山西农业大学校园绿地植物配置调查分析

山西农业大学校园绿地植物配置调查分析作者：刘志红吴凡冯冰晶张丽芳解庆来源：《现代园艺》2016年第19期摘要：以山西农业大学校园绿地植物为调查对象，对其配置情况进行了实地调查。

山西农业大学校园绿地主要分为校门入口区、教学办公区、休闲娱乐区、学生生活区、体育运动区和道路与水体5大功能分区。

本文分别对各个功能区的植物配置进行了分析说明，并在此基础上，提出了合理的建议。

关键词：山西农业大学；校园绿地；植物配置任何高校建设发展过程中，都需要投入大量的人力、物力和财力对其校园绿地进行建设。

校园绿地在校园的良性发展中起着举足轻重的作用[1-2]，而植物配置的好坏直接影响到绿地的质量。

在当前流行的生态型高校的建设中，对绿地植物配置提出了更严格的要求。

合理科学的植物配置，可以使校园绿地拥有改善环境、美化校园的多重功能，为广大学子提供一个健康、美丽、舒适的学习和生活环境[3-5]。

山西农业大学以“花园式校园”著称，校园绿化率较高，树木种类较多。

随着学校长期的探索和当代高校校园植物配置要求的新变化，山西农业大学校园绿地植物配置是否合理，成为其建设发展首要关注的问题。

笔者采用实地调查的方法，对山西农业大学校园绿地植物种类和配置情况做了分析探讨，为学校进一步改善校园绿地植物配置提供理论资料和参考依据，有利于学校构建以植物物种多样性、重视植物色彩和植物季相变化、突显配置的总体效果为特点的校园绿地；有利于学校对校园环境更好的管理。

1 校园自然环境山西农业大学校园位于山西省晋中市太谷县，处于典型的温带大陆性季风气候区。

春干夏热，秋凉冬冷，四季分明，雨热同期，昼夜温差大。

年均气温9℃左右，1月平均气温-7℃左右，7月平均气温23℃左右。

年降水量540mm，无霜期为140～180d。

2 校园植物概况经调查，山西农业大学校园绿地植物总数为222种，分属50科132属。

其中蔷薇科植物41种，应用最广泛；次之为木犀科21种，豆科14种，忍冬科13种，松科、柏科、卫矛科各8种，其余科都在7种（包含7种在内）以下。

乔木144种，灌木68种，草本10种，比例约为14.4‥6.8‥1。

常绿植物19种，落叶树种193种。

速生树种83种，慢生树种21种。

校园总体绿化率约为73%，树木种类丰富，植物配置结构较为合理。

3 各功能分区植物配置3.1 校门入口区山西农业大学校门向西而立，这里是学校面貌与形象的展示区域。

植物景观必须有威严而又不死板，有魅力而又不娇艳，有个性而又不失态，使门前区域真正成为校园景观的缩影[5-7]。

校门入口区的整体布局为：以校门为界线，内外2个广场，周边均为绿地。

校门内广场设有旧牌楼、喷泉、花坛、绿篱，设计独特，得体美观。

总体呈现出庄重严谨、美丽大方的氛围，但又不缺乏活泼开朗的韵律。

这里有林植的杨树林，聚植的外围绿化带，既美化环境，又可以防风防沙，减弱噪声；有间植、丛植的观赏型小灌木，增添奔放、热情的动感；还有对称规整的方形植坛。

校门内广场左右两侧的实验大楼和新图书馆风格各异，富有现代化气息，在新图书馆和实验大楼前后分别有2块绿地，在绿地上植物配置采用列植、丛植等规则式种植方式，选用观花型树种，形成多个大色块，植物景观与建筑风格相协调。

该区主要树种有圆柏、华山松、油松、旱柳、碧桃、新疆杨、绚丽海棠、紫叶李、银杏、榆叶梅、丁香、冬青卫矛、雀舌黄杨等。

3.2 教学办公区教学办公区由古朴典雅的孟家花园遗留建筑和现代风格的四号楼、五号楼、动科楼、理化楼以及苏式建筑风格的主楼组成。

要求安静祥和，整洁舒适的环境氛围。

在各个楼层四周用绿篱、树篱形成密闭空间，隔离各楼层之间的干扰，利于学生学习；疏林型草坪中，林木散落分布，富有自然情趣，各绿地植被分布较合理，既衬托出主体楼层的形体美，又不妨碍教学楼的采光通风，更突出了人工美与自然美的结合，绚丽、明亮、整洁，显现出现代大学的精神文化面貌和浓郁的现代气息[2]，符合绿地配置的生态性、功能性、美观性原则。

