孩子任性有四种
矫正幼儿任性行为的实践与研究
矫正幼儿任性行为的实践与研究1. 引言1.1 幼儿任性行为的表现幼儿任性行为的表现包括以下几个方面：首先是情绪失控，幼儿可能会因为受挫或不满意的情况而大声哭闹或发脾气，甚至出现打人、踢人等行为。
其次是自我中心，幼儿可能会表现出只顾及自己的需求和感受，不考虑他人感受的行为，比如抢夺玩具、不愿意分享等。
幼儿任性行为还包括冲动行为，幼儿可能会因为一时冲动而做出不理智的举动，比如突然扔掉玩具或推倒物品。
幼儿可能表现出固执己见和不服从的行为，拒绝接受成人的规则和指导，甚至表现出挑战性和顽固性。
幼儿任性行为的表现多种多样，但都体现了幼儿在情绪控制、社会交往和规则遵守等方面存在的问题，需要及时干预和引导。
1.2 矫正幼儿任性行为的重要性矫正幼儿任性行为的重要性在于帮助幼儿建立正确的行为规范和价值观，培养他们良好的社会适应能力和情商。
幼儿期是儿童心理发展的关键阶段，任性行为如果得不到及时矫正和引导，可能会演变成持续性的问题行为，影响幼儿身心健康和未来的发展。
通过矫正幼儿任性行为，还可以帮助幼儿建立正确的自我意识和自我控制能力，培养他们积极的情绪调节能力和解决问题的能力。
幼儿任性行为的存在不仅会给家庭、学校和社会带来困扰，更会对幼儿自身的成长和发展造成负面影响。
矫正幼儿任性行为不仅是对幼儿个体成长的需要，也是对整个社会秩序和稳定的需要。
只有及时、有效地矫正幼儿任性行为，才能帮助他们顺利度过成长阶段，成为有担当、有责任感的未来社会栋梁。
2. 正文2.1 心理学理论与幼儿任性行为心理学理论对幼儿任性行为的解释和矫正提供了重要的理论支持。
其中，行为主义理论认为，幼儿的任性行为是由外部环境条件所引发的，通过建立适当的奖惩机制可以有效地改变幼儿的行为。
这一理论强调对幼儿行为的塑造和调控，通过奖励积极行为和惩罚消极行为，促使幼儿形成良好的行为习惯。
另外，认知发展理论认为，幼儿的任性行为是由于认知能力不足而导致的，幼儿在认知发展的某一阶段容易表现出任性行为。
孩子任性的原因
孩子任性的原因1、父母缺少规则意识培养在孩子的眼中世界是无序没有规则的，孩子倾向于按照自己的喜好重新制定规则，这就使得孩子很容易做出伤害他人或者妨碍他人的行为举止。
缺少规则意识培养，让孩子行为缺少分寸而不自知，这就是孩子任性的原因。
2、无原则的纵容、娇惯由于现在的生活水平得到大幅度的改善，很多的家庭环境都已经好很多了。
再加上现在的家庭因为担心生活压力，所以很多的家庭就只生一胎或者两胎。
这更加导致因为孩子比较少，所以把所有的爱都分给孩子，造成了孩子娇生惯养，越来越任性了。
3、父母欠缺细心孩子一任性，父母逐渐还坚持实事求是，可当孩子再次肆无忌惮时，父母感觉烦，觉得“总之教了他也不容易听”、“孩子还小，不听话，等他变大当然就会更好的”，而不会再坚持不懈。
这种父母实际上不清楚，孩子的自控能力都还没覺醒，他们大多数都期待对着自身的含意去做，因而父母务必坚持实事求是。
4、同伴交往机会缺乏随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。
同伴的缺乏，导致幼儿的玩伴由成人来替代。
由于亲子交往常常炒是一种平等的交往，因此往往是成人造就孩子。
在这种不平等的交往情景里，如不是有意识地对孩子进行教育培养，孩子就会缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为，这也是孩子任性的原因。
任性的孩子怎么教育1、严格要求孩子父母疼爱孩子，是很正常的，但是溺爱并不是疼爱。
有的父母对于孩子的不合理要求，也会一味地迁就，不愿让孩子受委屈，这样做，并不能给孩子真正的幸福。
因此，如果父母真的爱孩子，想为孩子好，那么，就要在孩子还小的时候，就严格地求他、训练他，不让他养成“任性”的坏毛病。
