2-2空间向量的运算(北师大版选修2-1)ppt课件

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高中数学第二章2.2空间向量的运算第1课时空间向量的加减法及数乘运算课件北师大版选修2_1

高中数学第二章2.2空间向量的运算第1课时空间向量的加减法及数乘运算课件北师大版选修2_1

探究一
探究二
探究三
思维辨析
向量的加、减法运算
【例1】 如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,下列各式中运算的 结果为向量 ���������的���1 有( )
①(������������ + ������������)+������������1 ;②(������������1 + ������1������1 )+������1������1; ③(������������ + ������������1)+������1������1;④(������������1 + ������1 ������1)+������1������1.
A.a+b+c B.a+b-c C.a-b-c D.-a+b+c 解析:������1������ = ������1������ + ������������ = ������1������ + ������������ + ������������ = ������������ − ������������ − ������������1=a-b-c. 答案:C
探究一
探究二
探究三
思维辨析
空间向量的数乘运算
【例2】 如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,
������1������1=a,������1������1=b,������1 ������=c,E,F,G,H,P,Q 分别是 AB,BC,CC1,C1D1,D1A1,A1A 的中点,求证:������������ + ������������ + ������������=0.

北师版数学选修2-1课件:第2章 2 空间向量的运算

北师版数学选修2-1课件:第2章 2 空间向量的运算

【答案】 B
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→ → → 3.在空间四边形ABCD中,连接AC,BD,则AB+BC+CD为________. 【解析】 【答案】 → → → → → → AB+BC+CD=AC+CD=AD. → AD
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4.若空间向量a,b满足|a|=|b|=1,a与b的夹角为60° ,求a· a+a· b=_____.
【答案】 C
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→ → → → (2)化简(AB-CD)-(AC-BD)=________.
→ -CD → )-(AC → -BD →) 【自主解答】 法一:(AB → -CD → -AC → +BD → =AB → → → → =AB+DC+CA+BD → +BD → )+(DC → +CA →) =(AB → +DA → =0. =AD
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→ +D → →= 2.如图221所示,在平行六面体ABCDA1B1C1D1中,AA C - BB 1 1 1 1 ( )
图221 → A.AB 1 → C.AD
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→ B.DC → D.BA
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【解析】
→ → → → → → → → → → AA1+D1C1-BB1=AA1+A1B1+B1B=AB1+B1B=AB=DC.
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减法
空间向量a与一个实数λ的乘积是一个 向量,记作λa,满足: 空间向量 ①|λa|=|λ||a| 的数乘 ②当λ>0时,λa与a方向 相同 ; 当λ<0时,λa与a方向 相反; 当λ=0时,λa= 0
①λa=aλ(λ∈R) ②λ(a+b)= λa+λb (λ+μ)a=λa+μa (λ∈R,μ ∈R) ③(λμ)a= λ(μa) (λ∈R,μ ∈R).

高中数学北师大版选修2-1 2.2.1空间向量的线性运算 课件(30张)

高中数学北师大版选修2-1 2.2.1空间向量的线性运算 课件(30张)
§2 空间向量的运算
-1-
第1课时 空间向量的线性运算
-2-
第1课时 空间向量的线性运算
M 目标导航 Z 知识梳理 D典例透析 S随堂演练
UBIAODAOHANG HISHI SHULI IANLI TOUXI
UITANGYANLIAN
1.会用图形说明空间向量加法、减法、数乘向量及它们的运算 律. 2.能运用空间向量的运算意义及运算律解决简单的立体几何问 题.
-8-
第1课时 空间向量的线性运算
M 目标导航 Z 知识梳理 D典例透析 S随堂演练
UBIAODAOHANG HISHI SHULI IANLI TOUXI
UITANGYANLIAN
【做一做 2】 给出下列命题: ① 在空间中, 零向量一定没有方向;
②若 ABCD-A'B'C'D'为平行六面体, 则������������ = ������' ������' ; ③若 ABCD-A'B'C'D'为长方体, 则������������ + ������������ + ������������' = ������������' + ������' ������' .
UBIAODAOHANG HISHI SHULI IANLIБайду номын сангаасTOUXI
UITANGYANLIAN
3.运算律 空间向量加法和减法的运算律与平面向量的运算律相同,表示如 下: (1)结合律 (a+b)+c=a+(b+c); (2)交换律 a+b=b+a. 说明:空间向量的加法、减法运算满足平行四边形法则或三角形 法则,并且空间向量的加法满足交换律和结合律.

