继续教育培训计划
学校继续教育培训计划5篇
学校继续教育培训计划5篇（1034字）为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平和教育教学质量。
根据省《xxxx—xxxx年中小学教师继续教育实施方案》、《xxxx—xxxx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》、《芜湖县xxxx－xxxx年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》等文件精神，制定本计划。
一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践，开展以“上好课”为主题的校本研修活动。
通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。
二、培训目标通过培训，促使教师优化课堂教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程教学能力。
（一）通过培训使全校教师更新师德观念；（二）熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；（三）结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面掌握课堂教学技能。
三、培训形式以“专题学习、问题诊断、课例观摩”等模式，集中研讨、教研组等集中交流，全员参与。
四、培训内容1、理论学习学习《全省xxxx—xxxx学年度中小学幼儿园教师“上好课”专题推荐使用的培训资源》中相关教材，教师自主制定读书计划，安排读书进度，围绕学习内容开展读书心得交流、撰写读书笔记等活动。
2、问题研讨。
围绕课堂，每位教师提出的在课堂教学中存在的难点与困惑，以教研组为单位，合作交流、形式多样地进行研讨。
3、课例观摩以观摩课例为途径，教师通过观摩，有效促进教师自身的教学改进，从而更好的动态化的促进全体教师的专业成长。
学校选择今年全国课堂教学大赛中，获得一等奖的课例，分学科进行观摩、记录，然后分备课组进行研讨，取长补短，促进教师课堂教学能力。
4、专家引领。
聘请有关专家及校学科专家组成员围绕“上好课”问题需求单，进行全员辅导、讲座。
继续教育培训方案范例(三篇)
继续教育培训方案范例一、方案背景随着社会的发展和科技的进步，人才的培养和继续教育成为我国建设创新型国家的重要举措。
为了适应新时代的需求，满足人民群众对高质量教育的需求，我国不断加大对继续教育培训的投入，加强学习型社会的建设。
为此，本方案将重点关注____年继续教育培训的目标，制定相应的培训计划和衡量指标，确保继续教育培训工作的质量和效果。
二、培训目标1.提高职业技能：通过继续教育培训，培养学员的职业技能，提高其实践操作能力和专业知识。
2.拓宽视野：通过继续教育培训，拓宽学员的知识面和视野，增加对社会发展和未来趋势的了解。
3.促进个人成长：通过继续教育培训，激发学员的学习兴趣，增强学习能力，促进个人职业发展和成长。
三、培训内容和方法1.培训内容（1）职业相关知识：根据不同行业的需求，开设相关专业知识培训课程，如金融、IT、人力资源等，以提升学员的专业素养。
（2）管理技能培训：为培养职业经理人才，开设管理技能培训课程，涵盖项目管理、人力资源管理、团队管理等方面的知识和技能。
（3）创新创业培训：为培养创新型人才，开设创新创业培训课程，提供创新思维、市场营销、创业管理等方面的培训。
2.培训方法（1）面授教学：通过专业老师的授课，结合实例讲解，帮助学员理解和掌握培训内容。
（2）案例分析：结合实际案例进行分析和讨论，引导学员掌握解决问题的方法和途径。
（3）实践操作：开展实践操作活动，让学员通过亲身参与，掌握实际操作技能。
四、培训评估和考核1.培训评估指标（1）学员满意度：定期进行学员满意度调查，了解学员对培训内容、教学方法、师资力量等方面的评价。
（2）知识掌握程度：通过考试、作业等方式，评估学员对培训内容的掌握程度，及时发现和解决学习问题。
（3）实践技能水平：通过实践操作和实际项目实践，评估学员的实践技能水平，及时纠正错误和提高能力。
2.培训考核方式（1）闭卷考试：对于需要记忆和掌握理论知识的课程，采用闭卷考试的方式进行考核。
继续教育培训方案(通用3篇)
继续教育培训方案（通用3篇）继续教育培训方案篇1一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据，以“推进义务教育均衡发展”、“打造高效课堂”为平台，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
1、通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。
2、通过开展各种形式的教师读书活动，提高更新和重构教师的知识结构，提使全体教师具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
3、通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，有效提升教师实施新课程教育教学的能力。
4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，增强处理资源教材整合的能力,提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为今后的成长和成功奠定基础。
5、强化本校名师资源，建立青年人才教师培养库，分类、分层，有序跟进教师的培养与指导，促进更多中青年教师快速成长，打造更具影响力的名师团队。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训形式学校将利用每周四例会时间对全体教师开展政治理论和业务培训活动。
培训形式多样：全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训等，采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式，促使教师全面提升。
2024年学校继续教育培训计划
在2024年学校继续教育培训计划中，我们旨在提供一个全面、创新和高效的培训框架，以满足教师专业发展的需求，提升学校的整体教育质量。
