高中语文 第四专题《赤壁赋》课件 苏教版必修1
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新苏教版语文必修一课件：第四专题 赤壁赋(共27张PPT)
2、所唱的歌表达的是怎么样的情感呢？
悲中有乐，乐中有悲。 “桂棹兮兰桨，击空明兮溯流 光”——及时行乐的愉悦； “渺渺兮予怀，望美人兮天一 方”——美好理想悠远渺茫的惆怅
3找出第二段描写箫声的语句。箫声有 什么特点？作者采用了怎样的写法？ 特点：凄婉。 写法：拟声词“呜呜”和叠词“袅袅”， 比喻“不绝如缕”，侧面描写“舞幽壑 之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”——衬托出哀 怨的箫声感染力之强。
探究第四段
（1）本段主要写什么内容？ 感情色彩如何？ 主要写苏子批评客的观点， 阐发了自己的人生感悟。 本段的感情变为喜悦。
（2）作者是如何阐发自己的人生感悟的？
苏子的回答照应文章开头的写景和客的笑话， 以明月、江水作比，说明世上万物和人生， 都既有变的一面，又有不变的一面。 从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫 都不能保持不变； 从不变的角度看，万物和人类都是永久存在 的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增 减，也用不着哀叹人生的短促。应该轻物质 而重精神，执着于自己的不朽事业，保持平 静超然的心态和乐观旷达的情怀。
•
苏轼，北宋文学家、书画家。字子 瞻。号东坡居士。眉山(今属四川)人。苏 洵之子。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 嘉祐进士。神宗时曾任祠部员外郎，知密 州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以 作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。哲宗时任 翰林学士，曾知杭州、颍州，官至礼部尚 书。后又贬谪惠州、儋州。最后北还，病 死常州，追谥文忠。在政治上属于旧党， 但也有改革弊政的要求。
• 第三段主人以“何为其然也”设问，客人以 赤壁的历史故事作答，文理转折自然。客 连用了三个问句，这三次发问使文章又泛 起波澜。客的回答表现了一种虚无主义思 想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口 流露出自己思想的一个方面，通过主客的 问答，使文中的思想感情跌入低谷。
苏教版高中语文必修一 《赤壁赋》(共18张PPT)
先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美 好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从 凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促， 变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后 阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观 的人生态度。
文章第一段的景物描写美在何处？ 为什么写得赛似仙境？
苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月， 下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面， 清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻 浮水面，任意左右东西。景象澄沏，又似 朦胧，如梦境一般。作者仿佛觉得在浩荡 的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远 离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人 陶醉其中，赏心悦目。
赤壁赋
苏轼
苏轼，诗
词文赋、书法、 绘画样样精通。 深受儒家和佛 老思想影响。 入世：积极进 取，怀才不遇； 出世：逃避现 实，寄情山水。
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺 王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。 出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁 闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》
清风徐来 遗世独立 余音袅袅 舳舻千里 一世之雄 取之无禁 东方既白
水波不兴 白露横江 水光接天 羽化登仙 如怨如慕 如泣如诉 不绝如缕 正襟危坐 月明星稀 旌旗蔽空 酾酒临江 横槊赋诗 一叶扁舟 沧海一粟 逝者如斯 用之不竭 杯盘狼藉 相与枕藉
2.填写《赤Байду номын сангаас赋》中的句子：
A.浩浩乎如冯虚御风，而
.
. .
2 想吾“周 1 客
人 ，辈而瑜当 人
生 谈寻今等年 为
渺 什常安这鏖 何
小 而 短 暂
么人在样战 建等哉的赤 功，？英壁 立谈”雄的
生 悲 ？
。 业什，人曹
？么何物操
理况，、
试以第三段为例，说说课文怎样将情、 景、理结合在一起的。
文章第一段的景物描写美在何处？ 为什么写得赛似仙境？
苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月， 下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面， 清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻 浮水面，任意左右东西。景象澄沏，又似 朦胧，如梦境一般。作者仿佛觉得在浩荡 的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远 离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人 陶醉其中，赏心悦目。
赤壁赋
苏轼
苏轼，诗
词文赋、书法、 绘画样样精通。 深受儒家和佛 老思想影响。 入世：积极进 取，怀才不遇； 出世：逃避现 实，寄情山水。
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺 王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。 出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁 闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》
清风徐来 遗世独立 余音袅袅 舳舻千里 一世之雄 取之无禁 东方既白
水波不兴 白露横江 水光接天 羽化登仙 如怨如慕 如泣如诉 不绝如缕 正襟危坐 月明星稀 旌旗蔽空 酾酒临江 横槊赋诗 一叶扁舟 沧海一粟 逝者如斯 用之不竭 杯盘狼藉 相与枕藉
2.填写《赤Байду номын сангаас赋》中的句子：
A.浩浩乎如冯虚御风，而
.
