮复习(江苏专用)课件 第一部分 古代诗文阅读 专题一 学案2
第9章 扩声系统调音
文言虚词常常是构成文言特殊句式的标志词，它在句中 的位置大多是固定的，记住了这些标志，我们也就能够迅速 地确定虚词的意义和用法了。宾语前置常见的虚词标志有 “惟……之……(惟弈秋之为听)”“孰(孰与君少长)”“焉(且焉置 土石)”等。定语后置常见的虚词标志有“……者(求人可使报秦 者)”“……之(爪牙之利，筋骨之强)”。再如“所”字结构，即 “所＋动词”构成名词性短语，“所”是助词。只要我们记住了 这些标志，就很容易确定它的用法和意义了。
第9章 扩声系统调音
解析 两个“乎”都是助词，表反问语气。A项②可抓标志词， 这个“者”是定语后置的标志，而①中的“者”构不成定语后置， 应是代词，“……的人”，“少有全者”即“很少有保全的人”。C 项的两个“之”均为标志性词语：①是宾语前置的标志，“禽兽 之不若”即“不若禽兽”；②中的“之”为定语后置的标志，“爪牙 之利”即“利之爪牙”。相比较而言，D项有一定难度，如能知道 ②出于《愚公移山》，这个“焉”做语气助词，再将其代入①， 确认①中的“焉”不是助词，可以得出答案，否则，只能通过语 法分析来推断。①中的“造”可组词“造访”“登峰造极”，可见， 它是“到、去拜访”的意思，因此，它的后面须带宾语，所以这 个“焉”应是代词。全句意为“于是带酒挟琴去拜访他”。而②中 的“反”通“返”，为“返回”的意思，“一反”即“回去一次”，无须 带宾语，所以它是语气词，不译。 答案 B
第9章 扩声系统调音
所谓“单复”，即看加点词是单个的虚词，还是和其他词 构成复音虚词。常见的复音虚词有：何以(即“以何”，拿什么、 凭什么)、所以[用来……的方法、……的原因]、为……所(表 被动)、有(无)所[有(没有)用来……的]、……之谓也(说的就 是……啊)、以……为(把……当作、看作)、是以(因此)、于是 (对此、从此)、见……于……(被)、孰与(跟……比较，哪一 个……)等，此外，还要注意，该虚词后是否有省略，如“以” 后常省略“之”。在试题中，加点的如是复音虚词中的一个， 它一定和单个的虚词用法不同。
2014版《创新设计·高考语文》 (江苏专用)总复习课件第2部分 第1单元 第4节
苏公被选为祥符知县。原来书吏张宗长期 做非法谋取利益的事，害怕苏公，假托有病 满一百天就离开了，却推荐他的儿子代替自 己。苏公说：“书吏按法律要用三等人，你 是二等人，不能用。”张宗平时就侍奉权贵， 向知府投诉。知府又把这个案子交给县令， 苏公杖责他。不久皇上宠幸的近臣到了府上， 传达圣上旨意，让张宗担任书吏，苏公依据 法律不接受诏书。又一个皇上宠幸的近臣到 了说：“一定要在法律之外让他担任书吏。” 苏公对知府李绚说：“一个平民百姓就能这 样扰乱法令，知府也不用做了，您为何不用 县令不答应的理由来力争呢？”李绚对苏公
君抱痛于中，复控于有司，又十余年，而理 始得直。然君之精力壮志已消亡其过半矣。 不获已，乃入赀补官，得通判松江水利船政。 松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰乌船。 向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄 坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远 人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价 直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩 皆戴德感泣。松江河道细狭，易至填淤。填 淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日 水涸，用挑浚之工，其费皆出自民间，积至 巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。君
以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏 罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其 冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而 ． 民不扰。通判阆州，虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安 之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举， 侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大 ． 夫，号为名臣。