以下是我们计划的详细内容：一、培训目标1.更新教育理念：通过培训，使教师们能够了解最新的教育理论和教学方法，从而在教学中更好地应用。
2.提升教学技能：提供实践操作培训，帮助教师们改进教学策略，提高课堂管理能力和学生学习效果。
3.增强专业素养：鼓励教师参与学术研讨和专业发展活动，提升他们的学科专业知识和对教育政策的理解。
4.促进信息技术应用：加强教师对教育信息技术的掌握，推动智慧教育的发展，提高教学的互动性和效率。
5.培养终身学习习惯：通过继续教育，使教师们认识到终身学习的重要性，不断自我提升，适应教育改革的需求。
二、培训对象全体教职工，包括教学人员、行政人员和技术支持人员等。
三、培训内容1.教育政策解读：定期组织讲座和研讨会，帮助教师理解国家教育政策，确保教学工作与政策要求保持一致。
2.教学方法创新：通过工作坊和实践操作，传授翻转课堂、项目式学习等新型教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.学科专业发展：根据不同学科的特点，提供针对性的专业发展课程，帮助教师深化专业知识。
4.信息技术应用：开展信息技术培训，包括在线教学平台的使用、教育软件的开发与应用等。
5.教育心理学：了解学生的学习心理和行为，提高教师与学生之间的沟通和理解能力。
6.教育管理与领导力：对于行政人员和技术支持人员，提供教育管理、项目管理、领导力提升等方面的培训。
四、培训形式1.集中培训：利用寒暑假时间，组织全体教职工进行集中学习和研讨。
2.网络学习：利用在线学习平台，提供灵活的自主学习机会，方便教师根据自己的时间和进度安排学习。
3.工作坊与研讨会：通过实践操作和案例分析，加深教师对培训内容的理解。
4.交流访问：组织教师到其他学校或教育机构进行交流访问，学习先进的教育经验和做法。
5.读书会与学术沙龙：定期举办读书会和学术沙龙，鼓励教师分享阅读心得和学术研究成果。
实施全员继续教育与培训计划三篇
实施全员继续教育与培训计划三篇《篇一》实施全员继续教育与培训计划是我公司提升员工素质、增强企业竞争力的重要举措。
通过此计划，我希望能够提高员工的专业技能、业务知识和综合素质，从而推动公司的持续发展和创新。
以下是详细的工作计划本文。
一、工作内容1.确定培训需求：通过调查问卷、面谈等方式，了解员工在专业技能、业务知识和综合素质方面的需求，确定培训重点和方向。
2.设计培训课程：根据员工的需求，结合公司的发展战略，设计系统化的培训课程体系，包括专业技能培训、业务知识学习和综合素质提升等方面。
3.实施培训：采用线上和线下相结合的方式，开展培训活动。
线上培训通过搭建网络学习平台，丰富的学习资源；线下培训通过举办讲座、研讨、实操等形式，进行面对面的交流和指导。
4.培训效果评估：通过问卷调查、考核测试、学员反馈等方式，对培训效果进行评估，以便对后续培训工作进行持续优化。
5.建立激励机制：对培训成绩优秀的员工给予表彰和奖励，激发员工学习的积极性和主动性。
二、工作规划1.阶段划分：将培训计划分为前期需求调查、中期培训实施和后期培训评估三个阶段。
2.时间安排：根据员工的需求和公司实际情况，合理规划培训时间，确保培训活动不影响正常工作。
3.人员配置：成立专门的项目组，负责培训计划的实施和管理工作。
项目组成员具备相关领域的专业知识和经验。
4.资源整合：充分利用公司内部和外部的优质资源，包括专业讲师、培训设施和在线学习平台等。
三、工作设想1.营造学习氛围：通过全员培训，提升员工对学习的重视程度，形成良好的学习氛围。
2.提升员工综合素质：通过培训，使员工在专业技能、业务知识和综合素质方面得到全面提升。
3.增强团队协作能力：通过集体培训活动，增强员工之间的沟通和协作，提高团队整体执行力。
4.促进公司发展：通过提升员工素质，推动公司在市场竞争中取得优势，实现可持续发展。
四、工作计划1.开展需求调查：在计划实施前，通过问卷调查、面谈等方式，了解员工培训需求。
教师继续教育培训工作计划5篇
教师继续教育培训工作计划5篇教师继续教育培训工作计划1为不断提高我园教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我园教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本年度教师继续教育培训计划：一、指导思想以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型教师队伍，为我园教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。
二、基本原则1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。
全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对教师进行了"一德三新"培训，促进广大教师尽快从传统教材观、教法观、儿童观、质量观中解放出来，树立全新理念，掌握全新技术，执行好新课程。
2、坚持集中学习和自学相结合的原则。
可灵活采用集中学习和自学相结合的形式进行了。
3、坚持注重过程，务求实效的原则。
在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学计划开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。
三、目标任务以提高教师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即"一德三新"为主要内容。
1、注重两个"实"，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。
从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实;二、学习内容以实用为目的。
2、做好两个"新"，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕"一德三新"为主要内容开展培训;二、培训学习方式灵活多样，力求创新。
四、学习对象：全体教师根据学校实际和发展的要求，以分类、分层的方式建立注重教师专业发展规律，适合不同层次和不同发展阶段教师成长的实践类课程。
1、新进教师培训学习目标：以教师的职业道德修养，教育教学实践经验量的积累为重点，注重在有经验教师指导下进行教育教学实践，使教师正确认识教师职业，巩固所学的专业知识，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。
