九年级物理 简单机械与功复习教案(第二课时) 苏科版
苏科版九上物理第十一章 简单机械和功第一节《杠杆》第二课时授课课件
谢谢
杠杆
杠杆的 分类与运用
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
1、两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
） A.两小孩的重力一定相等 D
2、下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）
C
A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间
B．动力臂越长，总是越省力
C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力
D．动力作用方向总是与阻力作用方向相反
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
2、假期中，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的 任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸体重分别为 400 N和800 N，小兰站在距离中央支点2 m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板 水平平衡？
课前导入 学学习习目目标标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标 （1）掌握杠杆的平衡条件； （2）理解杠杆的分类和应用。
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
一、杠杆的平衡条件 什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
杠杆静止或匀速转动，我们就说此时杠杆处于平衡状态。
现代版曹冲称象
L2 O
F1
L1
F2
二、生活中的杠杆
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
P6 例题
2021年九年级物理上册 简单机械和功复习教学案(新版)苏科版
2019-2020年九年级物理上册 11 简单机械和功复习教学案1（新版）苏科版【学习目标】：通过复习回忆有关简单机械的基本概念、基本规律，掌握有关简单机械的基本知识，提高解决有关问题的能力。
【重点难点】杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本概念、基本规律及简单应用【学习过程】一、自主先学学习内容：P2—P132、问题：简单机械包括：。
杠杆的种类：。
分类依据：，杠杆的平衡条件。
滑轮分类：。
定滑轮的特点及实质：动滑轮的特点及实质：滑轮组力的关系：，距离的关系：。
3、有关杠杆的名词术语：作力臂的方法：。
二、合作助学1、组内同学相互交流自学内容。
2、组间展示自学内容7.三、点拨拓展例1、如图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是 ( )例2、如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线位置时，F大小的变化情况是（）A．大小不变B．由小变大C．先变大后变小D．先变小后变大四、课堂检测：1．杠杆的平衡条件是_______ __ ．根据使用杠杆时的用力情况，我们可以把杠杆分为_________ 杠杆和_________ 杠杆．在我们平常所使用的工具中，理发师用的剪刀属于_________ 杠杆，剪断钢筋用的剪刀就是_________ 杠杆，而我们在实验室中用来测量物体质量的工具则属于________ _ 杠杆．2．如下左图，物体重10N，且处于静止状态．该滑轮是_________ 滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为_________ N．若手拉弹簧测力计在1，2，3三个不同位置时的拉力分别是F1，F2，F3，则它们的大小关系是F1_________F2_________F3．这证明使用定滑轮不能改变力的_________ ，只能改变力的_________。
动滑轮实质是一个杠杆，使用动滑轮可以_________，但不能_________。
3．某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图（a）所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙（G甲＞G乙＞G丙）缓慢提起相同钩码，如图（b）、（c）、（d）所示．请仔细观察图中的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论．（1）比较图（a）与（b）[或（a）与（c），或（a）与（d）]两图可得：_________ ．（2）比较图（b）与（c）与（d）三图可得：_________ ．4．画出动力F1和阻力F2的力臂【作业】：课课练教后反思： Lo30903 78B7 碷~ J29648 73D0 珐32243 7DF3 緳38940 981C 頜21165 52AD 劭33944 8498 蒘37601 92E1 鋡A q。
九年级物理上册 第十一章 简单机械和功导教学设计(新版)苏科版
九年级物理上册第十一章简单机械和功导教学设计（新版）苏科版一、教学目标1.通过学习简单机械和功的概念，学生能够理解简单机械的工作原理及其对力的影响。
2.能够运用简单机械的原理解释一些常见的力学现象，并能够计算简单机械的功。
3.培养学生的观察能力和实践动手能力，鼓励学生进行实验观察和操作。
二、教学重点1.简单机械的定义和分类。
2.简单机械对力的影响和工作原理。
3.简单机械的计算公式和功的计算方法。
三、教学内容1.简单机械的概念和分类–强调力的作用方式和简单机械的区别。
–介绍常见的简单机械：杠杆、滑轮、斜面、固定轴、滚轮等。
–描述简单机械的工作原理和运用范围。
2.简单机械对力的影响和工作原理–通过实际例子讲解不同类型简单机械对力的作用方式。
–强调杠杆的力矩原理和滑轮的力的方向改变原理。
3.简单机械的计算公式和功的计算方法–讲解简单机械的力的乘积公式并给出实际计算例子。
–讲解功的概念和计算公式，并展示实际应用。
四、教学方法与学时安排1.教学方法：–情境教学法：通过实例和情境展示简单机械的应用。
