人教版八年级上册政治第一课第一节讲解
新人教统编版八年级上册道德与法治 第一课 丰富的社会生活 教学课件
新课探究
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”以下是他的日记节选
7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿 者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。 一天下来，虽然累得精疲力竭，却 很有成就感!
7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里 除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的 艰辛，也感受到劳动的乐趣。
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8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的 纪实报道，我心潮澎湃，对航天人 的奉献精神感到由衷敬佩。
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（一）感受社会生活
爷爷，您看那边新增了健身器材。
在新铺的塑胶健步道上跑步感 觉舒服多了!
情境一
周六早上6时30分，李铭和爷爷到公 园晨练。
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西红柿从哪儿进的?
情境二
上午8时20分，李铭和妈妈到家门口 的菜市场买菜。
新鲜的西红柿真好看!
我们合作社自己种的，刚摘的， 新鲜着呢!
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不同的社会关系中，我们具有不同的身份
小组活动：绘制我们的社会关系网络图
要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。 思考：这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对产生了什么影响？
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结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理 解个人与社会之间的关系？
孩子，教奶奶怎么用手机上网..... 您点这里，打开浏览器....
情境三
下午3时15分，李铭和同学一起到敬 老院看望老人，教老人用手机。
人教版八年级上册道德与法治知识点1
人教版八年级上册道德与法治知识点1第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.我们的社会生活绚丽多彩2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份.（二）在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养.4.养成亲社会行为（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为.养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可.（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践.在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急.（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值.第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩.2.网络推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平；（2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权.（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台.互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享.（二）合理利用网络1.警惕网络中的陷阱（1）网络信息良莠不齐.网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露.（三）合理利用网络1.理性参与网络生活（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我.（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”.（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息.（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者.（四）传播网络正能量1.充分利用网络平台为社会发展建言献策，可以向政府部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量.2.我们要在网上传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量.第二单元遵守社会规则道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，我们要学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法律意识，推动社会文明进步.第三课社会生活离不开规则（一）社会生活有秩序1.生活需要秩序（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态，常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序.（2）社会正常运行需要秩序，政府、企业、社会公民要遵守秩序，有了良好的社会秩序，社会才能正常运转.（3）社会秩序是人们安居乐业的保证.有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情.2.维护秩序靠规则（1）生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等. （2）社会规则维护社会秩序.如果违反规则，会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门处罚.（3）社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守.人人都要以遵守社会规则为荣，违反社会规则为耻.（二）人人遵守规则1.自由和规则不可分（1）社会规则划定了自由的边界.自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利.（2）社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行.2.自觉遵守规则（1）遵守社会规则需要他律和自律.（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳.将规则内化于心、外化于行.3.维护和改进规则（1）我们要坚定维护规则.一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则. （2）我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善.我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策.第四课社会生活讲道德（一）尊重他人1.尊重是交往的起点（1）尊重他人是内在修养的表现，我们要尊重他人的人格、权利等. （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重. （3）尊重使社会生活和谐融洽.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征.尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度.2.尊重从我做起（1）积极关注、重视他人.对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助.（2）平等对待他人.对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人.（3）学会换位思考.要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人.（4）学会欣赏他人.我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价.（二）以礼待人1.待人礼为先(为什么要文明有礼）（1）礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面.（2）文明有礼是人立身处世的前提.文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可.（3）文明有礼促进社会和谐.