解析 本题考查文言语句的翻译。本题涉及 一词多义、古今异义及介词结构后置句。第 (1)题中“咸”，都；两个“以”意义不同， 前者为“认为”，后者为“连词，来”； “因”是连词，于是，就。第(2)题中“虽然” 古今异义，译为“即使这样”；“岂其有歉 于彼邪”，注意特殊句式——介词结构后置句 的翻译。 答案 (1)老百姓都称道欢舞，认为这是几十 年来没有过的事，于是就在河边立碑来记下 这件事。 (2)即使这样，把许曾裕的施政(功绩)与当世 那些地位显赫、凭其权力足以有所作为的官
2014版《创新设计·高考语文》 (江苏专用)总复习课件第5部分 第4讲
• 我最喜欢的颜色是鲜红的上面加上一点红， 代表着热情奔放。我们为梦想前进，我们要 时刻记得我们的责任。你我要用行动向父母 证明我们的肩膀不再稚嫩，我们可以承担自 己的责任。我们一定可以为家庭撑起一片蓝 天。 • 我最喜欢的颜色是碧绿的上面加上一点绿， 展示着青春的活力。在青春的花季，我们为 快乐而努力。在青春道路的两旁，我们把爱 放在左，把辛勤放在右。随时播种，随时开 花。我们把爱放在生命之道，点缀得花香弥 漫，我们相信在青春之路上，即使踏着荆棘， 仍不觉痛苦，有泪可落，但绝不是悲凉。因
• 比如2012年高考新课标全国卷的满分作文 《向社会的“补漏者”致敬》，这篇文章在 结构上非常清晰，让阅卷者一目了然。文章 的结构采取了我们常见的“引——议——联——结” 这种写作模式。开始引述材料，然后提出论 点，进而联系现实，结尾总结归纳。这种模 式在历年的高考作文中很常见，我们也不妨 学习运用一下，能够帮助我们拓展思路，节 约考场时间。
• 二、段落最好精短化 • 段落安排精致短小，这应是年年高分作文 在结构上的共性。因为段落精致短小，阅卷 者才容易在极短时间里把握大意，及时发现 亮点。相反，总是三四百字，甚至五六百字 一段，又加之文字为考生手写，不规范，且 是网上阅卷，电脑呈现本身也不够清晰，阅 卷者把握段意就更加困难。为此，段落设计 最好精短。比如写议论性文字，材料可以一 段，分析可以一段，而不必将材料和分析放 在一个段落里。
【升格之作】
• 青春的颜色 • 青春，是一个寻梦的过程。我们在青春的 生命中，总是充满五彩斑斓的梦境。这些青 春斑斓的色彩仿佛是暗夜中的灯火。即使不 能带来温暖，但也足够带给我们无限的希望。
• 我最喜欢的颜色是蓝色的上面加上一点蓝， 似奋斗不止的鼓励。我们为梦想奋斗，当然 在生命的长河中会时而泛起点点碧波，青春 之歌也会偶尔跳起几串不和谐的音符。但我 们相信生命的长河永无止境，青春之歌永远 嘹亮。失败时一句“从头再来”，成功时一 句“再接再厉”。你会发现青春竟如此的洒 脱！因为我们对未来充满希望。蓝色让我们 记得，心有多大，舞台就有多大。
2014版《创新设计·高考语文》 (江苏专用)总复习课件第3部分 第1节
我们还必须进行另一种完全不同的思维”，那 见“专项再练”第1题。
考点分解二 理解文中重要句子的含意
【示例2】 (2011·湖南卷)阅读下面的文 字，完成下面的题目。 培育一位电影明星，无论从经济成本还是 从时间成本看都是昂贵的，一个明星的成长 有漫长的过程，还要有天赋和种种机缘。当 然还有更为紧要的前提，即明星必须扮演某 个角色，借角色而成名，如扮演埃及艳后、 扮演安娜·卡列尼娜或特工“007”等。只有 作为成功的角色的明星，才能成为生活中的 明星。
身为知识分子，就应该抱一种舍我其谁至死无 悔的态度，去担当领导群众继往开来的责任。 当民族生死存亡的紧急关头，知识分子的责任 尤为重大。范仲淹主张“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”，必须有这种抱负，才配做知 识分子。 (选自罗家伦《历史的先见》，学林出版社，有 删改) 作者认为，知识分子“还要能对负责的思想去 负责”。请指出两个“负责”的不同意思。 答 ：
是人与自然的迎面撞击。哲学家指出，这才是现代技术的本质。
清我们的真实处境，我们的思想还被各种偏见、流行的概念所
蒙蔽，那行动对我们造成的后果就可能是灾难性的。对真理开 放并不是一件容易的事，我们往往不能摆脱怪癖的意志、扭曲
的心理、知识的局限所造成的视野的偏狭。也许，退后一步，
放弃(至少是暂时放弃)那种疯狂的自我表现，包括由此而生的 扭曲行为，倾听自然，还事物以本来面目，存在的真理就可能
向我们敞开。
其实，在这个科技飞速发展的时代，生活 中正在发生许多我们在思想上尚未做好准备 的变革。以遗传工程为例，难道我们已经想 好我们打算排列出何种遗传基因组合吗？我 们完全可以掌握遗传工程的手段，但并没有 产生出把这种手段用于造福人类最高利益的 人的智慧。哲学家在这里是想提醒我们这样 一个事实：除了技术性思维外，我们还必须 进行另一种完全不同的思维，以洞察到我们 真实的存在，明了这项新技术对我们的存在 究竟意味着什么。这次的核灾难是自然向人 类的又一次敞开：人怎样对已主宰人类的技
