声乐训练教案-高一音乐声乐训练 3 第 三 周
声乐课程教案模板
课程名称：声乐基础训练课时安排：共8课时课程目标：1. 使学生掌握科学的发声方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对声乐作品的鉴赏能力。
3. 增强学生的自信心，提高舞台表现力。
教学内容：一、教学第一周1. 基本呼吸训练（2课时）- 目的：使学生掌握正确的呼吸方法，为歌唱打下基础。
- 内容：讲解呼吸原理，示范正确呼吸方法，学生练习。
2. 发声练习（2课时）- 目的：使学生掌握正确的发声技巧，提高歌唱音色。
- 内容：讲解发声原理，示范正确发声方法，学生练习。
二、教学第二周1. 咬字与共鸣训练（2课时）- 目的：使学生掌握正确的咬字方法，提高共鸣效果。
- 内容：讲解咬字与共鸣的关系，示范正确咬字与共鸣方法，学生练习。
2. 歌曲演唱技巧训练（2课时）- 目的：使学生掌握歌曲演唱的基本技巧，提高歌唱水平。
- 内容：选择一首适合学生水平的歌曲，讲解歌曲演唱技巧，学生练习。
三、教学第三周1. 歌曲分析及演唱（2课时）- 目的：使学生学会分析歌曲，提高演唱水平。
- 内容：选择一首具有代表性的歌曲，讲解歌曲背景、结构、演唱技巧，学生演唱。
2. 舞台表现力训练（2课时）- 目的：提高学生的舞台表现力，增强自信心。
- 内容：讲解舞台表现力的要素，示范舞台表现方法，学生进行舞台表演。
教学过程：1. 讲解：教师针对教学内容进行详细讲解，确保学生理解。
2. 示范：教师进行示范演唱，使学生直观了解正确的演唱方法。
3. 练习：学生按照教师要求进行练习，教师巡视指导。
4. 演唱：学生分组演唱，教师点评并提出改进意见。
5. 舞台表演：学生进行舞台表演，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对声乐知识的掌握程度。
2. 学生歌唱技巧的提高情况。
3. 学生舞台表现力的提升。
教学资源：1. 教师教学课件。
2. 歌曲曲谱。
3. 舞台设备。
教学注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力。
【高中音乐】高一音乐特长生《声乐训练》教案
高一音乐声乐训练授课时间：授课班级：高一音乐特长生授课教师：授课类型：新授课课题：歌唱呼吸练习一．核心素养审美感知：通过发声练习和作品练唱，从发声方法、呼吸、咬字、旋律等方面感受专业歌唱艺术的特征。
艺术表现：通过歌唱练习，以及对声乐作品的背景、情感探究了解，提升学生歌唱审美感知和歌唱表达能力。
文化理解：通过对歌唱艺术的姿势、呼吸、发声、吐字，作品风格、题材、形式等学习，理解形成科学发声方法的重要原因，提高学生的审美情感。
二．教学重点歌唱中的呼吸练习。
三．教学难点如何有效的把单纯的呼吸练习运用到发声练习和歌唱中。
四．教学方法讲授法、示范法、模仿法和实践法。
五．教学过程（一）理论讲解1.吸气用口、鼻垂直向下吸气,将气吸到肺的底部。
胸部和两肩放松,切忌抬着。
吸入的气息使下部肋骨附近扩张起。
由于横膈膜下沉使腹部向前及左右两侧膨胀,越往下膨胀度越小。
小腹则要收缩;背部也有感觉,脊柱虽然是不动的,但它的两侧却是可以动的,而且也必须是扩张的。
吸气量不能过深,过深容易造成人为的压力,使声音僵硬;也不能过浅,气吸得太浅,就会憋在胸部,造成声音的单薄、发漂,还会引起头和颈肌的紧张。
但气必须吸下去,只有下得去,声音才上得来,正如古代唱论所说:气“沉于底”,声“灌于顶”。
2.呼气歌唱用气时,仍要保持吸气的状态。
横膈膜在呼气时仍要保持吸气时下沉的状态不能下子放松,只能是逐步放松。
要努力控制气息徐徐地吐出,做到有控制地呼气。
同时要注意节省用气,要在需要换气的地方换气,不能随意乱气。
气息应该和声音同时发出来,以避免气息单独流出来时发出的声音。
这种有控制的呼气,需要长期锻炼才能获得满意的效果。
（二）呼气练习1.短促的呼气练习方法如下：按照正确歌唱姿势的要求站好。
一手对着肚脐放在腹部，用小腹腹肌急促收缩的办法呼气，用唇音发“p u”音或用齿音“s i”音，体会启动呼气时腹部收缩的感觉，锻炼腹肌与呼气肌肉的收缩能力。
做此练习时，换气不需思考，腹部收缩后，靠其本能的条件反射，腹部肌肉及横膈膜自然放松恢复原状即可。
高中音乐《声乐训练》教案
高中音乐《声乐训练》教案一、教学目标1. 培养学生正确的呼吸方法和发声技巧；2. 增强学生的音乐表达能力和演唱技巧；3. 开发学生的音域和音色；4. 培养学生对音乐的欣赏力和审美能力。
