让教育成为荆门最靓丽的名片——荆门市人民政府市长万勇谈教育
在家门口上优质幼儿园
在家门口上优质幼儿园作者：罗小军江登鸿来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第01期崭新的门窗，靓丽的墙裙，漂亮的塑胶运动场，富有童趣的墙饰，飞扬的童声，灿烂的笑脸……荆门市的幼儿园处处散发着无限的生机与活力。
“家门口有了这样好的幼儿园，再也不用跑十多里送孩子到城里上幼儿园了。
”一位接送孩子的家长欣喜地说。
这是笔者在荆门市一所普通的农村幼儿园——荆门市东宝区子陵镇南桥幼儿园的所见所闻。
“我们通过推进学前教育三年行动计划，基本满足了老百姓有幼儿园上、上好幼儿园的愿望。
”荆门市教育局局长李本全介绍说，目前该市农村基本普及学前两年教育，市、县城区及经济发达乡镇基本普及学前三年教育。
扩大资源：公办园占70%荆门市的基础教育发展迅速，在全省、全国都有较大影响，但在基础教育的三驾马车——学前教育、义务教育、普通高中教育中，学前教育相对薄弱，因此该市将教育改革发展的重点放在了补齐学前教育这块短板上，促使三驾马车并驾齐驱。
怎样解决好这项教育民生问题，重新构建学前教育科学发展新格局，恢复昔日的辉煌，成为荆门市教育科学发展最重要的课题之一。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》出台后，荆门市率先启动了“公办幼儿园提升工程”。
为了充分体现政府发展学前教育的决心，荆门市政府2011年到2013年连续三年将“新建或改扩建乡镇中心幼儿园30所”作为向社会公开承诺的十件实事之一。
荆门市市委书记、市长分别在教育工作会议上向全市人民作出了“让人民群众享受优质、普惠的学前教育”的庄重承诺，大力发展学前教育成为全市党政领导的共识。
三年来，荆门市通过财政“以奖代补”完成了90所公办幼儿园改扩建任务；制定了公办幼儿园生均公用经费制度，由财政对公办幼儿园幼儿按200元/生/年进行补贴，该项制度正在市直公办幼儿园启动试点工作；建立了学前教育资助制度，对农村家庭困难和城镇低保户家庭子女、孤儿和残疾儿童接受学前教育给予资助，保障弱势群体接受学前教育。
做一名幸福教师演讲稿3篇
做一名幸福教师演讲稿3篇做一名幸福教师演讲稿1我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力……作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。
当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。
我们会想起自己做学生的时候，也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。
我们必须对这段生活有所反思。
课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生向往的智慧乐园，人生殿堂。
时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。
那么，新课程标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向……改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长。
课堂是什么?课堂是知识传递的交接地，它广阔，渊深，它严谨，活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。
而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。
时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念，方法迎进课堂，改造它，更新它，让我们的孩子接受它。
如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼，气象万千的。
可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规，方法一成不变;我们看到无上的权威，严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。
于是，孩子们失去了海洋。
课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代?是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本?是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心，学会学习，学会动手，学会发展，学会探究?每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。
