2013——2014下学期化学实验教学进度 文档
南开大学化学学院13-14.第2学期课表
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
2013级化学专业
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
2013级材料专业
化学院教学办
2013级分子专业
化学院教学办
2013级化学生物学专业
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
2012级化学专业
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
2012级材料专业
化学院教学办
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
2012级分子专业
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
2012级化学生物学专业
化学院教学办
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
2011级化学专业
注：11级化学、材料专业同学选课时一定要选实践教学
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
注：11级化学、材料专业同学选课时一定要选实践教学
化学院本科生2013—2014学年第二学期课程表
2011级分子专业。
13-14-2课程表(定稿)
专业 班级 教室 13级临床医学 13级临床医学 13级临床医学 13级临床医学 13级医学影像 13级医学检验 节 星期 课 次程
1—5班
6—10班
11—15班
16—19班
技术 1—2班
技术 1—3班
教室8414
有机化学实验
教室8203
口腔医学导论 生理学 英语听力
1-3班，4-6班
8 1 2 3 二 4 5 6 7 8
药理学11-18W 高等数学2 体育
13临床16-19班+13检验+13视+13法
医用有机化学
英语精读
1-2班8208
病理学实验 微生物实验 药理学11-18W 英语精读
5-6班
基础医学概论1
计算机基础 8403
英语精读
英语精读3-4班8107 纲要1-2班8203 英语听力
1-2班
人体解剖学
四
纲要3-4班8414 病理学 护理学导论 基础护理学 英语听力 医用物理学
第1至9周教室为8101 第11至18周教室为8410
中国近现代史纲要
1 2
毛邓三概论1
毛邓三概论1
微生物理论
计算机基础
物理实验1-2班
8:00
13护理1-4班+13视光124 13护理1-4班+13视光124
3-4班8208
生理学
计算机基础
病理学实验 微生物实验
民法学1
英语精读1-2班8109 毛邓三3-4班8303
8205,7-8班8206
组织学与胚胎学
1 2 3 4 5 6 7 8
郑州市教育局教学研究室
郑州市教育局教学研究室关于印发《2013—2014学年度下期各学科教研工作安排》的通知各县（市）、区教研室，市区各中学：郑州市教育局教学研究室2013—2014学年度教研工作计划已于2013年7月在教研网上公布，计划所列各项工作是全学年的教学工作任务。
现将我室2013—2014学年度下期各学科教研工作安排予以公布，供各单位在制定本单位教学工作计划时参考。
附件：1．2013—2014学年度下期教研工作计划补充意见2．2013—2014学年度下期各学科教研工作安排郑州市教育局教学研究室二○一四年一月二十三日附件1：2013—2014学年度下期教研工作计划补充意见一、总体要求认真贯彻落实全市教育工作会议和校本教研工作推进会精神，围绕市局“优化结构、深化内涵、突破瓶颈”的工作思路，以保证工作的连续性和发展性为原则，以提高质量为核心，深入推进道德课堂建设。
二、主要工作（一）继续推进中小学课程体系的建构按照课程方案和各学科课程标准的要求，指导和帮助学校制定课程规划方案，提升课程领导力。
探索以学科课程研究基地的形式积极推进国家课程的校本化、生本化实践研究；继续加强校本课程建设，做好第二届校本课程建设奖的评选工作，激发教师和学校构建课程体系的积极性、主动性和创造性。