. .
2 想吾“周 1 客
人 ，辈而瑜当 人
生 谈寻今等年 为
渺 什常安这鏖 何
小 而 短 暂
么人在样战 建等哉的赤 功，？英壁 立谈”雄的
生 悲 ？
。 业什，人曹
？么何物操
理况，、
试以第三段为例，说说课文怎样将情、 景、理结合在一起的。
高一语文苏教版必修一第四专题《赤壁赋》课件(共19页)
“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇” “哀吾生之须臾，羡长江之无穷” “挟飞仙以遨游，抱明月而长终”
“而今安在哉”“而又何羡乎”
“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎 如遗世独立，羽化而登仙”。 “其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉……泣孤 舟之嫠妇。” “自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而 又何羡乎？” “相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。
乐
悲 喜
于是饮酒乐甚：
• ①良辰：壬戌之秋，七月既望。 • ②美景：清风徐来，水波不兴。月出于东 山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水 光接天。 • ③乐事：举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕 之章。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 • ④赏心：浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如遗 世独立。
苏子愀然——何为其然也？
“而又何羡乎”宾语前置句，反问语气
表达了他的乐观旷达的情怀
苏轼从何处得到启发，参悟了人生的放 旷之境？
水——逝者如斯，而未尝往也； 月——盈虚者如彼，而卒莫消长也。 自变者观之——天地曾不能以一瞬 自不变者观之——物与我皆无尽 天地之间物各有主——虽一毫而莫取 江上青风山间明月——取之无禁，用之不竭
变与不变
取与不取
作者从水月中参透了“变”与“不变”的道理，个人 的遭际得失，一旦放到了这浩淼的宇宙时空中，所有 的东西都变得微不足道。万物各有其主，个人不能强 求，淡化个人的得失荣辱，安于当下的清风明月，这 才是应有的人生态度！苏轼在人生处于逆境之时，仍 然能保持着超脱、乐观、随缘自适的态度，看到了人 生的大视野和大境界，完成了一次心灵的涅槃，灵魂 的洗礼。
“桂棹”“兰桨”为悲者？
歌声流露出苏轼政治失意，理想落空； 箫声具有幽怨之声，非常富有感染力。
①客的话中提到了哪些人？什么事？
2019年高中语文必修一ppt课件(苏教版)第四专题赤壁赋(共55张PPT)
乌台诗案
“乌台诗案”是一场有名的文字狱。御史中丞李定、 何正臣等人摘取苏轼诗词中的语句，以诽谤新政的罪
名逮捕了苏轼。苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括
变法过程中的问题。这一案件先由监察御史告发，后
在御史台狱受审。一场牵连苏轼三十九位亲友，一百
多首诗的大案震惊朝野。 （注：乌台，指的是御史台。）
宋代的黄州，就是今天的湖北黄 冈。当地有一座红褐色的山崖，因为 形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶； 又因为山崖陡峭如一面墙壁，它也被 称为赤壁。但不是赤壁大战中的赤壁。 苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄 州。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉 笋香”，江城的一切风物，都给苏轼 带来莫大的慰藉。他经常来赤壁矶头 游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏 轼又来到赤壁。这时他已年近半百， 站在矶头，望着滚滚东去的江水，想 起自己建功立业的抱负也付之东流， 不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名 作《念奴娇·赤壁怀古》和《前赤壁 赋》《后赤壁赋》。
赤 壁 赋
苏 轼
湖 北 黄 冈 赤 壁 图
苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相 辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州 进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生 阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。
