2012---2013学年度第一学期理化生课题研究计划
2012-2013第一学期理化生教研组工作计划(精)
2012-2013年度第一学期理化生教研组工作计划本学期,理化生教研组工作继续以创建“求真实、精新、高效、愉快、和谐”的课堂为重点,以《夯实校本管理打造精业教师聚焦课堂教学提升教学成绩》为指导思想, 结合理化生教研组实际情况 , 制定如下计划:一、精心组织组内活动落实学校教学安排1. 为规范科学的落实“十个一”活动,对本期组内活动做如下安排: (1每周集体备课时,组内由一位教师分享本周教学反思后的心得体会,比如学科间渗透的效果,应对不同学情采取的教学方法的效果。
(2每周由每位教师推荐一篇好文章,组内教师共同阅读学习,最大限度的利用优质资源。
(3每周组内每位教师至少听三节课,选出其中一节精品课分享听课收获。
(4按要求及时高质量的完成一篇好字、一篇个人教育叙事或教学随笔、一节研讨课、一篇有价值的教师论文或经验总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。
2. 为迎接学校四个专项比赛(即新海中学第二届教学能手评比活动; 教师钢笔粉笔字大比拼活动; “说课 -讲课 -评课”活动;优秀教育论文评选活动 ,组内教师进行如下练兵准备:(1每天朗读一篇文章, 使语音语调更加优美, 增强教师的语言魅力。
(2每周每位教师分享一份优秀板书设计,做到重难点突出,体现知识内部系统联系,美观大方。
(3每周阅读一边优秀相关学科文献 (除一篇稿文章外 , 为做出优秀论文打好基础。
(4每周至少听评组内教师一节课,指出不足、吸取成功经验,在进入“说 -讲 -评”活动前自我磨练,实现共同提高。
(5充分利用好学校提供的各项资源,积极参加各种教科研活动和培训活动,提高自身教科研水平,达到科研兴教的目标。
二、发挥学科综合优势提高学生科学素养1. 充分利用理化生实验室的优质资源, 开好每一科实验课, 完善实验用品统计表,上好每一节实验课,提前一周准备好所需实验用品,实验课后要有实验反思, 让学生再动手过程中提高能力, 为中考实验打下良好的基础。
2012～2013学年度第一学期教研计划
2012～2013学年度第一学期教研计划一、指导思想认真学习、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学发展观，以全面提高学生的综合素养和教育教学质量为目标，以有效课堂打造为抓手，及时总结经验，加强自身建设，开拓教研领域，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，促进学校内涵的提升、教师专业的成长和学生持续、全面、和谐的发展。
二．主要工作目标1.圆满完成市局下达的目标任务。
其中13项省、市级课题的结题任务；4项职教专项目标任务。
2.教育教学质量达到全市中等以上水平。
3.指导90%在职教师参与校本课题的研究。
4.着力构建一校一特色校本教研创新体系。
5.贯彻五三调研制，切实规范六认真过程管理。
6.教师全员培训，规范办学行为，设计有效课堂，实施高效教学。
三．工作思路及工作措施（一）明确教研员自身定位，扎实履行四大职能。
研究是教研员天职，指导与管理是教研员本职，服务是教研员宗旨。
教研室是颇具中国特色的教育精英群体，教研员是从优秀教师中选拔出的精英，在历次课改中都是作为领军力量战斗在前沿。
在新一轮课程改革以及规范办学行为中，教研员更是身担重任，引领教师们开展扎实的校本研究。
因此，教研员应充分利用自身的科研优势，用全新的教育理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线教师共同磋商，共同进步。
课改本身就是一种富有开创性的工作，对于这项复杂艰巨的任务，教研工作正确的做法就是营造和谐融洽的人际环境，立足校本，营造民主开放的研讨氛围。
在校本研究中鼓励实验教师大胆尝试，在理念创新上鼓励百家争鸣。
对于课改中出现的不同教学方式、方法、思想、观念，教研员以平台首席的身份，引领群体开放包容，兼收并蓄；求同存异，扶持新秀，努力创生校本特色，走以校为本之路，在校本研究中履行研究、指导、管理、服务四大职能。
一要坚持以校为本，实施五三调研制。
我们认为，教研室是大本营，学校才是教研基地，生态化的教研成果必然来自于教学第一线，教研员必须深入第一线。
乌伊岭区中学2012-2013学年度校本研修计划
乌伊岭区中学2012-2013学年度第一学期校本研修计划为了抓好老师队伍建设，推进教师专业化，全面提高教师业务素养，进一步搞好我校教学模式改革，立足校情、师情、学情，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学校长远发展，提高教育质量，制订本计划。
一、研修形式本学期采用学校组织的集体研修活动与人个研修相结合的模式。
以校本课题研究为核心，校内开展的各项教育教学活动：配合市区教育局组织的“教师过关”活动，教研组常规集体活动、自主学习、校领导专题讲座，外出教研交流、学历培训等。
