三年级上册unit1partC
人教版小学三年级英语上册《Unit 1 Part C》优质课件(含课文相关视频)
课后作业
给你的家人演讲这个故事。
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( C )3. — Let’s play! — ______
( A )5. — Are you Tutu? — ______
A.Hi, Kate!
B.Bye, John.
B.Hi, John. B.OK.
C.Great!
C.I'm Miss White. C.Goodbye.
( B )4. — Hello, Miss White. — ______ A.Guess. A.No, I'm Zoom.
新词展示
词汇巩固
连一连 who there
ok
great
guess
好极了
猜
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Story time
课文原文
Hello ! Hi !Who’s there? Guess! Are you Tutu? No!
Haha ! I’m Zip ! Let’s play! OK? Hi,Zip! My name’s zoom. Great!
详解 此句是一般疑问句,要用 yes 或 no 来回答。此句可 以用来询问姓名、职业、身份等,其中 are 是 be 动词。 例句 — Are you mike?你是迈克吗?
— Yes, I am./No, I'm not.是的,我是。/不,我不是。
注意
当主语是第三人称单数形式时, be 动词用is。
人教PEP版三年级上册英语 unit1 partC Storytime 教案
Unit 1 《Hello!》教案第七课时（Part C Story time）教学目标1. 能用所学知识进行故事表演。
2. 培养学生的表演能力和运用知识的能力。
3. 教育学生要热爱学习。
教学重点掌握句子Who is there? Are you…? Let’s play! Great! 并能在实际情景中灵活运用。
教学难点能运用所学的语言知识进行故事表演。
教学工具手偶、ppt教学过程(一) Warm-up1. 师生一起唱英文歌曲“Hello！”2. 教师先用句型Hello/Hi, I'm …与第一名学生进行对话练习，再用句型My name’s…. What’s your name?与第二名学生进行示范对话练习，然后让其他同学轮流进行对话练习。
如:T: Hello, I'm Miss Liu.S1: Hi, I'm John.T: My name's Liu Xia. What's your name?S2: My name's Mike. What's your name?S3: My name's Chen Jie. What's your name?S4: My name's ... What's your name?(二)呈现新课(Presentation)1. Story time(1).教师拿出自制的Zip和Zoom手偶, 把它们分别戴在两只手上，再用不同的语气进行对话。
如T: Hello, I'm Zoom.T: Hi, I'm Zip.教师把学生分成两组，一组扮演Zoom, 另一组扮演Zip进行对话练习，然后交换角色练习。
如:G1: Hello, I'm Zoom.G2: Hi, I'm Zip.(2).教师用多媒体课件播放Story time部分的画面，让学生在欣赏的过程中了解故事的大概内容。
人教(PEP)小学英语三年级上册Unit1HelloPartC教案
Unit 1 Hello Part C 教案第一课时I .Learning contents.人教版三年级起始第一学期第一单元Part C 第一课时。
通过第一部分story time 的学习，让学生懂得能把英语灵活云用哪个到生活当中，本部分讲的是zoom 和zip 玩捉迷藏的游戏，最后两个互相介绍自己成为好朋友的故事。
n .Learning aims1. Know ledge aims.能理解故事的大意，并能认读zoom 和zip2. Ability aims.鼓励学生能在日常生活中，熟练地使用Guess!Great! 等短句。
3. Emotion aims 培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
川.Important points and difficult points.1. 掌握Who' s there2. 掌握Are you tutu3. 在生活中熟练地运用IV.Teaching aids. 录音机、磁带、挂图V.Learning procedures.Step 1.Warming up presentationDaily talk.T: Hello!A: Hi!T: I ' m …Are you …？A: Yes/No,l ' m …T: Let ' s paly !Ok?A: Great!（用手势语言、肢体语言及语气告诉其意思）Step 2.Learning and practice.1. 听故事录音，让学生手指书上相应的图片。
听完后，让学生猜猜故事中各幅图画中对话的意思。
2. 通过投影和录音，让学生完整地将故事再听一遍。
听第二遍录音时，教师可将zip 和zoom 的面具戴在手上进行演示。
3. 再请学生听故事录音，看挂图或投影，并试着跟读。
Step 3.Consolidation1. Let ' s act鼓励学生扮演角色，进行故事表扬2. Play a game通过‘听音猜人“等游戏让学生自然习得语言Are you…? Yes/No.Step 4 Project运用1-3 单元所学句型及单词自编对话，并表演出来。
PEP小学三年级英语上册Unit1第一单元PPT课件
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
句型练习
看图，选择句子完成对话。
A.What’s your name？
B.Bye！
Goodbye!
__B___
Hello,I’m Li
Fang._A_
My name’s Hu Bing.
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2.Hello!I’m Zoom. 3.—Hi,I’m Mike.What’s your name?
—My name’s Chen Jie. 4.—Goodbye!
—Bye!
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Let’s play
What’s your name？
My name’s Lily.
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Let’s learn
bag
pen
Zoom!Your bag! Oh,no!