二、教学内容1. 呼吸训练- 介绍正确的呼吸方法：深吸气、腹式呼吸；- 进行呼吸练：通过深呼吸和缓慢呼气来增加肺活量；- 使用音乐节奏辅助呼吸练，提高学生的节奏感。
2. 声音塑造- 讲解声音的产生过程；- 研究正确的发声技巧：发声要均匀、饱满、稳定；- 针对学生的音色特点进行声音塑造指导。
3. 歌曲演唱训练- 选择适合高中生的歌曲，包括流行歌曲和古典歌曲；- 引导学生进行基本的音准和节奏训练；- 练正确的咬字和发音。
4. 音乐表达能力培养- 培养学生对歌曲情感的理解和表达能力；- 引导学生通过声音、音色和演唱技巧来传达情感；- 组织演唱比赛、音乐会等活动，提升学生的表演能力。
5. 音乐欣赏与分析- 选取经典的声乐作品进行欣赏和分析；- 分析歌曲的结构、情感表达和音乐特点；- 引导学生学会欣赏和评价声乐演唱作品。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的声乐演唱示范，引导学生模仿和练；2. 个别指导法：根据学生的个人情况和需求，进行个别指导；3. 合作研究法：通过合唱和小组合作，培养学生合作精神和团队意识；4. 视听法：结合音乐录音和视频资料，让学生观看和聆听优秀的声乐演唱作品。
四、教学评估1. 通过课堂观察，评估学生的呼吸、发声和演唱技巧；2. 组织小组演唱活动，评估学生的合作能力和表演水平；3. 定期进行音乐测试，评估学生的音准和乐理知识掌握情况；4. 鼓励学生参加校内外的演唱比赛和音乐会，评估学生的综合表演能力和音乐素养。
五、教学资源1. 音乐教材：高中音乐教材中的声乐训练部分；2. 音乐录音和视频资料：包括经典声乐演唱作品的录音和视频资料；3. 音乐乐谱：适合高中生的合唱曲目和个别演唱曲目的乐谱；4. 教学工具：投影仪、音响设备等。
高中声乐课教案
高中声乐课教案【教案】一、课程信息：课程名称：高中声乐课课程学时：2学时/周适用年级：高一、高二、高三教学目标：通过声乐训练，培养学生的音乐听力、演唱技巧和表现力，提升学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学内容与安排：本课程的教学内容主要包括声乐基本技能的训练和曲目的学唱。
1. 声乐基本技能训练（40分钟）- 呼吸和发声训练：通过练习正确的呼吸方法，以及发声、发音的训练，帮助学生掌握正确的歌唱技巧和技巧。
- 音准训练：通过练习音阶、音程和和声的训练，帮助学生提高音准，培养准确听音的能力。
- 声乐表现力的训练：通过练习音乐表达、情感表达和演唱技巧的训练，培养学生的表现力和艺术感。
2. 曲目学唱（40分钟）- 选择适合学生年龄和水平的曲目，引导学生通过学习歌曲的歌词、曲调、节奏和情感，进行完整的演唱训练。
- 注重学生的个体差异，根据学生的特点和水平进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
- 定期组织学生进行歌曲演唱比赛或演出，提供展示和交流的机会。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：综合运用讲授、示范、练习、辅导和评价等教学方法，注重启发学生思考，培养学生自主学习的能力。
2. 教学手段：黑板、投影仪、音响设备、录音设备等，辅助教材、视频和网络资源。
四、教学评价与反馈：1. 评价方式：通过个别演唱、小组演唱、班级演唱等形式，对学生的声乐基本技能和演唱水平进行评价。
2. 评价指标：呼吸发声的准确性和流畅性、音准与音乐表达的准确性、声乐表现力和艺术修养等。
3. 反馈与辅导：根据评价结果，及时给予学生肯定和鼓励，同时针对学生存在的问题，提供个别辅导和指导，帮助学生改进和提高。
五、教学安全与措施：1. 注意学生的个体差异：根据学生的身体条件和特点，合理安排声乐训练的强度和难度，确保学生身体健康。
2. 注意声音保护：在声乐训练过程中，提醒学生注意保护声带，避免过度用力或不正确的发声方式。
3. 注意音响设备的使用与维护：使用音响设备时，确保设备的正常运作，避免因设备故障引起的安全问题。
高中声乐练声教案模板范文
课时：2课时年级：高一教学目标：1. 让学生掌握正确的声乐练声方法，提高发声技巧。
2. 培养学生对声乐艺术的兴趣，增强团队协作能力。
3. 帮助学生建立良好的呼吸、共鸣和咬字习惯。
教学重点：1. 声乐练声的基本方法。
2. 呼吸、共鸣和咬字技巧。
教学难点：1. 声乐练声中的气息控制。
2. 共鸣和咬字技巧的运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍声乐练声的意义和目的。
2. 学生分享自己学习声乐的初衷和期望。