(教师用书)高中数学 2.2 空间向量的运算课件 北师大版选修2-1

(教师用书)高中数学 2.2 空间向量的运算课件 北师大版选修2-1

●重点难点 重点:空间向量的加、减、数乘与数量积的运算法则及 运算律. 难点:用空间向量解决立体几何问题. 突破难点:通过提问让学生类比平面向量去定义空间向 量的加减法、数乘运算和数量积运算,让学生进一步体会空 间向量与平面向量之间的关系,突出教学重点.初步应用空 间向量的运算解决一些问题,平行六面体是空间向量加法运 算的一个重要几何模型,需要加深对平行六面体的理解.突 破难点.
空间向量的线性运算
பைடு நூலகம்
如图 2-2-1 已知三棱锥 A-BCD,E、F 分别 是 BC、CD 的中点,化简下列各表达式. → +BC → +CD →; (1)AB → 1→ 1→ (2)AB+2BD+2BC; → 1→ 1 → (3)AF-2AB-2AC.
图 2-2-1
【思路探究】 算法则进行化简.
1.在例 1 中,利用向量加法的结合律以及数乘向量的分 配律简化了计算. 2. 对向量式的化简, 要结合图形, 充分利用图形的性质.
如图 2-2-2,在长方体 ABCD-A1B1C1D1 中,O 为 AC 的中点. 1→ 1 → → (1)化简:A1O- AB- AD; 2 2 → 2→ → → (2)设 E 是棱 DD1 上的点,且DE=3DD1,试用AB,AD, → 表示EO →. AA 1
空间向量 的运算
定义(或法则)
运算律
加 法 空间向量 的加减法
设 a 和 b 是空间两个向量,过一点 O 作 → → a 和 b 的相等向量OA和OB, 根据平面向 量加法的 平行四边形法则 , 平行四边 形的对角线 OC 对应的 → 向量OC就是 a 与 b 的和, ①结合律: (a+b)+c 记作 a+b,如图所示 = a+(b+c) ; ②交换律:a+b=

【北师大版选修2-1】2015-2016学年高中数学 2.2 空间向量的运算课件

【北师大版选修2-1】2015-2016学年高中数学 2.2 空间向量的运算课件
则和三角形法则,并且空间向量的加法满足交换律和结合律.



思考 1 空间向量的加法与减法如何进行运算?
提示:空间中两个向量的加、 减可以直接用三角形法则或平行四边形法 则解决.而多个向量的加、减运算,通常可以利用三角形法则进行推广.在解 决立体几何问题时,其中的某个向量经常多次使用三角形法则的方法用其 他向量来表示,首尾顺次相接的向量如果能围成封闭的图形,那么和向量为 零向量.
π 2
.



思考 3 如何利用空间向量求异面直线所成的角?
提示:求异面直线所成的角可以通过选取直线的方向向量,计算两个方 向向量的夹角.但在求异面直线所成的角时,应注意异面直线所成的角与向 量夹角的区别:如果两个向量的夹角为锐角或直角,则异面直线所成的角等 于两个向量的夹角;如果两个向量的夹角为钝角,则异面直线所成的角为两 个向量的夹角的补角.
探究一
探究二
探究三
探究四
探究五
探究六
探究七
【典型例题 2】
如图所示,在长方体 ABCD-A1B1C1D1 中,A1 B1 =a,������1 ������1 =b, ������1 A=c,E,F,G,H,P,Q 分别是 AB,BC,CC1,C1D1,D1A1,A1A 的中点,求证: ������������ + ������������ + ������������ =0.
|a+b+c|= (������ + ������ + ������)2 = ������2 + ������ 2 + ������ 2 + 2������·������ + 2������·������ + 2������·������ . (2)利用两个向量的夹角为 ,判断空间两条直线垂直是向量在立体几 何中的重要应用之一. (3)根据空间两个向量的数量积的定义:a· b=|a||b|cos <a,b>,那么空间两 个向量 a,b 的夹角的余弦 cos<a,b>= 所成的角.