了解文体：赋
赋体出现于战国后期，到了汉代才形成 确定的体制。是介于诗歌和散文之间的一 种文体。 写法上讲究铺陈，讲究文采、押韵和句 式的对称。 内容上讲究体物写志。 从赋的演变来看，大致经历了骚赋、汉 赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段。 赋一般采用宾主对答的方式。
翻译第一自然段并思考：
1、本段的层次怎样划分？ 2、本段展示了一个怎样的境界？ 3、本段的感情色彩如何？
翻译与理解
高中语文苏教版必修一第四专题《赤壁赋》 课件
高中语文苏教版必修一第四专题：《赤壁赋》课件赤壁赋大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一樽还酹江月苏轼（一零三七━一一零一年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
二十一岁中进士。
神宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。
元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。
在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。
哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州，颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。
大赦北还，病死常州，葬于河南，追谥文忠公。
在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。
苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。
写作背景宋神宗元丰二年（1079），苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州（今湖北省黄冈县）任团练副使。
三年后，他曾两次游览黄州城外的赤壁（也叫赤鼻矶），写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》及两篇赋，即《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
赤壁，山名，一今湖北武昌西赤矶山，一般认为孙、刘在此破曹操。
一在今湖北黄冈，即苏轼游览处。
有人认为苏轼把黄冈赤壁误作孙、刘破曹操处，其实他并没有弄错。
苏轼在《书〈赤壁赋〉后序》和〈念奴娇·赤壁怀古〉中，分别以“传云”“人道是”指黄州赤壁是孙、刘败曹之地，并非肯定。
高中语文《第四专题之第18课 赤壁赋》课件 苏教版必修1
•于：表被动 正：使 …… 正；整理 ……吗？ •此非 安在：在安，在哪里（宾语前置 …… 乎：这难道不是 • 固：本来（固一世之雄也： 东：动词，向东进 愀然：容色改变的样子 缪—缭 盘绕 破、下：动词，攻占 西、东：名词做状语，向西， 句） 何为：为何，为什么（宾语前置） 正襟危坐：整理衣襟，严肃 “也”为标志的判断句） 向东 地端坐着。
赋赤 壁
苏轼
（１０３ ７—１１０１），
字子瞻，号东坡居 士。 四川眉山人。宋代 大文豪。
苏洵、苏辙 韩愈 欧阳修 苏辙 柳宗元 苏洵 王安石
一门三父子 三苏 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 唐宋八大家 （文） 曾巩 苏辛（词） 米芾 苏黄米蔡 （书法）
辛弃疾 黄庭坚 蔡襄
本文作于宋神宗元 丰五年，当时，苏轼因 “乌台诗案”，被贬为 黄州团练副使，不得签 署公事，不得擅离安置 所，他心情十分苦闷。 同年，他先后两次游览 黄州的赤鼻矶，“借地 抒情”，相继写下了《 赤壁赋》《后赤壁赋》 和《念奴娇· 赤壁怀古 》 等诗文。本文是第一篇， 又称“前赤壁赋”。
地之间，物各有主，苟非吾之所 有，虽一毫而莫取。
苟非吾之所有（助词，的） 则：那么 苟：如果 区分： 夫：指示代词 何羡：羡慕什么（宾语前置） 且夫：再说 往：流逝 卒：最终。（中段考：卒，死） 盈虚：盈，满。虚，缺 盖（将）：表假设，如果 斯：此，这里指水 曾：竟，简直 “曾不能”，译 哀吾生之须臾（助词，主谓之间， 成：连 …都不… 虽：即使 消长：增减 取消句子独立性） 以：同“已”，停止
第三段中写曹操的重点在哪里？
写曹操不是为了说明他 是英雄，重心在“而今安在 哉”这句上，为了突出像他 这样的又是诗人又是英雄的 人物最终同归于“空虚”的 忧思悲绪上.
