一年级数学下册 小小养殖场 9教案 北师大版
一年级数学下册《小小养殖场》教案、教学设计
1.教师引导学生通过小组合作的方式，探究养殖场中动物数量的变化，学习10以内的加减法运算。
2.学生通过动手操作、交流讨论，总结加减法的运算规律。
3.教师适时给予指导和评价，巩固所学知识。
三、巩固练习
1.教师设计丰富多样的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.学生通过互评、自评，发现并改正错误，提高运算准确性。
四、拓展延伸
1.教师提出更高层次的数学问题，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。
2.学生通过小组合作，解决实际问题，将所学知识应用到生活中。
五、总结反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法的运算规律。
2.学生分享自己的学习心得，提高学习自信心。
六、课后作业
1.教师布置与养殖场相关的数学作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的10以内加减法运算，以及运用数学知识解决养殖场动物数量变化的问题，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题，包括基础运算题和应用题，要求学生在规定时间内独立完成，家长协助检查，关注学生的完成质量和速度。
2.结合生活中的实际情况，让学生举例说明加减法运算的应用，并尝试用数学语言进行描述。例如，家里来了客人，桌子上的碗筷数量增加了；去动物园游玩，观察到某个动物的数量变化等。
4.巧设练习，巩固知识
教师设计形式多样的练习题，包括书面练习、口头练习、游戏等，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。同时，注重练习的针对性，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
5.拓展延伸，提升思维
教师在课堂教学中，适时提出更具挑战性的数学问题，引导学生进行思考和探究。通过拓展延伸，培养学生的高阶思维能力和创新意识。
一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一、教学目标
1.通过观察、探究、游戏等多种形式，培养学生观察、发现、分析及解决实际问题的能力；
2.让学生了解养殖过程，掌握一些基本概念；
3.能手工制作出鸡窝、猪圈等动物生活环境。
二、教学重点
1.让学生对养殖过程进行了解，掌握养殖的基本概念；
2.培养学生的动手能力，让学生能够制作出动物生活环境。
三、教学内容
1.探究“小小养殖场”；
2.认识养殖场中的动物；
3.制作鸡窝、猪圈等动物生活环境。
四、教学过程
1. 教师引导学生探究“小小养殖场”
（1）通过观察图片或教具，让学生了解养殖场中的动物，并询问学生所知道的养殖场中的动物。
（2）教师讲解养殖场中各种动物的习性、生活习惯等内容。
2. 学生认识养殖场中的动物
教师引导学生观察、分析养殖场中不同动物的特点，并学习相关的词汇，如：鸡、猪、羊、鹅等。
3. 制作动物生活环境
（1）教师示范制作鸡窝、猪圈等动物生活环境，让学生参与制作过程，并在其中学习数学知识，如：计算材料数量、尺寸大小等。
（2）在制作的过程中，教师及时指导学生操作，并讲解制作过程中可能遇到的问题及解决方法。
4. 学生展示制作成果
（1）学生展示自己制作的成果，并分享制作过程中的心得体会。
（2）教师进行评价，指出学生制作中存在的问题及改进方向。
五、教学评价
1.学生是否能够通过观察、探究、游戏等多种形式，了解到养殖过程，掌握一些基本概念；
2.学生制作鸡窝、猪圈等动物生活环境的能力表现如何；
3.学生制作成果展示时的表现。
小小养殖场(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
小小养殖场（教案）一、背景本教学内容适用于2022-2023学年数学一年级下册，北师大版。
本单元主题为“动物养殖”，通过引导学生参观小小养殖场，让学生学会认识、区分动物种类，并掌握简单的计数和比较大小的方法。
二、教学目标1.能认识并区分不同的动物种类。
2.能用自然语言描述动物的外貌特征。
3.能掌握最基本的计数方法。
4.能用“多/少”来比较两组数量的大小。
三、教学内容3.1 集体活动1.带领学生参观小小养殖场，让学生熟悉各种动物的外貌特征，并提问学生动物名称。
2.让学生自由活动，观察动物并用自然语言描述动物的外貌特征。
