八年级历史上册教案北伐战争
人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案
人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案一. 教材分析本课《北伐战争》是八年级上册人教版历史课程的第15课。
教材以时间为线索，详细介绍了北伐战争的原因、过程和结果。
内容包括：国民革命运动的兴起，北伐战争的方针、战场和战争进程，以及北伐战争的影响。
通过本课的学习，使学生了解北伐战争的历史意义，认识北伐战争在中国革命史上的地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了辛亥革命和新文化运动的历史背景，对中国的革命有一定的认识。
但学生对北伐战争的了解可能仅限于表面知识，对于战争的原因、过程和影响可能缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析北伐战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握国民革命运动的兴起和北伐战争的相关史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：认识北伐战争的历史意义，弘扬爱国主义精神，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果，国民革命运动的兴起。
2.教学难点：北伐战争的影响，学生对历史事件的多角度分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受北伐战争的历史氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解北伐战争的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争的相关图片和视频，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍北伐战争的原因、过程和结果，引导学生关注国民革命运动的兴起。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响。
新版八年级历史上册教案第15课北伐战争
第15课北伐战争❶教学分析➷知识与能力了解北伐战争中工农运动的发展情况；知道中共三大内容和国共第一次合作的实现；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场；分析北伐战争胜利进军原因过程与方法通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感【重点难点】重点：北伐战争。
难点：北伐战争胜利进军的原因。
❷教学过程➷一.导入新课黄埔军校对联：升官发财行住他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。
请学生们谈谈看完对联后的感受，畅所欲言。
教师总结：大家谈的很好。
黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。
我们今天就来学习：第15课：北伐战争，了解那段悲壮的历史。
二.新课讲授目标导学一：国共合作的实现1.教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。
孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。
2.教师引导学生阅读教材，回答问题：中共三大确定的国共合作的方针是什么？学生回答：1923年召开的中共三大，决定同孙中山领导的中国国民党合作，建立革命统一战线，共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。
3.请同学们阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。
时间1924年，广州参会人员孙中山主持，李大钊、毛泽东等共产党员参加了大会的领导和组织工作内容宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策意义标志着国共两党合作的正式建立4.教师强调：新三民主义将中国共产党的民主革命纲领中反帝反封的革命任务进行的明确，因此新三民主义是国共两党合作的政治基础。
部编人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教学设计
部编人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》是关于中国近现代史的一课。
本课主要讲述了北伐战争的起因、过程和结果，以及北伐战争对中国历史的影响。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了北伐战争的历史场景，使学生能够深入了解这段历史。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了近现代史的相关知识，对中国的历史背景有一定的了解。
但是，学生对于北伐战争的具体过程和影响可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料分析，深入理解北伐战争的历史意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的起因、过程和结果，掌握北伐战争的主要战役和英雄人物。
2.过程与方法：通过资料分析，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对北伐战争英雄人物的崇敬之情，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的起因、过程和结果，北伐战争对中国历史的影响。
2.教学难点：北伐战争中的一些重要战役和英雄人物的特点和贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设历史情境，引导学生身临其境，增强学生的学习兴趣。
2.资料分析法：引导学生通过分析教材中的资料，深入了解北伐战争的历史背景和过程。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
3.资料：收集与北伐战争相关的历史资料，包括书籍、文章、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北伐战争的图片和视频资料，引导学生关注北伐战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍北伐战争的起因、过程和结果，引导学生通过教材资料，深入了解北伐战争的历史背景和过程。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论北伐战争中的重要战役和英雄人物，培养学生的合作意识和历史思维能力。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版
4.学生认识到北伐战争对国家独立、民族解放的重要性，培养了爱国情怀。
5.教师强调了本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
