2013九年级英语名词复习学案
九年级英语专题名词 复习课 导学案
九年级专题复习—名词导学案一．学习目标1.通过速读所给的名词，区分可数名词与不可数名词，描述可数名词与不可数名词的特征。
2.通过复习，能够归纳可数名词复数的规则变化、记忆常见的不规则可数名词复数形式。
3.通过典型例题的讲解，独立完成导学案中的习题。
学习过程：一．速读4组单词，区分可数名词和不可数名词(独立完成)1.book ，eraser ，house ,chair, student，waiter2.class ，family ，group，teamk ，water ，coffee ，tea4. happiness ，love ，knowledge,information，advice二. Think about (可数名词的特征？)(温馨提示：1.这类词有没有单复数？2.那些词可以修饰这类名词？3.特殊疑问句对这类词数量提问时，要用什么提问？)(两人一组讨论)三.Group work (小组讨论，总结可数名词的规则变化)（1）一般词尾直接加_____:(2)以__,___,___,____结尾的词，在词尾加es: 但：stomach---stomachs（3）以____或_____结尾的词，把__或____改为ves:（4) 以辅音字母+___结尾的词，变___为____+____(5）以___结尾的词，有生命力的加___,没有生命力的加___.四．不规则可数名词的复数变化：(写出下列单词的复数)(独立完成)(一)单词本身发生特殊变化：1.man_____,woman____，gentleman _______, policeman________2.foot_____ ， tooth______, goose_______3.其它：mouse_______，child________（二）单复同形sheep______deer_______Chinese________ Japanese_______fish_______(三) 表示“某国人”的名词，其变化有三种情况1.单复数相同：a Japanese -- five ________ a Chinese ----two ————2.将man变为men: a Frenchman --- two__________Englishman---________ Englishwoman ---_________ Dutchman---_________3.以an结尾的名词，在后面+s: a German ----- five ________American---_________, Australian—_________,Korean-----_______ 五．课堂检测：将下列词组译成英语1.三双鞋 ________________________2.二十个女教师 ___________________3.两瓶橘汁 _______________________用所给单词的适当形式填空。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握名词的分类及特点；（2）掌握名词的所有格形式；（3）掌握名词在句子中的作用和位置；（4）掌握与名词相关的固定搭配和习惯用法。
2. 能力目标：（1）能够正确运用名词进行遣词造句；（2）能够准确理解和运用名词的所有格形式；（3）能够熟练运用名词在句子中的不同作用和位置；（4）能够正确运用与名词相关的固定搭配和习惯用法。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在复习过程中体会到成就感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）名词的分类及特点；（2）名词的所有格形式；（3）名词在句子中的作用和位置；（4）与名词相关的固定搭配和习惯用法。
2. 教学难点：（1）名词的所有格形式的运用；（2）名词在句子中的作用和位置的把握；（3）与名词相关的固定搭配和习惯用法的理解和运用。
三、教学方法四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的名词知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）讲解名词的分类及特点，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 小组讨论（15分钟）4. 实践活动（10分钟）学生分组进行造句比赛，运用名词及所有格形式进行遣词造句，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）五、课后作业1. 完成练习册相关习题；六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和任务完成情况，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 练习完成情况评价：检查学生练习册的完成情况，评价学生的学习效果和掌握程度。
3. 课后作业评价：评估学生作业的完成质量，关注学生对名词及所有格形式的运用能力和对固定搭配和习惯用法的理解程度。
七、教学拓展1. 开展名词知识竞答活动，增加学生对名词知识的了解和运用；2. 组织学生进行名词主题的英语角活动，鼓励学生运用所学知识进行交流和表达。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式：'s 所有格、of 所有格、介词短语所有格。
3. 名词的数：单数、复数。
4. 名词的格：主格、宾格、所有格。
5. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语、状语。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、名词的所有格形式、名词的数和格、名词在句子中的作用。
2. 难点：名词的所有格形式、名词的数和格的变换、名词在句子中的作用。
四、教学方法：1. 采用归纳法，通过举例让学生总结名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用名词的知识，提高实际运用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂气氛。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出图片中的名词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律，举例说明。
3. 练习：设置练习题，让学生区分名词的分类、所有格形式、数和格的变化，及时反馈，巩固知识点。
4. 任务：布置小组任务，让学生运用名词的知识完成任务，如编写短文、造句等。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。
3. 小组任务：评价学生在小组任务中的表现，如合作意识、创新能力和语言运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注名词在日常生活和学习中的应用，提高学生的语言意识。
2. 举例说明其他语言中名词的用法，进行跨语言比较，提高学生的语言学习能力。