赋赤 壁
苏轼
（１０３ ７—１１０１），
字子瞻，号东坡居 士。 四川眉山人。宋代 大文豪。
苏洵、苏辙 韩愈 欧阳修 苏辙 柳宗元 苏洵 王安石
一门三父子 三苏 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 唐宋八大家 （文） 曾巩 苏辛（词） 米芾 苏黄米蔡 （书法）
辛弃疾 黄庭坚 蔡襄
本文作于宋神宗元 丰五年，当时，苏轼因 “乌台诗案”，被贬为 黄州团练副使，不得签 署公事，不得擅离安置 所，他心情十分苦闷。 同年，他先后两次游览 黄州的赤鼻矶，“借地 抒情”，相继写下了《 赤壁赋》《后赤壁赋》 和《念奴娇· 赤壁怀古 》 等诗文。本文是第一篇， 又称“前赤壁赋”。
地之间，物各有主，苟非吾之所 有，虽一毫而莫取。
苟非吾之所有（助词，的） 则：那么 苟：如果 区分： 夫：指示代词 何羡：羡慕什么（宾语前置） 且夫：再说 往：流逝 卒：最终。（中段考：卒，死） 盈虚：盈，满。虚，缺 盖（将）：表假设，如果 斯：此，这里指水 曾：竟，简直 “曾不能”，译 哀吾生之须臾（助词，主谓之间， 成：连 …都不… 虽：即使 消长：增减 取消句子独立性） 以：同“已”，停止
第三段中写曹操的重点在哪里？
写曹操不是为了说明他 是英雄，重心在“而今安在 哉”这句上，为了突出像他 这样的又是诗人又是英雄的 人物最终同归于“空虚”的 忧思悲绪上.
最新苏教版语文必修一课件：专题四 赤壁赋(共76张PPT)
赤壁赋
苏教版
苏 轼
赤 壁 赋
---
背景提示
宋神宗元丰五年（1082年）， 苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州 已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼， 山间的竹笋，江城的一切风物，都 给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。 这时，他曾站立在江边赤壁之上， 眺望如画江山，唱出了“大江东去” 的豪放歌声。他还在七月十六日一 个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之 下的长江水面，写下了千古名作 《赤壁赋》。
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿 英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
黄庭坚 黄” 辛弃疾
赋
• 1古赋，指六朝以前的赋体。 • 2骈赋（魏晋南北朝） 受骈文影响，讲究对仗工整。 • 3律赋（唐） 科举中写赋，按照诗歌声律，除句式 对偶外，还限制用韵，规定平仄配合，音 律谐和。 • 4文赋（宋） 打破声律限制，加入散文特点。
二、听读全文，间接感知
1、听录音，感受苏轼的文风。 2、作标记：听读过程中注意纠正字 音，划清句读，标注节奏，体会其 中的抑扬顿挫
三、文言句式：
1.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
2.凌万顷之茫然
第一段
1找出本段景物描写的句子 写景的句子有： “清风徐来，水波不兴”
“月出于东山之上，徘徊于斗牛 之间” “白露横江，水光接天”
阅读第一自然段有关内容，思考： 1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？ 2. 本段描写了怎样一幅图景？ 清风、白露、月色、水光
苏教版
苏 轼
赤 壁 赋
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背景提示
宋神宗元丰五年（1082年）， 苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州 已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼， 山间的竹笋，江城的一切风物，都 给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。 这时，他曾站立在江边赤壁之上， 眺望如画江山，唱出了“大江东去” 的豪放歌声。他还在七月十六日一 个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之 下的长江水面，写下了千古名作 《赤壁赋》。
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿 英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
黄庭坚 黄” 辛弃疾
赋
• 1古赋，指六朝以前的赋体。 • 2骈赋（魏晋南北朝） 受骈文影响，讲究对仗工整。 • 3律赋（唐） 科举中写赋，按照诗歌声律，除句式 对偶外，还限制用韵，规定平仄配合，音 律谐和。 • 4文赋（宋） 打破声律限制，加入散文特点。
二、听读全文，间接感知
1、听录音，感受苏轼的文风。 2、作标记：听读过程中注意纠正字 音，划清句读，标注节奏，体会其 中的抑扬顿挫
三、文言句式：
1.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
2.凌万顷之茫然
第一段
1找出本段景物描写的句子 写景的句子有： “清风徐来，水波不兴”
“月出于东山之上，徘徊于斗牛 之间” “白露横江，水光接天”
阅读第一自然段有关内容，思考： 1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？ 2. 本段描写了怎样一幅图景？ 清风、白露、月色、水光
高中语文 第四专题之《赤壁赋》课件 苏教版必修1
• 《赤壁赋》就是宋代文赋的一篇优秀代表作品。它是 由比较自由的句式构成的带有韵脚的散文，却又饱含 着浓浓的诗意。主客对话是赋的传统表现手法，主与 客都是作者一人的化身。
• 写作背景
• 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新 法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后（1080 年），苏轼被贬黄州，在这里，他经常来赤壁矶 头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到 赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚 东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之流 水，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念 奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五 日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著 名的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。前后《赤壁 赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。
• • •
乐• • • •
研习第一段 游：把酒、诵诗、赏月、观水 景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏。 事：友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。 感：遗世独立、羽化登仙 情：舒畅飘逸，怡然自得，超然物外，陶醉于良辰美景。 先景后事，由事生情。
修饰
• 于是饮酒乐 甚，扣舷而
• 研习第一段 • 1、第一段作者写了什么样的景？找出相关语句，并请你用一个或几
个词概括第一段景物的特征。
• 2、看到这样的景会有什么样的心情？ • 3、你最欣赏第一段的那一句或那几句，为什么？
