最新初一生物期中考后易错知识总结第一章
七年级生物第一单元知识点
七年级生物第一单元知识点总结一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物；动物以植物或其他动物为食。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到碰触时，叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使得生物的物种能够保持相对稳定，变异则使生物不断产生新的性状，适应不断变化的环境。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法-明确调查目的和对象。
-制定合理的调查方案。
-如实记录调查结果。
-对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类-按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
-按照生活环境，可将生物分为陆生生物和水生生物等。
-按照用途，可将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-生物圈的范围-大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
-水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150 米以内的水层中。
-岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
-生物圈为生物的生存提供了基本条件-营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响-光、温度、水、空气等非生物因素会影响生物的生活和分布。
例如，光照时间的长短会影响植物的开花；温度过低会使植物冻伤甚至死亡。
-生物因素对生物的影响-生物与生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
例如，七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分是竞争关系。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应-生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如，骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的海洋环境。
人教版七年级上册生物第一、二章知识点期中
。
，数量
第四节多种多样的生态系统
1.生态系统分为 和 两大类。 包括 、 和介于
两者之间的 。 生态系统是指在 或 中形成的
生态系统。
2.森林生态系统分布在 地区，动植物种类繁多。在
等方面起着重要作用，有 之称，又被成为 。
3.草原生态系统的作用 。 4.条件最恶劣的是 。
5. 是典型的湿地生态系统，以 植物占优势，具有
3.分解者的作用？把动、植物体内的有机物分解成简单的物质，
归还到环境中，供植物重新利用
4.绿色植物能够在 下制造 5.什么是食物链？ 6.食物链的注意事项 （1）开始于 （2）只是 与 无关 （3）箭头指向 7.什么是食物网？ 8. 和 是随着 和
。 储存着来自 的能量。
和 之间的关系， 。 (草→鼠→蛇→鹰） 流动的。
、 等方式将废物排出，属于 。排出食物残渣属 于。
7.植物的向性运动包括
，属于生物特征的 。
第一章第二节调查
1.明确调查的
和
范围太大要
要 ，对结果要进行
方法进行 。
，制定合理的 ， ， 调查过程中
和 有时还要用数学
2.你能说出生物归类的方法吗？请详细说明。
3.你知道调查的方法步骤有哪些吗？
第二章第一节环境对生物的影响
1.地球上所有的 与其 的总和叫生物圈。 2. 中影响生物的 和 的因素，叫 。分为
和 （请分别解释） 3.探究实验的步骤？（6步） 4.除了 以外，其他条件 的实验，叫 。分为
和 。 5.对照组是指 ，实验组是指 。 6.如何保证实验动物出现的变化只是由实验要探
究的因素引起的？（探究实验所遵循的原则） 7.为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只行吗？ 8.为什么要计算全班各组的平均值？ 9.生物与生物之间的关系 ，最常见的是 。 10.生物生存所需要的基本条件 。（6个）
【最新】初一生物期中考试考后易错知识总结第一章
初一生物期中考后易错知识总结第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室*一、生物的特征（1）会呼吸。
（2）有新陈代谢。
（3）不停的从外界获取养分。
（4）可以繁殖，遗传，变异。
二、了解生物实验室规则。
（见课本3页）三、常用的生物实验器具及用途。
（1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。
（2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。
*四、显微镜的各部分结构名称及作用。
*显微镜的放大倍数= 物镜放大倍数×目镜放大倍数五、物镜与实相相反（完全倒像）：上下倒、左右倒，例如：b在显微镜里是q六、如何确定污点位置？先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。
第二节学会观察一、1.定义：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。
2、观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。
二、观察月季枝条：茎带刺，小叶边缘有锯齿，花颜色鲜艳，有红色、黄色……月季花：从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；花药用放大镜观察球形有很多突起。
*三、显微镜使用（每个过程应注意的方法）：1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM处；2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。
光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。
左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章了解生物圈1、生物圈概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
2、生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物5、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
6、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。
而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。
三、生态系统1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、空气、水、土壤等3、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）4、伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使物质浓度↑5、生态平衡：是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。
【初中生物】七年级上册生物期中第一章复习要点：细胞
【初中生物】七年级上册生物期中第一章复习要点：细胞
1、大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本单位。
2、显微镜的使用(重点掌握p34图3-2普通光学显微镜结构)：取镜安装;对光;放置玻片标本;观察;收放。
3、显微镜的采用常见问题：
⑴对光时，物镜、光圈都要对准通光孔，否则视野可能会偏暗。
⑵贮藏器上存有大小不等的光圈;反光镜存有两面：平面镜和凹面镜。
⑶当镜筒下降时，眼睛看着物镜，否则很有可能会导致物镜因撞到玻片标本而损坏。
⑷压缩倍数=目镜的倍数物镜的倍数，例如目镜的倍数就是10，物镜的倍数就是15，压缩倍数就是150倍。
⑸光学显微镜里看到的物象与实际物体是完全相反的，比如数字6在显微镜下看到的物象应该是9，所谓的完全相反，即左右相反，上下相反。
(推测：上字在显微镜中的物象应该是什么样的?)