3.引导学生参与到喂养动物中，让学生体验到养殖动物的生活。
3.2 计数和比较1.利用各种日常生活中接触的对象(如桌子、椅子，花园等)让学生用自己的书包、铅笔、水杯等物体进行计数，并在纸上记录数字。
2.安排小组活动，让学生用同样数量的小球、玩具等进行比较大小，通过这样的方式来掌握最基本的数学概念。
3.3 小结通过以上的集体活动和课堂教学，学生们已经初步掌握了识别动物、计数、比较大小的方法。
在之后的学习过程中，学生们将更加深入地探索和学习数学知识。
四、教学方法本教案主要是以观察、体验、探究为主，以小组合作、竞争为辅助的形式，提高学生的兴趣和参与度，培养学生的协作和动手能力。
五、教学要求1.学生必须携带笔记本、作业本、橡皮、铅笔等教学用品。
2.学生要遵守班级纪律，爱护动物，保护环境。
3.学生要在课后认真做好作业，独立思考并完成相关题目。
六、教学评价本教学内容主要侧重于启发学生的兴趣和提高学生的参与度，教师应该及时关注和引导学生的表现，量化评价应以学生表现和参与度为主要评价标准。
七、自我检查作为教师，应该时刻关注教学过程中的问题，及时做出反馈和调整，同时也应该认真总结教学经验和不足，提高自身的教学能力和水平。
《小小养殖场》(教学设计)北师大版一年级下册数学
小小养殖场教学设计教学背景本教学设计适用于北师大版一年级下册数学教材，本节课将学习一个关于小小养殖场的数学问题。
通过解决问题，学生将深入了解数数和加法的概念和应用，加深对数学的认识。
教学目标1.学生能够理解和应用数数和加法的概念。
2.学生能够灵活应用数学知识解决实际问题。
3.学生能够培养自学能力和团队合作精神。
教学内容和步骤步骤一：引入话题，了解养殖场1.教师介绍养殖场和养殖场的作用，让学生了解养殖场的基本情况。
2.引导学生想象自己在一个小小的养殖场里，可以饲养猪、鸡、鸭等动物，也可以种植蔬菜等农作物。
这个小小的养殖场里有几只猪，请学生数数。
步骤二：加法小游戏1.告诉学生小小养殖场里的猪数量不断增长，需要进行加法计算，学生需要通过小游戏来进行练习。
2.教师可以先给出一些例子，帮助学生理解加法的概念。
3.接着，为学生提供一些问题，让学生自己设计解决方法。
比如：小小养殖场里原来有3头猪，过了一天，有2头小猪出生了，现在一共有几只猪？或者，小小养殖场里有5只猪，过了两天，每天都有1只小猪出生，现在一共有几只猪？4.教师可以让学生自由发挥，选出5道左右的问题，让学生搭配小组合作解答。
步骤三：小组讨论，设计自己的小小养殖场1.教师分发小组卡片，让学生分组，并要求学生协作设计自己的小小养殖场。
2.学生需要考虑自己的养殖场里将饲养多少只猪、鸡、鸭等动物，并且需要告诉其他小组自己养殖场里的动物数量是如何增长的。
3.学生在小组中交流思路，提出自己的想法和建议，一起完成养殖场的设计。
步骤四：小组汇报和分享，提高自我评价能力1.每个小组由一名代表来进行养殖场分享，分享的内容包括：养殖场里的动物数量，增长方式等。
2.其他小组可以就分享的内容提出问题和建议，帮助改进养殖场的设计并提高学生思考能力和自我评价能力。
教学反思通过本教学设计，学生可以通过小组合作和试错方式掌握数数和加法等知识点，并且学习到团队合作和自我评价能力等一系列的重要技能。
北师大版小学一年级数学下册《小小养鸡场》教学设计
北师大版小学一年级数学下册《小小养鸡场》教学设计教学目标- 帮助学生理解并掌握《小小养鸡场》中的数学概念和技能- 培养学生观察、分析、解决问题的能力- 培养学生的合作和交流能力- 培养学生研究数学的兴趣和动力教学内容- 识读和认知数字1-10- 比较和排序数字大小- 数字的组成和拆分- 加法和减法运算- 两位数的认识和运算教学活动1. 游戏：鸡蛋比大小- 学生分成小组，每组一篮鸡蛋图示卡片，卡片上带有1-10的数字- 每个学生轮流抽取一张卡片，并按照卡片上的数字排列自己所拥有的鸡蛋- 学生比较各自的鸡蛋数量，分析数字的大小关系2. 探究：鸡的分组- 教师给出一只鸡的图示卡片，上面有一定数量的鸡和数字的标示- 学生分组讨论如何将鸡分组，使得每组鸡的数量相等，同时要求每组鸡的数量大于等于2只- 学生应用数学概念，进行分组和讨论3. 拼图游戏：数字的组成和拆分- 分发数字拼图给学生，拼图上有2位数的数字，学生需要将数字进行正确的组合- 学生使用拼图进行数字的组成和拆分，加强对数字的理解和认知能力4. 连连看：加法和减法运算- 学生根据提示，将算式和结果进行匹配连线- 学生通过连连看游戏，巩固加法和减法运算的技能，提高计算能力教学评估- 教师观察学生在活动中的表现，评估学生的研究参与度和理解程度- 向学生提问，检查他们对教学内容的掌握情况- 根据学生的作业和练册，评估他们对数学概念和技能的掌握程度教学延伸- 引导学生应用所学数学概念和技能，解决实际问题- 使用教学工具和资源，激发学生的研究兴趣和动力- 培养学生独立思考和合作交流的能力，培养创造性思维以上为《小小养鸡场》教学设计，希望能帮助到您！。