高中数学第二章空间向量与立体几何2.2空间向量的运算课件北师大版选修2_1

高中数学第二章空间向量与立体几何2.2空间向量的运算课件北师大版选修2_1
= 12 + 1×1×cos 60°- 2×1×1×cos 60°+ 1×1×cos 60°+12-2×1×1×cos 60° =1.
讲课堂互动讲义
空间向量的线性运算 已知空间四边形 OABC, M,N 分别是对边 OA、BC 的中点, 点 G 在 MN 上,且 MG=2GN,如 图,设O→A=a,O→B=b,O→C=c, 试用 a,b,c 表示向量O→G.
如图.
(2)减法法则 与平面向量类似,a与b的差定义为_a_与__-__b_的___ __和__向__量___,记作a-b,其中-b是b的相反向 量.
(3)运算律 交换律:a+b=__b_+__a_b+a; 结合律:(a+b)+c=__a_+__(_b_+__c)__.
[强化拓展]
(1)空间向量的加减法与平面向量的加减法完全相
[强化拓展] (1)因为空间任意两个向量都是共面的,所以空间向 量共线定理与平面向量共线定理是相同的;定理中 b≠0 不可丢掉,否则实数 λ 不一定存在,且不一 定唯一.如:a≠0,b=0,则 λ 不存在;a=b=0, 则 λ 不唯一. (2)在 a=λb 中,对于确定的 λ 与 b,a=λb 可以表 示空间中与 b 平行且长度为|λb|的所有的向量.
4.空间向量的数量积
λ(a·b)
b·a a·b+a·c
(1)若 a,b 是非零向量,则 a⊥b⇔a·b
两个 =0. 向量 (2)若 a 与 b 同向,则 a·b=|a|·|b|; 数量 若反向,则 a·b=-|a|·|b|. 积的 特别地:a·a=|a|2 或|a|= a·a. 性质 (3)若 θ 为 a,b 的夹角,则 cos θ=|aa|··b|b|.
2.射线 AB、AC、AD 不共面, 连接 BC、CD、DB,分别取 AB、BC、CD、DA 的中点 E、 F、G、H,试判断四边形 EFGH 的图形形状,并用向量的方法 证明.

北师大版选修2-1课件 第2章 空间向量与立体几何 2.2 空间向量的运算 第1课时

北师大版选修2-1课件 第2章 空间向量与立体几何 2.2 空间向量的运算 第1课时

如图所示,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,下列各式中运算 → 的结果为向量AC1的共有( → → → ①AB+BC+CC1 → → → ③AB-C1C+B1C1 A.1 个 C.3 个 ) → → → ②AA1+B1C1+D1C1 → → → ④AA1+DC+B1C1 B.2 个 D.4 个
向量与向量的乘法运算.
第二章
2.2
第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·北师大版 ·数学 ·选修2-1
5.共线向量定理 空间两个向量a与b(b≠0)共线的充分必要条件是存 a=λB 在实数λ,使得_____________ .
6.单位向量的求法. a 对于任意一个非零向量 a,我们把|a|叫作向量 a 的单位向量, 记作 a0,a0 与 a 同方向.
4.空间向量的数乘运算律
(1)λa=aλ(λ∈R);
(2)λ(a+b)=λa+λb,
(λ+μ)a=λa+μa(λ∈R,μ∈R);
(3)(λμ)a=λ(μa)(λ∈R,μ∈R).
第二章
2.2
第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·北师大版 ·数学 ·选修2-1
(3) 首尾相接的向量之和等于由起始向量 的始点指向末尾向量的终点,因此,求空间 中若干向量之和时,可通过平移将它们转化 → → → 为首尾相接的向量,如图:A1A2+A2A3+A3A4 → +…+An-1An=A1An
空间中任意两个向量都可以平移到同一个
平面内,成为同一个平面内的两个向量,因此
它们的加减法运算类似于平面向量的加减法.
第二章
2.2
第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·北师大版 ·数学 ·选修2-1
向量的加减运算 如图,已知长方体ABCD—A′B′C′D′,化简下列向