• 研习第一段 • 游：把酒、诵诗、赏月、观水 • 景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏。 • 事：友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。 • 感：遗世独立、羽化登仙 • 情：舒畅飘逸，怡然自得，超然物外，陶醉于良辰美景。 • 先景后事，由事生情。
凭
• 字音
• 写作背景
• 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新 法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后（1080 年），苏轼被贬黄州，在这里，他经常来赤壁矶 头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到 赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚 东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之流 水，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念 奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五 日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著 名的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。前后《赤壁 赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。
• • •
乐• • • •
研习第一段 游：把酒、诵诗、赏月、观水 景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏。 事：友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。 感：遗世独立、羽化登仙 情：舒畅飘逸，怡然自得，超然物外，陶醉于良辰美景。 先景后事，由事生情。
修饰
• 于是饮酒乐 甚，扣舷而
• 研习第一段 • 1、第一段作者写了什么样的景？找出相关语句，并请你用一个或几
个词概括第一段景物的特征。
• 2、看到这样的景会有什么样的心情？ • 3、你最欣赏第一段的那一句或那几句，为什么？
• 研习第一段 • 游：把酒、诵诗、赏月、观水 • 景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏。 • 事：友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。 • 感：遗世独立、羽化登仙 • 情：舒畅飘逸，怡然自得，超然物外，陶醉于良辰美景。 • 先景后事，由事生情。
凭
• 字音
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5
文艺全才的苏轼
散文与欧阳修并称欧苏 《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤 壁赋》 诗与黄庭坚并称苏黄 《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》
词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》 《卜算子》 书法上为宋初四大书法家， 苏黄（庭坚）米（芾）蔡（京，襄）
为月出之后的情况。
15
读第一段，思考：
2、本段展示了怎样的境界？感情色彩如何？
描绘的 月
景物： 水
风
色 彩特点： 淡雅朦胧
本段展示了一种 与友人相聚、泛舟江 上。畅饮美酒、咏诗
舟
刻画的 人物：
苏子 客
确文、迎风赏月的舒 畅飘逸，超然物外的 境界。本段的感情色 刻画的方法：外彩以喜悦为主。 貌、神态
12
主要内容
本文描写了月夜的美好景色和泛舟 大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客 人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主 客之间的一场回答，文章的重点便转移 到人生态度问题的论辩上。文中流露出 一些消极情绪，同时也反映了一种豁达 乐观的精神。
13
全文的感情是如何变化的？文 章可以分为几部分？
一、 (1)月下泛舟
3
苏轼与父洵弟辙，合称“三苏”。在 政治上属于旧党，但也有改革弊政的要 求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐 宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用 夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。 少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治 者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代 很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水 调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。
9
苏轼的三咏赤壁： 《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
“东坡赤壁二赋，一洗万古。 欲仿佛其一语，毕世不可得也。”
赋是一种有韵的文体，讲求声律、 押韵、对比等形式，有辞赋、骈赋 和律赋等。
10
听课文朗读，要求： 1、要求听准字音，听出节奏，听朗读对文 章感情变化的处理。 2、概括课文主要内容。 3、划分结构层次。
16
赤壁夜游图
17
1、背诵课文。 2、完成练习第二题。
18
下课啦！
19
20
读第二段，思考：
1、本段可分几层？营造了怎样的意境？ 本段营造了一种
可分两层： ①写作者的歌声 ②写客人的萧声
主客之间萧歌互答， 悲喜交集的境界。
2、本段的“嘻”从何体现，与上段的“喜”有何不 同？
本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷间歌之”
4、本段的“悲”从何体现？作者是怎样描写萧声 之悲的？ 本段“悲”从客人悲凉的萧存。体现作者借 助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为 具体，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
赤
壁
赋
1
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。故垒西 边，人道是、三国周郎 赤壁……
明月几时有？把酒问 青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。……人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
2
苏轼：(1037-1101)北宋文学 家、书画家。字子瞻，号东坡居士， 眉州 眉山（今属四川）人。苏洵 子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员 外郎，因 反对王安石新法而求外 职，任杭州通判，知密州、徐州、 湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪 贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出 知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。 后又贬谪惠州、儋州。北还后第二 年病死常州 。
乐
二、 (2--3) 吊古伤今 悲
三、 (4--5) 阐述哲理
乐
14
读第一段，思考：
1、这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几 层？ 可分三层 ：