让教育成为一种享受——荆门一中崛起的秘密
“ 只有按制度 办事， 才能公平、 公正 ； 只有按规范 办事 ， 才能科学、 民主。 荆门一 中书记 王兴龙告诉记 ”
者。 为建立一套行之有效 的规章制度 ， 学校 曾组建专
班， 北上襄樊 ， 东下武汉 ， 遍访 名校 ， 采众长 ， 博 出台 了以《 门市第一 中学考评细则》 荆 为代表 的 ２ ４项 管 理制度 ， 并经教代会讨论顺利通过 。 ０ ８年 ， 门一 ２０ 荆
如今 ， 门一 中评 选 的 各 类 先进 ， 是 “ ” 来 荆 不 评 出 的， 是“ ” 而 算 出来 的。 根 据 《 门市 第 一 中 学 业绩 考 荆
２０ ０ ７年元月 ， 一块醒 目的横匾悬挂在荆 门一中
行 政 会 议 室 的墙 上 ， 上书 “ 为人 正 直 ， 风 正 派 ， 张 作 伸 正 义 ； 人 宽 厚 ， 事 宽 容 ， 胸 宽 阔 ” “ 正 三 待 遇 心 。 三 宽” 既是 学 校 领 导 集体 对 自身 的 要 求 ， 是 师 生 共 同 也
２０ ０ ６年 １ ０月 ， 门一 中 因 多个 事 件被 调 查 。 荆 在
这个多事之秋 ， 原野受命于危难之 际， 出任荆 门一 中 的校长。 上任第二天 ， 原野在教学楼巡视一圈后 ， 发现正 常的上课时间竟然有 ５个教室没有老师。原野感到
很 吃惊 ， 很 着 急 。 校 管 理 的混 乱 不 是 一天 两 天 形 也 学
三年 后 ， 门一 中 再 次 出名 。 ０ ９年 ， 门一 中 荆 ２０ 剂
遵 守 的一 种 行 为准 则 。
没有规矩不成方圆。学校的“ 正宽文化 ” 先体 首 现在制度上。 学校推行全员聘 用制 ， 中层干部实行竞 争上岗， 公开选拔 ， 严格考核 ， 不合格 的降职或免职 ； 教师实行逐层聘任 ， 学校聘年级主任 ， 年级主任聘班 主任 ， 班主任聘科任教师 ， 落聘者待岗分流 。学校把 品行端正作 为选拔干部的首要条件。２ ０ ０ ７年 ， 学校 以公开竞聘的方式大胆起用年轻人 ，从一线教 师中 挑选 出 １ ５名中层干部。为确保他们健康成长 ， 学校 把干部 的思想品德教育放在重要位置 ，定期对他们 进行培训。 同时狠抓年轻 干部 的作风建设 ， 每月组织 各类人 员对于部进行 民主评议。 并与津贴挂钩。 年轻 干部进入学校管理行列 ，给学校 管理 工作注入 了新
专题11 议论文阅读-【好题汇编】三年(2022-2024)中考语文真题分类汇编(湖北专用)含解析
三年（2022-2024）中考语文真题分类汇编（湖北专用）专题11 议论文阅读（原卷版）【2023年湖北省恩施州市中考语文真题】阅读下面的议论文，完成下面小题。
让阅读为青春增色徐川①最是书香能致远。
前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。
青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。
如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。
处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。
阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。
选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。
“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。
③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。
精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。
“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。
面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。
除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。
“海”纳百川 有“容”乃大
“海”纳百川有“容”乃大作者：吴锋来源：《湖北教育·教育教学》2022年第04期短短两年多时间里，襄阳市教育局局长多次来到这所小学指导工作，襄阳市市长来此视察学校建设，湖北省“不忘初心，牢记使命”主题教育第二巡回指导组前来观摩学习，湖北省委组织部、湖北省教育厅、湖北省人民政府教育督导组领导先后到校视察、调研。