当堂检测：
1.请简述北伐战争的原因。
2.请描述北伐战争的主要战役和战略方针。
3.请谈谈北伐战争对国共合作与国共对峙的影响。
6.自主学习能力：学生能够在课后通过自主学习，完成相关作业，对北伐战争进行深入研究，提高自主学习的能力。
7.历史理解能力：学生能够理解历史事件背后的深层含义，对历史事件进行合理的解释和评价，提高历史理解能力。
8.情感态度价值观：学生能够正确认识历史事件，形成正确的历史观和价值观，培养积极向上的情感态度。
4.请说明北伐战争对国家独立、民族解放的重要性。
5.请分析本节课学习的方法和策略，以及它们在提高学习效果方面的作用。
6.请结合本节课的学习，谈谈对历史事件的看法和认识。
7.请回答本节课的板书设计，重点知识点和词句。
8.请对本节课的教学进行评价，提出改进意见。
（2）实验：设计一场模拟北伐战争的战役，让学生亲自参与指挥，体会战争策略和战术的应用。
（3）游戏：设计一款关于北伐战争的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）在线互动：利用在线平台，让学生就北伐战争相关话题展开讨论，拓宽交流渠道，提高学生的参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示北伐战争的重要战役、战略方针等，帮助学生直观地理解战争进程。
2.在新课呈现过程中，可以通过更多的方式，如对比、归纳等，帮助学生更好地理解和掌握重点和难点。
3.在巩固练习环节，可以通过更多的互动和反馈，检查学生的学习效果，确保学生能够准确地掌握知识。
初二历史《北伐战争》课堂教学设计[合集5篇]
![初二历史《北伐战争》课堂教学设计[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6b8b061f30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72e1.png)
初二历史《北伐战争》课堂教学设计[合集5篇]第一篇：初二历史《北伐战争》课堂教学设计初二历史《北伐战争》课堂教学设计【教学目的】 1.基础知识。
使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。
2.基本技能。
通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。
3.情感态度和价值观。
通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。
同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。
通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。
【教学重点、难点及解决办法】 1.教学重点：北伐战争胜利进军。
2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。
3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。
【教学资源】①多媒体设备（或投影仪）。
历史八年级上册《北伐战争》教案
历史八年级上册《北伐战争》教案型1.知道中共三大内容和国共第一次合作的实现的标志；黄埔军校2；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场3.；国民党右派背叛革命和南京国民政府的建立生：中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。
师：在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。
孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。
在短短几年时间里，黄埔军校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
学生活动:新三民主义与旧三民主义的区别？（二）、北伐胜利进军师：1926年，广州国民政府决定北伐，以推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。
7月，国民革命军十万人誓师北伐，蒋介石任北伐军总司令。
师：北伐战争的主要战场是哪里？生：湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。
叶挺率领的北伐军先锋第四军独立团，经过浴血奋战，连克汀泗侨和贺胜桥，并一鼓作气将国民革命军的旗帜插上武昌城头。
吴佩孚主力被基本消灭。
师：北伐军击溃吴佩孚的主力后，又在江西歼灭孙传芳的主力。
接着，一路沿长江东下，攻占南京。
另一路由福建进入浙江、上海。
北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。
北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的农民运动，给了北伐军极大支持。
城市工会组织和工人运动也得到很大发展。
上海工人在中国共产党领导下，先后发动三次武装起义，并最终取得胜利，迎接北伐军进入上海，书写了中国工人运动史上光辉的一页。
学生活动：北伐军只用了半年的时间，就从珠江流域打到长江流域。
为什么在短期内取得了这么大的成就呢？（三）、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立师：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。
蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命。
7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”。
人教版八年级历史上《北伐战争》教案
课题名称：北伐战争
课时：1
【教学目标】
1、了解黄埔军校的建立。
2、掌握北伐战争胜利进军。
3、探讨北伐战争胜利进军的原因。
【学习重点】北伐战争胜利进军
【学习难点】北伐战争胜利进军的原因
【教学方法】史料分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法
【教学准备】教材、多媒体、教辅资料（高分突破）
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标
学法指导：阅读课文P0—53页，重点看课本正文的黑体字。
2、先学：学生自学，教师巡视督促
（1）完成《高分突破》P39页课前预习部分，组内交流答案。
（5分钟）
（2）完成自主学习，并在课本画出答案。
（8分钟）
（同学们认真默读课本P50-53黑体字，独立完成《高分突破》P39课前预习，并把答案标注书本上（5分钟）
后教：合作探究，突破重点和难点（15分钟）
合作探究一：北伐战争胜利进军的原因
4、当堂训练，及时反馈。
（7分钟）
独立完成《高分突破》P40—42页随堂检测及课后作业。
5、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
最新部编版 八年级历史上册 第15课 北伐战争 优秀教案
