中级阶段俄罗斯留学生作文偏误分析及教学策略

是 式
（ 二 ）关 联词 语搭 配 （ ５ ）既然 这个 娱乐 的参加 者将 近 四万个 人 ，炮弹 的数 量 一百 吨番茄 ，所 以很 容 易设想城 市广 场和 居 民开始番 茄 投 射几 分钟后 变成 什么样 。（ 因为 ） 析 ：此 句 是 明显 的 关联 词语 搭 配 失误 ，“ 既 然 ”常 跟 “ 就 ”搭配 ， “ 因为 ”常 跟 “ 所 以 ”搭 配 。“ 因为 ”和 “ 既
然 ”的不 同如 下 ： 因 为 ＋原 因 ，（ 所 以）＋客观 结果 既然 ＋事 实，那 ／ 就 ＋ 主张 ／ 推论 （ 主 观意见 ）
（ ～ ）词 语误 代 （ １ ）在 西班 牙 东方 的城 市 Ｂ ｕ ｎ ｏ ｌ 最后 一个 八 月 的周进 行 每年 的番茄 节 。（ 东部） 析 ：“ 东方 ”一 词有 歧 义 ，不 知 意在 表 达 “ 西 班牙 内 部 的 东边城 市 ”还 是 “ 西班牙 的 东边城 市 ” ，而 且 “ 东方 ” 词范 围较 大 ，不适 合用 在此 句 中 。汉 语 中表示 城 市的方 位常常用 “ 部” 。所 以 “ 东 部 ”是 指 在 “ 西班 牙 ”这个 范 围内 的东边 城市 ，符合 原 意 。 （ ２ ）它 在 于节 日的 顶点 ，是在 城 市广场 举 行 的番茄 战 斗 。（ 高潮 ） 析 ：“ 顶 点 ”一 词用 词 不 当， 单用 时 是 指某 物 体 的顶 端 ，但 此 句 中作 者 想 说气 氛 到达 了顶 点 ，所 以用 “ 高潮” 词 比较恰 当 。 （ ３ ）允 许开 始 战斗 的信 号是专 门早 上十 一 点钟 从政府 上发射 的炮 仗 。（ 礼花 ） 析 ：“ 炮仗 ”一 词在 此 句 中误 代 。 发生 这 个偏 误 的 原 因源于 偏误 等级 中的第 五级 ，母语 中语 言项 目在 目的语 中 分裂 而导致 的。俄 语 中，“ 炮 仗 ”“ 礼花 ”都 可 以用 一个 词 ｑ ｂ ｅ ￣ ｅ ｐ Ｂ ｅ ｐ ｒ来 表 示 ，作 者 想 表 达 巾萌印Ｂ ｅ ｐ Ｋ的 时候 ，却 错 误的用 了汉语 中 的 “ 炮 仗 ”一词 ，造成 偏 误 。另外 从词 语 搭 配上 来看 ，“ 炮仗 ”一 般是在 地 面炸 开 的 ，不 和 “ 发射 ” 搭配，而 “ 礼花 ”是筒 状 ，借 助 火药 的推 力在 空中 炸 开 ， 可 以和 “ 发射 ”搭配 。 （ ４ ）节 日的参 加者 一律 对卡 车跑 过去 ，抓 住炮 弹 ，开
文 化 论 坛
中级阶段俄罗斯留学生作文偏误分析及教学策略
白 璐 辽 宁 大 学
摘
要 ：偏 误 是 二 语教 学 中不 可避 免 的 话题 ，它 虽然 是 一种 “ 错 误 ” 的体 现 ，但 也 是解 决 “ 错误 ” 的 重要 途 径 。
执 教者 可 以通 过对 学 生偏 误 的分 析来 组织教 学，这 在 二语 教 学 中是具 有重 要 意义 的。 本文 以现 阶 段 中级水 平俄 罗斯 学
的教学 策略 。
一
张老 师 （ 向／ 对 ）小 明点 了点 头 。② 它 后面 的动 词可 以是 含 有表 达 的意 思 的 。如 ：我 们 要 （ 向／ 对 ）他 表 示 感谢 。 但是 “ 对 ”没 有 “ 向 ”的表示 动作 的方 向 的意思 。而文 章 的句 子 “ 卡 车 ”是 指 一个 方 向 ，所 以应 该 用 “ 向” ，而 不
