2011---2012学年小学语文教学工作总结

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2011-2012学年度第二学期一年级语文教学总结

寨岗镇安田小学一年级语文教学总结2011学年第二学期罗演巧一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

二年级语文2011-2012学年第一学期教学工作总结文档

二年级语文2011-2012学年第一学期教学工作总结回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。

现将教学方面的工作总结如下:一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。

而低年级的语言文字教学显得尤为重要。

听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。

所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。

自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。

现代语文教学，"多说多练"势在必行。

整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。

给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。

同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。

2011—2012学年度上学期二年级语文教学工作总结

20112012学年度上学期二年级语文教学工作总结本学期我担负二(1)班的语文教学。

班级学天生绩较优，有很多学生聪明，且基础不错，班级学风良好，有正气，但班中也有五六位成绩偏差，作风懒惰的学生等待改进的。

现将一学期以来的具体情况总结以下：一、主要工作和成绩我始终依照语文学科管理制度严格管理学生，留意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新温习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真研究教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激起学习热情，能有序地展开教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到公道，习题精练，有代表性和启发性，重视学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶困工作。

我熟悉到要想进步教学质量，培优扶困工作相当重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能进步合格率，并为修建一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。

5、加强学天生绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、正确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

期末考试中成绩优秀，合格率，优秀率，都在百分之九十五以上。

2011年-2012年上学期小学语文教学工作总结

2011年-2012年上学期小学语文教学工作总结导读：本文2011年-2012年上学期小学语文教学工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

2011年-2012年上学期小学语文教学工作总结期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

一学期以来，我都在不断的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，让幼儿学的轻松、扎实。

现将本期的语文教学工作总结如下：一、自身素质的提高高素质的幼儿要靠高素质的幼儿教师来培养。

作为一名幼儿教师，如果在各科教育教学环节上有丰富的学识理论，结合到每一教育环节上，注意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿，不断地去学习。

所以我积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到幼儿教学中，注重以培养幼儿的合作交流意识和实践创新能力为主，充分利用各种资源，经常和组内老师探讨，遇到不够明白的地方虚心请教，力争教学上精益求精。

二、具体教学工作学前班是孩子进入小学的第一步，起到幼小衔接的作用，正如修筑高楼大厦一样，必须要为幼儿的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在幼儿学习习惯、汉语拼音教学、识字教学、写字训练、快乐阅读等方面作了努力。

1、培养幼儿良好的学习习惯作为学前班的小朋友来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的，也是非常难的一件事情。

因此，培养幼儿良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中，让他们在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐姿到站姿，从拿书到读书，从保持正确的书写姿势到爱惜学习用品，从举手的姿势到倾听的习惯，我都不厌其烦地讲、说、练，可能是碎碎念的功力还不错，通过一期来的培养，我班幼儿都养成了良好的学习习惯，这样也提高了课堂教学的效率。

2、抓好拼音教学拼音课是学前班教学中的一门重要学科，是幼小衔接的一道难关，也是识字阅读的拐杖。

2011—2012学年度下学期三年级语文教学工作总结

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作行将结束。

本学期，我继续担负三年级语文教学工作。

这一学期，固然工作繁忙，但我觉得也很充实。

为了在过往的岁月中迎来新学期的希看，让明天的工作更出色，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同教材内容，适当拓展一些与教学内容相干的课外知识。

如教学《少年王勃》一课时，除让学生了解王勃的才气，还给学生简单先容了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。

在学习《寓言两则》后，还给学生补充先容了一些寓言故事。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。

如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。

搜集描写四季的古诗，制作诗配画。

浏览课外书籍，写出读书笔记等。

在这些活动中，不但使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，使学生得到了全面发展。

另外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力往努力完成了教学工作任务。

2011-2012学年度六年级第一学期语文教学工作总结

2011-2012学年度六年级第一学期语文教学工作总结2011-2012学年度六年级第一学期语文教学工作总结时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。

这一学年我担任六年级语文教学。

我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。

我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。

上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。

根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。

当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。

课后能认真仔细地批改作业。

同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。

每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。

老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。

所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。

武汉小学2011-2012学年度下学期语文教学工作总结（最终版）

武汉小学2011-2012学年度下学期语文教学工作总结（最终版）第一篇：武汉小学2011-2012学年度下学期语文教学工作总结（最终版）今年，学校语言教学工作在科学发展观的指导下，根据省市级以上班级比教学等文件和学校工作要点，重点关注绿色教学质量和学生健康成长，主题教学工作加强精细化语言课程标准的管理与实施，遵循语言教育规律，深化课程改革，真正做到光明高效，全面提高语文素养的师生素质，有效提升生活和生活体验的幸福感。

一是加强团队建设，促进教师的专业发展。

1，加强培训，分层推进。

学校建立多层次的师资培训平台，促进教师队伍的发展。

第一，以教学与研究集团为基础，开展新老，双新活动，本学期，梁涛，许静瑞，刘延红，熊春平，杨辉，何毅等一批高手，深度学徒班讲座，教师，翟振凌，张玉娥，黄伟刚，何毅，陆琼，许振荣，徐静如等教师在完成重教育和教学任务的同时，实践的教学实践，也是很多时间，教师帮助，帮助，指导，为他们的快速成长付出了大量的时间和精力。

二，继续玩建立高端学术研究团队，加强对重点教师的培训，促进汉语教育教学水平的提高。

在本学期，语言中心小组在专家黄建业老师的指导下，以小学语言阅读教学为基础，以不同的教学策略为研究课题，以研究班教学与研究班组长为起点，带领学校不同等级的语言教学和研究小组开展教学研讨活动。

熊春平教师在山边辅导了现代诗，李爱玲老师教导我的小桃树，岳俊老师和何毅老师教导故事李梅核心，朋友，黄伟红老师教练童话成了什么好，徐振荣和许静瑞老师教导小小英雄雨，士兵张珈，魏小伟指导戏剧皇帝的新衣服。

彭金，蔡静，彭元，杨克，张伟，张宁，六位老师也写了一个通讯，每个中心小组活动信息报告在校园网。

这些不同风格的研究不仅是一个扎实的过程，而且教练老师在实践研究的过程中也提取诗歌，散文，故事，小说，童话故事，戏剧教学策略，形成了一系列的研究论文。

此外，学校协调行语教师参加国家，省，市，区学习培训90余人。

如：张玉爱老师到南京参加国家语言素养竞赛观察学习，邹莹，彭元老师参加全国精品综合课程旅游学习，魏小伟，刘艳红，邹英，张伟，翟凌，何毅，徐振荣，黄卫红，陆琼，岳军老师参加武汉传统文化教育实践观察研究，高年级语言教师参加了武昌区20类课堂讨论与阅读教学案研究活动。

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语文教学工作总结
（2011---2012学年）
本学期我担任四年级的语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对
教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过
一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是本学期的工作总结：
一、开展的工作:
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对进行教学。

班上学生比较积极，上课气氛活跃，但中等生、差生占较大多数，尖
子生相对较少。

教学中，我了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问
题具体分析，做到因材施教。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈
对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到
备课的重要性，因此，每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研
教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差
生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我
制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同
学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这
些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

对这部分
同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要
多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不
认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这
部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只要坚
持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

二、取得的成绩：
经过一个学期的努力，我班学生成绩已有明显的提高，在2011-2012
学年第一学期期末测试中在全乡同级中名列前茅，总评在原有基础上增加
20分左右。

三、存在的问题：
部分学生对所学知识掌握不牢固，个别学生对学习的不感兴趣。

四、今后的打算：
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，我会在各位领导、老师、前辈的指导下，努力工作，争取得更好的成绩。