–实验探究法：鼓励学生进行简单机械的实验观察和操作。
–讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑。
2.学时安排：–第一课时：简单机械的概念和分类（30分钟）–第二课时：简单机械对力的影响和工作原理（45分钟）–第三课时：简单机械的计算公式和功的计算方法（45分钟）–第四课时：实验操作和讨论交流（45分钟）五、教学评价与作业1.教学评价：–基于学生的实际操作和观察情况进行评分。
–教师观察学生的参与度和讨论质量进行评价。
–通过小测验对学生的知识掌握情况进行评估。
2.作业布置：–练习册上的相关习题。
–设计一个简单的机械装置，写一篇小作文介绍它的原理和应用。
六、教学资源和参考资料1.教学资源：–教科书《九年级物理上册》苏科版。
–实验器材：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2.参考资料：–《物理教学参考书：九年级物理上册》–物理实验与探究教材以上是九年级物理上册第十一章《简单机械和功导教学设计（新版）苏科版》的教学设计。
九年级物理上册 第十一章《简单机械和功》二、滑轮教案 苏科版
《第十一章简单机械和功》二、滑轮
一、设计思想
“滑轮”是初中物理力学中比较重要的一种简单机械，它是在同学们学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中现象的进一步观察和应用。
由于滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，而且学生对滑轮组的绕线及段数的判断不容易理解。
为了降低坡度，分散教学难点，我们让学生始终处于问题的氛围中，去猜想、去设计实验验证，并和其他的同学交流讨论，学生在自评、互评、教师评价的热烈情境中，不知不觉加深了对知识的理解。
我们采用“问题——实验——交流”的物理课堂教学模式。
它是在教师的引导下，学生根据对身边物理现象的已有观察和对生产技术的已有感性认识去发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价，最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，达到获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
二、教学准备
教师演示：滑轮（2个）、铁架台、细线、钩码
学生分组：滑轮（2个）、铁架台、细线、钩码
三、教学流程。
九年级物理上册 简单机械和功教案2 苏科版
简单机械和功中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
第11章简单机械和功复习教案2023-2024学年学年苏科版九年级物理上册
教案：第11章简单机械和功复习学年：20232024学年教材章节：苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功一、教学内容本章主要复习简单机械和功的相关知识。
内容包括：1. 简单机械的分类和特点，包括杠杆、滑轮、斜面等。
2. 功的定义和计算公式，功的单位，以及功的应用。
3. 功率的定义和计算公式，功率的单位。
二、教学目标1. 学生能够理解简单机械的分类和特点，能够运用相关知识解决实际问题。
2. 学生能够掌握功的定义和计算方法，能够正确计算功。
3. 学生能够理解功率的定义和计算方法，能够正确计算功率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和功率的计算。
2. 教学重点：简单机械的特点和应用，功和功率的概念和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2. 学具：计算器、纸张、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示实际生活中的简单机械，引导学生思考简单机械的作用和原理。
2. 讲解：讲解简单机械的分类和特点，如杠杆、滑轮、斜面等，并通过示例进行解释。
3. 练习：让学生通过实际操作简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，观察和记录相关数据，培养学生的观察和实验能力。
4. 讲解：讲解功的定义和计算方法，通过示例解释功的应用。
5. 练习：让学生运用功的计算方法解决实际问题，如计算杠杆、滑轮、斜面等简单机械所做的功。
6. 讲解：讲解功率的定义和计算方法，通过示例解释功率的应用。
7. 练习：让学生运用功率的计算方法解决实际问题，如计算杠杆、滑轮、斜面等简单机械所做的功率。
六、板书设计1. 简单机械的分类和特点。
2. 功的定义和计算方法。
3. 功率的定义和计算方法。
七、作业设计a. 一块重20N的物体，通过一根杠杆提升10cm，杠杆长度为20cm，杠杆的力臂为10cm。
b. 一块重10N的物体，通过一个滑轮提升20cm，滑轮的半径为10cm。
c. 一块重5N的物体，通过一个斜面提升10cm，斜面的倾斜角度为30°。
九年级物理上册 简单机械复习教案2 苏科版
教学内容简单机械复习课题第一单元复习（一）杠杆课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2. 结合功的实例认识功的概念。
3. 结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
4. 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
5. 理解机械效率。
过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。
1.（05南通）在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计《伴你学》P25本章自测题独立完成教学反思。
2019-2020年九年级物理 简单机械和功复习教案 苏科版
2019-2020年九年级物理简单机械和功复习教案苏科版【课时安排】3课时【教学目标】1、了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会作杠杆的力臂。
2、理解杠杆的平衡条件，了解杠杆平衡条件的实验。
3、理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的实质及作用。
4、用滑轮组提、拉物体时，会对绳子的拉力大小进行判断。
5、【重点、难点、考点】1、重点是杠杆的平衡条件和滑轮的作用。
