画眉京兆怎么成语接龙教学设计
成语接龙课教案
《成语接龙》教案一、眼脑机能训练1、定点凝视训练（1分钟）2、横向快速移动训练3、纵向快速移动训练4、掌心敷眼教学内容成语接龙斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波教学目标1．培养记忆能力2.提高专注能力3．快速朗读能力4．快速反应能力5．增强合作能力6．培养竞争意识教学准备1．投影教学过程师生活动目标一、“闻花香”深呼吸练习腹式呼吸腹式呼吸创造学习环境。
二眼脑机能训练1.定点凝视训练（投影）调整坐姿:3211、定点凝视训练的要求是：闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始2、横向快速移动训练，要求是闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始报数用手指头报数纵向快速移动训练，要求是闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始报数3、掌心敷眼（两手掌心相对快速搓热，不是用力）坐好了！头不动眼不眨30秒头不动眼球动30秒要诚实小朋友举手报数头不动眼球动30秒培养幼儿的注意力和眼球快速移动的训练三、新授课右手扶书1、听录音2遍（听录音的要求是）（左手点读）2、听录音跟读，幼儿跟读3-5遍。
3、教师领读4、变节奏读分别用4—4、3—12—2、1—3、5、（1）大小声音变变变（教师用手势引领幼儿用大声、小声变换诵读）（2）小动物（模仿小动物的形态、声音进行广播、4种动物）（3）我当小老师（个别幼儿领读，大家跟读）左手指字看准字形听准字音看准字形读准字音根据老师手势变换大小声根据要求模仿小动物跟读集中初步了解成语接龙，做到发音标准。
四、游戏活动（巩固练习）5分钟1、手指操训练2、闪视训练3、限时阅读两次。
给学生1分钟时间用最大声、最快速、最清晰的读，看哪个学生在1分钟时间内读的遍数多，就是今天的擂主4、学生全体诵读两遍5、成语故事：东施效颦（提高专注力）手握球，手指动，快速转通过多种游戏，提高幼儿的兴趣，从而提高记忆力。
成语接龙教学设计
成语接龙教学设计第1篇：成语接龙教学设计成语接龙教学设计李忠教学目标：知识与技能：1、积累丰富的词汇，获得知识。
2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的兴趣。
过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。
重点、难点：积累丰富的词汇，激发学习语言文字的兴趣。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？说说你们的感受吧。
2、今天我们也要学习一段相声：《成语接龙》。
3、揭示课题。
二、学生自主学习1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。
2、感知课文内容。
三、合作探究1、小组内交流，推荐学生代表。
2、班内由小组代表汇报。
（1）多音字相xiānɡ xiànɡ、恶è wùě 词语理解一箭双雕、海阔天空、理屈词穷、不可同日而语、四面楚歌（2）关于文章内容本文生动地叙述了乙考察甲，和甲一起进行成语接龙的经过，展现了祖国语言文化艺术的神奇魅力。
（3）关于文章主旨展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。
①带数字的成语A、“以”开头的成语：“一本正经……一败涂地……” B、“一、十、百、千、万”字头的成语：一望无际……万马奔腾②字头接字尾的成语：千变万化、化为乌有…… ③唱成语歌④“不”字头的成语。
（4）我们还有哪些形式来进行成语接龙？①学生小议，准备②学生交流表演：如军事成语中的“三十六计”成语接龙。
（5）关于表演者词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。
①（双手挽袖，神气十足）好咧！你可注意啦！“双手挽袖、神气十足”，从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。