八、教学资源：1. 图片：用于导入和练习环节，帮助学生直观地理解名词。
中考英语复习-名词学案
名词专项复习学案【复习目标】1. 正确分辨和使用可数名词和不可数名词。
2. 正确掌握和运用名词所有格。
3．近义名词的辨析。
【知识大闯关】第一关：看我“72”变根据所给单词的正确形式填空：1. Different people may have different _____. (idea)2. I often go to work on . (foot)3. I know one of the . (boy)4. Mr. Brown is wearing a pair of . (glass)5. Please give them their . (photo)6. Are there any in the box? (watch)7. There are twelve in a year. (month)8. I’d like to visit to places of (interesting) in Beijing during holidays.9. Look at those in the boats! (people)10. Look! The are singing. (woman)11. Jim has some . (knife)12. How much are these ? (vegetable)总结：可数名词变复数的规则有哪些？第二关：实战演练1. How many ________are there in the international village?A. ChineseB. RussianC. AmericanD. Australia2. The restaurant is so popular here. Look, there are so many________ here.A. foodB. dishC. peopleD. waiter3. —Can I help you?—I’d like________ for my twin daughters.A. two pair of shoesB. two pairs of shoeC. two pair of shoeD. two pairs of shoes4. Mrs Jenny gives us________ on how to learn English well.A. some advicesB. many advicesC. some adviceD. an advice5. —Are there any________ on the farm?—Yes, there are some.A. horseB. duckC. chickenD. sheep3. 指点迷津(1)Ten years (is ,are) short time for me.(2)A pair of shoes __ (is, are) under the bed.(3)The number of the students in our school __ (is ,are) 2,000.(4)The woman with two children __ ( is, are) coming here.(5)The population of China __ (are, is ) over 1,300,000,000.(6)Maths __ (are, is ) hard to learn for the boy.(7)There are many ______ (peoples, people )in the street in summer.(8)One of the students ____ (have, has) gone to Shanghai.(9)The writer and singer （is，are）good at swimming.(10) The police （be）coming here.第三关：识别所有格( ) 1.Who will sing next?—I think it’s.A、about LucyB、Lucy turnC、Lucy’sD、Lucy’s turn( ) 2.This is bedroom.A、The twin’sB、the twinsC、the twins’D、the twin( ) 3. June 1sth is Day.A、C hildren’sB、C hild’ sC、C hilds’D、C hildrens’( ) 4．–How far is the station from here?-It’s about walk from here.A ten minutes’B ten minutes’sC ten minute’sD ten minute( ) 5．In time, the mountains will be covered with forests.A a few yearsB a few years’C a few year’sD a little years’第四关：火眼金睛1. ---What do you think of the _______ the Moonlight Sonata by Beethoven?--- It sounds really wonderful.A. subjectB. musicC. bookD. animal2. There is not enough _________ in the corner for the fridge.A. placeB. roomC. fieldD. ground3. At the foot of the hill you could hear nothing but the____ of the running water.A. shoutB. noiseC. voiceD. sound4. —What happened to you this morning?—The teacher asked me for my________ when I was late again.A. meaningB. ideaC. excuseD. answer5. Tom regards Nanjing as his second________ because he has been here for over ten years.A. familyB. roomC. houseD. home6. Excuse me, waiter. We’re leaving. Can you bring me the________, please?A. moneyB. noteC. billD. list7. Most students can go to college for further in our city.A. educationB. informationC. scienceD. news学而时习之a.单项选择1．--- Where have you been, Tim?--- I’ve been to ______.A. the Henry houseB. the Henry familyC. The Henry’s homeD. Henry’s 2．