但父母严格要求孩子，并不是要打骂孩子，而是不要过分地宠爱孩子，在日常生活中，不要放纵和娇惯他，对于他的“胡作非为”，要严格禁止；对于他的不合理要求，坚决不能满足。
相信父母只要坚持严格要求孩子，孩子会慢慢地变得懂事的。
2、纠正祖辈观点，一味满足孩子并不是爱面对孩子们的需要，应该有原则性的满足，要做到爱而有度，爱而有则。
幼儿任性行为之我见
幼儿任性行为之我见幼儿任性行为，是指幼儿在情绪失控的情况下表现出的一种行为。
无论在家庭、幼儿园或托儿所中，幼儿任性行为都是一种常见的现象。
幼儿任性行为可能表现为哭闹、撒泼、发脾气、拒绝接受指导等形式，给家长和教师带来了不小的困扰。
作为幼儿的家长和教师，应该如何看待和处理幼儿的任性行为呢？我的见解是，我们首先应该理解任性行为的成因，然后采取合适的方法来引导和纠正幼儿的行为。
任性行为的成因有很多，常见的包括情绪失控、需求得不到满足、对自己的要求过高、缺乏自我控制能力等。
幼儿的任性行为往往是因为他们还不具备足够的自我控制能力，面对情绪或需求的冲动时，容易表现出失控的行为。
在幼儿成长的过程中，他们可能会面临各种挑战和压力，导致情绪上的波动，从而表现出任性行为。
在这种情况下，我们不能简单地将任性行为视为幼儿的不良表现，而应该从更深层次去理解幼儿的内在需求和情感状态。
在面对幼儿的任性行为时，我们首先要保持冷静和理解。
家长和教师要充分理解幼儿的成长特点和心理状态，不要过分苛责或品头论足。
要学会倾听幼儿的心声，了解他们内心的真实需求，才能更好地与他们沟通和交流。
在幼儿表现出任性行为时，我们可以采取一些积极的方法来引导他们，比如给予适当的关爱和关注，帮助他们缓解情绪，让他们感受到自己被理解和被关心的重要性。
家长和教师还可以通过和幼儿进行心理沟通，帮助他们理解自己的情绪，学会主动调节和控制情绪。
在幼儿出现任性行为时，我们可以耐心地引导他们进行情绪解释和思考，帮助他们逐渐理解自己情绪的起因和表现，并学会寻找恰当的方式来化解情绪。
更重要的是，要给予幼儿足够的宽容和理解，让他们在父母和老师的呵护下，逐渐学会自我调节和控制情绪。
对于幼儿的任性行为，家长和教师也可以通过行为塑造和示范来引导幼儿。
在日常教育中，我们可以从身教入手，给幼儿树立积极健康的行为模范，引导他们学习和模仿。
通过日常生活中的点滴细节，教会幼儿如何面对挑战、如何宽容待人、如何控制和表达情绪等，从而潜移默化地影响他们的行为习惯。
应对孩子任性心理和行为的策略与方法
孩子任性行为及其影响
.
为什么哭
任性
任性哭闹
三、孩子任性心理行为的原因分析
孩子出现任性行为倾向的主要原因有如下 几个方面：
（一）任性是孩子心理需求的一种反映
研究表明，孩子任性往往是其心理需求的一种表现。比如，4 岁的小勇偶见表姐晓虹有个新玩具，在表姐离开后便开哭闹， 非得立即有个同样的玩具不可。但此时已是夜深人静，外面的 商店早已关门。于是，小勇哭闹了整整夜。在父母看来是小勇 任性，无理取闹，因此，便不断地责怪小勇“要别人的玩具， 或者性子太急。”其实，小勇只是觉得那玩具有个闪亮的灯好 玩，他想弄明白：那灯为什么会闪亮而已——这就是一种认知 的心理需求。当这种心理需求得不到安抚时，他就与父母作对， 无奈中只得以哭来抗议，不达到目的，绝不罢休。又如一些孩 子每每见到人多时就表现出“人来疯”——喜欢瞎胡闹、乱起 哄，其实是孩子受到冷落——被关注需要没有得到有效满足的 一种反应，其“潜台词”可能是：我不想受到冷落，如果大家 还不把我当作一回事，那么我还会闹得更凶！
（二）任性是家庭溺爱迁就的结果