可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运用成语。
②“一望无际”、“双喜临门”……这是用“一”至“十”为字头的成语。
“双喜临门”中没有“二”，但“双”含“二”的意思，足见表演的灵活。
成语大全画眉京兆怎么成语接龙_0952文档
2020成语大全画眉京兆怎么成语接龙_0952文档EDUCATION WORD成语大全画眉京兆怎么成语接龙_0952文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】画眉京兆，本指汉张敞。
敞曾为京兆尹，又以为妇画眉闻名，故称。
后多借指夫婿。
宋张孝祥《丑奴儿》词之六：“��眉京兆�L流甚，���x�~�k。
�盍�依依，何日文�共�{�w。
那么接下来就让我们来玩成语接龙吧。
画眉京兆怎么成语接龙画眉京兆→兆载永劫→劫后余生→生上起下→下不为例→例直禁简→简丝数米→米已成炊炊沙作糜→糜烂不堪→堪以告慰→慰情胜无→无一不备→备位充数→数一数二→二三其德德厚流光→光前启后→后不僭先→先人后己→己溺己饥→饥不择食→食不下咽→咽苦吐甘甘之如饴→饴含抱孙→孙庞斗智→智勇兼全→全军覆没→没世不忘→忘乎其形→形劫势禁禁中颇牧→牧猪奴戏→戏彩娱亲→亲上做亲→亲仁善邻→邻女窥墙→墙上泥皮→皮开肉破破产荡业→业业兢兢→兢兢乾乾→乾乾翼翼→翼翼小心→心不两用→用一当十→十万火急急不及待→待人接物→物以类聚→聚众滋事→事不宜迟→迟回观望→望云之情→情不可却却之不恭→恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下怀→怀丸操弹→弹丝品竹竹报平安→安不忘危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质→质伛影曲→曲不离口口不二价→价值连城→城下之盟→盟山誓海→海不扬波→波光鳞鳞→鳞次栉比→比众不同户曹参军怎么成语接龙户曹参军，专管户籍的州县属官。
户曹参军→军不血刃→刃树剑山→山中宰相→相与一口→口不二价→价值连城→城下之盟盟山誓海→海不扬波→波光鳞鳞→鳞次栉比→比众不同→同休共戚→戚戚具尔→尔汝之交交口同声→声东击西→西台痛哭→哭丧着脸→脸无人色→色丝�~臼→臼头深目→目下十行行不从径→径一周三→三三两两→两世为人→人一己百→百万雄兵→兵不厌权→权倾中外外刚内柔→柔声下气→气义相投→投井下石→石人石马→马上功成→成一家言→言三语四四不拗六→六亲不和→和光同尘→尘垢秕糠→糠秕在前→前仆后继→继古开今→今夕何夕夕寐宵兴→兴云致雨→雨丝风片→片云遮顶→顶名冒姓→姓甚名谁→谁是谁非→非亲非故故人之情→情不可却→却之不恭→恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下怀怀丸操弹→弹丝品竹→竹报平安→安不忘危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质质伛影曲→曲学阿世→世代书香→香消玉减→减师半德→德厚流光→光前启后→后不僭先。
幼儿成语接龙课程教案
幼儿成语接龙课程教案教案标题：幼儿成语接龙课程教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握常见的成语，培养他们对成语的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 提升幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 学习和理解常见的成语。
2. 运用成语进行接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 成语卡片或图片。
2. 黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 教学辅助材料，如绘本、故事书等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一些常见的成语图片或卡片，引起幼儿的兴趣，并让他们猜测成语的意思。