优秀教师继续教育计划范文(六篇)
优秀教师继续教育计划范文通过继续教育培训，使我能够确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。
要具备承担观摩课的能力，具备教师业务和科研的能力。
在教学技能方面，除了每周的研讨外，还在业务学习时间进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。
另外，还特别注重教学技能等方面的培训。
进行校际观摩等活动促成长。
师徒结对既训练了自己，收获良多!继续教育培训方法多样，效果良好。
现将学习体会总结如下：1、听：采用讲座、报告会集中进行培训。
2、看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对我进行培训。
3、赛：每学年学校定期举办教学比赛、论文评比、成果展示等活动，在活动中体现价值，不断激励我。
4、研：根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或学习一个课题研究任务，让我在课题研究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程。
继续教育平台学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段。
5、经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。
①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术。
②每周一次集体备课活动，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高。
③参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习。
总之，在继续教育培训中，使我受益匪浅，通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了我的政治思想素质和教育教学能力。
优秀教师继续教育计划范文（二）一、指导思想牢固树立以教师为本的理念，围绕教师专业发展，坚持“面向全员，突出骨干，”的工作原则，以“师德教育”和“新理念、新课程、新技术”为核心，以积极参加“远程”网上培训为主，和“校本培训”相结合的培训形式，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。
继续教育培训计划及考核的内容
继续教育培训计划及考核的内容1. 培训目标
- 提升员工的专业技能和知识
- 增强员工的职业发展能力
- 培养员工的创新思维和解决问题的能力
2. 培训内容
- 专业理论知识更新
- 实操技能培训
- 管理技能培训
- 沟通技巧培训
- 团队合作培训
- 创新思维培训
3. 培训形式
- 线下培训课程
- 线上视频课程
- 案例分析
- 模拟实践
- 读书会
- 专题讲座
4. 培训时间安排
- 每年制定年度培训计划
- 根据业务需求安排培训时间
- 合理安排理论和实践培训时间
5. 考核方式
- 理论知识考试
- 实操技能考核
- 案例分析报告
- 培训后的工作表现评估
- 培训满意度调查
6. 奖惩措施
- 对培训表现优异者给予奖励
- 对培训缺勤或表现差的员工进行批评教育
- 将培训考核结果与晋升、薪酬等挂钩
7. 持续改进
- 定期收集员工对培训的反馈意见
- 根据反馈和业务需求调整培训内容和形式
- 建立培训效果评估机制,持续优化培训计划
以上是一个较为完整的继续教育培训计划及考核的内容框架,具体内容可根据企业实际情况进行调整和完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
船冲中心小学继续教育工程培训计划
（2011－2012学年度）
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和实践能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我乡教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过开展学习培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我乡教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高学校教育质量奠定基础。
在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良能胜任新课程教学、符合素质教育要求的充满活力的教师队伍。
2、培训原则
（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
（4）自主性原则：自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
（5）开放性原则：注重校外与兄弟校间的合作与交流，与培训机构的协同与结合，校内实行教学、教研、培训的协同与组合，教师之间的互助与合作，寻求专家学者和培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
三、培训内容
（一）全员培训
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习书目：《新时期师德修养》、《中小学教师职业道德修养》、《班主任》等。
每学期集中培训6学时，写出一篇心得体会。
2、新理念
以实施素质教育理论为核心、通识培训、教育理论专著、对基础教育课程改革的认识、树立终身学习的思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观、实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。
每学期集中培训4学时，写出一则教育教学案例或反思。
通过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本
理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。
