六年级下册科学第一单元《生物生存的环境》ppt课件粤教版

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六年级下册科学ppt重点课件动物对环境的适应粤教版

六年级下册科学课件-1.3《动物对环境的适应》粤教版201 9 (共21张PPT) 六年级下册科学课件-1.3《动物对环境的适应》粤教版201 9 (共21张PPT)
设计：陈志成
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1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。
北方冬季寒冷
缺少食物
大雁迁徙
南方温度适宜
食物充沛
六年级下册科学课件-1.3《动物对环境的适应》粤教版201 9 (共21张PPT)
北方冬季寒冷
六年级下册科学课件-1.3《动物对环境的适应》粤教版201 9 (共21张PPT)
蝴蝶迁飞
南方温度适宜
六年级下册科学课件-1.3《动物对环境的适应》粤教版201 9 (共21张PPT)
活动1：鼠妇喜欢阴暗环境吗
六年级下册科学课件-1.3《动物对环境的适应》粤教版201 9 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-1.3《动物对环境的适应》粤教版201 9 (共21张PPT)
提出问题：如何验证鼠妇是否喜欢阴暗的环境？
六年级下册科学课件-1.3《动物对环境的适应》粤教版201 9 (共21张PPT)
2.在盒底铺上一层薄薄的潮湿细土；

六年级下册科学教案-第14课《生物生存的环境》粤教版

六年级下册第14 课《生物生存的环境》教学设计一、教材分析《生物生存的环境》是《科学》六年级下册“动物与环境”单元的第二课。

本课分析了环境为生物生存所提供的具体条件，引导学生形成生物的形态构造、生活习性或生长特点与其生活环境有着密切关系的观点。

本课由两个活动组成。

第一个活动是“湿地提供了什么”，让学生通过搜集有关湿地的资料，分析湿地为丹顶鹤等动物提供了哪些生存条件；第二个活动是“动物的栖息地”，引导学生搜集不同生态环境的资料，分析在不同生态环境中生活的生物的身体特征、生活习性与其生活环境的关系。

二、学情分析学生都知道植物的生长需要水、空气和适宜的温度等。

学生也知道动物的生存也需要一定的条件，包括食物、水、空气和适宜的温度等。

然而，学生对是什么提供满足生物生存的基本条件，比如食物、水、空气和适宜的温度等，并不清晰。

同时，学生经历上一课的学习，已经知道丹顶鹤适宜在湿地生活，但他们并不一定会系统地考虑湿地能为丹顶鹤提供怎样的生存条件。

教学目标1. 以湿地为例，知道自然环境能为动物的生存提供一定的条件。

了解在不同类型的生态环境中生活着形态结构、生活习性与之相适应的生物2. 搜集有关湿地的资料，提高搜集信息的能力。

3. 学习用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境。

4. 感受生态环境的多样性，树立保护生态环境的意识。

四、教学重、难点教学重点：了解不同类型的生态环境生活着形态结构、生活习性与之相适应的生物。

教学难点：用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境。

五、教学准备教具准备：湿地的资料（文字、图片或视频）、不同生态环境的动物资料（文字、图片或视频）、多媒体教学设备、教学课件。

学具准备：《科学学生活动手册》。

六、教学过程（一）任务驱动情境：在参观湿地公园时，小朋友们观察到丹顶鹤在湿地栖息、觅食的场景。

问题：丹顶鹤适宜在湿地里生活，湿地为丹顶鹤的生活提供了什么？交流：学生基于生活经验进行表达。

小学科学粤教版六年级下册2 生物生存的环境 (1)

• 平坦，土壤中富含水分，泥质软，以草科植物为主，生长甲壳类动物、小鱼等动物。
沼泽地为丹顶鹤提供了什么？
• 沼泽地有大量的水源，丰富的水生生物能满足丹顶鹤基本的食物需求；开阔的环境能满足丹顶鹤的群体生活所需，较高的水生植物（芦苇）还可以作为丹顶鹤的隐蔽场所来防御敌害。
活动2 湿地里藏着哪些生物？
活动1 环境提供了什么
每一种生物都要在一定的环境中生存。由于环境不同，影响生物生存的各种因素也会有很大差异。
动物的生活环境？
• 气候、栖息地、食物
影响生物生存的因素？
• 阳光、温度、空气、土壤，以及生活在同样环境中的其他生物等。
丹顶鹤适合生活在哪里？
• 丹顶鹤适宜在沼泽地生活。
沼泽地的环境特点：
活动3 动物的栖息地
• 从深不可测的海底到高耸如云的山巅，从干旱贫瘠的沙漠到冰天雪地的极地……地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外，还有草原、森林、沙漠、池塘、河流、海洋等多种类型的生态环境。
思考：
• 1、热带雨林、草原、高山草甸、沙漠、海洋这五种典型的生态环境各有什么特点？
精品课件
小学科学粤教版六年级下册高效课堂资料
市实小清风制作
学习目标
• 1、科学知识 • （1）了解生物的生存生长需要一定的条件。 • （2）以沼泽地为例，知道自然环境能为动物
的生存提供一定的条件。 • （3）了解不同类型的生态环境生活着形态结
构、生活习性与之相适应的生物。
2、科学探究（1）搜集有关沼泽地的资料，提高分析问题的能力。（2）学习用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境。 3、科学态度感受生态环境的多样性，培养爱护生态环境的情感。