（二）深入开展基于标准的教学与评价以课程纲要撰写和教学方案逆向设计为抓手继续深化“基于标准的教学与评价”实践探索，落实“教学评”一致性的原则，引导教师以目标导引教学、以课堂评价落实目标，加强课程实施有效性的研究，并不断总结典型经验，积累成果，逐渐形成各具特色的“基于标准的教学与评价”研究与实践模式。
（三）稳步推进教育质量综合评价改革按照教育部的要求，做好“中小学教育质量综合评价改革实验区”的相关工作，积极筹建郑州市基础教育质量监测分析中心，全面深化评价改革。
支持二七区进行义务教育学业评价改革实验，重点探索小学教育质量综合评价体系的框架构建。
（四）开展指向问题解决的教学研究以初中教育教学为重点，提升问题意识，聚焦学校教育教学过程中存在的真问题，积极开展指向问题解决的教学研究。
2013-2014学年第一学期课程表2013级
说明：除特别注明外，教学周均为1～16 周星期一星期二星期三星期四星期五1、2节材料化学导论岳光辉、熊晓鹏群二102思想道德修养与法律基础罗文南强二403大学英语体育一元微积分(B类)林玉闽南强二4013、4节一元微积分(B类)林玉闽南强二402材料化学导论岳光辉、熊晓鹏（单周）南强二403机械制图李思维、姚荣迁1-10周群二1055、6节新生研讨课(1~5周)联兴楼405大学语文李晓林联兴楼4057、8节机械制图李思维、姚荣迁2-10周（双周）南强二4039、10节无机化学B吴振奕南强二401机械制图李思维、姚荣迁11-16周9、10、11节嘉五401、402无机化学B（单周）吴振奕南强二401说明：【】为上课学生方向，无注明即通修；除特别注明外，教学周均为1～16 周星期一星期二星期三星期四星期五1、2节大学物理B（下）吕铁羽南强二109线性代数林玉闽南强二401大学物理B（下）黄凯南强二105纳米生物技术【选修】1-11周任磊南强二202纳米生物技术【选修】任磊1-11周（双周）南强二2023、4节大学物理B（下）黄凯南强二105大学物理B（下）吕铁羽南强二1095、6节C程序设计基础江弋南强二403冯少荣南强二401无机功能材料【选修】杨水源南强二4087、8节晶体学基础宓锦校（双周）联兴楼305C程序设计基础（双周）江弋嘉五601冯少荣嘉五501有机化学(上)邹友思（单周）南强二402晶体学基础宓锦校南强二402有机化学(上)邹友思南强二4039、10节大学英语说明：【】为上课学生方向，无注明即通修；除特别注明外，教学周均为1～16 周星期一星期二星期三星期四星期五1、2节有机化学实验B林敏5-16周仪器分析实验B【高分子】杨利民2-9周材料力学（下）【无机】张颖联兴楼305高分子化学【高分子】5-16周李磊、胡晓兰南强二504材料分析测试方法实验李思维、岳光辉、翁建5-16周3、4节材料物理与力学性能【无机】熊兆贤南强二302高分子化学【高分子】5-16周李磊、胡晓兰南强二504材料物理与力学性能【无机】（双周）熊兆贤南强二302材料科学基础（一）【无机】刘兴军南强二502高分子物理【高分子】（双周）熊晓鹏南强二3025、6节材料表面工程【选修】程璇南强二209固体物理基础【选修】彭栋梁南强二5077、8节材料科学基础（一）【无机】（单周）刘兴军南强二506高分子物理【高分子】熊晓鹏南强二3029、10节材料分析测试方法罗学涛、李锦堂（单周）联兴楼405材料分析测试方法罗学涛、李锦堂联兴楼405说明：生产实习：1-3周；【】为上课学生方向，无注明即通修；除特别注明外，教学周均为4～16 周星期一星期二星期三星期四星期五1、2节无机合成实验【无机】罗学涛、薛昊科学楼综合实验模块1 【高分子】白华、陈江溪；孙亚楠、林乃波综合实验模块2 【无机】李思维、卢勇；姜源、杨水源3、4节无机材料专业英语【无机】李锦堂南强二3015、6节7、8节合成材料【高分子】汪剑炜南强二201合成材料【高分子】（单周）汪剑炜南强二1039、10节。
2013—2014学年度初中化学指导意见
青州市初中化学教学指导意见（二〇一三至二〇一四学年度）化学是一门九年级才开设的新课程，刚开始学生好奇心强，学习热情较高，但是，随着学习的不断进行，会有很大一部分学生对化学失去学习兴趣。
为了大面积提高化学教学质量，促进学生化学科学素养和综合能力的提高，全面落实素质教育。
根据我市具体实际，制定本学年度教学指导意见。
一、指导思想根据2011年版《义务教育化学课程标准》和新教材的变化，对2013—2014学年初中化学教学提出新要求。