2. 引导幼儿思考成语的作用和意义，例如成语可以用来形容人或事物，也可以用来表达某种情感或经验。
主体活动：1. 讲解一个常见的成语，例如“井底之蛙”。
2. 解释成语的意思，并通过简单的故事或例子帮助幼儿理解。
3. 鼓励幼儿举手分享与该成语相关的经验或故事。
4. 引导幼儿思考与该成语相似或相关的成语，并与他们一起编写成语列表。
5. 分发成语卡片或图片，让幼儿分组进行成语接龙游戏。
每个小组轮流出示一张卡片，其他小组成员要根据前一个成语的最后一个字，接上一个新的成语。
若幼儿无法接上或接错成语，可以给予提示或帮助。
6. 鼓励幼儿在游戏中积极参与，提供正确的成语使用和解释。
总结活动：1. 回顾所学的成语，让幼儿总结成语的意义和用法。
2. 鼓励幼儿分享在游戏中的收获和体会。
3. 提供正面的反馈和鼓励，表扬幼儿的表现和努力。
拓展活动：1. 给予幼儿一些成语绘本或故事书，鼓励他们在家中继续学习和运用成语。
2. 在日常生活中，教师可以有意识地使用成语，引导幼儿观察和理解。
3. 组织成语接龙比赛，增加趣味性和竞争性。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄和能力适度调整教学内容和难度，确保教学的有效性和可行性。
2. 在教学过程中，教师应注重引导和激发幼儿的兴趣，创设积极的学习氛围。
3. 教师应及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
幼儿园大班语文《成语接龙大挑战》教案
幼儿园大班语文《成语接龙大挑战》教案标题：幼儿园大班语文《成语接龙大挑战》教案一、教学目标：1. 通过成语接龙游戏，让孩子们理解成语的基本结构和意义。
2. 培养孩子们的语言表达能力和思维反应能力。
3. 让孩子们在游戏中体验学习的乐趣，提高他们的学习兴趣。
二、教学准备：1. 成语卡片若干张，每张卡片上写有一个成语。
2. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师首先引入成语的概念，简单讲解成语的由来和特点。
然后引出今天的游戏——成语接龙大挑战，激发孩子们的学习兴趣。
2. 学习环节（20分钟）(1) 教师拿出一张成语卡片，读出成语并解释其意思，引导孩子们理解和记忆。
(2) 邀请一个孩子从这张成语的最后一个字开始接下一个成语，如此循环进行。
(3) 如果有孩子不知道如何接下去，教师可以给予提示或者直接告诉他们正确的答案。
3. 游戏环节（20分钟）将孩子们分为几个小组，每个小组派出一个代表进行成语接龙比赛。
看哪个小组能接的成语最多。
4. 总结环节（5分钟）教师对今天的游戏进行总结，表扬表现好的孩子，鼓励其他孩子在接下来的学习中更加努力。
四、教学反思：在教学过程中，要时刻关注孩子们的反应，如果发现他们对某个成语不理解，要及时进行解释。
同时，也要注意控制游戏的节奏，确保每个孩子都有参与的机会。
五、课后作业：布置一些简单的成语填空练习，让孩子们回家后和父母一起完成，以巩固他们在课堂上学到的知识。
六、教学建议：在教学过程中，可以适当加入一些与成语相关的趣味故事，使教学内容更丰富，更有吸引力。
幼儿园成语接龙教案
幼儿园成语接龙教案教案主题：幼儿园成语接龙一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园语言活动指导用书》第五章，主要内容是成语接龙游戏。
通过成语接龙，让幼儿理解和掌握成语的意义，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 能让幼儿理解和掌握成语的意义，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的思维能力和反应能力，提高幼儿的语文综合素质。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握成语的意义，能够正确地使用成语。
难点：培养幼儿的思维能力和反应能力，让幼儿能够在游戏中灵活运用成语。
四、教具与学具准备教具：卡片、黑板、粉笔学具：成语接龙卡片、笔记本五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个简单的成语，引入成语接龙的主题。