--- They are thirsty. Will you please give them ______ ?--- Certainly.A. some bottles of watersB. some bottles of waterC. some bottle of waterD. some bottle of waters3．Mike hurt one of his ______ in the accident yesterday.A. toothB. feetC. handD. ear4．There is some _______ on the plate.A. cakesB. meatC. potatoD. pears5．What’s your _______ for being late again?A. ideaB. keyC. excuseD. news6．--- You can see Mr. Smith if there is a sign “_______ ”on the door of his shop.--- Thanks.A.ENTRANCEB.BUSINESS HOURSC.THIS SIDE UPD.NO SMOKING7．Are they going to have a picnic on _______ ?A. Children’s DayB. Childrens’s DayC. Childrens DayD. Children Day8. _____ are ____for cutting things.A. Knife, usedB. Knives, usingC. Knife, usingD. Knives, used9. There are three________ assistants in that________ shop.A. women; shoeB. woman; shoeC. woman; shoesD. women; shoes 10．The rich ______not always happy.A. areB. isC. haveD. has。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 理解名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。
3. 学会正确使用名词修饰语。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词在句子中的功能。
3. 名词修饰语的用法。
三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。
2. 名词在不同句子中的作用。
3. 名词修饰语的运用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句讲解名词的分类和作用。
2. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中遇到的名词，引出名词的分类和作用。
2. 讲解：讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。
3. 练习：设计练习题，让学生判断名词的分类和作用。
第二章：名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。
二、教学内容1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达方式。
3. 名词所有格的典型例句。
三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词所有格的规则和用法。
2. 例句法：通过典型例句展示名词所有格的表达方式。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词所有格的场景，引出名词所有格的用法。
2. 讲解：讲解名词所有格的规则和用法。
3. 练习：设计练习题，让学生运用名词所有格。
第三章：名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。
2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。
二、教学内容1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
3. 名词的数和格在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词的数和格的变化规则。
2. 练习法：设计练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词数量的场景，引出名词的数和格。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 提高学生对名词的识别和运用能力，以便在中考中取得好成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 名词的数：单数、复数。
3. 名词的格：主格、宾格、属格。
4. 名词的修饰语：形容词、副词。
5. 名词短语：名词+介词、名词+动词、名词+形容词。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的例子引出名词的概念，让学生回顾名词的基本用法。
2. 新课内容：讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象地理解名词的概念和用法。
2. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握名词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对名词的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对名词复习的看法和建议。
4. 中考模拟题：定期进行中考模拟测试，检验学生对名词知识的掌握程度。
六、教学目标：1. 加深学生对名词短语的理解和运用。
2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。
3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。
七、教学内容：1. 名词短语的种类：动名词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 名词短语在句子中的功能：主语、宾语、表语、定语等。
3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。
八、教学过程：1. 复习导入：通过例句回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。
3. 实例分析：分析具体句子中的名词短语，让学生理解其用法和意义。
九年级中考名词复习教案
九年级中考名词复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语名词的分类及特点。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。