1、教师应不断更新观念。
在教学中，要树立“从生活走进化学，从化学走向生活，化学即生活”的基本理念，坚持“以学生发展为本”的指导思想，发挥教师的主观能动性，在研究教材、教法、学生上下功夫。
2、初中化学应体现基础性。
要激发学生学习化学的好奇心和学习兴趣，教给学生最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，形成化学的基本观念，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力。
3、在教学中应注重科学探究。
化学是一门以实验为基础的学科，要创设以实验为主的科学探究活动，引导学生体验科学探究的过程，在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，启迪学生的科学思维，培养学生的科学探究能力。
4、在教学中应密切联系生产、生活实际。
向学生展示化学为人类创造的巨大物质财富，引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，认识化学为促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，增强对自然和社会的责任感，理解科学的本质，提高学生的科学素养。
二、具体措施：（一）研读课程标准、教材和潍坊考试说明课程标准是编写教材的依据，教材是教学的依据，考试说明是中考命题的依据。
认真研读2011年版《义务教育化学课程标准》和新教材，对照原来的课程标准和教材，找出其不同，及时调整教学计划和课堂教学，紧跟时代步伐。
新课标中的知识点有6处变动，学习情境素材增加25处，教学中应充分利用网络资源及时进行补充。
化学实验工作计划(6篇范文)
化学实验工作计划(6篇范文)【第1篇】2023年初中化学实验室下学期工作计划范文化学实验室下学期工作计划篇一化学一直以来都是一门以实验为基础的学科，主要是通过学生观察实验现象、进行演示和做实验，来获得具体的、明确的认识。
这是理解化学学科中概念和规律的必要基础。
做实验对于培养学生[]的观察能力和实验能力，培养学生[]的实事求是的科学态度，以及提高学生的学习兴趣、积极性和主动性，都具有不可替代的作用。
因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。
化学实验室为更好地配合任课教师上好每一堂实验课，提高学生的动手、动脑和观察能力，达到素质教育的初步要求，营造一个良好的求知环境就显得十分必要。
实验室采取开放式管理，能够很好地满足学生的求知要求，同时也能更好地培养学生[]动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：一、强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。
以实验室安全责任人为主，实验指导教师配合，校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故二、认真做好实验室的常规管理工作开学初对化学实验室进行一次认真地整理，以保证演示和分组实验的开出。
化学实验普及工作早已在本校开展了多年，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成三、积极配合任课教师开展好实验教学工作实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。
为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课标，根据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的《实验日志》。
根据教师的实验通知单，提前准备好实验器材，并预做实验，向任课教师提供实验参考数据，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施;学生在分组实验时，深入课堂，纠正学生的错误操作，帮助学生根据实验现象，得出实验结果，总结实验的成败得失。
结合课标的要求，大胆地[]旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。