一所普普通通的小学，凭什么让各级领导如此重视？带着这样的疑问，记者于2022年2月20日来到襄阳市襄城区海容小学，进行了实地采访。
学校美誉不是靠学校硬件获得，而是凭借“容教育”赢取记者驱车来到海容小学，映入眼帘的是气势恢宏、造型独特的橙色建筑，给人以活泼、灵动之感。
前来迎接的彭琼校长与记者简单寒暄后，简要介绍了学校概况：海容小学于2019年5月建成，是一所崭新的中等规模的小学，拥有48个现代化教室，以及音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、创客室等十余个功能教室，每个教室和功能室都配有智慧黑板、视频展台、触摸电视、显示屏、投影仪等;学校还建有襄阳市首家室内攀岩馆、襄阳市第一个眼健康科普教育基地、襄阳市唯一的学校室内体育馆，仅室内体育馆面积就达600平方米，篮球、排球、羽毛球、乒乓球、攀岩、跆拳道等体育运动设施一应俱全。
仅凭高端大气的学校建筑和设施完备的现代化教学硬件，就能得到各级领导的高度重视，赢得社会各界的认可？对于记者的疑问，彭琼坦然回答：“学校硬件建设是为教育教学服务的，海容小学不凭办学条件和教学设施取胜，而是靠‘容教育’理念展示教学实力，获得美誉。
”“容教育”理念？记者对这个教育理念产生了极大的兴趣。
海容小学建成后，彭琼被任命为首任校长。
来到这所高端大气的现代化小学，彭琼感到压力很大：一所新学校，既没有文化底蕴，又没有教育理念传承，甚至没有完善的教育教学体系。
海容小学将办成一所怎样的学校？办学宗旨是什么？教育目标是什么？课程建设如何规划、实施？一系列问题摆在面前。
彭琼与新成立的领导班子反复调研、商讨，一致认为：新学校固然有天然的劣势，更有突出的优势——轻装上阵，不必瞻前顾后;要解决以上问题应该扬长避短;解决措施应围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题来制定，立足于落实立德树人根本任务，紧扣时代脉搏，与时俱进，要在学校硬件建设的高起点上高站位;同时，还要结合学校实际和社会、家长对教育的期盼。
“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展
“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展作者：付祖强张道业方寺军陈堡垒来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第07期凤凰山麓，西水河畔，兴教办学著华章；千里房陵，诗祖故里，培兰育惠绽芳华。
2023年，房县在充分调研、论证的基础上，将拥有红色革命历史的天明小学与百年老校房县实验小学联合成为融合型教联体，探索教育优质均衡发展新篇章。
房县实验小学教联体自成立以来，坚持以共同缔造为引领，以共谋、共建、共管、共治、共享为行动纲领，以优质均衡发展为目标，在“破”与“立”、“融”与“变”中，初步探索出教联体快速发展的新模式，跑出了“教育共富”加速度。
聚焦党建引领，一体化推进党组织建设标准化房县实验小学教联体以高质量党建引领教联体高质量发展。
紧抓党建“强力引擎”，着力打造党组织引领的高品质教育共同体。
重构党组织体系，深化党组织建设。
精心设计党组织架构，建立党总支顶层设计引领、党支部有序推进、党小组模范带动的三级联动党组织体系。
将党建与业务谋划、处室工作、学部考核深度融合。
制定完善党支部、党小组考核细则和实施方案，实施党支部书记“双带头”培育工程，不断增强党组织凝聚力和向心力。
大力实施“3+4+5”党建工程，扎实开展“三亮”“三争”活动，即党员亮身份、亮标准、亮承诺，争做学习先锋、师德先锋、课改先锋；深化“四联”措施，即总支委员联系校区、支部成员联系学部、党员骨干联系学科组、党员联系特殊学生；推进“五大提升”，即领导班子成员、校委会成员、班主任队伍、青年教师、种子教师能力素质提升。
抓实党建联创联建，深化党纪学习教育。
积极探索教联体办学模式下党建工作新路径，以主题教育和党纪学习为抓手，组织全体党员参观房县一中党史馆、雷天明纪念馆，两校区师生开展“沉浸式”互换校园体验系列活动、“雷锋月”活动、“读书节”活动等，大力推进党建联建和教育教学深度融合，同步发展。
推行“班子成员讲党课、中层干部讲示范课、党员教师讲展示课”，以较高的政治素养引领教师，以身边的优秀党员激励教师，以先进的教学方法指导教师，促进教联体内教师教学水平全面提高，让教联体办学“联”出效率，“创”出特色，“建”出精品。
荆门“中国农谷”大事记
荆门“中国农谷”大事记来自：荆门新闻网2011年7月18日《湖北日报》刊发报道《沸腾的“农谷”——荆门屈家岭打造中国农谷观察》，引起省委书记李鸿忠的高度关注。
李鸿忠同志作出批示：“农谷”已初显成效，但要取得更大的农业种植、品牌、城镇化的成效，这需要用市场经济的思维、理念和商品文化、农业文化、历史文化、旅游文化等元素，加强总体策划，加强“推销彰显”，以收到更大的经济、文化成效。