在许多家庭里孩子成为了家庭的中心，对于孩 子的要求，许多家长没有很好地思考其合理与 否，正确与否；只要是孩子喜欢的、爱吃的、 爱玩的……，都一味的迁就、满足。如，有的 孩子对任何零食都兴趣浓厚，似乎永远也吃不 够。家长对孩子百般迁就、放任、姑息、纵容、 百依百顺，孩子没有形成形成正确的生活常规 和行为准则，家长事事都顺着孩子的性子来做， 这是孩子产生任性的温床。
书馆1999年版，第86页。]孩子总是希望家长在第一时间接他，是他在与家长分离一 天后寻求对家长依恋的欲望表现。家长可以对孩子提出来的或只是表现出来的这种 欲望尽力而为，但总会出现哪天或者哪几天由于各种原因划到的情况，那时忍受等 待的最大痛苦的就是孩子。这还让人联想到教育中提倡的“等待”。 我们在教育孩子时要留出一段等待他思考的时间，也应该留给他一段等待接他的时
关于孩子任性的行为
关于孩子任性的行为一、任性常表现出以下行为特征：1.脾气大有位大班的女孩，早晨上学常在校门口和妈妈生气或发脾气，原因不外乎就是今天的衣服不喜欢，或什么好玩的东西忘了带，然后就是哭闹，不让妈妈离开。
大家都劝她：“衣服不喜欢出门前为什么不说呢？”她也不回答，就是听不进任何人的劝，每次都是妈妈又跑回家满足她的愿望后才肯入园。
每次看着孩子母亲无助、无奈又心疼的眼神，我都有种冲动，想和孩子的母亲好好谈谈。
孩子６岁了，已经能控制自己的行为和情绪，而且也应该理解、体谅父母。
因为自己突发的想法和情绪然后迁怒于别人，蛮横地要求别人无条件地满足自己，这就是任性最明显的表现。
2.逆反心理重每个孩子在成长过程中都会经历几个明显的逆反期，四五岁左右就会有明显的表现，这一阶段任性的孩子会表现出更为明显的叛逆。
专门和父母作对，口头禅都是“偏不！”“讨厌！”3.不懂分享，少同理心任性的孩子通常同理心少，独占的欲望很强，不能与人分享，不会等待，遇事显得急躁和焦虑。
我们会发现任性的孩子在与伙伴相处的过程中更易争吵，人际关系不和谐。
4.自控能力弱，责任感不强任性的孩子自我控制能力都较弱，意志力和专注力不够，常常失控做出粗暴的行为。
因为没有习惯承担责任，所以也不会对自己的行为负责。
二、容易导致任性行为的因素任性不是与生俱来的，和成人的教养方式及家庭氛围有直接的关系，我们会发现孩子的任性行为更多体现在家庭里，在集体中也有，但没那么明显。
深究原因，家庭是主要的根源。
娇宠和溺爱的家庭教育氛围最易产生任性的孩子，因为毫无原则的爱和照顾，毫无保留的给予和付出，让孩子的占有欲和控制欲越来越强。
这种教养方式的父母还最容易产生挫败感和失落感，为什么我为他付出了这么多却事与愿违地造就了这样一个蛮不讲理、毫无爱心的孩子？小强和伙伴们一起玩，他平时就比较霸道，愿意指挥别人，那天他又和伙伴产生争执，还把别人的东西抢过来摔烂了。
小强妈妈非常生气，当着大家的面把孩子胖揍一顿。
孩子的3种“任性手段”!
其实每个孩子在小的时候，总是任性的，经常的手段有苦恼、哀求、缠烂打，那么面对这样的孩子，家长们你们有什么法宝呢？早教专家来为您解答
如果家里有个任性的孩子，往往弄得家长又气又急，打也不成，说也不听，家长一点办法都没有。
那么，面对任性的孩子，家长到底应该怎么办呢？
为了实现自己的要求，哭闹是孩子最常用的手段。
而很多父母怕的就是孩子这一招。
一旦孩子哭闹起来，父母马上缴械投降，不但无条件满足孩子的要求，而且常常“超额”完成“任务…
孩子有3种“任性手段”
为了达到某种目的，3-8岁的孩子大都学会使用以下的四种“手段”。
手段排行第一：哭闹
为了实现自己的要求，哭闹是孩子最常用的手段。
而很多父母怕的就是孩子这一招。
一旦孩子哭闹起来，父母马上缴械投降，不但无条件满足孩子的要求，而且常常“超额”完成“任务”。
手段排行第二：哀告
乞求孩子是可爱的，当他向父母哀告乞求要某样东西时，没有几个父母抵挡得住他的温柔进攻。
手段排行第三：死缠烂打
“持久战”的理论对孩子来说再熟悉不过了。
他的目的是要用“磨”来让父母答应他的要求，而且不达目的誓不罢休!
