综合复习教案 (3000字)
九年级上册综合性学习复习教案
九年级上册综合性学习复习教案
一、复习目标
通过对本块知识的集中复习，了解探究题的特点及题型，培养我们的能力，掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目，能够在给定的材料中发现问题，探索问题，最终形成自己的观点。
二、复习内容和思路
综合性学习这类试题的特点在于引导我们开动脑筋，在占有给定资料的前提下，进行探究发现，最终形成自己的观点。
这也体现了《课程标准》中对研究性学习的解释：研究性学习是指教师或其它成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。
因此，对这项内容的复习首先我们要认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习进行巩固训练。
四、复习重难点
重点：应考策略的掌握
难点：解题技巧的运用
五、复习课时：1课时
六、复习过程
附试卷一份。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案一、教学目标：1. 掌握综合性学习的基本方法和技巧。
2. 提高学生运用知识解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 综合性学习的定义和特点2. 综合性学习的方法和技巧3. 综合性学习的常见题型及解题策略4. 综合性学习的实践演练三、教学重点与难点：1. 重点：综合性学习的基本方法和技巧，常见题型的解题策略。
2. 难点：如何运用综合性学习的方法解决实际问题，创新意识和团队合作精神的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解综合性学习的定义、特点、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型题目，引导学生总结解题策略。
3. 实践演练法：组织学生进行实际操作，提高运用知识解决问题的能力。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，激发创新意识。
五、教学过程：1. 导入：介绍综合性学习的定义和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解综合性学习的方法和技巧，分析典型题目，总结解题策略。
3. 实践：学生进行实践演练，运用所学方法解决问题。
4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，培养学生团队合作精神。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的理解和应用能力。
3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作和沟通技巧。
4. 创新意识：评估学生在解决问题时的创新思维和独立思考能力。
七、教学资源：1. 教材：综合性学习教材或相关辅导书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
4. 互联网资源：提供相关的在线资料和案例，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍综合性学习的定义和特点。
2. 第2周：讲解综合性学习的方法和技巧。
综合性学习复习教案
综合性学习复习教案第一章：复习概览1.1 复习目标回顾综合性学习的概念与特点理解综合性学习的核心要素1.2 复习内容综合性学习的定义综合性学习的基本特点综合性学习的目的与意义1.3 复习方法小组讨论：分享对综合性学习的理解，讨论综合性学习的实际应用案例第二章：复习课程标准与教学目标2.1 复习目标理解课程标准对综合性学习的要求明确综合性学习教学目标的设计原则2.2 复习内容课程标准中综合性学习的要求综合性学习教学目标的制定方法综合性学习教学目标的设计案例2.3 复习方法案例分析：分析综合性学习教学目标的案例，讨论其设计原则与方法第三章：复习教学内容与资源3.1 复习目标梳理综合性学习的教学内容掌握综合性学习资源的开发与利用方法3.2 复习内容综合性学习的教学内容体系综合性学习资源的类型与特点综合性学习资源的设计与整合方法3.3 复习方法自主学习：梳理教材中的综合性学习教学内容小组合作：探讨综合性学习资源的设计与整合方法，分享实际应用经验第四章：复习教学方法与策略4.1 复习目标理解综合性学习的教学方法与策略掌握激发学生学习兴趣与主动性的方法4.2 复习内容综合性学习的教学方法综合性学习的教学策略激发学生学习兴趣与主动性的方法与技巧4.3 复习方法小组讨论：分享激发学生学习兴趣与主动性的实践经验，讨论有效性第五章：复习评价与反思5.1 复习目标理解综合性学习评价的原则与方法掌握反思教学过程与效果的方法5.2 复习内容综合性学习评价的原则与方法反思教学过程与效果的方法与技巧改进教学策略与方法的方法5.3 复习方法教学反思：分析教学过程中的问题与不足，提出改进策略与方法第六章：复习实践案例分析6.1 复习目标分析综合性学习实践案例理解综合性学习在实际教学中的应用与挑战6.2 复习内容综合性学习实践案例选取案例分析的方法与步骤综合性学习实践案例讨论与反思6.3 