高中数学 2.2 空间向量的运算课件 北师大版选修21

高中数学 2.2 空间向量的运算课件 北师大版选修21

空间向量的线性运算
如图 2-2-1 已知三棱锥 A-BCD,E、F 分别
是 BC、CD 的中点,化简下列各表达式.
(1)A→B+B→C+C→D;
(2)A→B+12B→D+12B→C;
(3)A→F-12A→B-12A→C.
图 2-2-1
【思路探究】 结合图形特点,利用空间向量的线性运 算法则进行化简.
空间两个向量 a 与 b(b≠0)共线的充要条件是存在实数
λ,使得 a=λB.
单位向量
【问题导思】 在平面向量中,与 a 共线的单位向量有几个,分别是什 么? 【提示】 有 2 个,分别是|aa|与-|aa|.
对于任意一个非零向量 a,我们把|aa|叫作向量 a 的单位向 量,记作 a0,a0 与 a同方向 .
2 空间向量的运算
教师用书独具演示
●三维目标 1.知识与技能 (1)理解空间向量的概念,掌握其表示方法. (2)能用图形说明空间向量加法、减法、数乘向量及它们 的运算律. (3)能用空间向量的运算意义及运算律解决立体几何中的 简单问题.
2.过程与方法 通过对空间向量的运算的学习,了解并初步把握空间向 量的运算意义及运算律解决立体几何中的简单问题的方法. 3.情感、态度与价值观 培养学生知识迁移的能力,渗透数形结合思想.
【解】 (1)∵A→B+A→D=A→C,

A→1O-
1 2
A→B
-12
A→D=
A→1O-
12(A→B+
A→D)
=A→1O-
1 2
A→C

A→1O-A→O=A→1A. (2)E→O=E→D+D→O=23D→1D+12D→B=23D→1D+12(D→A+A→B)=23
A→1A+12D→A+12A→B=12A→B-12A→D-23A→A1.
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课前探究学习
课堂讲练互动
活页限时训练ຫໍສະໝຸດ 【训练 1】 已知四边形 ABCD 为正方形,P 是 ABCD 所在平面 外一点,P 在平面 ABCD 上的射影恰好是正方形 ABCD 的中心 O.Q 是 CD 的中点,求下列各式中 x、y 的值: (1)O→Q=P→Q+xP→C+yP→A; (2)P→A=xP→O+yP→Q+P→D.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页限时训练
3.平面向量的数乘运算推广到空间向量的数乘运算及其运算律 仍然是成立的. 4.因为空间任意两个向量都是共面的,所以空间向量共线定理 与平面向量共线定理是相同的;定理中 b≠0 不可丢掉,否则实 数 λ 不一定存在,且不一定唯一.如 a≠0,b=0,则 λ 不存在, a=b=0,则 λ 不唯一. 5.在 a=λb 中,对于确定的 λ 与 b,a=λb 可以表示空间中与 b 平行且长度为|λb|的所有的向量.
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课堂讲练互动
活页限时训练
6.向量的数量积是一个数量(数值),而不是向量,它的值为两 向量的模与两向量夹角的余弦值的乘积,其符号由夹角的余弦 的符号确定. 7.两向量的数量积是两个向量之间的一种乘法,与以前学过的 数的乘法有区别,在书写时要严格区分开来,数量积写成 a·b, 而不能写成 ab,亦不能写成 a×b. 8.a·b 的几何意义:a 与 b 的数量积等于 a 的模与 b 在 a 上的 投影|b|cos〈a,b〉的乘积,也可等于 b 的模与 a 在 b 上的投影 |a|cos〈a,b〉的乘积.
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课堂讲练互动
活页限时训练
规律方法 对于向量算式的化简问题,要注意观察每步中所涉 及的向量在图形中的位置特点及封口多边形法则的应用.特别 注意:始点相同的三个不共面的向量之和,等于以这三个向量 为棱的平行六面体的以公共始点为起点的对角线所表示的向 量,这是平面向量加法的平行四边形法则向空间的推广,可以 称作空间向量加法的平行六面体法则.
课堂讲练互动
活页限时训练
(3)与数量积有关的结论
①|a|= a·a.
②a⊥b⇔ a·b=0 .
③cos〈a,b〉= a|a·||bb|(a≠0,b≠0).
7.向量 a 的单位向量
对于任意一个非零向量
a,把
a |a|
叫做向量
a
的单位向量,记
作a0 ,a0 与 a 方向相同.
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活页限时训练
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课堂讲练互动
活页限时训练
6.(1)数量积的定义
空间两个向量 a 和 b 的数量积是一个数,等于|a||b|·cos〈a,b〉 .记
作 a·b .
(2)数量积的运算律
①交换律:a·b=b·a .
②分配律:a·(b+c)=a·b+a·c .
③λ(a·b)= (λa)·b(λ∈R)