2013—2014化学复习计划
2013—2014学年度初三化学复习计划屯里中学二〇一四年三月2013—2014学年度初三化学复习计划一、指导思想：《课标》指出“义务教育阶段的化学教育以提高学生的科学素养为主旨”。
初中化学要培养学生有关知识技能、能力技能以及情感、态度、价值观，以学生的发展为最终目标。
在复习中，紧扣课标，根据中考说明，联系生活实际，抓双基，加强学生能力培养，做到基础、全面、系统、扎实。
时间安排：总共14周 70课时三、复习策略：初中化学复习过程中，如何让学生牢固掌握基础知识，提高自身的综合能力是我多年来关心的主要问题之一根据多年的教学经验，初中化学复习过程中，应该注意以下几点：一、夯实基础知识，把握复习的前提扎实的基础又助于培养学生良好的学习习惯和提高学生解决问题的能力，从而增强自己兴趣、自信心，使成绩稳步提高，对中考也十分关键我通常的做法是：1、调查摸底，有的放失复习章节复习——依据教材进行纵向复习。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
通过基础知识检测、提问、谈话等方式，了解学生中存在的疑点、盲点，找到学生的症结所在，针对疑点、盲点复习，有效消除疑点，填补盲点否则即使教师讲的津津有味，而学生无法产生共鸣，学生的注意力不集中，对所复习的内容无法掌握，更不会理解复习内容2、建立网络，理清知识之间的关系化学知识知识之间的联系千丝万缕，学生能把所学的知识归纳起来，形成网络一方面，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系；学生把知识纳入自己的认知结构，实现知识的系统化；另一方面，学生能不断提高自身的综合能力如化学用语：（1）元素符号————意义、写法（2）化学式————意义、写法、计算等（3）化学方程式————意义、书写步骤（配平）、注意事项、计算等3、广泛联系生产、生活实际及化学科学技术，诱导学生积极学习学生的学习态度和兴趣十分重要复习基础知识的同时，密切联系生产、生活实际或科学实验，能让学生感受到化学就在身边，主动参于复习活动，强化复习效果如：复习《石灰石的用途》，选用于谦的《石灰吟》，让学生讨论这里所包含的化学道理…….，学生立即兴趣盎然，这样既活跃了气氛，又巩固了基础知识，并提高了学生分析问题的能力4、复习方法多样、灵活复习中，教师一般要大胆对教材进行整合、拓展，上下联系，在创设问题情境的基础上，引导学生自主、合作、探究学习，构建知识网络，形成并发展各项能力所以，在第一轮复习中，我们主要按照四个环节进行：即快速知识回顾——辨析解疑——重点习题训练——检测反馈，使学生的思维始终处于高度集中状态转变学生的学习方式，变“要我学”为“我要学”、“我会学”，学生的活动越多，学生学习的主动性会越强，复习的效果越好实践证明，多样的方法，能克服学生对复习“重复”的厌烦，激发复习的兴趣二、精选习题，提升能力习题的设计是复习的关键之一，复习课的目标应是复习达到突出重点、解决难点、消灭疑点、查缺补漏、提高学生能力的目的所以挑选习题应认真研究课程标准、分析中考试题，做到有的放矢1.选题要根据知识目标能力目标通常选什么样的提，要达到什么样的目的，都要根据目标来定所选的题型可以是传统的题目，也可以是新颖的题一般要按照由简入深，前面的习题目的使学生熟练掌握基础知识，后者提高学生运用知识分析、归纳综合解决问题的能力面对全体学生，先设计双基应用习题，再设计能力提高的题目，做到循序渐进，使每位学生在原有水平上有所提高其次要避免知识点单一，例如对于“化学式”，复习的目的就是让学生巩固化学式的意义，并能根据化学式的意义分析问题中考试题中关于化学式的习题很多，找出一个代表，让学生知道：只需找出它的化学式，然后根据化学式分析就行如果设置的习题知识点、类型相同，不仅浪费学生时间，更重要的降低复习效果所以我们要精选习题作为提高复习效率的重要手段，做到既减负又增效2、严格要求，规范格式、语言等部分学生往往会做，但步骤书写乱、不全，书写燎草，思路不清晰，语言叙述混乱，或符号不按课本要求写如果做题能精做细算，即要求学生做每一道题都必须落在纸上，语言叙述要准确，计算要写全过程，可谓一记“重笔”学生在做题过程中的深思熟滤，不仅能克服以往的不良习惯，而且会进一步提高对知识的理解，灵活运用知识的能力得到进一步加强，逐步养成会做作对的习惯和能力