复习方法自主学习：选取一个综合性学习实践案例进行分析小组讨论：分享案例分析的成果，讨论综合性学习在实际教学中的应用与挑战第七章：复习学生指导与支持7.1 复习目标理解学生在综合性学习中的需求与困惑掌握指导学生进行综合性学习的方法与技巧7.2 复习内容学生在综合性学习中的需求分析指导学生进行综合性学习的方法与技巧学生支持资源的开发与利用7.3 复习方法自主学习：分析学生在综合性学习中的需求与困惑小组讨论：分享指导学生进行综合性学习的方法与技巧，讨论学生支持资源的设计与利用第八章：复习课程整合与创新8.1 复习目标理解综合性学习中的课程整合意义掌握综合性学习中课程创新的方法与技巧8.2 复习内容综合性学习中课程整合的意义与价值课程创新的方法与技巧综合性学习课程创新案例分析8.3 复习方法小组讨论：分享课程创新的方法与技巧，分析综合性学习课程创新案例第九章：复习跨学科协作9.1 复习目标理解跨学科协作在综合性学习中的重要性掌握跨学科协作的方法与技巧9.2 复习内容跨学科协作的意义与价值跨学科协作的方法与技巧跨学科协作案例分析9.3 复习方法小组讨论：分享跨学科协作的方法与技巧，分析综合性学习中跨学科协作的案例10.1 复习目标展望综合性学习的发展与挑战10.2 复习内容综合性学习的发展趋势与挑战综合性学习未来的创新方向10.3 复习方法小组讨论：分享对综合性学习未来发展展望的看法，讨论应对挑战的策略与方法重点和难点解析：一、复习内容的理解与把握综合性学习的概念与特点是教学设计的基础，需要深入理解其内涵与外延。
35.《综合复习》教学设计
35.《综合复习》教学设计一、教材分析：本组课文围绕“综合复习”选编了8篇课文，课文后面还安排了一次的写信活动。
旨在让学生复习巩固阅读方法，提升阅读的兴趣。
二、教学目标：技能：把握文章主要内容；有感情地朗读课文；积累自己喜欢的好词好句。
过程：通过读文，理解文章大意。
价值观：快乐阅读。
三、重难点：重点：阅读文章，把握大意。
难点：完成课后练习，巩固阅读方法。
四、教学过程：第一课时（《养花》、《生活是多么广阔》）（一）、学习《养花》1、检查。
解释成语：秉烛夜游、置之不理、自生自灭。
2、本文作者用什么方法表达了怎样的思想感情？3、分段学习课文，（1）、明确学习要求：（2）、指名朗读，抓重点词句概括，4、讨论：（1）、品味句子。
①作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
（“会奋斗的花草”指生命力强，能迎风斗雪、战胜自然灾害的花草。
）②作者为什么说得感谢它们？③作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗？为什么？（④不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话说明什么道理？（2）课文表达了作者的一种什么思想感情？（二）、学习《生活是多么广阔》1、读了课题后你想知道什么？2、整体感知。
（1）这首诗分为几节？（2）每小节讲了什么内容？师引导，第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。
生活是怎样的广阔呢？指名读第二小节师总结：第三节说明在极寻常的日子里，只要善于生活，也有快乐和宝藏。
齐读第四节。
问：这小节在文中起什么作用？与哪一节相呼应？3、交流感受。
学了这首诗有什么收获，有什么感受呢？教学反思：通过这两篇课文的学习，使学生懂得，幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动。
用自己的火去点燃别人的火，以心发现心。
第二课时（《中华第一龙》、《狱中联欢》）（一）、学习《中华第一龙》1、引入课题：我们也是被龙的文化熏陶着的人，能说出一些带“龙”字的成语吗？2、初读课文，感受龙的形象要求：a、自由读课文b、读通课文，思考：龙是什么？龙长什么样？为什么说是“中华第一龙”？3、分析课文，了解的形象a、龙是什么？（图腾、象征和希望、艺术形象、万能之神、化身）b、龙长什么样？c、齐读课文相关语段（小结：中华民族祖先把许多动物的优秀特点集中到龙的身上，构成了我们心目中的龙，为什么收集这些动物来构成我们心目中的龙）4、了解龙的起源。
综合性学习复习教案
综合性学习复习教案第一章：复习目标与方法1.1 复习目标回顾和掌握综合性学习的基本概念和特点；理解和运用综合性学习的方法和技巧；提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
1.2 复习方法自主复习：通过教材、笔记和参考资料进行自我学习和总结；合作复习：与同学进行讨论和交流，共同解决问题；探究复习：通过实践活动和案例分析，深入探索综合性学习的应用。
第二章：综合性学习的基本概念2.1 综合性学习的定义回顾综合性学习的概念和内涵，理解其强调学科整合和能力培养的特点；举例说明综合性学习的具体应用场景。
2.2 综合性学习的目标掌握综合性学习的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面；分析综合性学习目标的重要性，理解其对学生的全面发展意义。
第三章：综合性学习的方法与技巧3.1 信息搜集与处理复习信息搜集的基本方法，如观察、调查、访谈等；学习信息处理的有效技巧，包括筛选、整理、分析等。