课前探究学习
一些简单的问题.
【核心扫描】
1.空间两个向量共线定理、空间向量的线性运算及数量积.(重
点)
2.向量的数量积.(难点)
3.向量夹角与数量积的关系.(疑点)
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活页限时训练
自学导引
1.空间向量的加法
设 a 和 b 是空间两个向量,如图,过点 O
作O→A=a,O→B=b,则平行四边形的对角线 OC
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题型一 空间向量的线性运算
【例 1】 已知平行六面体 ABCDA1B1C1D1,化简下列各向量表 达式,并标出化简结果的向量.
(1)A→B+B→C;
(2)A→B+A→D+A→A1; (3)A→B+A→D+12C→C1; (4)13(A→B+A→D+A→A1).
[思路探索] 利用空间向量加减法运算的平行四边形法则和三
角形法则化简表达式,并给出合理的标注.
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活页限时训练
解 (1)A→B+B→C=A→C. (2)A→B+A→D+A→A1=A→B+B→C+C→C1=A→C1. (3)在线段 CC1 上取中点 M,则有C→M=12C→C1, 则有:A→B+A→D+12C→C1=A→B+B→C+C→M=A→M. (4)由(2)知13(A→B+A→D+A→A1)=13A→C1,在线段 AC1 上取点 G,使 得 AG=13AC1,即:13(A→B+A→D+A→A1)=A→G.
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名师点睛 1.空间向量的加减法与平面向量的加减法完全相同.在化简向 量表达式时,要结合空间图形,分析各个向量在图形中的表示, 把空间向量转化为平面向量,并化到最简为止. 2.封口多边形法则:A→1A2+A→2A3+A→3A4+…+An-1An=A→1An.因 此,在解决空间向量加、减运算问题时,可以通过平移将它们 转化为首尾相接的向量的和来解决.
对应的 向量
→ OC
就是 a 与 b 的和,记作
a+b

2.空间向量的减法
a 与 b 的差定义为 a+(-b) ,记作 a-b ,其中-b 是 b 的相
反向量.
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活页限时训练
3.空间向量加减法的运算律 (1)结合律:(a+b)+c= a+(b+c) . (2)交换律:a+b= b+a . 4.数乘的定义 空间向量 a 与实数 λ 的乘积是一个 向量 ,记λ作a . (1)|λa|= |λ||a| . (2)当λ>0 时,λa 与 a 方向相同;当λ<0 时,λa 与 a 方向相反; 当λ=0 时,λa=0.
§2 空间向量的运算
课前探究学习
课堂讲练互动
活页限时训练
【课标要求】
1.掌握空间向量的加减运算及其运算律,能借助图形理解空间
向量及其运算的意义.
2.掌握空间向量数乘运算的定义和运算律,了解共线向量定理.
3.掌握两个向量的数量积概念、性质和计算方法及运算规律.
4.掌握两个向量的数量积的主要用途,会用它解决立体几何中
:(1)类比平面向量,你能说出 a·b 的几何意义吗? 提示 数量积 a·b 等于 a 的长度|a|与 b 在 a 的方向上的投影
|b|·cos θ的乘积.
(2) <a,b>与 <b,a>的关系是怎样的? <a,b> 与 <a,-b> 的关系呢?
提示 <a,b> = <b,a> , <a,-b> =π- <a,b>
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活页限时训练
(3)交换律:λa= aλ(λ∈R) .
(4)分配律:λ(a+b)=λa+λb .
(λ+μ)a= λa+μa(λ∈R,μ∈R)

(5)结合律:(λμ)a= λ(μa)(λ∈R,μ∈R)

5.空间两个向量 a 与 b(b≠0)共线的充分必要条件是存在实数
λ,使得a=λb 或者b=λa .
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