①第一句，点明时间、人物。地点。这是写赋 的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。
②第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出 之前的情况。
③第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，
绘画上“朱竹”别具一格； 文学理论上提出写文章要如“行云流水” 的文艺观。
6
宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。 黄冈西北的长江边上，有一处风景胜 地。那儿矗立着一座红褐色的山崖， 因为形状有些像鼻子，人们就称它为 赤鼾矶；又因为山崖陡消如一而墙壁， 所以它也被称为赤壁。
7
宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，被贬 谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新 笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼 带来了莫大的慰藉。这时，他曾站在江边的 赤壁上，眺望如画江山，唱出“大江东去” 的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的 夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写 下了千古名作《赤壁赋》。
8
前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上 有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、 雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公 麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的 画。
苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添 了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为 “东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上， 由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤 壁，仍有“二赋堂”“酹江亭”“坡仙亭” 等名胜。
4
苏轼擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、 颜真卿、杨凝式，而能自创新意。 用笔丰腴 跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米 芾并称“宋四家 ”。能画竹，学文同，也喜 作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论 画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有 画，画中有诗”的艺术 造诣。诗文有《东坡 七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、 《 祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒 食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》、《竹石 图》等。
看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层
转入“悲”形成更大的反差。
21
读第二段，思考：
3、歌词中的“美人”指代什么？歌同代表了主人怎 样的情怀？
“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。 它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后， 仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切 而不甘沉沦的情怀。
11
字词积累
1、壬戌（rénxū） 2、桂棹（zhào） 3、余音袅袅（ niǎo ） 4、幽壑（ hè） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（qiǎo ） 7、山川相缪（liáo ） 8、舳舻千里（ zhúlú ） 9、旌旗（jīng ）
10、酾酒（ shī ） 11、横槊（sห้องสมุดไป่ตู้uò） 12、渔樵（qiáo） 13、扁舟（piān） 14、匏樽（páo ） 15、蜉蝣（fúyóu） 16、无尽藏（zàng） 17、狼籍（ jí ） 18、枕藉（ jiè）
文艺全才的苏轼
散文与欧阳修并称欧苏 《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤 壁赋》 诗与黄庭坚并称苏黄 《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》
词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》 《卜算子》 书法上为宋初四大书法家， 苏黄（庭坚）米（芾）蔡（京，襄）
为月出之后的情况。
15
读第一段，思考：
2、本段展示了怎样的境界？感情色彩如何？
描绘的 月
景物： 水
风
色 彩特点： 淡雅朦胧
本段展示了一种 与友人相聚、泛舟江 上。畅饮美酒、咏诗
舟
刻画的 人物：
苏子 客
确文、迎风赏月的舒 畅飘逸，超然物外的 境界。本段的感情色 刻画的方法：外彩以喜悦为主。 貌、神态
12
主要内容
本文描写了月夜的美好景色和泛舟 大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客 人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主 客之间的一场回答，文章的重点便转移 到人生态度问题的论辩上。文中流露出 一些消极情绪，同时也反映了一种豁达 乐观的精神。
13
全文的感情是如何变化的？文 章可以分为几部分？
一、 (1)月下泛舟
3
苏轼与父洵弟辙，合称“三苏”。在 政治上属于旧党，但也有改革弊政的要 求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐 宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用 夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。 少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治 者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代 很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水 调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。
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苏轼的三咏赤壁： 《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
“东坡赤壁二赋，一洗万古。 欲仿佛其一语，毕世不可得也。”
赋是一种有韵的文体，讲求声律、 押韵、对比等形式，有辞赋、骈赋 和律赋等。
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听课文朗读，要求： 1、要求听准字音，听出节奏，听朗读对文 章感情变化的处理。 2、概括课文主要内容。 3、划分结构层次。