3.2 思维方法与创新复习综合性学习中常用的思维方法，如分析、综合、比较、批判等；培养创新思维，学会从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。
第四章：综合性学习的实践与应用4.1 项目式学习回顾项目式学习的流程和方法，包括项目选择、计划制定、实施与评价等；分享项目式学习的实践经验，讨论项目中遇到的问题和解决策略。
4.2 案例分析与评价分析综合性学习案例，理解其在实际教学中的应用效果；评价综合性学习的成效，提出改进和优化的建议。
第五章：综合性学习的评价与反思5.1 评价方法与指标复习综合性学习的评价方法和指标，包括过程性评价和终结性评价；学习如何进行自我评价和同伴评价，提高自我反思和反思能力。
5.2 反思与改进分析综合性学习过程中的优点和不足，进行自我反思；制定改进计划，提高综合性学习的效果和能力。
第六章：跨学科整合策略6.1 学科间的联系与整合探讨不同学科之间的联系，理解跨学科整合的意义；学习如何将各个学科的知识和技能融合到综合性学习中。
部编版语文六下《综合复习》教案教学设计
综合复习教学目标1.通过对8篇阅读材料的检查练习，提高学生阅读各类文章的能力。
2.能读懂简单的说明书，并能根据说明书独立制作小玩具。
3.能根据阅读材料，结合自己实际，当解说员介绍名家书法作品。
4.通过指导仿写、缩写、写读后感、写记实作文、写说明文及写信，进一步巩固、提高学生写作能力。
5.感受智慧的魅力，树立靠智慧、勇气和法律救护他人、保护自己的人生态度。
课时安排七课时第一板块：生活主题教学（《养花》《生活是多么广阔》《狱中联欢》）教学目标1.能借助字词典或联系上下文理解词语。
2.理解含义深刻的语句。
3.能把握文章的主要内容，感受生活的美好，培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
教学重点在理解词、句的基础上，把握课文主要内容，感受生活的美好，培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
教学难点理解含义深刻的句子。
课前准备熟练阅读《养花》《生活是多么广阔》《狱中联欢》，思考课后习题。
课时安排2课时教学流程第一课时一、学习《养花》（一）谈话引入1.同学们，除了学习，你们在业余生活最喜欢做什么？2.揭题每个人的性格不同，生长的环境不同，业余的喜好也就随之不同。
作家老舍业余生活最喜欢干什么呢？（板书：养花）生齐读课题。
接下来我们将走进老舍的业余生活，去一睹养花带给他的乐趣。
（二）理解重点词语1.借助字典理解带点字词的意思出示检查课后第1题词语：奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游指名学生汇报（先说加点字的意思，再说词语的意思）；分享经验并提炼方法：先联系上下文在脑中模糊形成词语的意思，再借助字典确定词语中难懂字的意思，最后结合字的意思理解词语意思。
2.解读“如此循环”(练习课后第2题)(1)采用以上方法理解“如此循环”。
(2)到底是怎样的周而复始呢？谁能快速地把具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
(3)请找得快又对的同学谈学习的秘诀。
(4)小结经验：“如此”一般承接上一句往下说，所以只需找到“如此循环”所在句子的前一个句子即可。
初中化学综合复习教案
初中化学综合复习教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）巩固常见化学基本概念，如原子、分子、离子、元素、化合物等；（2）掌握化学方程式的书写方法，包括配平、反应类型判断等；（3）了解物质的分类，包括纯净物、混合物、化合物等；（4）掌握实验基本操作技能，如仪器的使用、实验步骤、数据处理等。
2. 过程与方法目标：（1）通过对比、分析、归纳等方法，提高学生对化学知识的理解和运用能力；（2）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；（3）培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性；（2）培养学生科学思维和科学方法，提高学生的科学素养；（3）培养学生关注社会、关注环保的责任感。
二、教学内容1. 化学基本概念：原子、分子、离子、元素、化合物等；2. 化学方程式的书写：配平、反应类型判断等；3. 物质分类：纯净物、混合物、化合物等；4. 实验基本操作：仪器的使用、实验步骤、数据处理等。
三、教学过程1. 导入：回顾已学过的化学基本概念，引导学生回忆和思考；2. 讲解：针对每个知识点进行讲解，结合实例进行分析，让学生理解和掌握；3. 练习：给出练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；4. 讨论：分组讨论，让学生分享解题思路和方法，互相学习和提高；5. 总结：对所学知识进行总结，梳理重点和难点；6. 拓展：给出拓展题，引导学生运用所学知识解决实际问题；7. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考和探究；2. 利用实例和生活中的现象，激发学生的学习兴趣；3. 注重培养学生的实验操作能力，提高学生的实践能力；4. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的沟通表达能力；5. 及时反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和回答问题的能力等；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度；3. 练习题成绩：评估学生在练习题中的表现，了解掌握程度；4. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能和团队合作能力。
