电视摄像6
《电视摄像》课程笔记
《电视摄像》课程笔记第一章摄像概述1.1 摄像初体验摄像，是指通过摄像机将现实世界的场景记录下来的过程。
它是一种视觉艺术，通过画面传达信息、讲述故事、表达情感。
对于初学者来说，摄像是一种全新的体验，它不仅需要掌握摄像机的操作技巧，还需要培养观察力、想象力和创造力。
1.2 摄像艺术的历史发展摄像艺术的历史可以追溯到19世纪末，当时的人们通过摄影术记录下静态的画面。
随着技术的发展，动态影像逐渐成为可能。
1895年，法国的卢米埃尔兄弟首次展示了电影，标志着摄像艺术的诞生。
此后，摄像艺术经历了从黑白到彩色、从模拟到数字的演变，如今已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
1.3 三脚架的架设与使用三脚架是摄像过程中常用的辅助工具，它能够稳定摄像机，保证拍摄画面的平稳。
在使用三脚架时，首先需要选择合适的三脚架，确保其承重能力与摄像机相匹配。
然后将摄像机安装在三脚架的云台上，调整好摄像机的角度和方向。
在拍摄过程中，可以通过调节三脚架的高度和倾斜度来实现不同角度的拍摄。
第二章基本操作2.1 摄像机的持机方式和要领持机方式对于保证画面的稳定性至关重要。
正确的持机方式能够帮助摄像者更好地控制摄像机，从而拍摄出稳定清晰的画面。
以下是几种常见的持机方式及其要领：- 握持式：双手握住摄像机，左手握住摄像机底部，右手握住摄像机侧边，食指放在录制按钮上。
保持双臂贴近身体，增加稳定性。
- 肩扛式：将摄像机放在肩膀上，左手握住摄像机底部，右手握住摄像机侧边，通过取景器观察拍摄画面。
保持身体稳定，可以通过墙壁或树干等固定物体来增加稳定性。
- 三脚架式：将摄像机安装在合适的三脚架上，调整好摄像机的角度和方向。
使用三脚架可以确保画面的稳定性，特别是在长时间拍摄或需要精确拍摄的情况下。
2.2 摄像机的拍摄角度拍摄角度是指摄像机与被拍摄对象之间的相对位置和角度。
不同的拍摄角度可以创造出不同的视觉效果和情感氛围。
以下是几种常见的拍摄角度及其效果：- 平视角度：摄像机与被拍摄对象处于同一水平线上，给人一种平等、自然的感觉。
2024版《电视摄像》PPT课件完整版
01
02
03
04
05
纪录片拍摄技巧
08
电视摄像后期编辑
素材整理与筛选
剪辑与拼接
特效处理
审核与修改
后期编辑的流程与要求
01
02
03
04
对拍摄的素材进行整理，挑选出符合节目要求的镜头和场景。
存储与备份
拍摄完成后，需要及时将视频文件存储到电脑或其他存储设备中，并进行备份，以防数据丢失。
摄像机的操作与维护
03
电视摄像技术
电视摄像技术基于光学原理，通过镜头捕捉和聚焦光线，形成清晰的图像。了解光学原理有助于更好地掌握摄像技巧。
光学原理
电视摄像中常用的镜头类型包括标准镜头、广角镜头和长焦镜头等。不同类型的镜头具有不同的视角和焦距，适用于不同的拍摄场景。
运用多样化的拍摄手法，如推、拉、摇、移等，增强画面动感和节奏感。
注重嘉宾表现和互动，捕捉精彩瞬间和细节。
综艺节目拍摄技巧
深入了解拍摄对象，挖掘其独特性和价值。
制定详细的拍摄计划，包括时间、地点、人物等方面的安排。
注重真实性和客观性，避免主观臆断和虚假夸大。
运用长镜头和跟踪拍摄等手法，展现拍摄对象的日常生活和内心世界。
结构
摄像机具有拍摄视频、拍照、录音、变焦、防抖等功能，可以满足不同的拍摄需求。
功能
镜头是摄像机的核心部件，其质量直接影响拍摄效果。不同类型的镜头具有不同的特点和适用场景。
镜头
摄像机的结构与功能
维护
摄像机需要定期进行清洁、保养和维修，以保证其正常运转和延长使用寿命。
6：电视摄像主观视角与客观视角介绍
室内人物光
夜间不打灯
新闻联播室内布光
三点布光
第四节：色彩的感情倾向及画面 表现
• 色彩的感情因素 • 色彩的对比关系与补 色 • 色彩营造的方法
第七章：电视摄像实战