2. 名词的数：单数、复数。
3. 名词的所有格：of所有格、's所有格、of短语等。
4. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。
5. 名词的修饰语：形容词、副词等。
三、教学过程：1. 导入：通过举例让学生回顾已学过的名词及用法。
2. 讲解：详细讲解名词的分类、数、所有格以及在句子中的作用。
3. 练习：设置不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 拓展：介绍一些常见的名词短语，拓宽学生的知识面。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解名词的相关知识点。
2. 运用举例法，让学生通过实际例句理解名词的用法。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，评估他们的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生课后巩固所学知识。
4. 定期进行测验，评估学生的学习进度。
六、教学重点与难点：重点：1. 名词的分类及特点。
2. 名词的数的变化及用法。
3. 名词的所有格用法。
4. 名词在句子中的不同作用。
难点：1. 名词短语的识别及运用。
2. 名词修饰语的正确使用。
3. 名词在复杂句子结构中的运用。
七、教学准备：1. 教案、PPT及相关教学材料。
2. 练习题及答案。
3. 教学课件及多媒体设备。
八、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 通过PPT展示本节课的教学内容，引导学生学习。
3. 讲解名词的分类及特点，让学生举例说明。
4. 讲解名词的数的变化及用法，让学生进行练习。
5. 讲解名词的所有格用法，让学生进行练习。
6. 通过实例讲解名词在句子中的不同作用，让学生练习。
中考英语名词复习学案
中考英语名词复习学案名词复习学案（第1课时）一、目标：1.理解并能区分所学的可数和不可数名词 2. 熟练掌握可数名词的复数形式构成及用法。
掌握物质名词及其量的表达方式。
二、名词的分类名词可以分为和，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，joy等。
普通名词又可分为下面四类：1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：du。
2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family, class。
3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：rice, water, air。
4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：healdship。
三、名词复数的规则变化1、一般情况加 -s 1.清辅音后读 /s/;map-ma 2.浊辅音和元音后读 /z bag-bags /;car-ca2、以x等结尾的词加 -es读 /iz/bus-buses 、watch-wa、以(d)ge等结尾的词加 -s读/iz/ license-l、以辅音字母+y结尾的词，变y 为i 再加es 读 /z/ baby---bab但是，以y 结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如： monkey---monkeys，holiday---holidays比较：楼层：storey ---storeys， story---、以o 结尾的名词，变复数时：a. 加s，如： photo---photospiano---pianos radio---radios zoo---zoos；b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomac. 均可，如：zero---zeros / zeroes6、以f或fe 结尾的名词变复数时：a. 加s，如： belief---beliefs，roof---roofs， gulf---gulfs；b. 去f,fe 加ves，如knife---knives，thief---thieves， leaf---leaveswolf---wolves， wife---wives， life---lives c. 均可,如：hand: hand/ handkerchiev四、名词复数的不规则变化1、child---children foot---feettooth---use---mice man---men woman---women 注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。
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2013九年级英语复习学案名词一、教学内容及重点、难点：1. 理解名词的概念和分类：名词定义：表示人、事物、地点的名称或者抽象概念的词。
分为专有名词和普通名词专有名词：表示个别的人、事物、地点等专有的名称。
专有名词第一个字母要大写：Lucy China the Summer Palace普通名词分为可数名词和不可数名词名词的单数形式一般可用a来修饰：a car a book在元音发音开头的单词前用an：an elephant an apple请区别：a useful machine2. 正确分辨和使用可数名词和不可数名词；掌握可数名词复数的变化和用法。
3. 正确掌握和运用名词所有格。
二、名词的数(一) 辨别下列名词的可数与不可数：在可数名词后写c，在不可数名词后写u money monkey friendship designerbuilding luck importance monthnews bread city weather（二）可数名词的复数形式的构成规则1. 写出下列可数名词的复数形式book pencil bottle playerglass box watch dishfactory company family keywife thief half lifepotato tomato radio小结：可数名词规则变化1. 一般情况下在名词的词尾加2. 以-s，-x，-ch，-sh结尾的名词加3. 以-y结尾的名词：（1）以“辅音字母+y”结尾的名词，把y改为再加。
（2）以“元音字母+y”结尾的名词，以y结尾，直接在词尾加。
4. 以-f和-fe结尾的名词：（1）变-f或-fe为再加。
5. 以-o结尾的名词：（1）以“辅音字母+o”结尾的名词后直接加。