2014版《创新设计·高考语文》 (江苏专用)总复习课件第5部分 第9讲
• 按照命令，我潜伏于敌营外的丛林中，天 色微暗，我已等待了一个昼夜，只为寻找一 个合适的战机。我以一种雕塑般的姿势趴在 枝叶间，纹丝不动，因为，狙击手的原则是 一枪命中，而一点细微的放松都可能让你死 于对方同样精准的枪口之下。 • 继续等待，终于，凝视了一天的窗口出现 了那个早已记烂了的大胡子的身影，我再一 次提醒自己，集中注意力，对准目标，这一 战，我非胜不可，为了那至高无上的荣誉！ 坚持！我的手开始颤抖„„我努力抬起枪口， 尽量地去平静自己那颗因渴望胜利而“突突” 跳动的心，稳住手，开枪，射击„„
• 终于，凝视了一天的窗口出现了那个早已 记烂了的大胡子的身影，我再一次提醒自己， 集中注意力，对准目标，这一战，我非胜不 可，为了那至高无上的荣誉！坚持！我的手 开始颤抖„„我努力抬起枪口，尽量地去平 静自己那颗因渴望胜利而“突突”跳动的心， 稳住手，开枪，射击„„ • 我，曾经一个优秀的“神枪手”，死在了 敌人的枪下，更是输给了自己！
• 我们看一下2012年全国高考江苏卷满分作 文《忧与爱》的开头的一段文字：“不禁想 起从早晨起床到进考场的一系列‘忧事’。” 这是一个简单的开头，这一句话给我的心底 留下了一个深深的悬念——什么“忧事”呢？ 其实如果阅卷者有了这样一个疑问的话，那 么我们的写作目的就达到了，起到了引人入 胜的效果。
• 于是，当那个黄昏的下午，军营里传来 “紧急集合”的命令时，我仍然非常自信。 但是，这次却并不是训练了，而是一场战争。 作为这支部队里最好的狙击手，我理所应当 的被授予了最艰巨的任务——消灭对方长官， 一个叫福迪的长着大胡子的男人。长官告诉 我，这个男人拥有绝对的指挥权，是敌方的 中枢，一旦被毙，我们的优势将大大加强， 胜利将不费吹灰之力„„我犹如往常训练时 一般镇定地听着长官交待作战区域的形势图， 心却狂跳不止，因为，机会来了，这次我要 的，并不仅仅是同伴的欢呼，长官的夸赞， 我要的是军营中最高的荣誉——那枚“特等射
2014版《创新设计·高考语文》(江苏专用) 总复习课件第1部分 第2单元
震慑力 ． 振耳欲聋 ． ⑤zhè 坐镇 n ． ． 坐阵 震撼 ．
答案 ①×，√，√。②×(萃—粹)，√，×， ×(悴—瘁)。③×(磬—罄)，√，√。④√，×。 ⑤√，×(振—震)，√，×，√。
【命题揭秘】 在高考题中，考查到同音字时， 错项设置方法是同音误写。而同音误写又 分为同音异形字误写和同音近形字误写两 种情况。同音异形字误写，如“投机倒把” 的“倒”误写为“捣”；同音近形字误写， 如“国籍”的“籍”误写为“藉”。
【方法提示】 1．义辨法 考生只有对音同异形字的意义有所了解， 再结合整个词语来确定所应用的字，才不会 写错。如“演示题1”“班师回朝”中“班”是 返回之意，所以不能用“搬”。再如，有人 把“计日程功”的“程”误写为“成”，一 是可能受到“成功”一词的影响，二是不明 白“程”在这里“日程”应该连在一起作为 一个词来看。如果明白了这个意思，就不容 易写错了。
最后一句是《论语·徽子》中柳下惠被贬 黜时说的一句话，在此情境中的意思是：像 我这样耿直不阿的人，怎能不一次又一次地 遭受贬黜的厄运呢？ 三人在行酒令时巧用析字，拆拼离合，表 达了各自的心绪，各具韵味，意味深长，相 映成趣，耐人寻味！ 请问，你能根据前后文填上恰当的诗句吗？ 答案 劝君更尽一杯酒 远上寒山石径斜
【演示题】 下列词语中，字形全都正确的一 组是 ( ) A．趋之若骛 不经之谈 人中吕布，马 中赤兔 B．逃之夭夭 前仆后继 无风不起浪， 无根不长草 C．鼠目寸光 满不在乎 曾经苍海难为 水，除却巫山不 是云 D．嫉恶如仇 记忆尤新 泥菩萨过河，
这道题中，三个设误点“骛—鹜”“苍— 沧”“尤—犹”的正确与错误之间，都是同音 字，都是形声字，同一个声旁，不仅读音相 同，而且字形相近。致误的原因除了形声字 的原因之外，还有不明白这几个被考点的正 字和被误写字的意思差别。
2014版《创新设计·高考语文》 (江苏专用)总复习课件第1部分 第4单元
解 析 A 项 ， 后 两 个 分 句 用 “ 不 仅 „„ 而 且„„”关联，属递进关系，但内容前重后 轻，表述不当，应改为：苏通大桥建成后， 南通不仅承接了上海和苏通的资金流、产业 流 ， 而 且 担 当 了 长 三 角 辐 射 苏 北 的“ 桥 头 堡”，成为长三角北拓的枢纽和节点。B项， 句序不合事理顺序，应改为“海峡两岸人民 不答应，子孙后代不答应”。C项，属关联词 语位置不当，前句说“质量”，后句说“成 本”，不共一个主语，故“不是”应该置于 “质量”之前。 答案 D