二、研修内容本学期校本研修主要内容如下：1、校级课题研修以校本课题研究为核心，以集体备课为主要手段，以课堂教学为主阵地，核心内容为实施并完善“分科分层，先学后教，构建自主学习高效课堂”教学模式改革，本学期全部校本研修活动都要以此主题为核心，在每周规定时间进行和活动中要强化新教学模式的认知和理解。
2、加强集体备课充分发挥优秀教师、骨干教师的引领作用，提升教研水平。
引导教师加强研究，努力提升自身专业素养，引领带动新教师快速成长，整体提高我校师资水平；抓好教师每学期的“五个一”即：“备一节高质量课、上好一堂精品课、出好一份试卷、写好一篇论文、制作好一堂课件”。
通过各类校本研修活动，促使教师在自我反思、同伴互助中快速成长。
特别是要提倡集体备课日常化，同一备课组的教师在办公室里要安排在最近的位置，以便于“聊天型、闲谈式”的集体备课。
3、规定每周五为“研修日”，发挥“研修日”活动辐射示范作用，充分发挥骨干力量的示范、引领、辐射作用，在“研修日”活动中，各教研组要把具体内容落实到人，并及时做好记录、做好材料的整理、归档工作。
单双周备课组与教研组活动交替。
4、鼓励教师即时交流探讨教学问题，撰写教学反思，教学案例、教育叙事、教学随笔等；精心组织教师积极主动参加各级各类教师技能竞赛和论文征集活动，提升自身专业素质和理论水平；学校积极鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文，每位教师每学期至少写一篇论文，学校要组织专业人员进行评比，评出等级，优秀论文在全校论文交流会上进行交流，然后推荐给上一级部门参加评比。
2012至2013学年度第一学期(化学)教研组计划
2012至2013学年度第一学期高一化学教研组工作计划平罗中学田月萍一、指导思想本学期高一化学学科组工作将紧紧围绕提高课堂教学有效性中心，狠抓教学常规落实，制定切实可行的教育教学、复习方案和改进措施，努力提高课堂教学中学生的学习效率，实现课堂教学的最优化。
培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。
力争圆满完成教学任务。
二、本学期的工作任务积极配合学校教导处、教研组工作，积极开展教学研究，认真开展说课、做课、评课三课活动，及时总结课堂教学，进行课堂教学的有效性研究，认真开展第二课堂活动。
具体做到：1.认真研读新课标，参考考纲，做到依纲扣本指导教学。
2.认真进行“三课”活动，每周指定中心发言教师并由指定教师负责提出本周教学的重点内容，以便大家讨论确定形成共识。
3．依据高一学生的特点，抓好入学教育第一关，让学生一开始就养成良好的学习、行为习惯。
做好培优补差工作，缩小同课头教学之间的差距。
4．组建“帮学小组”，5．认真教学，积极参加校、县、市组织的各级各类比赛。
6．集体备课，形成合力，群策群力，高质量完成本学期教学工作任务。
7.做好月考的出题工作。
三、实施目标的具体措施1.组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。
通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。
2. 每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。
提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容。
每次备课组活动提前安排好中心发言人，并由备课组其他成员作好记录。
每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。
在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。
2012-2013学年度第一学期教科研工作计划
2012-2013学年度第一学期教科研工作计划一、课题的界定与表述课题名称：生命教育活动设计研究在经济全球化和文化多元化的社会背景下，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等消极因素也在一定程度上影响了青少年的生命价值观和生活方式，导致部分青少年出现浪费、伤害、践踏、虐待和剥夺生命的现象，造成极其恶劣的社会影响；与此同时，许多青少年缺乏基本的生存知识和应急自救本领，在发生自然灾害、意外事故和公共安全事件时，不懂得保护和挽救生命。
因此，迫切需要引导青少年树立正确的生命观和价值观，从而形成乐观积极的生命态度，掌握基本的生存和生活技能，进而激发生命的潜能，实现生命的价值和意义。
二、研究的目的、意义生命教育就是应试教育、就业教育、技能教育等等仅仅服务于学生的生存竞争的教育的扬弃和超越，是引导学生珍爱生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。
如果一种教育，让学生学会了很多，却没有学会如何幸福地生活，那这种教育至少是残缺的，甚至可能是反生命的、反教育的。