该区主要树种有榆树、香花槐、合欢、枫杨、火炬树、梓树、玉兰、紫叶李、木槿、樱花、银杏、圆柏、丁香、迎春花、山茱萸、梧桐棣棠花、贴梗海棠、杏树、红叶碧桃、爬山虎等。

3.3 休闲游览区休闲游览区由具有古典园林气息的民国风格的别墅群和人工湖组成，拥有牡丹园、玉兰园、云波园、小树林、小广场、植物园、中央花园、思想湖等多个景观点，植物数目种类为各区中最多，植被配置形式多样，色彩鲜明，季相变化明显，环境优美宜人，非常适合休闲娱乐。

各个游园风格各异，有规则式布局的牡丹园、小树林，自然式布局的玉兰园和云波园，混合式布局的中心花园。

一园一景，每一处都使人感受到不同的韵味。

各庭院四周绿地环绕，运用对植、间植、孤植、散点植等配置形式，营造出清幽典雅的意境，整个区域绿化率接近100%，观花、观果、观干植物较多，不同树种疏密相间，高低有度，结构较合理。

主要树种有圆柏、枣、红瑞木、国槐、玉兰、丁香、侧柏、金枝槐、榆树、碧桃、龙爪槐、紫叶李、玫瑰、牡丹、榆叶梅、西府海棠、芍药、木槿、藤本月季、紫薇、日本晚樱、刺槐、金银忍冬、迎春、泡桐、山楂、栾树、冬青、紫穗槐、腊梅、雪松、山刺玫、黄刺玫、华北珍珠梅、白皮松、云杉、银杏等。

3.4 学生生活区宿舍区以18栋学生宿舍楼为核心，另外还有一大两小三个餐厅。

不同年代修建的宿舍楼，形式不同，风格不同，体现着变化与发展。

有极富现代化气息的新楼，也有古朴简约的旧楼，还有规划统一的过渡楼。

各楼层周围绿地多样化，有大面积块状绿地，如矩形排列的以山桃为主干树的草坪绿地，疏林型草坪绿地，自然式布局草坪绿地；小面积的长条状绿地，多为小灌木丛植型。

主要树种有龙爪槐、侧柏、山桃、榆叶梅、冬青、丁香、连翘、紫叶李、毛白杨、紫薇、西府海棠、红瑞木、紫荆、油松等。

3.5 体育运动区该区域基本构成元素有：操场、篮球场、排球场、乒乓球场、网球场、羽毛球馆、游泳馆。

该区四周基本由运用列植形式配置，以高大阔叶树为主干树的复合型绿化带构成，形成具合围之势的自然屏障有防沙、防尘、减弱噪声、提供荫凉的功能。

主要树种为紫叶矮樱、冬青、紫叶小檗、榆叶梅、毛白杨、国槐、悬铃木、梧桐、油松、钻天杨、西府海棠、梓树等。

3.6 道路和水体一条主干道把学校分为南北两部分，主干道以“校花”丁香为行道树，极富特色，白丁香象征着青春、欢笑、纯洁，紫丁香代表着光荣、友情，白、紫丁香交相辉映，彰显出山西农业大学校园的独有魅力。

各干道植物配置多以半封闭式空间模式布局，阔灌相间或阔针相间，使植物景观高低搭配，有起有伏，产生节奏韵律[8]。

水体有思想湖、音乐喷泉区等与各自所在区域植被、小品等协调一致，如诗如画。

主要树种有睡莲、梧桐、悬铃木、丁香、西府海棠、圆柏、侧柏、雪松，等。

4 校园绿地植物配置中若干问题与建议4.1 重视校园植物配置中对校园文化的体现，构建学习型植物群落在校园植物配置中，大学校园文化的体现是评价一个高校办学水平的重要尺度[9]。

山西农业大学校园中，现有孔子、炎帝、张龙志等历史名人雕塑，也有众多古树、古建筑，还有优秀校友捐赠的极具文化特色的小品山石，这些纪念意义的景观，是增加校园文化内涵的重要场所。