复习教案设计(优秀6篇)
复习教案设计（优秀6篇）复习教案设计篇一生物多样性保护———————情景导入先思考———————思考探究：该图反映了当代面临的哪种环境问题？产生的原因是什么？提示：生物多样性遭破坏。
原因是森林被毁、草原遭破坏、环境受到污染以及人类对野生动物的大量捕杀，致使许多珍稀的生物种群已经或者濒临灭绝。
———————基础知识要记牢———————一、物种灭绝现象正常吗1.生物多样性的层次遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2.地球物种的特点(1)数量：500万～5000万种。
(2)分布：主要分布在热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富。
3.演化有发生、发育和消亡过程，物种灭绝本来是一种正常的自然现象。
二、人类活动加速了物种灭绝表现狩猎、采集、污染、生态破坏影响加速了物种灭绝灭绝种类大部分是植物和昆虫———————重点难点掌握好———————一、物种灭绝的原因物种灭绝是一种正常的自然现象，人类不合理的生产及生活加速了物种的灭绝速度。
原因表现自然原因物种的平均寿命大约为500万年，地球历史上最近2亿年以来，平均1.1年灭绝一个物种人为原因人类社会早期以狩猎和采集为生，加剧物种灭绝，300万年的狩猎历史，是许多地区的野兽濒于绝迹的原因之一活工、农业生产动①大面积砍伐、火烧和开垦森林，草地过度放牧和过度垦殖，以及工业、城市和交通发展占用了大量土地，导致野生动物生存环境的破坏和大量丧失，保留下来的也都支离破碎，对野生物种造成了毁灭性的影响；②对物种的高强度捕猎和采集等，使野生物种难以正常繁衍；③外来物种的大量引入或侵入，使原物种受到严重威胁；④土壤、水和大气污染，危害了森林，特别是给相对封闭的水生生态系统带来毁灭性的影响二、生物多样性的保护保护生物多样性的措施主要有就地保护和迁地保护两大措施，具体如下所示：1.建立自然保护区，保护生态系统。
2.把某些濒危物种迁出原地，移入适当环境进行特殊保护和管理，如建立动植物园、濒危动物繁育中心等。
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综合复习教案一：宪法与法律
1．从党的十八大提出“法治是治国理政的基本方式??，到纪念现行宪法公布施行30周年大会上提出“依法治国，首先是依宪治国。
依法行政，关键是依宪执政??，再到中共中央政治局第四次集体学习提出“依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设??，法治中国的蓝图已越来越清晰，法治中国的道路也越来越光明。
(1)上述材料体现了我国正在实施什么治国方略?其基本要求是什么?
答：依法治国；坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
(2)为什么“依法治国，首先是依宪治国。
依法执政，关键是依宪执政???
答：①宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法在我国法律体系中居首要地位，具有最高的法律效力；
②宪法是一切国家机关、团体、组织和个人的根本活动准则等。
2．九年级学生小明和小英是同桌，学习上不相上下。
小英生病在家。
片段1：小明答应星期天帮小英去补课。
班上有人对小明说：你还帮小英去补课，难道
你不怕成绩被她超过?小明说：帮助别人也是提升自我，可以相互取长补短。
星期天，小明骑车冒雨前往小英家。
片段2：星期天，小明在前往小英家的路上，因怕迟到而闯了红灯，被交警拦住，并对他进行了交通法规方面的教育。
请运用九年级《思想品德》中的相关知识回答下列问题：
(1)片段1中小明的哪些言行值得我们学习?并简要说明理由。
答：小明答应帮小英补课，星期天骑车冒雨前往，说明他讲诚信，做到了对人守信、
对事负责；小明认为帮助别人也是提升自我，可以相互取长补短，说明他有正确的
竞争观念，能正确参与竞争，同时也正确处理了合作与竞争的关系。
(2)针对片段2，有同学认为青少年只要学法、懂法，就能树立法治观念。
谈谈你的看法。
答：①青少年要树立法治观念，必须学法、懂法，这能够促进青少年依法律己，养成遵
纪守法的良好习惯，能促进青少年依法行使权利和履行义务，依法维护自己的合法
权益。
②树立法治观念，还必须守法、勇于用法维权。
3．料料一：为了切实保障食品安全，保护人民群众的身体健康和生命安全，《食品安全法》
的制定和出台，成为我国科学立法、民主立法的又一重要成果。
材料二：2013年1月25日起，各级公安机关开展了“打击食品犯罪，保卫餐桌安全??专项战役。
依法打击食品安全方面的违法犯罪行为，从根本上防范此类事件；同时加大推进诚信体系建设，引导企业重塑职业道德，、从源头上遏止此类事件。
(1)材料一中《食品安全法》的出台对促进依法治国有什么重要意义?实行依法治理食品行业的生产经营行为，其根本保证是什么?