3．随着中国移民不断增加，中餐馆在美国遍 地开花，无论是美国大城市和边远小镇， 都能找到地道的中餐馆。 4．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府 公务人员素质的高低，都是地区经济健康 发展的重要保证。 答案 1.搭配不当，“克服”的应该是什么 “困难”，不应是“特殊气候条件”。 2．搭配不当，“具有”和“享受”不能搭 配，可以将“享受”改为“特色”。 3．关联词语搭配不当。改“和”为“还 是”。
考点分解三 成分残缺或赘余
【示例】 请指出下列病句错误之处，并提出 修改意见。 1．(2012·湖北卷)当今已经很少有人会像以 前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头 到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。 2．(2012·江西卷)关于《品三国》，粗粗一 看，似乎与其他同类的书没有多大区别， 但反复品读，就会发现其意味深长。
第二步，重新阅读，看是否搭配。“欢迎” 的是“高校培养的学生”，“高校学生的培 养”显然不能和“深受用人单位的欢迎”搭 配，更不能和最后一句搭配，这个句子是个 主谓搭配不当的病句) 2．检查修饰语与中心词之间的关系。查 修饰语与中心词之间搭配是否恰当。例如： 面对有5名具有NBA打球经验的美国队， 中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹， 最终以3分优势战胜对手。(修饰语“5名”和 “美国队”不能搭配，应在“打球经验的” 后面加中心词“队员(的)”) 3．看关联词语是否搭配。
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答案 ①大部分(或“半数以上的”)人认为， 网络语言会经过规范，进入日常生活 ②不少人认为部分网络语言会进入汉语词典 ③是比较宽容的(或“接受”“认可”)，同时 期待对网络语言做进一步规范
【命题揭秘】 图文转换题综合考查学生对图 表、漫画的分析能力，要求考生根据图表、 漫画中的有关内容，辨别或挖掘某些隐含 性的信息，或对材料进行综合性评价。这 类题型属于语言应用能力的考查。图文转 换的题型主要有两种：表(格)文(字)转换 题。图(“徽标类”“漫画类”)文转换题。 表文转换题要求考生能够根据图表中的有 关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖 掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合 性评价。其特点在于将抽象的数据通过图 形和表格转成直观的信息，以展示某种变 化，进行相关比较，总结发展趋势等。
2.(2012·天津卷)阅读方式在数字时代已发生 变化，请按要求回答相关问题。 (1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九 次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统 计表简要说明调查结果。
(数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、 电子阅读器阅读) 答： ___________________________________ ____________ (2)请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒 介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种，概 括其特点并略作说明。 答： ___________________________________ _____________
④简要归纳概括。解答前，正确分析图表 中所列内容的相互联系，从中找出规律性的 东西。分析出有关材料的内在联系，再按题 目要求(句式、字数)归纳概括，就符合简答要 求了。 注意在表达中不能出现语病。特别是在反 映事物变化或规律时，选用词语要准确。如 表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加) 了”“增加到”“增长了××倍”，“与同 期相比，增长„„”等；表明下降趋势可用 的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百 分数、分数)”，但其后不能用倍数。
1.(2012·江苏卷)阅读漫画，在横线上写出合 适的一句话。
这幅漫画形象地提醒人们：
解析 本题考查理解漫画寓意的能力。做这 类题要读懂画面，然后揣摩画面中蕴涵的意 义。图中是一对父子，孩子哭着向爸爸索要 着什么，而父亲却一脸笑容，爽快地答应着， 可脚下，已越过是非的底线。 答案 (示例)家长在满足孩子的要求时，不能 越过是非的底线。
(2)(示例)①阳光体育，和谐发展。②快乐运 动，健康成长。③大运会的成功，天津的成 长。④昨日的期待，成就今天的大运！