• 第一节：新闻类节目摄像的特点及常见 问题 • 第二节：纪实性拍摄的特点及常见问题 • 第三节：晚会类节目的拍摄及场面调度 • 第四节：电视剧拍摄 • 第五节：画面与声音的配合 • 第六节：轴线问题
焦距
• 焦距：焦点到镜头中心的距 离。 • 如果在同一距离上对同一被 拍摄对象进行拍摄，镜头焦 距越长，成像面积越大，放 大倍率越高。我们通常把焦 距与像平面对角线接近或相 等的镜头称为标准镜头。焦 距大于像平面对角线的称为 长焦距镜头；小于像平面对 角线的称为广角镜头。
视场角
• 视场角：摄像管的有 效成像平面(视场)边 缘与镜头后节点所形 成的夹角. • 镜头焦距越长，视场 角越小；焦距越短， 视场角越大。
变焦距镜头
• 虚拟性与强制性 • 变焦距推拉与移动机 位推拉 • 可以临时迅速地改变 构图 • 纪实拍摄中，须提前 准备，准确把握对象 动向
变幻焦点
焦点不对
第六章：光线与色彩的画面表现
• 第一节：电视用光概述
• 第二节：自然光的画面表现
• 第三节：人工光的画面表现 • 第四节：色彩的感情倾向及画面表现
新闻类节目摄像的特点及常见 问题
• 一、客观视角的表达 • 二、新闻景别的特点 • 三、运动镜头与固定 画面 • 四、目前中国电视新 闻拍摄存在的问题
动态构图
单构图
多构图
重心与均衡
电视摄像
《电视摄像》课程教学大纲一、课程说明课程名称电视摄像课程编号410118830英文译名The television camera总学时48先修课程摄影技术影视制作概论学分3适用专业新闻学课程类型专业必修二、学时分配表章节教学内容讲授学时实践学时绪论电视摄像概述4第一章摄像的基本概念4第二章摄像基本理论与技巧6第三章摄像机的使用22第四章电视画面构图42第五章固定画面和运动摄像64第六章场面调度42第七章影视短片创作26合计3216三、教学目的与要求本课程是新闻学专业的一门专业必修课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。
本课程是专业实践课程或节目制作流程中很重要的也是必不可少的一个环节，它是注重理论性，知识性，更强调实践性的应用型课程，具有很强的实用性和操作性。
通过本课程的学习，要求学生能了解电视摄像的基本原理，掌握摄像机的各种操作规程与操作方法，并能使用摄像机，准确地摄取指定的景物，符合我们的设想与艺术构思。
（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外摄像活动理论与实践的最新发展。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授与节目制作专业相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、广播电视学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外典型的影视作品（如经典广告、优秀影片、电视散文、电视剧等片断）及先进的拍摄方式进行搜集和分析，课堂教学与行业实际结合起来，使学生明白学有所依、学为何用。
（4）本课程强调实践环节。
在学习中要求学生在观摩优秀影视作品的同时，从中领会到电视摄像的技术和艺术手段，并能够按要求分组拍摄规定的电视画面，最终完成一部电视短片。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际四、教学内容纲要第一章电视摄像概述第一节摄像机的基本结构（镜头、成像器、信号处理系统）第二节摄像机的种类第二章摄像的基本概念第一节镜头的分类及特点第二节曝光（光圈、快门、iso）常用的摄影光源第三节感光元件ccd国庆假期第三章摄像基本理论与技巧第一节摄影构图的基本规律第二节光线在摄影中的作用第四章摄像机的使用1、摄像机的使用；2、白平衡的调整等第五章电视画面构图1、电视画面的构成；2、电视画面的时空特性；第六章固定画面和运动摄像1、固定画面的拍摄技巧；2、运动摄影的拍摄技巧实践操作第七章场面调度1、电视摄像的轴线规律与越轴；授课内容（章、节、实践项目等）2、电视镜头调度的三角形原理。