4、制作人口腔上皮细胞之南时装片
①擦拭玻片
②几滴生理盐水：生理盐水可以保持细胞正常形态
③取材：清水漱口后，用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下
④置放材料：将牙签上粘附的碎屑放到载玻片的生理盐水中涂抹几下
⑤盖上盖玻片：盖玻片一定要缓缓地盖在液滴上，防止装片产生气泡
⑥染色：用碘液对细胞染色
5、制作洋葱表皮细胞临时装片
①冲洗玻片
②滴清水：
③贴近生活：用镊子挑洋葱鳞片叶内表皮，
④放置材料：把洋葱鳞片叶内表皮置于清水中，用解剖针将表皮展平
⑤砌上盖玻片：盖玻片一定必须缓缓地盖在液滴上，避免装片产生气泡
⑥染色：用碘液对细胞染色。
2020年济南版七年级上册生物期中知识清单第一章
济南版七年级上册生物期中知识清单第一章认识生命现象1.生物的摄食、排汗、排尿、排便、落叶等都属于生物的新陈代谢现象。
2.龙生九子，各不相同反映了生物具有变异现象，种瓜得瓜种豆得豆反映了生物具有遗传现象；3.生物具有应激性，能对各种刺激做出有规律的反应。
4.生物圈的范围包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
5.生物圈为生物的生存提供了水分、阳光、空气、适宜的温度和稳定的营养供给等基本条件。
6.栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素。
7.科学探究的六个环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
8.科学探究的方法有：观察法、实验法、测量法、调查法等，实际往往各种探究方法并用。
9.取放显微镜的方法：①取显微镜一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出。
②把显微镜放在试验台略偏左的地方，镜座距身前试验台边缘7厘米左右。
10.显微镜的结构与功能：①放大物像的是目镜和物镜；物镜上有螺丝，物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小，反之亦然；②快速升降镜筒的是粗准焦螺旋，能使物像更清晰的是细准焦螺旋；③转换器：调换物镜；④遮光器：调节光线强弱。
反光镜：反射光线。
⑤光线较强时选择小光圈和平面镜，光线较弱时选择大光圈和凹面镜；⑥高倍镜下看到的物像大，视野暗，数目少；低倍镜下看到的物像小，视野亮，数目多。
11.显微镜的对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔；④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。
12.显微镜观察的材料必须具备薄而透明13.安放好装片后，从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，防止压碎装片和损伤镜头。
14.显微镜看到的物像是实物的倒像，放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积。
七年级生物期中知识点总结
七年级生物期中知识点总结一、生物的特征1、生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物；动物则从外界获取现成的营养。
举例：绿色植物通过光合作用制造有机物为自身提供能量和物质。
举例：狮子捕食羚羊获取营养。
2、生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
举例：人类通过呼吸系统进行气体交换。
举例：鱼通过鳃在水中进行气体交换。
3、生物能排出身体内产生的废物：动物和人通过多种方式排出废物，植物通过落叶等方式排出废物。
举例：人体通过排尿、排汗和呼出气体排出废物。
举例：秋天树叶凋零是植物排出废物的方式。
4、生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
举例：含羞草受到触碰时叶片合拢。
举例：猎豹发现猎物后迅速追击。
5、生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
举例：种子萌发长成幼苗，幼苗逐渐长大。
举例：鸡通过产卵繁殖后代。
6、生物都有遗传和变异的特性：子代与亲代之间有相似的特征，也有不同的特征。
举例：子女的外貌特征往往与父母相似，但也存在差异。
举例：同一株植物上的叶子也会有细微的差别。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
举例：动物细胞和植物细胞具有不同的结构和功能，共同完成生物体的生命活动。
二、调查周边环境中的生物1、调查的一般方法明确调查目的和对象。
制定合理的调查方案。
调查过程要如实记录。
对调查结果进行整理和分析。
2、生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
三、生物与环境的关系1、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：包括阳光、温度、水、空气等。
举例：沙漠中仙人掌的叶变成刺状以适应缺水的环境。
举例：大雁南飞是对温度变化的适应。
生物因素对生物的影响：包括同种生物和不同种生物之间的关系。
人教版初一上册生物期中考点总结
人教版初一上册生物期中考点总结【篇一】人教版初一上册生物期中考点总结第一单元生物和生物圈1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度2、影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
如：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等3、生物对环境的适应和影响————看课本上的例子4、生态系统的组成植物——生产者生态系统生物部分动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物部分：空气、阳光、水等5、食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了食物网。
6、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
7、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力具有一定限度的。
8、有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