2.名词复数形式的不规则变化Englishman woman tooth footmouse child sheep Chinese* 3.常以复数形式出现的名词people clothes police trousers glasses这些名词作主语时，注意它们的谓语用复数My clothes are newer than yours.The police often come hereExercise：1．There are two________ over there．（bench）.2．I like taking ________．（photo）3．I’d like to visit to places of (interesting) in Beijing during the holidays.4．Jordan is one of my favourite (play).5．Do you want to be a (drive) when you grow up?6．Is your elder sister a famous (sing)?7．There will be two football (match) on TV tomorrow afternoon.8．Would you like to have some (tomato), Mrs White.9．There are two baskets of__________ on the floor．（apple）10．You often make a lot of__________ in spelling．（mistake）（三）不可数名词的表示方法1. 不可数名词在表示量的时候需要适当的量词，有时可数名词也可用量表示。
如：一条建议三瓶桔汁五千克牛肉二袋大米四片面包六付眼镜七杯咖啡八张纸九盒香蕉三.修饰名词的词1.只能修饰可数名词复数的词。
数词，many，several，a few，few，a (large)number of，如：一些苹果许多学生几本书2.只能修饰不可数名词的词much，a little，little。
如：许多水一点儿时间3.既能修饰可数名词复数又能修饰不可数名词的词a lot of，lots of，some, any及表示容器的量词。
如：许多书许多牛奶两篮苹果三杯茶一些电脑四、名词的所有格（一）s所有格的构成1. 表示有生命的东西的名词，所有格一般在名词后加's，其构成形式如下：（1）一般单数名词后加's.如：我哥哥的书，杰克的猫，那个女孩的钢笔。
（2）以-s或-es结尾的复数名词的所有格，只需在名词右上方加“'”。
如：教师节我父母的礼物双胞胎的卧室两小时的散步。
注意：在不规则复数名词后，要加's.如：女士们的衣服儿童节（3）如果一样东西为两个人共有，则只在后一个名词词尾加's，如果不是共有的，两个名词都要加's.如：汤姆和彼得的房间（共有）汤姆的房间和彼得的房间（不共有）（4）可用名词所有格表示地点，常在名词后加上's代表全称。
如：在我叔叔家去医生家（二）“of +名词”所有格2．无生命的名词的所有格，通常用“of+名词”的结构来表示。
如：房间的窗户，中国的首都我的一张照片, 你父亲的一个朋友五中的一个学生Exercise one:选择题( ) 1.Who will sing next?—I think it’s.A、about LucyB、Lucy turnC、Lucy’sD、Lucy’s turn( ) 2.This is bedroom.A、The twin’sB、the twinsC、the twins’D、the twin( ) 3. June 1sth is Day.A、C hildren’sB、C hild’ sC、C hilds’D、C hildrens’( ) 4．Next month we’ll have holding.A two weekB two week’sC two weeks’D two weeks( ) 5．–How far is the station from here?-It’s about walk from here.A ten minutes’B ten minutes’sC ten minute’sD ten minute( ) 6．-Where did you put ?-I thought I put them in the bag.A the Turner’s ticketsB the Turner’s ticketC the Turners’ ticketsD the Turners’ ticket( ) 7．In time, the mountains will be covered with forests.A a few yearsB a few years’C a few year’sD a little years’Exercise two: 用单词适当形式填空1. English is often used by (travel) and business people all over the world.2. Another high (build)was built in my town last month.3. There are four (shelf) in the room.4. How many (wife) did the king have?5. Do you have any (knife)? Yes, I do.6. Michael Jordan is my favourite basketball (play).7. His father is a street (clean).8．How many (visit) have come to China?9．He has two (box) of old books under his bed.11．Of all the (bus),the red one is the newest.12．Would you please get me some (paper)? I want to write a letter.13．How beautiful the (glass) are in the shop window! The box is made of (glass). 14．Maths is used in everyday (life). By then the doctor had saved more than eighty (life). 15．It took Mrs Black much (time) to find the bus stop nearly.How many (time) have you been to Paris?1. It’s time for all the(赛跑的人) to get ready to run.2. My father likes eating (土豆)very much.3. Jack is one of my best (笔友)。
4. He showed me some （照片）of his own yesterday.5．As (月)passed by ,they were sure that Moki ng’s words were right.6. （吃）too much is bad for us.7．My house is not far from my (叔叔)。
8．Come on, Mary! You’ve spent one and a half ( 小时) in such a small shop. 9．Some famous (科学家) are going to give lectures in our university.。