2、难点是对绳子拉力大小进行判断3、考点是运用杠杆平衡条件分析生活实际中的具体事例，运用滑轮组知识解决生活实际问题，在滑轮组问题中初步进行物体受力分析。
4、【要点分析】一、杠杆1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．（1）杠杆不一定是直的，如：衣架（2）杠杆不一定是硬棒，如：滑轮2．五要素：支点，动力，动力臂，阻力，阻力臂（1）支点不一定在中间．（2）力臂不一定在杠杆上．（3）作用线经过支点的力对杠杆无转动效果．3．平衡条件：所谓平衡指杠杆处于静止或匀速转动状态．（1）实验a．调节平衡螺母使杠杆水平平衡．b把杠杆从中点支起来 c实验重复三次。
（2）比例问题例：若杠杆的动力臂和阻力臂之比为2∶5，则动力和阻力之比为 5∶2 （3）应用：a．省力杠杆：如：切刀；羊角锤；抽木机手柄；铁皮剪；手推车；老虎钳b．费力杠杆：如：食品夹；镊子；钓鱼杆；缝纫机踏板；理发剪刀；手臂c．等臂杠杆：如：天平；定滑轮（4）如何最省力．（5）判断是否平衡例1．若左边多挂一相同钩码，则如何再次水平平衡？例2．杠杆在作用下处于水平平衡，若大小方向不变，将它们的作用点都同时向支点O 移动相同的距离L，则杠杆是否平衡？若不平衡，哪端下沉？（6）F变化问题例：杠杆开始水平平衡，在F作用下匀速转过一个角度O，F始终垂直于杠杆，问此过程中F大小如何变化？由杠杆平衡条件：应有此过程中，G保持不变，而减小为，由于F始终垂直于杠杆．∵保持不变．∴F将减小．二、定滑轮和动滑轮．1．定滑轮： a．等臂杠杆 b．既不省力也不省距离．2．动滑轮：a．省力杠杆． b．省力但费距离． c．理想情况下：若考虑动滑轮重力：d．水平移动物体，则不计绳和轮间摩擦．e．若物体经过距离为，则作用点经过距离为，速度也是物体速度的2倍．三、滑轮组：1．滑轮组传输线的绕法：奇动偶定．2．若用滑轮组提升重物，则重物和滑轮由根绳子承担（不计绳和滑轮间摩擦），拉力．，若动滑轮重不计，则；绳子自由端通过的距离为S为物体上升h的n倍．3．用滑轮组平移物体，动滑轮由n段绳子承担，则绳子自由端通过的距离为物体经过距离的n倍．不计绳和滑轮间摩擦，拉力大小为地面与物体间摩擦的，即．【思维点拨】1.正确理解和运用杠杆的平衡条件分析问题杠杆的平衡条件是杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之前所遵从的规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十一章简单机械与功复习（第二课时）
[复习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:
1.理解做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。
2.理解功率的概念、功率的计算公式及功率的单位。
3.知道有用功和总功，理解机械效率。
[复习过程] 让我们这样来复习本节课内容：
一．知识整理:
(一)机械功:
1.功:
⑴做功必要因素:①________________；②________________________。
⑵计算公式:______________________。
⑶单位:____________。
2.功率:
⑴定义: _____________________叫功率, 它是表示_______的物理量。
⑵公式:_____________;(3)单位:__________ ;1千瓦=___________瓦。
3.机械功原理:__________________________________________________。
4.⑴有用功_____________________；⑵额外功:_____________________；
⑶总功_______________________；⑷机械效率:___________________；
⑸η﹤1的原因：。
二．例题和巩固练习：
1.在下列情况中，人对物体是否做功？并说明理由:
⑴将重物从地面上提起放到肩上________________________________；
⑵将重物提在手中沿水平方向移动50米的距离___________________；
⑶扛着重物登上三楼__________________________________________；
⑷举重运动员举起杠铃后,站着坚持3秒钟不动___________________；
⑸推出去的铅球在空中向前飞行时______________________________。
2.重50牛的的物体在水平支持面上做匀速直线运动，所受的阻力是20牛，则它受到的水平拉力是______牛，若物体在水平方向上移动30米，则拉力对物体做了_________焦的功，重力对物体做了__________焦的功。
3.如图所示：A、B、C三个物体的质量关系是m A＞m B＞m c，它们在同样大的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S，则力F 对三个物体所做的功: （）
A.一样多
B.对A做的功最多
C.对B做的功最多
D.对C做的功最多
4.甲、乙两人的体重之比是8:9，他们进行爬楼比赛，从一楼爬上三楼所用的时间之比是4:5，则两人克服自身重力所做的功之比是__________；两人的功率之比是___________。
5.下列说法中，正确的是： ( )
A.在相同的时间内做的功越多，机械效率越高
B.在相同的时间内做的功越多，功率就越大
C.功率大的机器，机械效率一定高
D.功率大的机器，做的功一定多
6.某机器的功率是1000瓦，这句话的物理意义是： ( )
A.表示这台机器能做1000瓦的功
B.表示这台机器能做1000焦的功
C.表示这台机器秒能做1000瓦的功
D.表示这台机器每秒能做1000焦的功
7.下列说法中正确的是（）
A、重10牛的物体加速下降10米，重力做的功一定是100焦。
B、用力提10牛重的物体上升10米，提力做的功一定是100焦。
C、将重为10牛的物体沿水平匀速推动10米，推力做的功一定是100焦。
D、用10牛的水平力将重物水平推动8米后，撤去推力，物体又前进2米后静止，推力做的
功一定是100焦。
8.用一个动滑轮把重200牛的货物匀速提高4米，所用的拉力是125牛,则有用功是_________焦，总功是________焦，这个动滑轮的机械效率是______________。
9.如图所示:用滑轮组拉动重500牛的物体在水平支持面上以2米/秒的速度做匀速直线运动,且物体所受摩擦力是物重的0.2倍,问:
⑴半分钟内物体移动的距离是多少?