2011年7月19日市委书记王玲、市长万勇分别作了指示，要求市委、市政府相关部门迅速到屈家岭进行深度调研，研讨具体措施。
2011年7月22日市委常委、宣传部长汪联舫带领市委政研室、政府研究室、社科联、发改委、农业局、旅游局、文体新局等单位赴屈家岭进行了专题调研。
2011年7月27日市调研组在专题会议上，提交了《打造“中国农谷”的初步构想》，就“中国农谷”的定位和指导思想、打造“中国农谷”的现实路径提出了框架构想。
2011年8月4日市委书记王玲带领市直有关部门负责人，就如何进一步推进“中国农谷”建设深入屈家岭管理区展开调研。
王玲要求，市直有关部门和屈家岭工委要增强机遇意识，兴文化屈家岭，走特色发展路，重振屈家岭雄风，再造屈家岭辉煌；要提升精神区位，树雄心、立壮志，敢想敢干、敢闯敢试；要解放思想，善用全球视野和创新意识，推动屈家岭跨越发展。
2011年9月4日省委书记李鸿忠，省委常委、省委秘书长李春明，率省直有关部门负责同志在荆门市就“中国农谷”建设进行调研。
他强调，荆门市要充分发挥农业资源丰富、生态环境优良、文化底蕴深厚等优势，按照建设“四区”，即农业生态旅游区、农业科技先行示范区、农耕文化展示区、农产品加工集聚区的思路，打造“中国农谷”，加快推进社会主义新农村建设，推动农业农村经济科学发展、跨越式发展，为全省“三农”工作发挥引领、示范和表率作用。
2011年9月5日《湖北日报》头版头条发表了题为《李鸿忠在荆门调研时强调：打造“中国农谷” 推动跨越发展》的文章。
课外访万家推进会讲话
课外访万家推进会讲话为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。
开展“课内比教学、课外访万家”意义重大。
这一活动是根据湖北省教育厅关于中小学“课外访万家”活动总体部署，目的是为了进一步加强教师与家长的沟通，他特别强调要坚持“全员参与，全面覆盖”的原则。
家访活动以班主任为主，全体教师都要参加，家访要覆盖全体学生。
要建立家访的长效机制，把家访活动落到实处，不能浮于表面，要密切学校与家庭、社会的联系，要建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对学校工作的理解和支持。
这是为了更好增进师生情感，塑造教师良好形象，促进我校健康和谐发展，也为学生的健康成长创造良好的社会环境。
教育部师范司司长许涛指出，湖北启动实施“课内比教学、课外访万家”活动是贯彻落实国家和省教育规划纲要精神的重要举措，是加强中小学教师队伍建设的重要抓手，也是努力办好让人民满意教育的重要体现。
“课内比教学”有利于激发中小学教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平；有利于引导教师增强爱岗敬业的激情，增长教书育人的智慧，做到爱教乐教善教；有利于促进教师树立终身学习的理念，自觉加强专业发展，努力形成自己的教育思想和教育风格。
“课外访万家”有利于形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力；有利于建立和谐的师生关系，树立人民教师的良好形象。
这项活动抓住了教师队伍建设的核心，抓住了教学质量提高的关键，抓住了学生健康成长的根本，立意很新，内容很实，与教育部加强教师队伍建设的思路很吻合，充分体现了湖北教育在创新工作机制和工作方法上勇于探索的精神。
湖北省教育厅强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实国务院常务会议精神的具体行动，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。
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保 持 普 通 高 中的 优 势 ， 实 现规 模 发 展 的 基 础 上 走 在
是 严 格 履 行 政 府 职 责 。 实行 政 府 主 导 、 会 社 内涵 发 展 之 路 。 大 力 实施 普 通 高 中 质 量 提 升 工程
和 特 色 建 设 工 程 ， 入 推 进 高 中课 程 改 革 ， 构 建 深 将
促 进 校 际 资 源 共 建 、 享 、 体 化 发 展 。 实施 城 乡 共 一
联谊 ， 开展 “ 校 扶 百校 ” 动 ， 快 城 乡 学校 一 体 百 活 加
化 发展 。
分 。加 快发 展 学 前教 育 ， 当前 要 从 以 下三 个 方 面着
手。
一
二 是 内涵 发 展 普 通 高 中 教 育 。我 们 将 进 一 步
幼儿 园 ， 学前教 育经费列入各级 政府财政 预算 ， 将
新 增 教 育 经 费 向 学 前 教 育 倾 斜 。 严 禁 出售 或 变 相