电视摄像基本操作方法
电视摄像基本操作方法电视摄像是一种用于拍摄和录制视频的设备，广泛应用于电视制作、电影拍摄、新闻报道等领域。
下面我们来详细介绍一下电视摄像的基本操作方法。
首先，电视摄像的基本构造包括主体、镜头、取景器和操作面板。
主体是摄像机的主要部分，安装了电子传感器和录制设备。
镜头是摄像机的镜头部分，是用来聚焦和调整光圈大小的关键部分。
取景器用来观察摄像画面，通常分为电子取景器和光学取景器。
操作面板用来控制摄像机的各项功能。
接下来是电视摄像的基本操作方法：1. 打开电源：首先，我们需要按下电源按钮将摄像机打开。
2. 调整镜头：在开始拍摄前，需要调整镜头的焦距和光圈大小，以确保拍摄到清晰的画面。
3. 对焦：通过取景器观察画面，使用对焦环或自动对焦功能来对焦，确保画面清晰。
4. 曝光设置：根据拍摄环境的光线情况，调整曝光参数，确保画面亮度适中。
5. 白平衡设置：对于不同光线条件下的拍摄环境，需要进行白平衡设置，以保证画面色彩真实。
6. 帧率和分辨率调整：根据拍摄需求，调整摄像机的帧率和分辨率，一般来说，高帧率可以拍摄出细腻的慢动作画面，而高分辨率可以获得更清晰的画面细节。
7. 录制操作：当以上设置都完成后，可以开始录制视频，按下录制按钮即可开始录制。
8. 摄像机移动：在拍摄过程中，可能需要移动摄像机来改变角度或移动画面，这时需要轻轻移动摄像机，确保画面平稳不抖动。
9. 结束录制：当拍摄结束时，按下停止按钮停止录制，然后关闭电源。
在实际操作中，需要不断练习和摸索，逐渐掌握电视摄像的各项操作方法，才能熟练地运用在实际的拍摄工作中。
同时，熟悉摄像机的各项功能和参数，可以根据不同的拍摄需求进行调整，获得更好的拍摄效果。
除了上述的基本操作方法外，还有一些高级的功能和技巧，比如变焦拍摄、追焦拍摄、手持稳定等，这些都需要更加深入的学习和实践。
另外，随着科技的发展，一些新的摄像设备和技术也不断涌现，需要及时了解和学习，以适应行业的发展变化。
《电视摄像》教案
《电视摄像》教案一、教学目标1. 让学生了解电视摄像的基本概念、原理和技术。
2. 培养学生对电视摄像艺术的感受力和创造力。
3. 使学生掌握电视摄像的基本操作技巧，提高电视节目制作能力。
二、教学内容1. 电视摄像的基本概念：电视摄像的定义、特点和作用。
2. 电视摄像原理：电视信号的传输、图像的捕捉和处理。
3. 电视摄像技术：摄像机的基本构造、功能和使用方法。
4. 电视摄像艺术：画面构图、镜头运用、光线和色彩的处理。
5. 电视摄像实践：拍摄技巧、剪辑技巧和制作流程。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电视摄像的基本概念、原理和技术。
2. 示范法：展示优秀电视作品，分析其中的摄像技巧。
3. 实践法：分组进行拍摄实践，提高学生的操作能力。
4. 讨论法：组织学生讨论拍摄过程中遇到的问题，分享经验。
四、教学环境1. 教室：提供投影仪、计算机等教学设备。
2. 实验室：配备电视摄像机、灯光设备等实践器材。
3. 校园：提供室外拍摄场地和设施。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践成果：评价学生在拍摄实践中的表现，包括画面构图、镜头运用等。
3. 期末考试：设置相关电视摄像题目，测试学生的理论知识和操作能力。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的电视摄像教材。
2. 影视资料：收集各类电视节目、广告、纪录片等，用于分析和示范。
3. 网络资源：利用互联网查找相关教程、案例和最新动态。