积极探索新形势下德育工作的内容，实施的途径和方法，更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，探索新的德育评价体系，进而实现学科教学和德育工作的创新。
通过政治理论、国情知识、教育政策法规和学校管理理论与知识的学习，提升中小学校长和班主任的理论水平和管理能力，更新管理理念。
坚持以人为本，尊重学生个性差异，注重学生个性化发展。
在坚持人本管理、能本管理和校本管理的互相渗透、有机结合上大胆创新，不断提高管理的效能，推进管理工作的现代化。
3、新课程培训
新课程培训主要包括通教学常规培训和课堂教学技能培训。
教学常规培训，是辅导站学校教导处组织教师开展集中学习活动，学习新的教育理论、新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，优化教学各环节设计；重点是以学校教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
课堂教学技能培训，主要是以远教资源为平台，以课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法，要在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
培训书目：聚焦新课程系列丛书等。
每学期集中培训12学时，写出一则优秀教育教学设计。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，通过培训帮助教师树立教研
科研意识、提高教科研能力。
重视科研培训与教育科研紧密的结合，围绕新课程的实践，结合课堂教学，进行教育教学方法和教育科研基本方法的培训。
根据学校、教师个体实际，针对新课程实施中的实际问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进基础教育课程改革。
4、信息技术培训
为了加强教师教育技术能力培训，进一步提高计算机知识水平和操作技能，以及学习和应用新教育技术的能力，并与学科教学有效整合，促进教育教学质量的提高。
培训书目：《计算机应用技术基础》、《现代教育信息技术教程》等。
每学期集中培训8学时。
（二）专项培训
1管理者培训：学校负责人教导主任等管理人员要积极认真参加县教育局组织的集中培训，提高组织管理能力、业务指导水平和服务水平。
2、培训者培训：学校有计划地组织各科教师参加相关的集中培训，或选派到省市进行短期培训等方式，切实提高培训者的组织管理能力、教学业务水平、教育教学研究水平和宗合素质，并能有效组织各种培训和校本培训。
3、骨干教师培训：要充分发掘教师潜能，认真选拔教师参加省市县骨干教师培训。
4、青年教师培训：要加强对青年教师的培训。
开展新老教师结对子活动。
5、学历提高培训：鼓励教师通过各种形式进修来提升学历。
四、培训形式
根据教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄层次等实
际情况，采取有效的培训方式，努力形成自己的校本培训特色，其基本形式主要有：
1、自主学习：教师自主学习、记读书笔记，每学期推荐书目，组织教师开展读书学习、交流研讨，让读书成为教师的自觉行动。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者进行专题讲座。
3、小组研讨：以学校、教研组、年级组为单位，定期交流学习体会、探讨教学方法、研讨教学评价、教学管理等。
4、教学观摩：组织教师学校内部之间，校际之间分层次、多形式的教学观摩，并形成制度。
5、名师指导：聘请校名优教师、专家学者等定期听课、评课，进行现场教学研究的指导。
6、课题研究：学校加强与培训机构、教科研机构合作，组织申报课题，研究确定课题。
定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。
7、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，学习好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短，不断提高。
8、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与有关高校和培训机构合作，重点培养，研修提高，培养专家型的教师。
五、实施步骤与考核要求
校本培训分四个阶段进行，各阶段实践部分考核合格者记35学分，各项
培训内容理论考试合格者，按有关规定另记学分。
第一阶段：学习教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
考核要求：辅导站对参训教师进行考核，考核内容包括省、市、县推荐的教育理论学习读本、反思性教育教学论文或教学总结。
第二阶段：开展教育创新实践，不断提高创新意识和创新能力。
考核要求：对教师的教育创新实践阶段考核内容为学科教学创新总结和学科教学创新案例（包括不少于两堂课的教案、说课、自评）。
第三阶段：联系教育教学实际，开展教育教学研究。
考核要求：本阶段考核包括教育科研方法基本知识的理论考试和实践考核。
实践考核为教师结合自己研究的课题，提交科研论文或研究成果，要充分体现现代教育思想和本人教育教学特色。
第四阶段：总结提高，迎接验收。
考核要求：组织教师对学习和反思、实践、科研三个阶段进行查缺补漏，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要。
通过开展各种评比、竞赛活动，对培训成果进一步综合运用，推动工作的深入开展。
2012年8月底前，完成学校继续教育工作的自评检查，写出自评报告。
六、保障措施
1、加强对继续教工作的领导
建立由校长任组长的继续教育工作领导小组，制定继教工作的长远规划和年度培训计划并组织实施，并探索符合学校发展特点的继续教育培训模式。
2、完善继续教育工作培训的管理体制
积极配合县教育局对学校的指导、考评和督导，认真制定年度培训计划，确定培训内容。
3、落实校本培训经费
把培训经费纳入学校年度经费预算，并逐年有所增加；教师外出培训，按规定报销有关费用；积极配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
4、聘请专家学者指导
邀请请有关专家学者和县教育局领导对学校继续教育培训的指导，以增强校本培训的科学性和针对性。
5、实行激励机制，推进继续教育培训健康发展
船冲中心小学
2011年9月
船冲中心小学继续教育工
程培训计划
船冲中心小学。