文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会.（4）文明有礼体现国家形象.我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象.2.做文明有礼的人（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明.（2）做文明有礼的人，要举止端庄、文明.（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行.我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人. （三）诚实守信1.诚信无价（1）诚信就是诚实、守信和信任.诚信是中华民族的传统美德.（2）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”.（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资本和标识.（4）诚信促进社会文明、国家兴旺.2.践行诚信（1）树立诚信意识.我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人.（2）运用诚信智慧.当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私.（3）珍惜个人的诚信记录，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步.第五课做守法的公民（一）法不可违1.违法无小事（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳. （2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线.（3）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为. （4）根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为（5）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为.刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪.二者都要承担法律责任.2.警惕身边的违法行为（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为.（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为.3.尊章守法是社会和谐的保证（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为. （2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定.（3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展.（二）预防犯罪1.了解罪与罚（1）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器.它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚.（2）犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为.严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征. （3）法网恢恢，疏而不漏.任何人的违法行为都应当受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罚，分为主刑和附加刑.2.加强自我防范(怎样加强自我防范远离违法犯罪？）（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪.（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为.（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人.（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然.（三）善用法律1.遇到侵害，依法求助（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益.（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益.（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济.2.诉讼（1）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段. （2）如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要通过使用诉讼手段，通过打官司讨回公道.3.有勇有谋，应对犯罪（我们应该怎样应对违法犯罪行为？）（1）同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任.（2）在面对违法犯罪时，我们不紧要勇于斗争，而且要善于斗争，做到见义智为，才能最有效地打击犯罪.（3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者.第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在（一）我对谁负责谁对我负责1.我的角色，我的责任（责任是什么？责任来源于什么？）（1）责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等. （怎样理解不同的角色，承担不同的责任？) （2）在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色，承担不同的责任.只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会.2.责任你我他(为什么要对自己和他人负责？或为什么说人人都尽责，社会才美好？）（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责.只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命.（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任.如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样. （3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福.人人都尽责，社会才美好.（二）做负责任的人1.不言代价与回报（如何理解承担责任的付出和回报？）（1）承担责任的付出：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚.（2）承担责任的回报：物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等.（3）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任.无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任.2.我承担我无悔（怎样理解“我承担我无悔”？）（1）有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任.只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，同样可以把事情做得很出色.（2）在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人.正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望. （面对社会责任，我们应该怎么做？）3.我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇.第七课积极奉献社会（一）关爱他人1.关爱他人是一种幸福（1）关爱，就是关心爱护.我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人.（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁.（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量.关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步.（4）关爱他人，收获幸福.关爱他人就是关爱和善待自己.2.关爱他人是一门艺术（1）关爱他人，要心怀善意.我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人.（2）关爱他人，要尽己所能.只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人.（3）关爱他人，要讲究策略.关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人.