4. 专业软件：学习使用视频编辑、特效处理等专业软件。
七、教学进度安排1. 第1-2周：电视摄像的基本概念和原理。
2. 第3-4周：电视摄像技术和艺术。
3. 第5-6周：电视摄像实践（拍摄技巧、剪辑技巧）。
4. 第7-8周：电视摄像作品鉴赏与分析。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生发挥创意，培养独立思考和团队协作能力。
3. 关注行业动态，紧跟电视摄像技术的发展趋势。
《电视摄像》课程标准
《电视摄像》课程标准一、课程概述：《电视摄像》是为广播影视节目制作专业开设的理实一体的专业核心课程，电视摄像岗位也是广播影视节目制作专业的三大主要就业岗位之一，总课时为78学时，开设在第二学期，采用教学做一体化教学模式。
先修课主要有图片摄影、编辑技术、视听语言，后续课程主要有画面编辑、广播电视编导、讯道技术、演播室节目制作实训等。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应在影视节目创作，摄像机操作，新闻、专题画面拍摄等方面达到如下要求：1.能够系统描述影视制作的流程，说明对摄影摄像师的能力要求；2.能够熟练掌握摄像机基本参数的调整，并能够拍摄合格的固定及运动画面；3.能够根据拍摄题材、环境等完成布光、分镜头的设计、场面调度及画面拍摄；4.能够与编导进行顺利沟通，了解编导的表现意图，并提出意见和建议；5.能够指导拍摄对象配合拍摄过程；6.能够完成声音的录制工作；三、教学模式遵循“先做人，后做事”的理念，采用“教学做一体化”的混合式教学，以在线学习+线下面授、演示示范、讨论等，课程理论教学内容在线学习时达50%以上。
学习方式为教师引领、学生微课自学及任务驱动、项目引领教学法。
四、教学日历：建议4学时/周+一周综合实训五、参考书目：［1]《电视摄像实务》田建国中国传媒大学出版社 ISBN：9787565706943［2]《电视摄像艺术》栗平郑州大学出版社 ISBN：9787811066142［3]《电视剧摄影艺术论》王伟国中国传媒大学出版社ISBN：9787508730752 ［4]《美》怀特·邱顺应译企业管理出版社ISBN：9787805173061［5]《电视摄影与编辑》任金州，高晓红中国传媒大学出版社 ISBN：9787533020613 ［6]《影视摄影艺术》郑国恩北京广播学院出版社ISBN：9787508744502。
《电视摄像》教案
一、教学目标1. 让学生了解电视摄像的基本概念、原理和设备。
2. 培养学生运用摄像技巧，创作出具有艺术性和实用性的电视作品。
3. 提高学生对电视摄像技术的兴趣，培养创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 电视摄像概述电视摄像的定义电视摄像的分类电视摄像的发展历程2. 电视摄像设备摄像机的基本结构与功能摄像机的使用方法辅助设备的作用及使用方法3. 摄像技巧摄像机操作技巧摄像构图技巧摄像照明技巧4. 电视作品创作电视作品的类型与结构电视作品的策划与拍摄电视作品的剪辑与包装拍摄实践操作作品评析与交流三、教学方法1. 讲授法：讲解电视摄像的基本概念、原理和技巧。
2. 演示法：展示电视摄像设备及其操作方法。
3. 实践法：让学生亲自动手拍摄，提高实际操作能力。
4. 交流法：组织学生评析和交流作品，培养团队合作精神。
四、教学准备1. 教室环境布置：安装多媒体设备，准备摄像设备。
2. 教学课件：制作电视摄像相关内容的课件。
3. 教学素材：收集各类电视作品，用于讲解和分析。
五、教学评价1. 学生摄像理论知识掌握程度。
2. 学生摄像设备操作熟练程度。
3. 学生电视作品创作水平。