2. 讲解：教师讲解成语接龙的游戏规则，让幼儿理解游戏的玩法。
3. 示范：教师通过一个示范，展示成语接龙的游戏过程。
4. 练习：幼儿分组进行成语接龙练习，教师巡回指导。
5. 比赛：教师组织幼儿进行成语接龙比赛，激发幼儿的竞争意识。
六、板书设计成语接龙：前一个成语的一个字，必须是下一个成语的第一个字。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行成语接龙游戏，巩固所学内容。
2. 家长记录幼儿在游戏中的表现，第二天向教师反馈。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
同时，教师可以根据幼儿的表现，拓展成语接龙的相关活动，如成语故事讲解、成语接龙比赛等，让幼儿在实践中不断提高语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《幼儿园语言活动指导用书》第五章的成语接龙内容，不仅包含成语的学习，还涉及到成语背后的文化和故事。
教师在教学时，需要重点关注每个成语的意义、用法以及背后的文化内涵，以便幼儿能够正确理解并运用成语。
二、教学目标细节1. 理解成语意义：幼儿需要能够听懂并正确理解每个成语的意义，知道成语是用固定的词语组合来表达特定含义的语言现象。
幼儿园成语接龙教案
幼儿园成语接龙教案教案：幼儿园成语接龙教学目标：1. 让幼儿了解并学习基础的成语2. 培养幼儿的语言表达能力和记忆能力3. 培养幼儿的想象力和创造力4. 通过游戏的方式让幼儿感受学习的乐趣教学准备：1. PPT展示幼儿常见的成语2. 成语卡片3. 学习记录表4. 游戏道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师拿出成语卡片并介绍成语的基本知识。
2. 让幼儿自己猜测卡片上的成语是什么，引导幼儿进入游戏的氛围。
二、学习（20分钟）1. 分别介绍多个常见的成语，同时用图片和例句加深幼儿的理解。
2. 老师使用PPT幻灯片或是视频来带领幼儿学习每一个成语。
3. 让幼儿自由组合这些成语，并自由思考。
三、游戏（15分钟）1. 老师准备一个旋转的轮盘道具，上面标有各种不同的成语单词。
2. 每个孩子按照顺序，在轮盘上选取一个成语单词，并对接上一个成语开始进行接龙游戏。
3. 如果幼儿说出的成语错误，那么游戏就再次从第一个幼儿开始。
4. 如果幼儿说出的成语是正确的，那么他们可以得到一分，如果该成语中包含的字是之前说过的，那么该幼儿可以额外获得一分。
四、总结（10分钟）1. 老师会统计每个孩子的成语接龙成绩，并按照分数给予表扬和奖励。
2. 让幼儿分享他们学习成语接龙的感受和体验，总结今天的学习内容。
五、作业（10分钟）1. 每位孩子都会得到一份学习记录表，记录上他们在今天学习成语接龙中产生的成果。
2. 家长对幼儿的表现进行评价，并在学习记录表上签名。
教学反思：通过今天的活动，我们让幼儿了解并学习了基础的成语，并通过游戏的方式让他们感受到了学习的乐趣。
这种方式可以培养孩子的语言表达能力和思维能力，同时也可以提高孩子们的记忆力和发挥想象力和创造力。
我们需要根据孩子们的年龄和学习能力，制定适当的教学内容和游戏规则，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
幼儿园成语接龙教案 幼儿园语文
主题：幼儿园成语接龙教案一、引言幼儿园语文教育是培养幼儿有效沟通和表达能力的重要环节，而成语是汉语中富有文化内涵的一种词语，对于幼儿的语言表达和文化认知具有重要意义。
编写一份幼儿园成语接龙教案，有助于教师引导幼儿熟练运用成语，丰富他们的语言表达和理解能力。
二、目的1. 帮助幼儿了解和掌握常用成语，培养其对成语的认知和运用能力；2. 提高幼儿的语言和表达能力，促进幼儿语文素养的综合发展；3. 增强幼儿对语文学习的兴趣，激发其学习自信心。
三、教案内容1. 成语接龙游戏a. 准备成语卡片，每张卡片上写一个成语。
b. 邀请幼儿围成一个圈，每人抽一张卡片，先从园长开始接龙，每人要说一个成语，接龙接到一个幼儿无法接下去为失败。
c. 失败的幼儿需唱儿歌、做运动等惩罚性动作，让活动更有趣。