【命题揭秘】 徽标，即徽记、标志，它不是 一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝 练，蕴涵着丰富的寓意。因此，此类考题 主要考查考生透过现象，挖掘本质，真正 把握其内涵的能力。
【演示题】 苹果公司创始人、前任CEO史蒂夫· 乔布斯辞世后，世界各地的媒体纷纷 表示哀悼。右面是一家媒体刊发的图 片，外形为苹果公司的标志苹果， 里面的人物是史蒂夫· 乔布斯，请用 简洁的语言评析其创意。 答： ________________________________ ___
右图是“清华大学百年校庆”标志，它是以 清华大学的代表性建筑——大礼堂的造 型，结合阿拉伯数字“100”同构而成， 请对其创意进行解释。 答：______________________________
答案 标志上方是礼堂圆顶的造型，宛如初 升的太阳；标志中间三角形的拱沿呈金字塔 形，象征清华大学雄踞学术之巅，肩负培养 拔尖创新人才的历史使命。“1911—2011”表 明清华的建校历史，“100”暗示了历经百年 风雨的悠久历史。整个标志造型简洁庄重， 寓意明确，识别力强。(说明标志构成条理清 晰，寓意合理即可)
(摘自《中国语言生活状况报告2009》) 从上表可以看出，除极少数人认为网络语言 最终会走向消亡外， _________________________________(不 超过30字)， ____________________(不超过30字)，甚 至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐 渐取代传统的语言。 综上所述，被调查者对网络语言的态度： ___________________________________
答案 (1)把乔布斯的照片嵌入苹果公司的标 志，表明乔布斯与苹果公司的独特关系；(2) 将苹果的果柄化为烛光，以示对乔布斯去世 的哀悼。
【方法提示】 1．宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点， 注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、 事物等。 2．说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间 顺序、逻辑顺序、空间顺序)。 3．注意由表及里，分析其内涵和寓意， 对图标的创意(含义)，要联系具体对象作出合 理想象。
考点分解二 徽标类转换题
【示例】 (2011·天津卷)根据以下材料，按要 求作答。 2012年9月，第九届全国大学生 运动会在天津举行，有来自全国31个 省、市、自治区及港澳地区的7 000
余名运动员、教练员、裁判员参与
盛会。右面是此次大运会的吉祥物“津
津”。
解析 描述要抓住画面特征，准确体现阳光、 笑脸、张开的双臂、跳跃欢庆的姿态。拟写 标语要合乎内容要求，语言有文采，有鼓动 性，号召力。不能忽视以东道主的身份表述 这个角度。 答案 (示例)(1)“津津”张开双臂笑迎八方 来客，它是我们热情好客的天津人形象的象 征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象 征着光明与未来，也是青春和希望的象征， 与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合， 祝愿中国当代大学生团结、奋进、健康、快 乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐 相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津” 以跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得
考点分解三 漫画类转换题
【示例】 (2012·湖北卷)欣赏下边这幅漫画， 请为其题诗或配文。
要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动； ③字数不超过40字。 答：
解析 本题以漫画的形式考查语言运用鲜明、 生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准 确描写T恤衫上的小鱼，蹲在地上的小猫，揭 示出二者的关系。题诗或配文要简洁，表达 要鲜明生动。 答案 (示例一)鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。 水快没有了，看你哪里跑？ 莫把假当真，请君仔细瞧！ (示例二)虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是 饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥， 自欺欺人罢了。