4. 学生团队合作能力和创新精神。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：电视摄像概述及设备介绍第5-8课时：摄像技巧讲解与实践第9-12课时：电视作品创作流程讲解第13-16课时：拍摄实践与作品评析第17-20课时：电视摄像主题创作第21-24课时：总结与展示七、教学重点与难点1. 教学重点：电视摄像的基本概念、原理和设备。
摄像技巧的运用。
电视作品创作流程。
2. 教学难点：摄像技巧的熟练运用。
电视作品的艺术性和创新性。
八、教学进度计划1. 第1-4课时：介绍电视摄像的基本概念、原理和设备，让学生了解电视摄像的发展历程。
2. 第5-8课时：讲解摄像技巧，并进行实践操作，使学生熟练掌握摄像机的操作方法和构图、照明技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节 广角镜头
5.利用广角镜头透视线条的夸张和变形效 果形成某种特殊的表现意义。 6.运动摄像中保持画面的稳定这也是广角 镜头的一个重要功能。 另外，广角的视野类似于人眼的视野范围， 因而给人一种 身临其境的感觉。
第三节 广角镜头
四、用广角镜头拍摄时应注意的问题 1.注意线条的非对称性收缩。 由于纵向压缩，横向歧变因而拍摄时要注意画面 中纵向景物线条的对称性收缩。避免出现画面景物 倾斜现象。 2.使画框上下两端的横线与画内景物横向线条水 平。
第四节 变焦距镜头
四、变焦距镜头拍摄应注意的问题
1.正确控制变焦动点、动向、动速。 动点：起动点和停止点。把握依据 动点把握： 起动点应放在动作幅度最大处，停止点应放在动作 幅度最小处。 其目的是减少观众对起动和停止的注 意让观众在不知不觉中接受这种画面运动。 动向： a远去……推，远来……拉 b根据情绪： 激动紧张……推 舒缓……拉c情节的构造要求 。 动速： a根据被摄物体的速度b根据影片节奏c根 据情节。
第二节 长焦距镜头
对横向而言： 原因：由于长焦距镜头视场 角窄。运动体在比较短的时间内 就可以划过视场角内的视域区。 对纵向而言： 原因: 由于长焦距镜头压缩了 景物的纵向空间，较长的路径被 挤压在一起，减缓了物体运动引 起的自身形象的变化（由大…… 小或由小……大）速度，人们对 纵向运动物体速度辨别的唯一标 准……物体由大到小或者由小到 大的视场比例。
第二节 长焦距镜头
5.简化背景突出主体，以及通过调整镜头焦点形 成画面形象的转换，完成同角度的场面调度
1）简化背景、突出主体 2）画面形象的转换。
6.创造虚焦点画面 使画面反差降低、力度减 弱，变得朦胧柔和。 7.用虚入、虚出的画面作为转场镜头。
实„„虚 叫虚出 虚„„实 叫虚入 。
8.可以产生人眼不常见景象，创造富有诗意画面
思考与练习题
1.镜头的光学特性是指什么？由哪些因素 组成？各对画面造型产生什么影响？ 2.怎样区分标准镜头、长焦距镜头、广角 镜头和变焦距镜头？ 3.请分别谈谈长焦距镜头、广角镜头和变 焦距镜头的造型特点、功用和拍摄注意事项。 4.变焦距镜头对长镜头纪实有何意义？
第二节 长焦距镜头
－、长焦定义： 长焦距镜头：(又称为望远镜头，远摄镜头窄角镜 头等)-----是视场角小于40度的镜头，对摄像机变焦 镜头而言是焦距大于25mm以上的部分。 二、长焦距镜头的画面造型特点： 1.视角窄 视角窄<40度、景物范围小，物体成像面积大， 有望远拍摄效果。如:25mm\45度,50mm\23 度;100mm\12度;;150mm\8度。
第四节 变焦距镜头
（4）可以使画面景别变化平稳而均匀。还 可以急推、急拉，产生一种新的画面运动。 （5）一边移动，一边变焦距，构成一种更 为复杂的运动镜头，产生人们生活中视觉经 验以外的流畅的运动样式。 （6）增强了画面造型表现的随意性和灵活 性（一个人即可完成综合运动镜头）
第四节 变焦距镜头
2.造型表现上的不足和局限性 （1）表现的画面运动形式是不真实的。 （2）画面变化带有某种强制性。
第四节 变焦距镜头
二、变焦距镜头造型表现上的优势和不足 1.造型表现上的优势