一 一
从 文章 中的句 子来 看 ，后面表 达 的是参加 者人 数多 ，番 茄 数量 大的客 观 结果 ，而且 “ 所 以 ”一词 没有偏 误 ，所 以 应 该把 “ 既然 ”改为 “ 因为 ”更准 确 。 （ 三 ）名 量词 搭配 （ ６ ）第 一个番 茄战 斗 １ ９ ４ ５ 年 发生 。（ 次 、场 ） 析 ：此 句 偏 误在 于 学 习者对 名 量 词 的搭 配掌 握不 好 。 “ 战 斗 ”这个 名词 常常 和 “ 次 ”或 “ 场 ”搭 配 。我 们发 现 ， 以汉语 为第 二语 言的学 习者 在进 行名 量词搭 配时 ，大 多情 况 下 喜欢 用 “ 个” ，我 觉 得这 是 学 习者对 于 复 杂 的语法 现 象 采 取 的回 避策 略。 对母 语 中缺 乏 量 词范 畴 的 学 习者 来 说 ， 汉语 量 词是 较为 陌生 的语 言现 象 ，即使有 些 学生 母语 中存在 量 词范 畴 ， 但 量 词系 统与 汉语 的量 词 系统 存在 着较 大 的差 异 。俄语 中也 没有 独立 的量词 系统 和相 应的语 法范 畴 ， 因此 ， 对 于俄 罗 斯 学 生 而 言 ， 汉 语 的 量 词体 系成 为 了 偏 误 的高发 区 。 （ 四 ）错序 类 （ ７ ）在 西 班牙 东方 的城 市 Ｂ ｕ ｎ ｏ ｌ 最后 一个 八月 的周进 行 每年 的番 茄节 。 应 改为 ： 每 年八 月 的最 后 一 周在 西班 牙 东 部 的城 市 Ｂ ｔ ｍ ｏ ｌ 进 行番 茄节 。 （ ８ ）这 个信 号后 街道 上 出现与 成熟 西红柿 装满 的几辆 卡车 。 始战 斗 。（ 向） 析 ：此 句 是 对 副词 “ 对 ”和 “ 向 ”的混 淆 。“ 向 ”和 应 改为 ：这个 信号 发 出后 街道 上 出现 了装 满成 熟 西红 “ 对 ”都 可 以表 示动 作 的对 象 。在 以下两种 情 况 下可互 换 ： 柿 的几辆 卡车 。 析 ：句 （ ７ ）是 时 间状 语 在句 中位 置 的错 序 ，句 （ ８ ） ① 它 后 面 的动 词 可 以是 表示 身 体 动作 等 的 具体 动词 ，如 ：
生精 读课 作 文 《 西班 牙 的番 茄节 》为 例 ，分 析其 偏 误 成 因，表 现形 式，进 而从 实 际教 学 中寻 找避 免偏 误产 生 的教 学策
略。
关键 词 ：偏 误 ；二语教 学 ；精 读 ；教 学策 略 本 文语料 取 自某 高校汉 语 言本科 班俄 罗斯 学生 的精 读 课 随堂作 文 ，其 主要 内容是 介 绍西班 牙番 茄节 的背 景 、节 日的 发展 过 程及 节 日盛 况 。文 章 在整 体 结构 上 比较完 整 ， 内容丰 富，该 学 生 的汉 语水 平 已达到 中高级 水 准 。不 过 ， 在 语言 的表述 方面 ，文 章 中还 是 出现 了很多 留学 生常 见的 词 汇及 语法 偏误 。 由于该 学生 为俄 罗斯 留学 生 ，写作 时也 体 现 出 了俄 罗斯 人在 学 习汉语 时 的典型 偏误 现象 。本文 就 该 生在 此文 章中 的偏 误现 象并 结合 本人 日常 教学经 验对 留 学 生常 见 的偏误 原 因加 以分析 ，并 根据 教学 实 践提 出相应