三、研究的方法、途径经验总结法、调查法，问卷法，座谈法，实验法。
生命教育在学校中落实的关键在课堂，而生命教育的课堂形态与特质就是要让课堂充满关注生命的气息、让生命的活力充分地涌流、让智慧之花尽情绽放。
1、设计了一些调查问卷，了解学生是怎样看待生命的。
在不同的阶段我们设计了不同的调查问卷，这也是我们的一些原始的资料。
2、设计一些以生命教育为主体的班会课，并让学生写生命教育的感想。
3、组织美文朗诵。
从本学期开始我们基本上每周一次，当然有特别要求是关于生命赞歌之类的美文朗诵。
4、继续依托上学期的一些活动来开展课题研究，本学期继续增加一部分活动，例如辩论赛，知识竞赛等。
四、课题研究中应注意的几个问题。
1、加强理论学习。
2、信息搜集，在课题实验过程中要通过网络等各种渠道搜集相关的信息，为课题研究提供有力的支持。
3、开展活动，每个学期至少开展几次研究活动，有活动记录，保证课题研究的实效性。
2012-2013(上)理化组研修课资料——化学
2012-2013学年度上学期理化生教研组活动材料龙泉镇初级中学二0一二年十月十日关于开展初三化学课堂教学研讨活动的通知理化教研组：为了加强本校化学教学的研究，提高课堂教学效率和质量，扎实推进课程改革，推动本校教育教学改革，根据本校教研工作计划，决定开展龙泉中学化学课堂教学研讨活动。
现将有关事项通知如下：一、时间和地点1、时间:2012年10月10日（星期三）上午第四节课2、地点：龙泉中学三楼多媒体教室3、参加人员：校领导和全体理化组老师二、活动安排三、注意事项1、观课教师认真记录，积极研讨，研讨完后将观课记录交至教研组存档。
2、有课的教师将课自行调开，以免空堂。
龙泉镇初级中学2012年10月8日龙泉镇初级中学物理课堂教学研讨会程安排二、听钱顺林老师化学课三、组织教师学习、座谈1、听取钱顺林老师说课2、评议课堂3、一堂好课的标准是什么？三、上交听课记录卡龙泉中学教导处2012年10月8日龙泉中学化学课堂教学研修记录时间：2012年10月10日地点：龙泉中学四楼会议室参加人员：陈锦旺程希才潘汉忠钱顺林程爱文蔡劲兵陈川李光华主持人：程希才发言记录：程希才：钱老师这节课优点较多，主要表现为：（1）以“驱动性问题”引领课堂，引导学生基于问题学习，在问题解决的过程中充分发展思维能力，体验化学知识的价值；（2）问题开放合理，结构完整，如有关金属化学性质的教学问题设计等。
（3）知识与技能的教学得到重视主要表现为大多数课突出对基本概念、化学用语、实验基本操作与基本原理等重点的强化教学，如重视基础知识网络的构建等。
潘汉忠：钱老师这节课注意了化学与STS的渗透，有效地促进了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，让学生感悟化学学科的价值。
教学媒体的合理使用，发挥了媒体的教学功能，重视学生板演，师生共同用好黑板这一最基本的教学媒体，值得发扬光大。
程爱文：钱老师在课堂教学中尽力关注学生的学习行为，与学生建立平等的互动关系，课堂上师生关系融洽，学生的学习积极性高，教师的亲和力较强。
2012-2013学年度上学期化学教学计划
2012-2013年度九年级上册化学教学计划田集中学李玉莲一、学生分析学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学物质及现象，作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。
他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。
二、教材分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来。
有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。
有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。
比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。
认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学实验技能。
能设计和完成一些简单的化学实验。
这些内容的选择都能体现知识和技能。
能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。
三、教学目标要求1.使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实验中的应用。
2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3.让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。
2012-2013学年上学期教学计划