《小小养殖场》(教案)-一年级下册数学北师大版
小小养殖场（教案）
教学目标
通过学习小小养殖场的内容，学生能够： 1. 了解小小养殖场中的动物和植物，了解它们的习性和生长规律； 2. 学习数学中的加法和减法，能够运用加法和减法求解养殖场中的问题； 3. 培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。
教学重点
1.学习小小养殖场中的动物和植物；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。
教学难点
1.通过实物和图片学习动物和植物的习性和生长规律；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。
教学准备
1.小小养殖场模型或图片；
2.养殖场中的动物和植物图片或实物；
3.加减法计算题目。
教学流程
时间内容讲解方式
10
min
导入教师通过介绍小小养殖场中的内容导入本节课的学习。
20 min 学习动物
和植物
1. 教师向学生展示养殖场中的动物和植物图片或实物，让学生
观察它们的特点；2. 教师讲解动物和植物的习性和生长规律，
让学生了解它们的生活方式和生长过程。
30 min 运用加法
和减法求
解问题
1. 教师出示加减法计算题目，让学生通过加法和减法运算求
解；2. 教师出示与养殖场有关的问题，让学生提出解决问题的
方法，并运用加减法进行求解。
10 min 归纳总结教师与学生一起总结本节课所学的知识点，并检查学生是否达到了教学目标。
教学反思
本节课通过小小养殖场的教学，将生活中的实物与数学知识相结合，提高了学生对于生活的观察力和数学运算能力。
但在教学过程中发现，有些学生对于较难的加减法计算题目还不能清晰地理解，教师应在后续教学中加强练习和巩固。
一年级数学下册 小小养殖场教案 北师大版
兔子的只数比18多得多。
想一想，你猜出了吗？是多少？
三、实践应用。
出示课本第31页第1题。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最后集体交流，教师进展评价。
四、实践作业，全课小结。调查家庭成员的年龄，用“多一些〞 “少一些〞 “多得多〞 “少得来按教师的要求说一说？反过来还可以怎样说？
1.第二关。
①自主探究，独立思考。〔出示主题图，引导学生仔细观察〕
你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？
请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。
②合作交流，汇报成果。
谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后可以进展补充。
教学内容
小小养殖场
〔数的相对大小关系〕
课时
1课时
教学目标：
1.结合生活实际，理解“多一些〞 “少一些〞 “多得多〞 “少得多〞 “少一些〞 “差不多〞的含义。
2.在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，开展学生的数感。
教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。
教学难点：会用“多一些〞 “少一些〞 “多得多〞 “少得多〞 “差不多〞描述事物之间的关系。
教学过程：
一、情境导入
数学城堡可美丽了〔屏幕显示〕，里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？
二、自主探究，理解新知
1.第一关。
出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。
请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多〞或“……比……多一些〞说一句话。
补评：
一年级下册数学优秀教案-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级下册数学优秀教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的动物》，具体章节为3.5《小小养殖场》。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握加减法的基本概念和方法，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。