2. 成语故事共享a. 老师以生动有趣的方式讲述一些与成语相关的故事，让幼儿在故事中感受成语的意义和用法。
b. 鼓励幼儿共享自己知道的成语故事，增强他们的表达能力和阅读兴趣。
3. 成语绘画a. 在画纸上给幼儿出示一些成语，要求他们根据成语的意思进行绘画创作。
b. 可以通过绘画的形式让幼儿深入理解成语的内涵，激发幼儿的想象和创造能力。
四、教学效果评估1. 观察幼儿在成语接龙游戏中的表现，包括是否能准确说出成语以及是否能理解其含义。
2. 收集幼儿绘画作品，评估是否能通过绘画展现成语的内涵。
3. 老师根据教学情况及时记录评估，为下一步教学提出改进建议。
五、教学反思通过此次教育教学活动，幼儿园教师发现了幼儿对成语理解的不足之处，存在一些表达能力不足的问题，同时也发现了一些幼儿对成语的灵活运用和创造性表达。
六、结语通过这样的教学活动，不仅可以在语文教学中传承中华成语文化，增加幼儿对成语的理解和运用，还能通过成语的启发，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
望能在今后的幼儿园教育中更好地运用成语教育的方法，为幼儿园语文教育增光添彩。
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画眉京兆怎么成语接龙教学设计Teaching design of "how to use" idiom "Jielon g"
画眉京兆怎么成语接龙教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
画眉京兆，本指汉张敞。
敞曾为京兆尹，又以为妇画眉闻名，故称。
后多借指夫婿。
宋张孝祥《丑奴儿》词之六：“畫眉京兆風流甚，應賦蛜蝛。
楊柳依依，何日文簫共駕歸。
那么接下来就让我们来玩成语接龙吧。
画眉京兆怎么成语接龙
画眉京兆→兆载永劫→劫后余生→生上起下→下不为例→例直禁简→简丝数米→米已成炊炊沙作糜→糜烂不堪→堪以告慰→慰情胜无→无一
不备→备位充数→数一数二→二三其德德厚流光→光前启后→后不僭先→先人后己→己溺己饥→饥不择食→食不下咽→咽苦吐甘甘之如饴→饴
含抱孙→孙庞斗智→智勇兼全→全军覆没→没世不忘→忘乎其形→形劫势禁禁中颇牧→牧猪奴戏→戏彩娱亲→亲上做亲→亲仁善邻→邻女窥墙→
墙上泥皮→皮开肉破破产荡业→业业兢兢→兢兢乾乾→乾乾翼翼→翼翼小心→心不两用→用一当十→十万火急急不及待→待人接物→物以类聚
→聚众滋事→事不宜迟→迟回观望→望云之情→情不可却却之不恭→恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下怀→怀丸操弹→弹丝品
竹竹报平安→安不忘危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质→质伛影曲→曲不离口口不二价→价值连城→城下之盟→盟山誓海→海不
扬波→波光鳞鳞→鳞次栉比→比众不同
户曹参军怎么成语接龙
户曹参军，专管户籍的州县属官。
户曹参军→军不血刃→刃树剑山→山中宰相→相与一口→口不二价→价值连城→城下之盟盟山誓海→海不扬波→波光鳞鳞→鳞次栉比→比众
不同→同休共戚→戚戚具尔→尔汝之交交口同声→声东击西→西台痛哭→哭丧着脸→脸无人色→色丝虀臼→臼头深目→目下十行行不从径→径
一周三→三三两两→两世为人→人一己百→百万雄兵→兵不厌权→权倾中外外刚内柔→柔声下气→气义相投→投井下石→石人石马→马上功成→
成一家言→言三语四四不拗六→六亲不和→和光同尘→尘垢秕糠→糠秕在前→前仆后继→继古开今→今夕何夕夕寐宵兴→兴云致雨→雨丝风片
→片云遮顶→顶名冒姓→姓甚名谁→谁是谁非→非亲非故
故人之情→情不可却→却之不恭→恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下
怀怀丸操弹→弹丝品竹→竹报平安→安不忘危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质质伛影曲→曲学阿世→世代书香→香消玉减→减师
半德→德厚流光→光前启后→后不僭先
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