六年级下册科学优品课件第一单元《保护生物同的家园》粤教版

水域污染的后果
六年级下册科学课优件品-课第件一第单一元单元第《8课保《护保生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
生物大量死亡、灭绝。
六年级下册科学课优件品-课第件一第单一元单元第《8课保《护保生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
砍伐雨林并种植单一种类的经济树种
其他树种大量减少，甚至灭绝，同时破坏当地的植被，可能会破坏土质，影响水体的保持和平衡。
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六年级下册科学优品课件第一单元《保护生物同的家园》粤教版
考察：到学校附近的生活区进行生物生存状况和污染情况调察
思考：环境前后的变化情况
注意安全，切勿在水域嬉戏。
六年级下册科学课优件品-课第件一第单一元单元第《8课保《护保生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
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粤教科技版小学科学六年级下册
第一单元生物与环境
第8课保护生物共同的家园
小水沟里有没有什么鱼儿呀？
鱼儿都去哪了呢？
我爸爸说他小时候常常在这里看鱼儿玩的。
为什么现在就见不到了呢？
水域污染导致生物消失
六年级下册科学课件-第一单元第8课《保护生物共同的家园》粤教版20 19 (共19张PPT)
水域污染对人类的影响
水域污染

3.14《生物生存的环境》课件ppt（26张PPT）

啄木鸟取食时，吃掉了树木中的害虫，有利于植物生长
新知讲解
敌对关系
敌对关系是动物与动物之间，动物与植物之间为捕食、竞争、寄生、种内斗争而形成的一种吃与被吃关系。
课堂练习
判断题
1、生活在不同环境中的生物会有很大的差异。（√ ） 2、沼泽地里的生物是多种多样的。（√ ） 3、动物的外形特点、生活习性与其生活的环境相适应。（√ ） 4、动植物之间是吃与被吃的敌对关系。（✘） 5、不同类型的生态环境是各种动物的栖息地。（√ ） 6、地球每一个地方都有动物的踪迹。（√ ）
新知讲解
沼泽地是一种常见的典型的湿地环境。
◆水量丰富 ◆水温适中 ◆阳光充足
沼泽地为许多动植物的生长提供了良好的条件。
新知讲解
沼泽地地里植物种类繁多，野生动物所需的食物类型丰富，成为了一些野生动物的主要栖息地。
视频：沼泽地观鸟
新知讲解
沼泽地里藏着哪些生物？
温馨提示不仅要说出生活在沼泽地里的动物，还要说出生长在沼泽地里的植物。
新知讲解
搜集资料
①认识不同生态环境的特点 ②了解在不同环境中生活着什么生物 ③分析这些生物的身体特征、生活习性或生长特点与其生活环境之间的联系 ④了解动物与动物之间、动物与植物之间的关系
新知讲解
环境沙漠高山草原热带雨林海洋
特点
雨水非常稀少，空气干燥空气稀薄，气温很低
雨水集中，旱季和雨季分明气候炎热，雨水充足，阴暗潮湿
昼夜温差小，空气湿度大，降水多
新知讲解
环境沙漠高山草原热带雨林海洋
植物名称
仙人掌胡杨树雪莲苔藓针茅龟背竹榕树海藻
植物形态特征
叶子退化，根系发达且深体积矮小，茎叶多毛，带针状以草本植物为主，树木多为灌木丛

六年级下册科学ppt重点课件第一单元隐藏在环境中粤教版

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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福” 的真正内涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
山地——黄褐色
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
这种现象是否有利于它们生存？如何证明？
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
观察两种不同的蝗虫与它们各自的生存环境
草地——草绿色
请你描述一下这种现象。
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
思考：我们可以直接做实验吗？
当实验条件和研究对象受限制，难以直接开展实验时，可以利用模型来做模拟实验。
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
模拟实验：
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
枯叶蝶
花螳螂
拟态：模拟周围物体的形态
六年级下册科学课件-第一单元第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)