（1） 变焦距镜头可以代替不同焦距的定焦镜头， 拍摄时不必更换镜头，加快了现场摄制速度。 （2） 变焦距镜头的连续推拉，实现了画面景别 的连续变化，在一个位置上就可拍得场面的全景和 人物特写。 （3）变焦距镜头可以跨越复杂空间完成移动机 位所不能完成或不易完成的推、拉镜头。
第三节 广角镜头
第三节 广角镜头
第三节 广角镜头
5.广角镜头在表现运动对象时有两个重要特征 对横向运动的对象表现动感弱，并且物距越远 越弱； 原因：视场角宽，空间开阔。即使运动很快的 物体也是很慢才出画。 静止拍摄时，位移缓慢。 运动拍摄时，背景变化缓慢。 对纵向运动的对象表现动感强，并且物距越远 越强。 原因：强烈的纵深线条变化，使物体小——大 或由大——小的梯度变化加快了. 6.广角镜头便于肩扛拍摄，画面易于平稳清晰
第六章、光学镜头及其应用
第一节 镜头的光学特性 第二节 长焦距镜头 第三节 广角镜头 第四节 变焦距镜头
第一节 镜头的光学特性
光学镜头是电视摄像机的重要部件，一般 是由多片正透镜和负透镜与相应的金属零件 组合而成的。镜头的光学特性是指由其光学 结构所形成的物理性能，由焦距、视场角和 相对孔径三个因素组成。 镜头焦距、视场角和相对孔径对画面拍摄 都会产生影响，它们的技术性能及组配关系 直接决定了摄像者所能达到的技术可能性和 艺术可能性。
第二节 长焦距镜头
三、长焦距镜头的功用： 1.调拍远处物体，追 求真实自然的艺术效果 (办法就是“偷拍”其目 的是使被拍摄对象表情自然、 动作自如、场面真实。) 2.跨越复杂空间,拍摄 不易接近或无法接近的人物 或场面。（利用长焦距镜头 远距离拍摄小景别的造型效 果）。
第二节 长焦距镜头
3.长焦距镜头适合表 现人物的面部特写 4.利用长焦距镜头压 缩纵向空间的特点。拉 近纵向景物之间的距离， 使画面形象饱满，烘托 环境气氛。
第三节 广角镜头
三、广角镜头的功用 1.有利于近距离表现大范围景物。 扩展空间，近距离表现大范围景物。表现 开阔空间和宏大场面，有拉开物间距离的效 果。
第三节 广角镜头
2.适宜展示画面主 体所处的环境. 3.利用广角镜头景 深大特点，多层次表 现景物，增加了画面 的容量和信息量。 4.利用广角镜头超 焦距范围小的特点， 近距离接近被摄人物， 完成偷拍抢拍。
第二节 长焦距镜头
3.包括的景物范围小 视场角小、被摄体成像面 积是大,景深范围小，所以画 面呈现景物前后（景深范围） 左右（视场角）控制，表现 范围空间较小。
第二节 长焦距镜头
4.压缩了现实的纵向空间 视觉上有一种远近重叠、 挤压在一起感受。有将远处 景物拉近视觉效果。
第二节 长焦距镜头
5.有望远效果 6.表现运动体，横向运动动势强， 纵向运动动势弱 长焦镜头善于表现横向运动主体动 势。不善于表现纵向运动主体的动势。 长焦距镜头在表现运动物体时的两个重 要特征：对横向运动表现的动感强。对 纵向运动表现的动感弱。
实验二 镜头运用技巧摄像
5. 用肩扛摄像机固定摄像方式，分别用长焦和短 焦镜头拍摄同一景别的画面，了解不同焦距镜头对 画面稳定性的影响。 6. 用长焦距镜头拍摄一个焦点转换镜头。 要求： 1. 内容1，要求景深变化明显。 2. 内容2，要求透视效果明显。 3. 内容4要求跟的准确。 方法： 用摄录机拍摄，分析作业效果。
第一节 镜头的光学特性
一、 焦 距 摄像机的镜头都可被看成为一 块中间厚、边缘薄的凸透镜，光 线穿过透镜会聚成焦点，焦点至 镜头中心的距离即为该镜头的焦 距，焦距的单位是毫米（mm）。 镜头焦距的长短与被摄对象在 摄像管光电靶面上的成像面积成 正比。
第一节 镜头的光学特性
标准镜头－－焦距与像平面对角线接近或 相等的镜头（f=25mm)。 长焦距镜头－－焦距大于像平面对角线的 镜头（f>25mm以上）。 广角镜头－－焦距小于像平面对角线的镜 头（f<25mm以下）。 变焦镜头-------焦距从长焦中到短焦距距离 可变化.
