级中学15—16学年下学期高一期中考试生物试题(附答案)

平坝第一高级中学2015-2016学年度第二学期生物半期考试试卷本试卷分选择题和非选择题两部分，共100分，考试用时100分钟。

第I卷（选择题共50分）一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）1.. 下列属于人体内环境的组成成分的是（）①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A. ①③B. ③④C. ①②D. ②④2．下列有关人体内环境及稳态的叙述，不正确的是（）A. 突触间隙的液体中也含有少量蛋白质B．血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而升高C．抗利尿激素由下丘脑分泌，并垂体释放D．下丘脑与呼吸、体温恒定、水盐平衡等的调节控制有关3．人体稳态的调节能力是有一定限度的，下列现象属于内环境稳态失调的是（）A．寒冷时出现寒颤B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C．饮水不足时，抗利尿激素释放增加，减少尿的生成，以减少水的排出D．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化，产生大量相应抗体以清除抗原4．下列哪项是对内环境稳态实质的描述（）A．是在神经和体液共同调节下实现的B．温度、pH等理化性质呈现动态平衡C．是各个器官、系统协调活动的结果D．是体内细胞生活不可缺少的条件5. 下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是（）A. 血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强B. 饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪C. 血糖氧化分解的主要形式是有氧呼吸D. 多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸6．如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式。

下列描述错误的是（）A. 方式①②的信息传递缓慢，方式③的信息传递迅速B. 方式③的信息传递不通过体液C. 体温调节可能涉及①②③三种信息传递方式D. 方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节7．下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是（）A．突触前、后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(神经递质释放)，再转化为电信号C．突触后膜所在的神经元内也有神经递质D．兴奋在突触处只能单向传递8．健康的生活方式能增强人体的免疫力。

下列关于人体免疫的叙述中，正确的是（）A．效应T细胞能产生抗体B．体液免疫过程中能产生记忆细胞C．体液免疫具有特异性，细胞免疫则没有D．病毒侵入机体后，只依靠体液免疫将其消灭9．荷兰学者Frits·Went把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，约1～2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，该实验结果不能直接证明的问题是（）A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B．影响胚芽鞘生长的物质自尖端向下运输C．该物质能促进胚芽鞘的生长D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布10．将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常。

下图是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是（）A．兴奋传到b点时记录仪的指针不偏转B．被损伤部位c点的膜外电位为负电位C．兴奋的产生与膜对Na＋的通透性改变有关D．结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导11．在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是（）A．只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与B．体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线C．对侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用，对癌细胞由细胞免疫发挥作用D．在抗病毒感染中，往往经过体液免疫－细胞免疫－体液免疫的作用过程12．下列有关神经系统的叙述中，错误的是（）A．脊髓、脑干属于中枢神经系统B．神经系统调节机体活动的基本方式是反射C．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用13．以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是（）A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞C．激素直接参与细胞内的许多代谢活动D．神经系统的某些结构也可以释放激素14．分析右图肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，叙述错误的是（）A．肝细胞、甲、乙三处O2浓度大小：乙＞甲＞肝细胞B．乙中的葡萄糖正常含量为0.8~1.2g/LC．丙中生活着大量的免疫细胞D．NaHCO3与乙中产生的乳酸反应，使乙pH稳定在7.35～7.4515．下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A．在成熟组织中生长素可以通过韧皮部进行非极性运输B．幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝C．对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长D．生长素的化学本质为蛋白质16．如图示兴奋在神经元之间传递，下列叙述错误的是（ ）A ．神经递质是从①处释放的B ．兴奋传递需要的能量主要来自④C ．兴奋可以在①和③之间双向传递D ．由图中①、②、③构成突触17．在不同条件下测定燕麦胚芽鞘中(尖端以下)生长素含量的相对浓度(如下图所示)，测定结果可以说明（ ）A. 光照抑制生长素的合成 B ．光照促使生长素向下运输C ．单侧光照引起生长素向背光侧运输D ．光照可破坏乙合成的生长素18．下列有关神经调节的叙述，不正确的是（ ）A ．轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导，也可通过突触传向下一个神经元细胞B ．神经递质作用于突触后膜，可使突触后膜产生兴奋或抑制C ．反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目D ．某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，也能写字看书，其受损部位是S 区19．下列有关植物生长调节剂的叙述错误的是（ ）A ．用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟B ．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量C ．用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂D ．用适宜浓度的2，4－D 处理插条上下两端，可促进插条两端生根20．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为弄清原因，检测该种子中的两种激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。