二、新课导入1. 教师讲解声乐练声的基本方法，包括气泡音、轻度哼鸣、膈肌训练等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一指导。
三、实践练习1. 学生分组，每组进行声乐练声练习，教师巡回指导。
2. 重点练习气息控制、共鸣和咬字技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享练习心得，教师点评。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握程度。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、深入讲解共鸣和咬字技巧1. 教师详细讲解共鸣和咬字技巧，结合实际案例进行分析。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一指导。
三、实践练习1. 学生分组，每组进行声乐练声练习，教师巡回指导。
2. 重点练习共鸣和咬字技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享练习心得，教师点评。
五、布置作业1. 学生课后继续练习声乐练声，巩固所学内容。
2. 每周进行一次声乐练声展示，分享练习成果。
教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生掌握了声乐练声的基本方法，提高了发声技巧。
在今后的教学中，教师应注重以下几点：1. 针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队协作能力，提高整体教学质量。
声乐培训教案
声乐培训教案教案标题：声乐培训教案教案目标：1. 帮助学生发展正确的呼吸技巧和声音控制能力。
2. 提高学生音乐感知和音准能力。
3. 培养学生的表演技巧和舞台自信心。
4. 培养学生的音乐表达能力和艺术修养。
教学目标：1. 学生能够掌握正确的呼吸方式和声音发声技巧。
2. 学生能够准确演唱各种音乐曲目，包括不同风格和语言的歌曲。
3. 学生能够理解和表达音乐的情感和意境。
4. 学生能够在舞台上自信地表演，并与其他音乐家合作。
教学内容：1. 声乐基础知识：a. 呼吸技巧：腹式呼吸和肋式呼吸的练习。
b. 声音发声技巧：喉咙和口腔的正确发声位置。
c. 声音控制技巧：音量、音色和音高的掌握。
2. 音乐理论知识：a. 音程和音阶的理解和练习。
b. 音乐节奏和节拍的感知和表达。
c. 音乐符号和歌词的阅读和演唱。
3. 曲目学习和表演：a. 选择适合学生年龄和水平的曲目进行学习和演唱。
b. 练习曲目的发音、发声、节奏和表情。
c. 进行个人和团体演唱的训练和排练。
d. 在班级或校内举办音乐会或演出，展示学生的成果。
教学方法：1. 演示和示范：教师示范正确的呼吸和发声技巧，学生模仿跟随。
2. 练习和反馈：学生进行声乐练习，教师及时给予反馈和指导。
3. 合作学习：学生分组合作演唱，互相学习和提高。
4. 视听辅助：使用录音和视频等资源，让学生听觉和视觉上更好地理解和表达音乐。
5. 舞台表演：组织学生参与校内外音乐会或演出，提供实践机会和舞台经验。
评估方法：1. 学生个人演唱评估：根据学生的声音技巧、音准、音色和表达能力进行评估。
2. 学生团体演唱评估：根据团体合唱的协调性、和声效果和舞台表现进行评估。
3. 学生参与度评估：评估学生在课堂练习、排练和演出中的积极程度和主动参与度。
教学资源：1. 声乐教材和练习册。
2. 音乐录音和视频资源。
3. 音乐乐谱和歌词。
4. 舞台和音响设备。
教学时间安排：根据学生的学习进度和教学计划，合理安排每周的声乐培训课时，包括理论学习、技巧练习和曲目排练等。
高中声乐练声教案模板
---一、教学目标1. 知识目标：使学生了解练声的基本方法和技巧，掌握正确的呼吸方式。
2. 能力目标：培养学生良好的发声习惯，提高声乐技巧。
3. 情感目标：激发学生对声乐学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：正确的呼吸方法、发声技巧、共鸣训练。
2. 教学难点：气息的控制、共鸣的实现、音色的调整。
三、教学准备1. 教学工具：钢琴、音响设备、声乐教材。
2. 教学材料：呼吸练习曲、发声练习曲、共鸣练习曲。
四、教学过程第一课时：1. 导入：播放经典声乐作品，引导学生感受声音的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：- 介绍练声的目的和重要性。