第二节 长焦距镜头
四、拍摄长焦距镜头应该注意的问题：
1.焦点必须调准 特别是物距较近、F值小时不要产生焦点不实的 现象 一般是以寻像器上是否清晰为准,不要依椐 焦距值。 2.长焦时更需要注意“稳” 视场子角窄，摄像机不稳可能会引起画面抖动。
第三节 广角镜头
一、广角镜头 广角镜头:又称为短焦距镜头：是视场角大 于60度的镜头。对于摄像机而言是焦距小于 25mm的那一段镜头。 如: 16mm、12mm、10mm等。
第四节 变焦距镜头
一、变焦镜头 变焦镜头－－是一种可连续变换焦距的镜 头。是相对于定焦距而言的，是一种可连续 变换焦距的镜头。它由多组正、负透镜组成， 除固定镜组外，还有可移动的镜组。通过镜 筒的变焦环，移动活动镜片组，改变物镜镜 片之间的距离，可以连续变动镜头的焦距。
第四节 变焦距镜头
第四节 变焦距镜头
第一节 镜头的光学特性
三、相对孔径与光圈系数 相对孔径－－指镜头的入射光孔直径（D）与 焦距（ f ）之比。 F＝相对孔径( D/f )的倒数( f/D）称为光圈系 数常见的有：1.4、 2、2.8、4、5.6、8、11、16、 22. 四、关于自动光圈 自动光圈－－采用镜头视野范围内光照情况的 技术平均值而确定的光圈数。 自动光圈的机理分析： 自动光圈的利弊分析：
第二节 长焦距Leabharlann 头2.景深小：(景深指被摄主体调焦清晰范围) 如：f=25mm，F4，物距6m 4～11.5(7.5m) f=50mm，F4 物距6m 4.8～ 7.9(3m) f=150mm，F4 物距6m (0.3m)
说明：景深受物距、光 圈和镜头焦距影响. （上面是物距、光圈不 变情况，景深发生变化, 即,焦距大,景深范围小, 成反比.）。
二、视 场 角 1、视场角 摄像机靶面有效成像平面（视场） 边缘与镜头后 焦点所形成的夹角。 造型上：视场角反映的是摄像机记录景物范围的 开阔程度。 视场角与靶面成像平面的尺寸、镜头焦距相关。 视场角与被摄对象在画面中的成像效果成反比。 视场角愈大－－被摄主体成象越小、视野开阔。 视场角愈小－－被摄主体成象越大、视野狭窄。
第四节 变焦距镜头
三、变焦距镜头的功用 1.实现变焦距推拉 2.实现追随运动中的主体，保持主体画面景别的 相对稳定。 类似于摇镜头（ 一个横向的 ，一个 纵深方向的）。 3.调整画面构图选择最佳景物，突出视觉重点 4.有助于实现被摄对象处于焦点之外的拍摄 5.急推，急拉可以产生新的影片节奏。 6.推拉与其他运动形式相结合可以构成更多复杂 的运动镜头，使画面内部的蒙太奇更为丰富。
第四节 变焦距镜头
2.推、拉起幅、落幅要果断。 3.不动机位的推拉最好跨一级景别。