人教PEP三年级英语上册-Unit 1 Hello!C Story time
通过主情景图，回顾本单元所学。
4.教师再次呈现对话，让学生读对话，并和主情景图人物进行匹配。
学生读对话，并和主情景图人物进行匹配。
通过读句子匹配，进一步巩固目标语言。
Practice
1.教师呈现人物图，让学生观察图片，讨论图片上的人物在做什么。
学生观察图片，讨论图片上的人物在做什么。
学生观察主情景图并思考问题：What can you see in the picture? Can you write them?学生写出相关词汇。
通过主情景图，回顾本单元的主题和词汇，进入复习。
2.教师继续对主情景图进行询问：What are they doing?
学生继续观察并思考。
3.教师播放录音，学生听录音，给对话进行排序。
4.教师再次回到主情景图，询问学生：Look, where are Zoom and Zip? Are they playing hide and seek(捉迷藏)?
Let’s watch a video.
学生看图观察Zoom和Zip，然后看视频，初步感知Storytime的故事情节。
通过主情景图做铺垫，引出视频观看，初步感知故事情节。
3.能够运用所学知识进行故事表演。
二、教学重难点
1.复习巩固bag,pen,book,pencil box,ruler, pencil, eraser, crayon八个文具单词。
2.能够综合运用交际用语Hello/Hi, I’m …What’s your name?My name’s …Goodbye!Bye.进行日常问候。
通过角色扮演活动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力与小组合作能力。
人教版pep三年级英语上册第一单元U1-C Story time PPT课件
③
guess (动词)猜，猜测
④
play (动词)玩
拓展： play games 玩游戏
⑤
great (形容词)太棒了
Exercise
给下列句子选择恰当的应答语。
( C) 1.What’s your name? A. Me too.
( A) 2.I have an eraser.
B. Hi, I’m Tom.
Unit 1 Hello!
Part C
Story time
Learning goals
✓ 能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的 语言，并增加语言的输入。
✓ 能够理解故事内容；能够理解故事内容并能按 照正确的意群及语音、语调朗读故事；能够表 演故事；能够恰当运用故事中的语言。
Story time
( B) 3.Hello, I’m Mike.
C. My name’s Marry.
( D) 4.Goodbye!
D. Bye, John!
Homework
Talk about what you have gained from this unit！
Hello!
Hi! Who’s there?
Guess!ຫໍສະໝຸດ o!Are you Tutu?
Haha! I’m Zip!
Hi, Zip! My name’s Zoom.
Great!
Let’s play! OK?
课文讲解
①
who (代词)谁
②
there (副词)在那里
拓展： here (副词)在这里
人教PEP版三年级英语上册《Unit 1》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
Hello! I’m chen jie.
Chen Jie
Hi! I’m Zhangmingming
Zhang Mingming
Practice
Say “Hello!” to each other!
Hello! I’m ...
Hello! I’m ...
Hello! I’m ...
Let’s play
Do you know?
Wu Yifan
Mike
Sarah
Chen Jie
Mr Jones
Zoom
John Miss White Zip
Lead in
Guess:猜猜
里面有什么？
Presentation
Learn new words
New words
Remember: What’s this?
Goodbye!
Bye, Miss White!
Let’s watch the video.
Listen and follow the tape.
Hello, I’m Mike. What’s your name?
Goodbye! Bye, Miss White.
My name’s John.
七彩课堂 伴你成长 2.学习了表达自己拥有什么的句型：
I have a/a n ...
Homework
one
two
七彩课堂 读背“Let's chant“ 。
完成同步练
伴你成习。 长
谢谢观看
Thank You
人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册
Unit 1 Hello!
Part A Let’s sing & Let’s find out
2024新版人教版pep三上教材分析
2024人教版PEP三年级上册教材分析一、教材理念以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的指导方针，强化英语课程的学科育人价值，在学科育人中落实立德树人根本任务；践行社会主义核心价值观，培育具有家国情怀、国际视野和初步跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人，培养新时代人类命运共同体的建设者和推动者。
二、教材结构本教材为2024人教版PEP三年级上册，包含6个教学单元和1 个复习单元。
每个教学单元的Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。
单元开篇页（主情景图）中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。
必学部分（Part A和Part B）的词汇学习板块、Phonics板块以及阅读与写作板块强化了整体性情景化设计。
选学部分（Part C）新增了项目活动（Project）内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
三、教学方式本教材以主题为引领，通过真实问题、现实情境和建构式学习活动将教学目标、任务、情境、内容和评价整合在单元学习中。
教材通过问题链设计形成目标体系，并创设与组织语言实践活动。
每单元以问题和发展为导向，开篇页通过与学生思想、学习和生活实际密切相关的“大问题”来确立单元探究目标，明确学习任务；单元中以指向主题理解的问题驱动探究学习的过程，串联单元学习内容，引导学生挖掘信息、获得对主题意义的理解并达成迁移运用；每两个单元再通过一个更大的主题来统整，结构化、情景化地构建语言知识与技能学习。
四、单元主题Unit 1 Making friends （人与自我，做人与做事）Unit 2 Different families （人与自我，家庭与家庭生活）Unit 3 Amazing animals （人与自然，自然生态）Unit 4 Plants around us （人与自然，自然生态）Unit 5 The colourful world （人与自然，自然生态）Unit 6 Useful numbers （人与自我，做人与做事）。