3、类型全面学生平时渴望了解题型，特别是一些新题型而对于新教材以及有关新教材的试题来说，虽然涉及到较多联系生活的知识、生产知识、科学实验知识，五花八门，但习题的类型比较固定只要平时加以练习，了解其规律，掌握了其方法，学生就会学会分析问题并能解决问题通过练习，学生既能温习知识，又能熟练方法，巩固和扩大了复习成果，并增强对学习的信心实践证明，这种做法很受学生欢迎三、课后反思，弥补不足“百密而一疏”，教师难免有遗漏知识点或对教学效果不满意的时候，如果教师能及时分析原因，制定补救的办法，能使复习效果臻于完美教师可以从多种渠道获得反馈信息，如课堂观察学生的表现、谈话、课堂检测、作业等，了解实际是否达到预期的目的，认真分析，有针对性的制定下一节课的方案，这样能使学生掌握的情况与预期的比较吻合四、分析评价，调整计划准确掌握学生的复习情况，制定复习计划和内容是整个复习过程中重要步骤复习过程中及时进行单元测试，对比成绩，分析复习效果，找一找复习上的不足及原因，适当调整复习计划、内容及方法，则可以使复习更加扎实当然一个人的力量有时是很小的，经常向同伴求助、甚至请教其他学科教师，可以充实自我提高自我，所以扎实开展集体教研，把集体教研作为平时工作的重点，充分利用集体教研，实干干实，研究教师的教法和学生的学法，努力提高自身的专业素质水平，能不断提高复习效率经过多年的教学实践积累我总结了一些经验，在教学上取得了较好的成绩，今后我要继续深入研究，使毕业复习的方法、思路符合课标，走在课改的前列。
芜湖市2013-2014-2教科研计划
市教研室
集体备课（中学八年级美术第下册）
市中学美术教师
市教科所
省级课题《市域内中学物理学科教研活动有 市大组长，各县（区）教
效性的实践研究》课题活动之特色学校物理 研员（子）课题组成员， 市教科所
教学教研调研
骨干教师
省级课题《普通高中通用技术课程资源建设》 课题组成员
课题研究（第一次现场推进会）
市教科所
3 月 20 日 3 月 21 日
镜湖区镜 湖新城实 验学校 市一中
高中历史学业水平测试复习课观摩暨复习研 讨会
省教育科学规划课题：“中学思想政治（品 德）高效课堂教学模式研究”课题开题会
全市各校高二历史教师； 各县历史教研员；历史大 市教科所 组长 市大组长、区县教研员、
市教研室 课题组成员
“邓仪名师工作室”研修人员课题论证会 市大组组长等指导团队 教科所
市属区属学校全体历史 教师；四县各完中历史教
市教科所 研组长、年级备课组长； 各县区历史教研员
新学期思想政治（品德）教研工作会议及高 三复习研讨会预备会
县、区教研员，市大组长， 市区各校教研组长；高三 市教研室 备课组长
新学期中学数学教科研工作会议
市、区、县教研员、教研 市教科所
组长
新学期全市物理教科研工作会议省级课题 市区各中学物理教研组
附件一： 芜湖市 2013～2014 学年度第二学期普通教育中学教学研究、教育科研工作计划表
序周 号次
时间
1 1 2 月 17 日
2 2 2 月 25 日
3 2 2 月 25 日
4 2 2 月 25 日
5 2 2 月 25 日
6 2 2 月 25 日 7 2 2 月 27 日 8 2 2 月 27 日 9 2 2 月 27 日
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配制氯化钠溶液
演示
配制溶质质量分数一定的溶液
演示
溶解时的吸热和放热现象
时间
实验性质
实验名称
10.8——10.30
演示
分子运动现象
演示
过滤液体
分组
硬水与软水的区别实验
演示
加热硬水实验
分组
水的净化
分组
探究反应前后物质的质量关系
11.2——11.13
演示
木炭还原氧化铜
分组
实验室制取二氧化碳
探学实验教学进度
时间
实验性质
实验名称
3.7——3.11
演示
合金与纯金属硬度熔点的比较
演示
一氧化碳还原氧化铁
分组
金属活动性顺序
演示
金属的腐蚀和防护
3.18——4.4
演示
蔗糖溶解
演示
碘和高锰酸钾在不同溶剂中的溶解
演示
水和乙醇的互溶
演示
验证洗涤剂的乳化作用
演示
配制不同浓度的硫酸铜溶液
分组
实验室制取二氧化碳
探究二氧化碳性质
分组
倾倒二氧化碳实验
分组
二氧化碳的溶解性实验
分组
二氧化碳与水的反应实验
11.16——11.30
分组
燃烧条件的探究
分组
灭火原理
演示
粉尘爆炸
演示
化学反应中的能量变化