最新部编版八年级历史上册优秀教案.;第15课北伐战争【教学目标】;;一、知识与技能;;黄埔军校的建立；北伐战争;;的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。
二、过程与方法1．通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力。
2．通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力。
3．通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。
三、情感态度与价值观;;;1．通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。
2．使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。
通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。
【教学重点】北伐战争胜利进军。
【教学难点】北伐战争胜利进军的原因。
情景导入生成问题孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。
“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。
在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。
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第15课北伐战争
❶教学分析➷
【重点难点】
教学重点：北伐胜利进军
教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败
❷教学过程➷
一、导入新课
黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。
请学生们谈谈看完对联后的感受，畅所欲言。
教师总结：大家谈得很好。
黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。
我们今天就来学习第15课：北伐战争。
了解那段悲壮的历史。
二、新课讲授
目标导学一：国共合作的实现
1.教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。
孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。
2.图片展示：展示广州市越秀区中共三大会址纪念馆
3.教师提问：中共三大召开为国共合作做了哪些准备？
提示：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党以个人身份加入国民党；把国民党改组为、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。
4.学生自主学习：阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。
提示：
心建立可靠的革命军队。
6.图片出示：展示黄埔军校旧址大门
7.教师提问：结合教材，提炼有关黄埔军校的信息。
提示：①在苏联和中国共产党的帮助下创办起来的；②1924年5月创办，地点在广州；③孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，后周恩来担任政治部主任；④黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
目标导学二：北伐胜利进军
1.学生自主学习：阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息。
提示：
2.教师提问：为什么叶挺领导的独立团被称之为“铁军”？这支“铁军”在北伐战争中取得了哪些战役的胜利？
提示：叶挺所率领的独立团，所向披靡，屡破强敌，因此被称之为“铁军”。
主要有汀泗桥之战、贺胜桥之战，打败吴佩孚主力。
3.图片展示：展示《北伐战争形势示意图》
4.教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
5.教师提问：为什么在短期内取得了这么大的成就呢？（学生讨论）
提示：北伐军胜利进军的原因——一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。
6.教师提问：思考北伐战争与工农运动之间是一种什么样的关系？
提示：蓬勃发展；农民协会组织会员大量增加，农民运动发展急速；城市工会组织和工人运动得到重大发展。
北伐战争的进行有力推动了工农运动的发展，工农运动的发展又在更大程度上促进了北伐的胜利进军。
由此来看，工农群众的支持应是北伐胜利进军的一个原因。
7.教师过渡：然而，正当北伐军胜利进军时，统一战线却破裂了，我们一起来看看，到底发生什么事情呢？
目标导学三：国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立
1.教师提问：国民党右派叛变革命的原因是什么？
提示：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。
2.教师提问：阅读教材，国民党右派叛变革命的表现有哪些。
提示：四一二反革命政变；南京建立“国民政府”；武汉召开“分共会议”，并屠杀革命志士
3.教师讲述：蒋介石的南京国民政府一边“分共清党”，镇压工农运动，一边继续北伐。
1928年张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜”。
南京政府名义上统一了全国。
三、课堂总结
轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变没有完成统一全国的任务。
而国民革命运动的失败、国共合作的破裂也开启了中国历史新的一页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治，十年内战的枪声最终浩然打响。
❸板书设计➷ 北伐战争⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪
⎪⎪⎪⎧国共合作的实现⎩⎪⎨⎪⎧条件：中共“三大”确定了与国民党合作的方针实现：中国国民党“一大”合作：黄埔军校的建立北伐胜利进军⎩⎪⎨⎪⎧条件：革命统一战线的建立，广州国民政府建立
目标：推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀统治，统一全国主要战场：湖南、湖北，主要战斗：汀泗桥、贺胜桥之战结果：革命势力发展到长江流域，各地工农革命运动蓬勃发展南京国民政府的成立⎩⎪⎨⎪⎧四一二反革命政变的发生——国民革命运动失败国民革命运动失败的原因：客观 主观南京国民政府的成立：1927年4月二次北伐和张学良东北易帜
❹教学反思➷ 我在本课教学过程中除了体现新课程的理念、转变教师的教和学生的学方面外，还作出了如下的努力和尝试：①准确把握了教学的三维目标；②选择了丰富而多样的教学素材，有地图、实物图等，增加了历
史的真实感；③注重进行探究性的小组讨论，在分组讨论北洋军胜利进军的原因等问题时，充分调动了学生的积极性，体现了探究学习、主动学习、合作学习的新理念和新方法。
在以后的教育教学过程中，还要进一步完善知识点之间的逻辑性以及对史料的充分解读，在教学实践中提高自己的能力和水平。