（三）服务社会1.奉献助我成长（1）服务社会体现人生价值.一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么.只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值.（2）服务社会能够促进我们全面发展.在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力不断提升，境界不断提高.2.奉献社会我践行（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动. （2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业.第四单元维护国家利益第八课国家利益至上（一）国家好，大家才会好1.认识国家利益（1）祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感.（2）国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡.（3）国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等.国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障.2.国家利益是人民利益的集中表现（1）国家利益反映广大人民的共同需求，国家独立自主不、繁荣富强、国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲. （2）国家利益和人民利益相辅相成.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，维护国家利益最终受益的是广大人民群众.（二）坚持国家利益至上1.树立维护国家利益意识（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益.（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识.我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕.（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感.我们要用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益.2.捍卫国家利益（1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位.（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命.（3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争.第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观1.国家安全与我们息息相关1）国家安全是人民幸福安康的前提.只有国家安全，我们的安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来.（2）国家安全是国家生存和发展的重要保障.国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强.2.坚持总体国家安全观（1）要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路.（2）面对国家安全形势的新变化，我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系.（二）维护国家安全1.人人都是维护国家安全的主角（1）维护国家安全需要我们每个人作出贡献.维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全.（2）维护国家安全，人人可为.我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量.2.履行维护国家安全的法律义务（1）认真学习相关法律法规.我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识.（2）每个公民都要严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量.第十课建设美好祖国（一）关心国家发展1.为祖国成就感到自豪（1）社会生活的方方面面让我们感受到了国家所取得的巨大进步. （2）祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们感到自豪.2.对未来充满信心（1）我国取得了巨大的成就，同时发展中也面临着诸多问题.经济发展内生动力不足，人均收入低，发展不平衡、不协调、不可持续，人均收入差距大.（2）国家正在采取多种措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效.（二）天下兴亡，匹夫有责1.劳动成就今天（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉.我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的.（2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献，每一个劳动者都值得我们尊敬和学习.2.实干创造未来（1）把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水.（2）少年兴则国兴，少年强则国强.我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒.。
八年级政治第一课第一节人民当家做主的国家
人民代表大会制度包括人民代 表大会、人民政府、人民法院 和人民检察院等机构。
人民代表大会制度的组成和职责
人民代表大会由全国人民代表大 会和地方各级人民代表大会组成。
全国人民代表大会是我国最高国 家权力机关，行使国家立法权和
重大事项决定权。
地方各级人民代表大会行使本行 政区域内的国家行政权和地方立 法权，监督本级人民政府工作。
坚持和完善我国政治制度的必要性
随着我国经济社会的发展，必须不断推进政治制度的改革和完善，以更好地保障人民当家 做主的权利，促进国家治理体系和治理能力现代化。
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网络民意调查
通过网络平台收集民意，了解公民 对政策或社会问题的看法，为政府 决策提供依据。
公民监督政府的案例
政务公开
政府通过政务公开，将行 政决策、执行和结果向公 众公开，接受社会监督。
行政诉讼
公民认为政府行为违法或 不当时，可以依法提起行 政诉讼，维护自身合法权 益。
媒体监督
新闻媒体对政府行为进行 报道和监督，揭露违法违 规行为，促进政府依法行 政。
八年级政治第一课第一节人民当家 做主的国家
contents
目录
• 引言 • 人民当家做主的概念 • 我国的人民代表大会制度 • 我国公民的政治权利和义务 • 人民当家做主的实践案例 • 总结与思考
01 引言
主题简介
01
人民当家做主是社会主义民主政 治的本质特征，也是社会主义现 代化建设的重要目标。
公民可以通过报纸、电视、网络等媒体发表自己的观点和意见，参 与政治讨论。
05 人民当家做主的实践案例
基层民主自治的实践
01
02
人教版八年级上册政治知识点
人教版八年级上册政治知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级政治人教版上册(课件)：第一课第一课时
①物质生产功能 ②人口生产功能
爸爸妈妈去上班 我去幼儿园~
③消 费 功 能 ⑤教 育
电影推荐 《鬼妈妈》
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5.子女与父母的关系能否自由选择？
①父母子女关系的确立，绝大多数基于 血缘关系。 ②生命是父母给予的，这种关系无可选 择、无法改变。 ③子女与父母的感情是天然生成的最自 然的一种亲情。
我知我家
自主学习
阅读教材P4-P7，思考下列问题：
1.家庭的含义是什么？特点是什么？ 2.家庭关系的确立有哪几种情形？ 3.家庭结构有哪几种类型？ 4.家庭承担的主要功能有哪些？ 5.子女与父母的关系能否自由选择？
1.家庭的含义是什么？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养 关系结合成的亲属生活组织。
很多人说，现在是一个“拼爹”的时代。 那些浮躁而急功近利的人希望凭借天生父母带来的优 势更快的获得成功。 但是事实证明那些一味“拼爹”的人们最终走上的是 “坑爹”的道路。 我们无法选择出生时父母的贫穷富贵。 同样，在你出生的前一刻直至今后很长的岁月当中， 父母也不能知晓你的样貌性格。 但是最终，你们成为了一家人。 十几亿人里，只有他们是你的父母，也只有你，是他 们的孩子。 很多父母一生都很平凡，但他们一定做了一件最酷的 事——陪伴你成长。 你的未来，征途是一片星辰大海，却一定有一件能做 到的最酷的事——陪伴你的父母逐渐老去。
1.家庭的最大特点是什么？
家里有亲人 家中有亲情
2.家庭关系的确立有哪几种情形？
①依照法定条件和法定程序结婚，组 成新的家庭 ②因生育导致的血缘关系结合成家庭 ③依照法定条件和法定程序收养而组 成家庭 ④随父(母)再婚组建新的家庭
家庭关系确立的几种情形