⑵若不计滑轮重及滑轮与轴之间的摩擦，则拉力F是多大?
⑶若滑轮组的机械效率是90%，则F的大小是多大?
10．如图所示，用该滑轮组提起重为320 N的物体时，绳子自由端的拉力F=200 N.(不计绳重和一切摩擦)
①该滑轮组的机械效率为多少?
②若被提的重物改为G′=420 N，5 s内将重物提升2 m，则绳端拉力做了多
少功?功率为多大?机械效率是否变化?如变化，则机械效率为多大?
11．如图所示，木块重200 N，前进过程中所受的摩擦力为40 N，求：
①不考虑滑轮的自重和摩擦，木块匀速前进2 m时拉力F做了多少功?
②如果这个装置的机械效率是80%，拉力F的大小等于多少?
①所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的个数最少分别为和 .
②第1次，第2次实验的机械效率的大小分别是η1=______，η2=___ _.
③两次实验机械效率不同的原因是_______________________________________
④操作中应注意：弹簧测力计应沿竖直向上方向拉着绳子使钩码做________运动.
[方法小结]
1、物体受到力的作用，在力的方向上通过了一段距离，这个力才对物体做了功.若力的方
向与距离相反，就说物体克服阻力做功.功的定义公式为W=F·s，运用公式时应注意：力和力的方向上通过的距离要相互对应，不能用这个力去乘以物体在别的力作用下通过的距离； 力的大小和方向必须恒定，如果变化，则无法通过此公式来计算功的大小.
2、 功率可以表示物体做功的快慢，其公式是P= ，运用这一公式计算时必须注意
功和做功时间的对应性.
3、 机械效果是指机械对物体所做的有用功与总功的比值，其公式为：η =
运用此公式计算时关键是确定有用功、额外功和总功的大小.机械效率η越大，有用功在总功中所占的份额越多，说明机械的性质越好.机械效率η无单位而且η＜1.当有用功一定时，额外功越小，η越大；当额外功一定时，有用功越大，η越大.
4、 功、功率和机械效率常会与简单的 运动、简单机械、压强等知识相联系，目的是主要
考查学生的综合分析能力.
[课堂达标] 让我们自己试着解答下面的问题：
1.物理学中,我们说做功的两个必要因素是:⑴________________（2） 。
2.功率是表示做功____________的物理量；某机器的功率是500瓦，其物理意义是________________________________。
这样的一台机器每小时可完成_________焦的功。
3.某人提着一个重50牛的物体在水平路面上匀速运动了100米，此过程中人对物体做功_______焦，功率是______瓦，后他又提着此物体爬了高9米的楼,用时1分钟,则爬楼时人对物体做了____焦的功，功率为____瓦。
4.某人用一动滑轮将400牛的重物提起5米，若人做的额外功是500焦，则这个动滑轮的机械效率是___________，人的拉力是__________。
5.功的原理告诉我们：使用任何机械都不能省____________。
6.在“测定滑轮组机械效率”的实验中，某同学竖直拉动弹簧秤，使钩码_________上升，弹簧秤的示数如图所示，该同学所测得的数据如下表: 请你:⑴把表格补填完整；⑵在图中画出实验中的滑轮组的绕线。
7.如图所示：用40牛的拉力，使物体A 匀速上升，不计绳重和
摩擦，整个装置的机械效率为75%。
求:⑴物体A 和动滑轮重各
是多少牛？⑵若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效
率可提高到多少？
5、如图所示，A 物重600牛，当它沿水平路面匀速运动时，所受阻力
是物重的0.2倍。
现用F=50牛的水平拉力使物体以1米/秒的速度匀速
前进5秒，求：
（1）拉力F 所做的功及功率大小； （2）滑轮组的机械效率。