[义务教育教科书]粤教版小学六年级下册科学全册教学课件

思考：丹顶鹤如何适应沼泽地的生活环境？
身体特征适应沼泽地环境。
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
1.6米颈长
思考：这些身体特征如何适应沼泽生活
喙长方便觅食
颈长
腿长身高
方便涉水
丹顶鹤的身体特征与沼泽地环境相适应
讨论：下列各种鸟足中，哪种与丹顶鹤的足相似？
①
②
③
④
⑤
⑥
身体结构的特征适应环境的功能
攀禽（如大斑啄木鸟）的足为对趾足，两趾向前，两趾向后
能抓握和钩挂在树上，适于在树上攀援
树林
陆禽（如雉鸡）的足为常态足
适于奔走
陆地（林、草等）
鸣禽（如大山雀）的足为常态足，三趾朝前一趾朝后
便于抓握树干
树林
猛禽（如普通鵟）的足锐利，具有钩爪
适于捕捉小动物
游禽（如绿头鸭）的足有蹼（包括全蹼、满蹼、半蹼、瓣蹼、凹蹼等）
蝗虫的体色与环境相似，有什么作用？
保护色：保护作用
活动1：草地上的蝗虫
观察两种不同的蝗虫与它们各自的生存环境
草地——草绿色
山地——黄褐色
请你描述一下这种现象。
这种现象是否有利于它们生存？
如何证明？
思考：我们可以直接做实验吗？
足三趾朝前一趾朝后，适于在沼泽地或浅水胫、跗骨和趾均细长滩中行走
与地面的接触面积较大
涉禽（如丹顶鹤）
由于沼泽地或浅水滩土地比较黏糊软滑，这类足能使鸟类不至于深陷其中
讨论：根据鸟足的外形特征，推测各属于哪些鸟类思考：这些特征与各自的生活环境之间有什么联系
①
③
④
⑤
⑥
鸟足
结构的特征特点

(六下)科学优秀课件- 《保护生物同的家园》粤教版2019 PPT(19页)

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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
围海造地
可能严重危害海洋生物，破坏海洋生态系统，同时也可能污染水域。
捕鸟网
破坏生态平衡。
推山建房
破坏了动物的栖息地，威胁到它们的生存。
分享：还有哪些人为导致动物的栖息地遭到破坏的案例？
原油泄漏
塑料污染
保护环境，刻不容缓！
措施： 1.减轻人为原因对动物栖息环境的影响； 2.恢复已经遭受破坏的环境； 3.开展野外观鸟、赏蝶等自然观察活动和自然环境保育活动。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
水域污染的原因生活污水和工业污水的排放导致水域污染。
水域污染的后果生物大量死亡、灭绝。
除了生物死亡灭绝外，对人类自身有影响吗？观看漫画，说说你对这个问题的看法。
水域污染对人类的影响
水域污染
饮用水污染
人体中毒
ห้องสมุดไป่ตู้

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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
动物
六年级下册科学课件-第一单元第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
白鹭斑嘴鸭
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龟
动物
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蛇青蛙
六年级下册科学课件-第一单元第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
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沼泽地为丹顶鹤生存提供了什么？
安全的遮蔽
充沛的水源
丰富的食物
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开阔的水域
六年级下册科学课件-第一单元第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
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沼泽表面总是过湿，经常积水，生长如芦苇等大量湿地植物，湿地植物和水体中栖息着大量的湿地动物，如鱼、虾、蟹、螺、昆虫等，物种丰富、资源充沛。
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粤教科技版小学科学六年级下册
第一单元生物与环境
第2课生物生存的环境
沼泽地为丹顶鹤提供怎样的生存条件呢？
丹顶鹤适合在沼泽地里生活。
沼泽地为丹顶鹤的生活提供了什么呢？
丹顶鹤的生存需要什么？
水源食物适宜的温度安全的繁殖场所足够的空间 ……
六年级下册科学课件-第一单元第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
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你能在湿地中找到哪些动植物？
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反嘴鹬
沙漠
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设计：陈志成
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1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
活动1： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ境提供了什么
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阅读图片资料并思考：沼泽地能为丹顶鹤的生存提供怎样的生存条件？
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
活动2：湿地里藏着哪些生物
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考察：学校附近的湿地动植物调查注意出行安全，请勿在水边嬉戏。
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高山草甸
沙漠
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搜集资料、分析并分享交流
环境类型森林草原
气候
植物分布动物分布
林高温、多雨、环境中树木高大，小型、树栖动物
潮湿
且多攀援植物大型动物在林缘
海洋
高山草甸
六年级下册科学课件-第一单元第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
植物
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芦苇
荷
讨论：沼泽湿地为当中的动植物提供了什么条件？
水量丰富水温适中光照充足
物种繁多（食物来源）
活动3：动物的栖息地
了解和分析：
不同生态环境中生物的身体特征、生活习性与生活环境的联系
森林
草原
海洋
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。