9、多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林；草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田；城市生态系统——城市。
10、生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
11、生物圈是的生态系统12、科学探究的意义和过程提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达与交流第二单元生物和细胞1、显微镜的基本结构和作用——看书P362、植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体3、人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核4、细胞核在生物遗传中的重要作用。
细胞核指导和控制细胞中物质和能量变化。
5、*细胞分裂的基本过程染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁6、人体的基本组织及功能包括：上皮组织——保护、分泌；肌肉组织——收缩和舒张；神经组织——调节和控制；结缔组织——支持、连接、保护、营养。
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2018年初一生物期中考后易错知识总结
第一章开启生物科学之门
第一节走进生物实验室
*一、生物的特征
（1）会呼吸。
（2）有新陈代谢。
（3）不停的从外界获取养分。
（4）可以繁殖，遗传，变异。
二、了解生物实验室规则。
（见课本3页）
三、常用的生物实验器具及用途。
（1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。
（2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。
*四、显微镜的各部分结构名称及作用。
*显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数×目镜放大倍数
五、物镜与实相相反（完全倒像）：上下倒、左右倒，例如：b在显微镜里是q
六、如何确定污点位置？先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。
第二节学会观察
一、1.定义：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。
2、观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。
二、观察月季枝条：茎带刺，小叶边缘有锯齿，花颜色鲜艳，有红色、黄色……月季花：从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；花药用放大镜观察球形有很多突起。
*三、显微镜使用（每个过程应注意的方法）：
1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM 处；
2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。
光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；
4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。
左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。
想一想：在光学显微镜下观察到了花粉粒，与电镜下的花粉粒有何不同？在光学显微镜下观察到了花粉粒没有在电镜下看到的花粉粒大，并且看不到花粉粒表面细微的结构。
第三节练习测量
一、对生物进行测量的意义：生物体多为不规则物体，需借助工具仪器及特殊的方法，才能描述生物的形状时，需要数据来表示，要求对生物体进行测量。
*二、测量的方法：
1、测量叶片周长：用毛线围出树叶的轮廓，取三次平均值。
2、测算叶片面积：在方格纸上画出叶子的轮廓，再数个数，然后四舍五入。
3、测量葡萄体积：①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1
②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2
③用V2—V1，得到待测固体的体积。
4、测量体温：（1）水银温度计测烧杯中热水的温度。
（2）用体温计测量自己的体温。
5、温度计的使用
（1）轻拿轻放。
（2）测量水温时将温度计悬垂与液体中。
（3）水银稳定后在进行读数。
测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。
可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。
第四节学习探究
一、科学探究的一般方法：
提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。
*二、科学探究实例：
1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾）
2、作出假设：种子萌发需要水。
（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。
）
3、设计实验：（1.要确定实验单一变量；2.合理设计对照实验——分对照组和实验组）
材料：菜豆20粒，培养皿两个。
实验步骤：
1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，都放入10粒菜豆种子。
2、保持1号培养皿内干燥；经常向2号洒水，使棉花保持潮湿，但不要让种子浸在水里。
3、将两个培养皿放在相同的室温中，并保持光照相同。
4、记录种子萌发的情况。
5、完成实验：
6、得出结论：种子萌发需要水。
（描述现象。
处理数据。
得出结论。
）
7、表达、交流。
（撰写探究报告。
交流探究过程和结论。
）
三、探究实验的设计要求？
在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。
探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。
四实验过程中注意的问题：实验必须单一变量。
实验要有可行性，对比性，真实性。