- 讲解正确的呼吸方法，如丹田呼吸、腹部呼吸。
- 介绍发声技巧，如咬字清晰、气息均匀。
3. 实践：- 学生跟随教师进行呼吸练习，掌握丹田呼吸。
- 学生跟随教师进行发声练习，纠正发音错误。
- 学生跟随教师进行共鸣练习，感受共鸣的效果。
第二课时：1. 复习：- 复习上节课所学内容，巩固呼吸和发声技巧。
2. 讲解：- 介绍共鸣训练的重要性。
- 讲解共鸣的方法，如口腔共鸣、胸腔共鸣、鼻腔共鸣。
3. 实践：- 学生跟随教师进行共鸣练习，感受不同共鸣区域的声音特点。
- 学生尝试在不同共鸣区域进行发声，调整音色。
第三课时：1. 复习：- 复习前两节课所学内容，巩固呼吸、发声和共鸣技巧。
2. 讲解：- 介绍声乐作品欣赏的重要性。
- 分析经典声乐作品的演唱技巧。
3. 实践：- 学生跟随教师演唱经典声乐作品，体会作品情感。
- 学生分组进行合唱练习，提高团队协作能力。
五、课后作业1. 每日进行呼吸和发声练习，巩固所学技巧。
2. 选择一首自己喜欢的声乐作品，进行演唱练习。
3. 观看经典声乐演唱视频，学习演唱技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度。
2. 练习成果：检查学生的呼吸、发声、共鸣技巧。
3. 演唱水平：评价学生的演唱技巧和情感表达。
---本教案旨在帮助学生掌握声乐练声的基本方法和技巧，提高声乐水平。
高中声乐训练课教案模板
一、课程名称：高中声乐训练课二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握科学的发声方法，提高歌唱技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的音乐感知力和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对声乐学习的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
四、教学重难点：1. 重点：掌握正确的呼吸方法、共鸣腔的运用、咬字吐字的技巧。
2. 难点：协调气息与共鸣，使声音具有穿透力和感染力。
五、教学准备：1. 教学课件：声乐基础知识、发声练习、歌曲选段等。
2. 教学用具：钢琴、话筒、音响设备、音响设备。
六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍声乐训练课的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己感兴趣的声乐作品，教师引导学生关注作品的演唱技巧。
二、基础知识1. 讲解声乐的基本概念、发声原理、呼吸方法等。
2. 学生跟随教师进行发声练习，熟悉发声技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人进行发声练习，其他同学进行点评。
2. 教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上节课的学习内容，教师提问检查。
2. 教师播放经典声乐作品，引导学生关注演唱技巧。
二、共鸣训练1. 讲解共鸣腔的运用方法，示范演唱技巧。
2. 学生跟随教师进行共鸣练习，熟悉共鸣腔的运用。
三、咬字吐字训练1. 讲解咬字吐字的技巧，示范演唱技巧。
2. 学生跟随教师进行咬字吐字练习，熟悉技巧。
四、歌曲演唱1. 教师选取一首适合学生演唱的歌曲，进行演唱技巧讲解。
2. 学生分组进行歌曲演唱，教师指导并纠正错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
六、作业布置1. 学生回家后，练习本节课所学的内容，为下一节课做好准备。
七、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足。
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学生如何学
教学内容及过程
练声曲：
课后作业布置
《嘎哦丽泰》哈萨克民歌
《我和我的祖国》张黎词秦永成曲
《我亲爱的》 乔尔达尼 曲
《半屏山》 于礼厚 词 魏立 曲
课时教案
科目：音乐专业课 授课时间：第三周 星期一
单元（章节）课题
专业训练
本节课题
声乐训练
三维目标
知识与技能：发声练习的恢复，呼吸的练习，以及歌唱中口腔状态的保持。
过程与方法：小组上课，个别指导。
中保持正确的呼吸及发声状态
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务