2. 培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，能够通过实际操作解决加减问题。
2. 教学重点：学生能够进行简单的加减运算，能够解决实际生活中的加减问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、小动物玩具、计数器等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一些小动物的图片，让学生观察并说出它们的名字，然后引导学生思考：如果我们把这些小动物放在一个养殖场里，我们应该怎样计算它们的数量呢？2. 教学新课：教师引导学生通过实际操作，理解加减法的意义。
例如，教师可以让学生拿出两个小动物玩具，然后问学生：我们一共有几个小动物呢？学生通过实际操作，可以理解到，两个小动物加上另外两个小动物，一共有四个小动物。
3. 例题讲解：教师出示例题，如“如果有3只小鸟和2只小鸟，一共有几只小鸟？”教师引导学生通过实际操作，理解并掌握加减法的运算方法。
4. 随堂练习：教师出示一些实际的加减问题，让学生通过实际操作解决。
如“如果有5只小猫和3只小猫，一共有几只小猫？”5. 巩固练习：教师出示一些有关加减法的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和指导。
六、板书设计板书设计如下：小小养殖场3只小鸟 + 2只小鸟 = 5只小鸟5只小猫 3只小猫 = 2只小猫七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长可以帮助孩子在生活中找到一些加减问题，让孩子尝试解决。
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完成，再集中交流，说说是怎样想的。
字，选择，并强调做题要领。
2. 笑笑：我爸爸今年 37 岁。淘气：我爸爸的年龄
用心 爱心 专心
1
你爸爸的差不多。
理解“差不多”
淘气的爸爸今年可能多少岁？
3. 先让学生读题明白题目意思，然后独立完成。最后说说理
由。
强调“差不多”就是“很接近”。
五、猜数游戏。
1. 师生示范：
32 师：这是一个两位数。
生：是 50 吗？
师：比 50 少的多。
生：是 30 吗？
师：比 30 多一些。
生：是 35 吗？
师：比 35 少一些。
……
2. 生示范
3. 小组游戏
板书设计：
小小养殖场
鸡比鸭多得多
鸭比鸡少得多
鸭比多一些
鹅比鸭少一些
差不多
用心 爱心 专心
2
教学目标：
1. 结合生活实际，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含义。
2. 能在具体的情境中把握数的相对大小关系。
3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。
教学重点：结合生活实际，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含义。
教学难点：把握数的相对大小关系，培养数感。
鸡比鹅多得多，
的程度不一样。1、鸡有 80 多只，
鸭比鹅多一些，
鹅只有 30 多只，相差很远，我们就
鹅比鸡少得多，
说“鸡比鹅多得多”。“多得多”就
鹅比鸭少一些。
是“多很多”的意思。2、鸭 40 多
三、想一想：
只，鹅 30 多只，相差不多，我们就
1. 出示图，你看到了什么？跑步 run 的有多少人？（86 人） 说“鸭比鹅多一些”。“多一些”就
课前准备：课件。
教学过程：
反思：
一、复习：
1. 比较大小： 45（ ）54 82（ ）82 100（ ）98
2. 用“多”、“少”说一句话。
二、创设情境
1. 出示情境图
2. 学生汇报：鸭有 42 只，鸡有 85 只，鹅有 34 只。
3. 说一说：谁多谁少？（学生任意说，分类板书）
鸡比鹅多，鸭也比鹅多。但两个“多”
2. 再出示第二幅图，这个男孩在干什么？
是“多一点”的意思。
出示数据，“跳远的比跑步的少得多”，选哪个数？
3. 最后出示第三幅图，你看到了什么？
读题：“跳绳的比跑步的少一些”。选哪个数？
先不出示题目给出的数字选择，让
四、练一练
学生说说可能的数字，并判断说的
1. 先让学生读题，可个人读，也可集体读。然后让学生独立 对不对。然后在出示题目给出的数