【命题揭秘】 综观近几年所考的漫画题，重 点考查的是学生的观察能力、理解能力、 综合概括能力、语言表达能力和联想与想 象能力，属于综合类题目。要求考生须通 过阅读、分析、提炼、联想、表达，才能 完成解题任务。 漫画类转换题的一般命题形式主要有以下 几种：(1)画面描述；(2)揭示寓意；(3)拟 写标题；(4)编拟公益广告。
答案 (示例)(1)近年来各媒介综合阅读率逐 年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅 猛。 (2)纸质媒介阅读，是最富有诗意的阅读方式， 当书被一页一页地从指尖翻过，我们感受到 的不仅是文字的优美、内容的感人，还有书 的厚重、油墨的幽香。 数字媒介阅读，是更方便、快捷的阅读。读 者手指在鼠标上轻轻滚动，便可自由飞翔在 字里行间，自己喜欢的内容一瞬间就可拷贝 粘贴完成。数字媒介抛弃了沉重的书本，让
河东狮子吼 宋人洪迈《容斋随笔》卷 三记载，陈慥字季常，自号龙 邱居士，与同乡苏东坡为莫逆 之交。他的妻子柳氏异常凶悍， 陈畏妻如虎，常忍气吞声受窝 囊气。苏东坡同情他的遭遇， 就写了一首戏谑诗： 龙邱居士亦可怜，谈空说 有夜不眠。忽闻河东狮子吼， 拄杖落手心茫然。
(1)“河东”是柳姓的郡望所在，“河东狮子” 指________，“狮子吼”比喻________， “拄杖落手”表现了________。 (2) 后 人 将 怕 老 婆 称 为 ________ ， 又 把 ________叫“河东狮子”，来嘲笑怕老婆的 男人。 答案 (1)陈妻柳氏 凶悍，这里指柳氏撒野 骂街时的恶言丑态 陈失魂落魄的怯懦 (2)“季常”或“季常癖” 凶悍撒泼的妇人
公众科学素养事关国家的竞争力。下面是某 部门对“我国公众获得科学技术信息的渠道” 的调查情况统计表，请写出你从中得出的结 论。
结论： _____________________________________ _________ _____________________________________ _______________ 答案 (示例)电视是我国公众获得科学技术信 息的主要渠道。(或我国公众获得科学技术信息 的渠道比较单一，或绝大部分人依靠电视和报 刊获得科学技术信息。)
【演示题2】 (2011·浙江卷)请看以下图文材 料，根据要求答题。 由于人类不必要的装饰需要，全球 象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此 失去了生命。
(1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上 方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。 要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不 超过15字。 答： ___________________________________ _________ (2)从这则公益广告的图文特点出发，简要评 价它的创意。 答： ___________________________________
解析 三处空白，前两处要求分别将表格中 “部分网络语言会进入汉语词典”和“网络 语言经过规范，会进入日常生活”两项调查 结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调 查者对网络语言的主要态度。在读懂表格的 基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的 两句表述：百分比为1.7的是“极少数人”， 6.7的为“小部分人”，那么64.9的是什么人？ 26.7的又是什么人？想清楚这个问题，答案 就迎刃而解了。第三处实际上是在对前面四 项内容解读基础上的概括。概括时要归纳出 大多数人对网络语言的观点。
【演示题】 (2011·湖北卷)分析下图，得出结 论，并合理推断其原因。要求：①语言表 达准确、简明；②结论和原因均不超过25 字。 宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航 客运量对比
解析 本题考查图表内容转换成文字的能力。 这个图表，主要内容为公路、铁路、民航客 运量的对比，主图为柱形图，解题时要注意 横坐标、纵坐标所标注的数据，全面、准确 地分析表格中的数字以及呈现出的规律，通 过比对，按设题及答题要求，概括出结论和 原因。 答案 (1)结论：铁路开通后，客运量超过公 路、民航，成为出行首选。(或公路运量骤减， 铁路大幅上升) (2)原因：铁路出行比公路速度快，比民航费