16
赤壁夜游图
17
1、背诵课文。 2、完成练习第二题。
18
下课啦！
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20
读第二段，思考：
1、本段可分几层？营造了怎样的意境？ 本段营造了一种
可分两层： ①写作者的歌声 ②写客人的萧声
主客之间萧歌互答， 悲喜交集的境界。
2、本段的“嘻”从何体现，与上段的“喜”有何不 同？
本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷间歌之”
4、本段的“悲”从何体现？作者是怎样描写萧声 之悲的？ 本段“悲”从客人悲凉的萧存。体现作者借 助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为 具体，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
赤
壁
赋
1
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。故垒西 边，人道是、三国周郎 赤壁……
明月几时有？把酒问 青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。……人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
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苏轼：(1037-1101)北宋文学 家、书画家。字子瞻，号东坡居士， 眉州 眉山（今属四川）人。苏洵 子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员 外郎，因 反对王安石新法而求外 职，任杭州通判，知密州、徐州、 湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪 贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出 知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。 后又贬谪惠州、儋州。北还后第二 年病死常州 。
乐
二、 (2--3) 吊古伤今 悲
三、 (4--5) 阐述哲理
乐
14
读第一段，思考：
1、这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几 层？ 可分三层 ：
①第一句，点明时间、人物。地点。这是写赋 的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。
②第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出 之前的情况。
③第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，
绘画上“朱竹”别具一格； 文学理论上提出写文章要如“行云流水” 的文艺观。
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宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。 黄冈西北的长江边上，有一处风景胜 地。那儿矗立着一座红褐色的山崖， 因为形状有些像鼻子，人们就称它为 赤鼾矶；又因为山崖陡消如一而墙壁， 所以它也被称为赤壁。
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宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，被贬 谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新 笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼 带来了莫大的慰藉。这时，他曾站在江边的 赤壁上，眺望如画江山，唱出“大江东去” 的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的 夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写 下了千古名作《赤壁赋》。
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前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上 有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、 雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公 麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的 画。
苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添 了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为 “东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上， 由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤 壁，仍有“二赋堂”“酹江亭”“坡仙亭” 等名胜。
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苏轼擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、 颜真卿、杨凝式，而能自创新意。 用笔丰腴 跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米 芾并称“宋四家 ”。能画竹，学文同，也喜 作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论 画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有 画，画中有诗”的艺术 造诣。诗文有《东坡 七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、 《 祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒 食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》、《竹石 图》等。
看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层
转入“悲”形成更大的反差。
21
读第二段，思考：
3、歌词中的“美人”指代什么？歌同代表了主人怎 样的情怀？
“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。 它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后， 仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切 而不甘沉沦的情怀。
11
字词积累
1、壬戌（rénxū） 2、桂棹（zhào） 3、余音袅袅（ niǎo ） 4、幽壑（ hè） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（qiǎo ） 7、山川相缪（liáo ） 8、舳舻千里（ zhúlú ） 9、旌旗（jīng ）
10、酾酒（ shī ） 11、横槊（sห้องสมุดไป่ตู้uò） 12、渔樵（qiáo） 13、扁舟（piān） 14、匏樽（páo ） 15、蜉蝣（fúyóu） 16、无尽藏（zàng） 17、狼籍（ jí ） 18、枕藉（ jiè）