出售 公 办幼 儿 园 ， 已出 售 的将 限期 收 回 。 重 点发 展
殊 教 育 学 校 办 学 条 件 ， 善 残 疾 学 生 随 班 就 读 制 完
人 物 访 谈
二 是 进 一 步 提 升教 育 的 整 体 质 量 。 着 力 体 现 “ 向” 办 学 条件 持 续 向好 ， 育质 量 持 续 向优 ， 三 ： 教 教 育 形 象 持 续 向新 。 实现 更 高水 平 的 普 及 教 育 ， 成 形
惠 及 全 民 的 公 平教 育 ， 供 更 加 丰 富 的 优 质 教 育 ， 提
略 ， 开展 城 乡教 育 一 体 化 试 点 ， 掇 刀 区 集 中规 划 在
建 设 基 础 教 育 城 ， 城 区 小 学 实行 分 流 ， 对 对掇 刀 区 及 周 边 的 乡镇 农 村 初 中进 行 集 并 发 展 。 建 立 校 际
突出结构调整 ， 力发展普惠性的学前教育 着
记 者 ： 次 会 议 颁 布 的 《 门 市 学 前 教 育 三 年 这 荆 行 动 计 划 》 提 出 了学 前 教 育发 展 的 系列 目标 ， 门 ， 荆 市 将 通 过 哪 些 路 径 来 实 现 这些 目标 ？
实 践 活 动 ， 立 与模 块 化 教 学相 适应 的教 学 管理 制 建
建 “ 覆 盖 、 基 本 ” 学 前教 育 公 共 服 务 体 系。 到 广 保 的
２ ２ 年 ， 市 ５ ％ 以上 的 幼 儿 园达 到 市 级 示 范 幼 儿 ００ 全 Ｏ
园标 准 ， 实解 决“ 因难 ” 切 入 问题 。 二 是 大 力 调 整 学 前 教 育 结 构 。 大 力 发 展 公 办
面取 得 了显 著 成 绩 ， 别 是 荆 门 考 生 连 续 两 年 分 获 特 全 省 高 考 文 、 科 状 元 ， 大 、 华 等 名 校 录取 人 数 理 北 清
连 续 三 年 位 居 全 省 前 列 ， 起 社 会 广 泛 关 注 。 今 引
后 ， 门 将 如 何保 持基 础 教 体 系完 备 的 终 身 教 育 ， 全 充 满 活 力 的教 育体 健
制 ， 面推 进 教 育 事 业 科 学 发展 。 全
三 是 进 一 步 彰 显教 育 的 服 务 功 能 。 着 力 达 到 “ 新 ” 以教 育 优 先 发 展 引领 、 动 全 市 经 济 社 会 三 ： 带 各 项 事 业 的 新 发 展 ， 教 育 成 为促 进 社 会 公 平 的 新 使
参 与 、 办 民 办 并举 的 办 园体 帝 ， 立 “ 县 为 主 ， 公 ｊ建 以
县、 乡镇 （ 道 ） 管 ” 幼 儿教 育 管理 体 制 ， 力 构 街 共 的 努
高 效 课 堂 和 建 设 特 色课 程 作 为 我 市 高 中教 学 改 革 的 突 破 口。 深 入 推 进 教 学方 式 变革 ， 实 开展 综合 扎
万 勇 ： 前 教 育 是 国民 教 育 体 系的 重 要 组 成 部 学
发 展 一 体 化 机 制 ， 进 “ 、 联 姻 ” 探 索 区域 内优 促 强 弱 ， 质 学校 和 薄弱 学校 捆 绑 式联 合 办 学模 式 ， 实行 学校 之 间教 师 统 一 调 配 、 学统 一 安 排 、 效 统 一考 核 ， 教 绩
度 ， 立 课 程 资 源 共 享机 制 ， 立 学 生 综 合 素 质 评 建 建 价 制度 ， 立 学生发展指 导制度 ， 强对普通 高中 建 加 的科 学评 价 和 有 效 管理 ， 进 普 通 高 中 内 涵发 展 。 促
三 是 实施 特 殊 群 体 关 爱 工程 。 进 一 步 改 善 特
基 点 ， 为服 务 地 方 经 济 发 展 的新 支 点 ， 为 对 外 成 成 宣 传 荆 门的 新 亮 点 ， 一 步提 高教 育 对荆 门跨 越 发 进
展 的 贡 献 率 。
是 加 快 推 进 义 务 教 育 城 乡一 体 化 发 展 。 紧
密 结 合 我 市推 进 新 型城 镇 化 和 城 乡一 体 化 发 展 战
万 勇 ： 年 来 ， 市教 学质 量在 全 省 一 直 处 于 近 我 领 先 水 平 ， 是 我 市全 面推 进 基 础 教 育均 衡 发 展 的 这 成 果 。今 后 ， 市基 础 教 育 发 展 将 主 要 围 绕“ 质 、 我 优 均衡 ” 文 章 ， 点 是 推 进 城 乡教 育 一体 化 。 做 重
度 ， 立 和 完善 县 级 随班 就 读 支持 保 障 体 系 ， 多 建 以 种 形 式 对残 疾 儿 童 少 年 实施 义 务教 育 ， 步 实施 残 逐
农 村 幼 儿 园 ， 分利 用农 村 中小 学 布局 调 整后 的 富 充
余 校 舍 和 师 资 ， 大农 村 学前 教 育 资 源 。 小 学举 办 扩 的 附属 幼 儿 园要 逐 步 与 小 学脱 钩 ， 到 独 立 校 园、 做 独 立 法 人 、 立 建 账 设 户 、 立 管 理 。通 过 以 奖代 独 独