家庭关系确立的几种情形
人教版道德与法治八年级（上）1-5课知识点
人教版道德与法治八年级（上）1-5课知识点人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.感受社会生活（1）我们的社会生活绚丽多彩。
（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。
社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。
（二）在社会中成长1.在社会课堂中成长（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。
我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为的表现关注社会，了解社会，服务社会。
3.亲社会行为的作用有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
4.怎样养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络是怎样改变世界的？（1）网络丰富日常生活（2）网络推动社会进步2.网络怎样丰富日常生活？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
部编《道德与法治》八上册第一课第一节《我与社会》教学课件
部编《道德与法治》八上册第一课第一节《我与社会》教学课件一、课程导入•通过一个小故事引入课题，让学生了解人与社会的关系。
•引导学生思考自己在社会中扮演的角色，以及对社会的责任和义务。
二、课程目标•了解人与社会的关系，认识社会对个人的影响。
•掌握关于个人责任和义务的基本概念。
•培养学生积极投身社会的意识和行动。
三、课程内容1. 人与社会的关系•分析个人与社会之间的相互依赖关系。
•探究社会对个人的价值观、行为规范的塑造作用。
2. 个人责任和义务的定义•解释个人责任和义务的概念。
•举例说明个人责任和义务在日常生活中的体现。
3. 学会积极主动地参与社会•引导学生思考如何积极参与社会活动。
•分析积极参与社会活动的益处。
四、教学方法1.情境教学法：通过引入小故事等情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.互动讨论：设计问题，引导学生积极参与讨论，促进深入思考和批判性思维。
3.视听辅助教学法：使用多媒体资源，如音频、视频等，增加课堂活动的趣味性和视听体验。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）以一个小故事来引入课题，让学生思考人与社会的关系。
小故事：有一天，小明在公园见到了一只流浪狗，它伤得很重。
小明心里很着急，毅然决定带回家照顾。
他给它洗澡、喂食，还带它去看兽医。
狗狗康复后，小明把它送到了一家宠物救助站，让它能找到一个安稳的家。
引导问题：从这个小故事中，你能想到人与社会的哪些关系？为什么小明要帮助流浪狗？步骤二：学习概念（10分钟）引导学生思考个人责任和义务的定义，并通过例子进行解释。
概念解释：- 个人责任：个人在社会中应尽的义务和承担的责任。
- 个人义务：个人应履行的职责和对社会的积极行动。
举例说明：- 个人责任：按时上学，完成作业，遵守交通规则等。
- 个人义务：参加社会志愿者活动，关心弱势群体，保护环境等。
步骤三：积极参与社会（15分钟）讨论学生如何积极参与社会活动，以及积极参与社会活动的益处。
引导问题： 1. 你认为积极参与社会活动有什么好处？ 2. 你在生活中有哪些方式可以积极参与社会？步骤四：思考和讨论（20分钟）设计一系列问题，引导学生思考个人责任和义务在日常生活中的体现。
人教版道德与法制八年级上册第一课
第一节
我与社会
情景剧：小明的一天
通过小明一天的活动，你感受到了什么？ 小明一天的活动时丰富多彩的
这几幅图 片分别是 什么内容？
绚丽多彩
3、听法制讲座 4、集
1、参观工厂、 2、参加农村劳动 体活动
同学们思考下，我们还参加过哪些社会活动？
提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区 发展提建议等
课堂练习
４、在家里，我们是父母的子女，在学校里，我们 是老师的学生；是同学的同学；将来我们会参加工 作，称为科学家，教师，企业家等。这说明在社会 生活中（ ） Ａ、社会关系不同，身份不同 Ｂ、很多人有着相同的身份 Ｃ、每个人所处的社会关系不同但身份相同 D、一个人一生只拥有一种身份
课堂练习
5、社会生活是绚丽多彩的。置身于广阔的社会生活中， 我们中学生要（ ） 识时务，跟着感觉走 关注社会的发展， 积极建言献策 追求科学、文明、健康地生 活方式，弘扬社会正气 ④关注国家大事， 主动为国分忧 A、 B、 ④ C、④ D、 ④
谢谢
参与社会活动就意味着我们已是社会的一员
那么，参加 这些社会活 动有什么意 义呢？
随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高，我们的社会空间不 断延展，我们会与越来越多的人 打交道，对生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并 献计献策;会更关心国家发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。
课堂练习
2、“个人是大海中的一滴水，一滴水离开大 海会干涸。”这句话主要说明的道理是（ ） Ａ、社会是由个人组成的 Ｂ、个人是不可能离开社会而独立存在的 Ｃ、每个人都要了解社会 Ｄ、人类具有创造幸福的能力
课堂练习
３、关心社会发展，关注国家大事，我们就应该（ ） 通过读书、看报、看电视、上网等途径了解国内外大事， 感受蓬勃发展的社会生活 关心国家的建设事业，关心中国华民族的复兴大业 关心身边社会生活中的实际问题 ④积极为解决社会生活中的实际问题献计献策，为社会的 发展贡献自己的力量 Ａ、 Ｂ、④ Ｃ、④ Ｄ、④
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如团结、勤奋、经商等等。 • 3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？ • 提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
3、 家庭结构的类型有哪几种？
• 家庭的结构一般为核心 家庭和主干家庭，此外， 还有少量单亲家庭和联合 家庭。
4、 家庭的功能有哪些？
• ① 物质生产功能； • ② 人口生产功能； • ③ 消费功能； • ④ 抚育和赡养功能； • ⑤ 教育功能； • ⑥ 休息娱乐功能。
5、 为什么我们与父母的关系不可选择？
春天”。 • …… • 体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，
更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切 的一个词语。
活动二（教ห้องสมุดไป่ตู้第6页）
• 1、 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地 位甚至父母缺陷而改变吗？
• 答：一般不会。家庭的状况会变化，父母的地位 会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不 可选择、无法改变的。
• 对我们来说，在家庭关系中， 最主要的是与父母的关系。父 母子女关系的确立，绝大多数 是基于血缘关系。生命是父母 给予的，这种关系无可选择、 无法改变。
活动一（教材第4—5页）
• 联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？ • 答：学生自由回答。例如：家是感情的避风港
“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。” • 家是人生的安全岛“我想回家了” • 家是最安全的地方“我终于到家了”。 • 家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到
第一课爱在屋檐下 第一节 我知我家
1、 什么是家庭？ 一般来说，家庭是由婚姻关系、
血缘关系或收养关系结合成的亲属 生活组织。
2、 家庭关系的确立有那几种形式？
家庭关系的确立有多种情形：依 照法定条件和法定程序结婚，组成 新的家庭；因生育导致的血缘关系 结合成家庭；依照法定条件和法定 程序收养而组成家庭；随父（母） 再婚组建新的家庭。
• 2、 你如何理解与父母的亲情？ • 答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关
系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无 法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自 然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力 去维系与父母之间的亲情。
活动三（教材第7页）
• 填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。 • 提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。 • 1、你现在的家庭属于什么类型？ • 提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、