手段排行最后：赌气噘嘴、不说话、摔东西、不吃饭……
孩子赌气的时间，一般持续得较长，因为孩子已掌握了心理战的秘诀，没耐心的父母只好举手投降。
幼儿性格任性的表现及原因
幼儿性格任性的表现及原因幼儿性格任性的表现及原因任性是幼儿普遍存在的问题。
如果我们放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难作出利他人的行为。
接下来我们来看看幼儿性格任性的表现及原因，仅供大家参考！宝宝任性的表现有的孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上，一会儿又爬到床上，屋里被弄得凌乱不堪，他自己也浑身大汗，满脸通红；有的孩子看电视时，总爱把音量放得大大的，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有的孩子常发“人来疯”，客人来了，喜欢拿着东西乱扔，一会儿投个布娃娃，一会儿又抛个小枕头，甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷的鸡汤里。
宝宝任性的原因宝宝上幼儿园，老师评价宝宝各方面都不错，就是脾气非常大。
其实，宝宝从小就一股牛脾气，一阵一阵的，有时候犯起脾气，就任性地胡闹，谁的话也不听。
宝宝说喜欢同伴玩具车。
家长知道宝宝的脾气，就赶紧给买来了。
谁知又不对宝宝的心思。
宝宝就开始发脾气，又哭又闹，怎么劝说也不行。
从上面例子可以看出父母过分娇宠、纵容是宝宝任性的结果。
现代家庭都是独生子女，父母对孩子呵护倍至，对孩子的.要求诚惶诚恐。
无节制、无原则地对孩子有求必应，生怕照顾不周让孩子受一点点委屈，孩子自然会得寸进尺。
1、隔代喂养。
这很常见，也极具中国特色。
祖辈不仅溺爱孙子，也不敢严加管教。
现在尽管许多年轻的爸妈都已经意识到其中的弊端，但由于双方都得上班，又信不过小保姆，因此只能把隔代喂养进行到底。
2、父母缺乏耐心。
孩子一不听话，爸妈开始还坚持原则，可当孩子继续为所欲为时，爸妈觉得烦，认为“反正教了他也不会听”、“孩子还小，不懂事，等他大了自然就会好的”，而不再坚持。
这些父母其实不知道，幼儿的自制力还没有觉醒，他们大多都希望照着自己的意思去做，因此父母必须坚持原则。
一个“种瓜得瓜，种豆得豆”的基本道理很简单：假如在孩子尚小的时候不尽教导的责任而是一味妥协，就不要期待孩子将来自动会“变”好。
孩子固执、任性、抗拒的表现
孩子固执、任性、抗拒的表现1. 想要什么就要什么，不能满足要求就哭闹，不达目的不罢休。
2. 稍微不顺心，就乱发脾气，怎么说怎么哄都没用。
3. 就算是自己做错了，也不愿意认错，总觉得自己没错，不听大人的话。
4. 以自我为中心，和同伴在一起玩游戏的时候，不能很好地融入集体。
孩子固执、任性、抗拒的原因1. 家长过于溺爱纵容孩子导致孩子任性，一旦不能满足，就发脾气。
2. 家里过于民主，导致孩子什么都按照自己的性子来，家长任其发展。
3. 家庭气氛不融洽，大人们经常吵架斗嘴，孩子也容易产生抗拒心理。
孩子固执、任性、抗拒的对策∙开头教育法家长一定要重视和抓好孩子第一次出现固执任性的教育。
比如带孩子上街，他看见商店里的一架玩具飞机，就哭闹，如果不买给他，他就坚决不走，并且这是孩子第一次哭闹要买东西的固执任性行为，家长就应该谨慎对待。
如果经济条件允许，就满足孩子合理的要求，主动地买给孩子。
不要等孩子哭闹时才买，使孩子误解为只要哭闹，就能得到他想要的东西，这反而会助长孩子的固执任性行为。
如果是不能买的东西，家长就决不能心软，迫于眼泪而迁就孩子的不合理的要求。