答：建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。
坚持党的领导，是实现人民当家作主和实现依法治国的根本保证。
(2)运用八年级《法律就在我们身边》的知识，谈谈材料二是如何体现“法律与道德相互促进的???
答：
“依法打击食品安全方面的违法犯罪行为，从根本上防范此类事件；”体现法律是道德的保障；
“同时加大推进诚信体系建设，引导企业重塑职业道德，从源头上遏止此类事件。
”体现道德是法律的基础。
4．学习了《做守法公民》一课后，同学们展开了自主探究学习，就自己收集的资料进行组内交流。
小明：我收集了党的十五大到十七大关于依法治国的有关论述，具体如下：①十五大确立法律为治国的最具权威的标准，崇尚法高于人、法大于权的根本原则。
②十六大明确我国的建设需要法律来保驾护航，同时也离不开道德的影响与支持。
③十七大指出要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。
小李：我们青少年要树立法治观念，树立法治观念是文明社会对公民最起码素质要求。
(1)小明收集的三则论述是如何体现依法治国的相关知识的?
答：十五大的论述体现了依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威；
十六大的论述体现了依法治国和以德治国相结合；
十七大的论述体现了建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。
(2)请你结合第二单元合作诚信的有关知识，说说青少年除了应该树立法治观念外还应该具备哪些基本素质?
答：学会与人合作、正确对待并参与竞争、要有诚信意识。
5．材料一：?建国以来，我国先后颁布过4部宪法，现行宪法是1 982年的宪法。
2001年4 月，根据党中央、国务院批转的全国“四五普法规划，我国现行宪法的实施日，即12月4日，被定为我国每年一次的国家法治宣传教育日。
2012年是现行宪法颁布实施30周年，今年的法治宣传日主题是“弘扬宪法精神，服务科学发展”。
材料二：宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的实现，保持权力与权利的协调与平衡。
材料三：十八大报告强调“保障人民知情权、参与权、表达权、监督权，是权力正确运行的重要保证。
”
(1)法治宣传日为什么要突出“宪法”精神?
答：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
宪法规定国家生活中最根本的问题，它具有最高的法律效力，它的制定和修改程序比其他法律更为严格。
(2)“弘扬宪法精神，服务科学发展??，必须要坚持的治国基本方略是什么? 答：坚持依法治国与以德治国相结合。
(3)作为公民，对于国家机关权力的运行情况，可以通过哪些渠道知情?通过哪些渠道参与、监督?
答：通过新闻、报纸杂志、网络等可以通过当面反映、打电话、写信、发电子邮件、向人大代表反应、通过媒体反映等。
6．在一节法律专题复习课上，老师给同学们呈现了一段背景材料，要求同学们思考材料体现了思想品德教材中的哪些观点?
2013年1月1日起，由十一届全国人大五次会议通过的刑事诉讼法修正案草
案正式实施，修改后的刑事诉讼法首次将宪法“尊重和保障人权，，的原则写入总则，突出惩罚犯罪与保护人权并重，下面是小明同学书写的答案要点：人民代表大会是我国的根本政治制度；
全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，拥有最高立法权；
宪法是制定普通法律的依据和基础，是普通法律内容的具体化；
我国依法治国的根本目的是保证人民当家作主。
小明的答案中有两处错误，请你帮他指出并订正。
答：错误，人民代表大会是我国的权力机关，我国的根本政治制度是人民代表大会制度；错误，普通法律是宪法内容的具体化。