2012-2013学年上学期化学教学计划高一化学教研组本学期高一化学备课组工作总体思路是：以学校和化学组的教学工作方案为指引，针对我校的实际情况，构建符合我校实际的教育教学模式；强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，大面积提升化学教学质量。
1、认真组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。
组织本备课组教师研究课本、教参和教辅资料，尝试新的教学方法。
并借助所订阅的化学教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，及时了解课程改革的动态和吸收先进的教学经验。
2、加强教学管理，落实常规教学工作。
在日常的教学工作中，全备课组老师统一思想，加强集体备课，提高备课效率。
备课组老师间经常互相听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，及时调整教学方法。
每周两次进行集体备课活动，落实教学进度，探讨教学的重难点问题。
备课的基本流程为：回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论让自己对一些问题的认识更加深刻，；安排下一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证12个班级的教学进度一致。
要圆满完成本学期的教学任务。
3、在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
4、要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好、中、差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。
5、继续重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，每周一练，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。
附：教学计划表。
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2012---2013学年度第一学期理化生课题研究计划为了进一步落实和贯彻《全国基础理化生课程改革纲要》的有关精神，认真学习《理化生课程标准》及《理化生课程标准解读》，以课程改革为中心，增强课程改革的使命感和责任感，本课题组在学校教导处和校领导的带领下，围绕初中理化生“创新教学”课堂教学模式的构建与实践的研究进行务实地工作。
一、加强教育教学理论学习，更新教育观念，与时俱进
1、进一步学习《新课程理论》，坚持教书育人，努力做好本职工作，把课改的理念化为教师的自觉行为。
2、每年至少订一份本专业研究杂志《中学理化生教学参考》《中学理化生》，通读2到3种刊物，经常上网查询资料，随时关注教学动态。
3、每年围绕课题写一篇高质量的论文。
4、每学期进行一次问卷调查工作，做好调查分析，根据实际情况进行相应的调整。
二、深化教学改革，认真反思，积极而科学地实施新课程。
1、继续围绕以下两个中心积极开展教学活动。
（1）如何用新理念、新方法处理理化生教材。
（2）研究新课程的理论体系对近年来中考起的导向作用。
2、深化课堂教学改革，把功夫花在课前，对照新课程标准，让学
生自主创新地学习。
如：对一些基本概念（如二次函数等）的教学以教师设计问题、学生对比归纳，从而得出结论的方法让学生进行创造性学习；对一些基本定理和性质的学习以学生猜想、动手操作验证、表达交流、归纳总结等形式让学生进行创造性学习。
3、做好课题的实验课例，实验的随想，个案分析，问卷调查分析
的日常实验研究资料的累积与整理。
三、认真贯彻落实教学常规，全面提高教学质量（.加强科研意识）
实施：在教学手段、教学方法等方面继续进行一系列的教改实验，提高我们的教研能力和水平。
每月阅读专业杂志，多出优秀教学设计。
四、常规要求与安排：
1、备课：备课组进行集体备课，在备课中注重进行交流、改进、
创新。
统一教案、作业和进度，相互听课，取长补短，共同进步。
2、上课：教师应具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思
路，以培养学生的创新意识和思维能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
并建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。
3、作业：布置作业要适量，精选题目。
调动学生作业的“兴趣性”，突出学生作业的“有效性”。
有必要的话，可进行尝试分层布置作业。
认真做好作业的复批工作，每周一小结，发现问题及时制止。
组织全体成员探索、研讨已形成相对固定的教学与评价模式，并全面推广研究成果。
4、做好学期研究总结及资料、成果的收集与整理工作。
5、认真做好课题结题的各项准备工作。