特色树种丁香遍布校园，品种多样，凝结出悠然、恬静的校园气质。

学校每年举办盛大的“丁香笔会”，全校师生积极参与，表达自己内心对丁香花的喜爱和丁香精神的歌颂。

无私、乐观、谦虚是代代农大人对丁香精神的认知，也是对校园文化的传承。

学生不仅从景观中领会学校的历史传统，大学精神，也有利于学生心性的陶冶和人格的塑造[10]。

在现有基础上，进一步丰富植物种类，对全校所有树种悬挂标示牌，形成学习型植物群落，提高校园科普性和科研性，有助于学生对校园植被的认识，培养学生对大自然的情感，增添校园的文化色彩。

4.2 加强校园绿地植物管理养护水平校园是一个半人工半自然的生态系统。

合理的养护管理，才能保证校园生态系统良性运转。

绿地植物的管理养护水平，是保证校园绿地质量的基石，也有利于校园植物丰富度及景观多样性保护。

在山西农业大学校园中，有多个地方植被由于缺乏及时的管理养护进而导致生长不良，枯黄或死亡；“秃头”树、歪枝等现象的出现严重影响了绿地景观效果的表达。

在植物园、人工林等地植物种类数量呈现出逐年减少的态势。

养护管理水平的提高，有助于校园环境改善[11]，也保证了校园植被的高观赏性。

4.3 完善植物景观总体规划，提高各区域植物配置的合理性山西农业大学校园内的植物很多是随学校的不断发展而分期种植的，没有进行系统的规划。

目前，各区域植物配置存在不协调因素，从而导致功能分区中部分功能缺失。

如在教学区、宿舍区种植的杨树和柳树，体育区种植的法国梧桐，均易在春季引起师生呼吸道或皮肤过敏，从而影响其正常的学习生活；体育区绿化面积相对较小，且多为大乔木，降噪效果不明显；宿舍区植被的数量和种类较少，且大多为落叶树种。

建议采用多层次复合绿化方式，使乔灌草有机结合，合理的使用常绿植物和落叶植物、速生植物与慢生植物。

4.4 增多对攀援植物的使用，进一步扩大校园绿化面积按照见缝插绿的植物配置原则，山西农业大学还有可利用空地进行绿化。

增多攀援植物的使用，可以充分利用狭缝空地、墙面、楼顶等地方美化环境，软化周边建筑，改善视觉景观，获取一举多得的绿化成果。

5 结语校园绿地植物配置应严格遵守多样性、生态性原则，在以绿化环境为主的基础上，不忘校园文化氛围的营造，并能合理应用植物进行配置。

建设优秀、出色的校园环境，更好地为师生服务。

（收稿：2016-05-30）参考文献：[1]崔磊，徐淑梅.哈尔滨师范大学松北校区园林植物配置研究[J].北方园艺，2011，6：105-108.[2]郭云，张学梅.高校校园植物配置初探——以西南交通大学九里堤校区为例[J].技术与市场，2010，5：48-50.[3]韩卫民，马腾云，冶建明.新疆城镇住区植物配置研究[J].北方园艺，2016，5：99-104.[4]高润梅，石晓东，郭晋平，等.山西农业大学校园木本植物资源现状调查初报[J].山西农业大学学报（自然科学版），2006，1：52-56.[5]戴锋，林琼，倪淑红，等.福州大学城校园绿化植物调查与分析[J].福建师范大学学报（自然科学版）， 2011，2：120-123.[6]杨建欣，白洁.四川大学望江校区校园植物配置[J].中国城市林业，2010，02：25-27.[7]鲁敏，杨盼盼，闫红梅，等.高校生态校园植物配置概念设计——以山东建筑大学新校区为例[J].山东建筑大学学报，2014，1：9-27.[8]李卅，苏芳，田国行.河南农业大学新校区植物景观规划设计研究[J].北方园艺，2014，1：83-86.[9]李燕.太原市高校校园植物配置调查研究[J].山西农业科学，2008，10：83-85.[10]闫晓华，朱江.大学校园人文景观设计初探——以山西农业大学为例[J].山西农业大学学报（社会科学版），2011，6： 645-648.[11]刘晓东，初锐.哈尔滨市六所大学校园植物景观特色研究[J].北方园艺，2013，5：77-81.基金项目：山西农业大学引进人才科研启动基金项目资助（2015YJ15）。