推测图中a 、b 依次为（ ）A. 赤霉素、脱落酸B. 细胞分裂素、生长素C. 脱落酸、细胞分裂素D. 赤霉素、乙烯黑暗21．下列与人体内环境稳态有关的叙述，正确的是（）A．在寒冷环境中，人体的肾上腺素分泌加强，甲状腺激素分泌减弱B．体液是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介C．接种牛痘的人终生不患天花是因为相应的记忆细胞存留时间长D．淋巴细胞是由造血干细胞在骨髓中分化发育而来的22．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是()A．③②①B．①②③C．③①②D．②①③23．如图所示，把含有生长素的琼脂块放在燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示）；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。

经过一段时间后，甲和乙的成分有何变化（）A．甲、乙都含有生长素B．甲含有生长素，乙不含有C．乙含有生长素，甲不含有D．甲、乙都不含有生长素24．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。

当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度最可能分别为（）A．a和b B．b和aC．b和c D．c和b25.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测( )①．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长②．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯③．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成④．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的A.①②B. ②④C.②③④D.①②④第II卷（非选择题共50分）26.（每空1分，共12分）下图为特异性免疫的过程，据图回答问题：（1）图中的甲细胞是，其成熟的场所是。

（2）实线部分表示的免疫过程属于_____ 免疫，记忆B细胞在接受抗原刺激后，将迅速____________________，产生大量的乙细胞。

乙细胞是，其分泌的物质戊是，物质戊的化学本质是____________。

（3）虚线部分表示的免疫过程属于免疫，其中丁细胞为。

（4）甲乙丁三类细胞中，不能识别抗原的是。

当人感染了酿脓链球菌，常会引起免疫系统将自身的心肌细胞当作外来异物进行攻击，从而使人患风湿性心脏病，这种病属于____________病，有人吃了海鲜呕吐，接触花粉出现荨麻疹，这种表现称为反应。

27. （每空1分，共10分）根据下图，回答问题：（1）左图中所画人体反射弧由左图中五个部分组成，其中⑤结构的名称是____________，能产生兴奋，并能对传入的信息进行分析和综合的结构是［］__________________。

（2）当②处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为________________，与邻近未兴奋部位形成了局部电流，兴奋向前传导，②处恢复_________电位。

在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向____________(填“相同”或“相反”)，而在膜内，局部电流的方向与兴奋传导方向_____________(填“相同”或“相反”)。

（3）右图中能构成内环境的是______________（填序号），内环境稳态的主要调节机制是___________________________网络；与⑥相比，⑦成分中明显减少的物质是_______________。

C细胞直接生活的内环境是__________（填序号）。

28.（每空2分，共20分）萘乙酸(NAA)是一种生长素类似物，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在生产中具有重要的意义。

(1)实验原理：萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有________________性。

(2)实验过程与方法：①．取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5—7cm，每段插条芽数相同。

②．实验步骤：a．将插条分别用不同的方法处理如图1；b．将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25～30℃)。

③．记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2。

(3)结果分析与评价：①．本实验的自变量是______________，因变量是__________________。

设置第1组实验的目的是_________，实验过程中，温度、处理时间等要一致，其原因是____________________。

②．每组都选取10根插条，其目的是_________________________。

插条若没有生出不定根，其原因最可能是。

③．结论：萘乙酸促进山茶花插条生根的适宜浓度范围是_____________。