如果孩子硬是站在柜台不走，父母可以假假地说要走，或者站到另一边，不理睬他一段时间。
孩子的固执任性行为第一次就被及时责罚，得到及时的教育和引导，即使以后再次出现，稍作劝阻孩子就会听从了，出现三次、四次的可能性更少，甚至不会再出现。
∙管放教育法对孩子的行为，既要严加管束和引导，又要适当放开，让孩子有自由发展的空间和自主决定的权利，但如果孩子的决定是错误的，大人不能按孩子的性子来，比如：孩子决定一天吃5个冰激凌就不可以。
一般说来，孩子玩游戏或玩他喜欢玩的东西，当他玩得入迷时，家长突然想让他停止，去完成大人要求他做的事，孩子一般是不乐意接受的，也就容易犯任性固执的毛病。
在这种情况下，家长就可以采用管放法，欲擒先纵，欲管先放，适当让步，或让他从中选择。
比如，孩子玩得正高兴，家长想让他吃饭，可提前一点时间说：“孩子，快要吃饭了，再玩一会就把玩具收起来，看你收玩具快，还是我做饭快，我们比比看。
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孩子任性有四种“武器”
为了达到某种目的,3-8岁的孩子大都会使用以下的四种“武器”。
兵器谱排行第一:哭闹为了实现自己的要求,哭闹是孩子最常用的手段。
而很多父母怕的就是孩子这一招。
一旦孩子哭闹起来,父母马上缴械投降,不但无条件满足孩子的要求,而且常常“超额”完成“任务”。
兵器谱排行第二:哀告乞求时的孩子是可爱的,当他向父母哀告乞求要某样东西时,没有几个父母抵挡得住他的温柔进攻。
兵器谱排行第三:死缠烂打“持久战”的理论对孩子来说再熟悉不过了。
他的目的是要用“磨”来让父母答应他的要求,而且不达目的誓不罢休!
兵器谱排行最后:赌气噘嘴、不说话、摔东西、不吃饭……孩子赌气的时间,一般持续得较长,因为孩子已掌握了心理战的秘诀,没耐心的父母只好举手投降。
导读：父母对孩子说“不”之后,要耐心向孩子解释拒绝的理由,让他明白“不行”的道理。
拒绝孩子而不给他被拒绝的理由,会让他觉得受了委屈,甚至产生焦虑、恐惧、烦躁不安和悲愤绝望的心理。
虽然这种解释孩子不一定听得懂,但是至少能让他明白:父母拒绝他是有理由的
父母“应战”只宜智取
粗暴地对待孩子的要求是不明智的,拒绝孩子需要技巧。
攻心为上父母首先要有良好而坚定的心理状态。
不要认为拒绝孩子会造成伤害,相反,这恰恰是对他最好的教育。
要想培养一个棒孩子,那么面对他最初的不合理要求,父母一定要坚决地说“不”,不能有丝毫心软。
以退为进父母可以先退一步。
比如孩子想要一个不能给他的东西时,妈妈可以这样说:“这是妈妈的,妈妈现在不用,可以给你玩一下,不过明天你就得还给妈妈。
”然后以退为进第二天提醒孩子:“宝宝,把东西还给妈妈,以后想要的时候再跟妈妈说。
”
预先申明孩子一般都容易忘记预先的约定,所以一定要给他定个规矩,一旦孩子破坏了规矩就要按规矩处理。
比如和孩子约定:早上爸爸要上班,你必须按时起床,按时吃早餐,才能准时送你去幼儿园。
如果你起床晚了,就只好放弃早餐,因为你要为你的行为负责。
一旦孩子赖床,就要把他的早餐收走,并告诉他:对不起,宝宝,我们有约在先,不能随意破坏。
说一不二对待孩子的要求不能“先抑后扬”。
“先抑后扬”的做法会让孩子认为父母好“欺负”,从而无理要求越来越多,“级别”越来越高,一旦父母不能满足他的
要求,他就会产生偏激心理,造成意想不到的恶果。
因此,拒绝孩子,一定要从一而终。
“战后”要善后父母对孩子说“不”之后,要耐心向孩子解释拒绝的理由,让他明白“不行”的道理。
拒绝孩子而不给他被拒绝的理由,会让他觉得受了委屈,甚至产生焦虑、恐惧、烦躁不安和悲愤绝望的心理。
虽然这种解释孩子不一定听得懂,但是至少能让他明白:父母拒绝他是有理由的。