思维游戏： 连连看 第五周教案
幼儿园益智游戏-连连看教案 幼儿园益智游戏教育
幼儿园益智游戏-连连看教案一、引言幼儿期是孩子个性和思维发展的重要时期，益智游戏对于幼儿的认知和智力发展起着至关重要的作用。
连连看作为一种益智类游戏，既有利于培养幼儿的专注力和观察力，又能锻炼幼儿的逻辑思维和手眼协调能力。
今天，我们将为大家共享一份幼儿园益智游戏-连连看的教案，希望能够帮助到广大幼儿教育工作者。
二、教案内容1. 游戏名称：连连看2. 适用芳龄：3-6岁3. 教学目标：- 帮助幼儿认识各种不同的图案和图形- 锻炼幼儿的观察力和专注力- 培养幼儿的逻辑思维能力- 提高幼儿的手眼协调能力4. 教学准备：- 连连看游戏卡片或者电子连连看游戏软件- 幼儿园教室或者游戏室5. 教学步骤：第一步：介绍规则- 向幼儿简单介绍连连看的规则，即通过连接两个相同的图案来消除所有图案，直至全部清空为止。
第二步：示范操作- 教师首先进行一次示范，让幼儿清楚游戏的操作方法和要点。
第三步：分组游戏- 将幼儿分成小组，每组4-5人。
让幼儿相互协作，通过连连看游戏进行比赛，可以设置时间限制，比如5分钟内清空的小组获胜。
第四步：总结讨论- 游戏结束后，教师与孩子们一起总结游戏过程中的一些技巧和经验，并让孩子们共享他们在游戏中的收获和感受。
6. 教学效果评价：- 观察幼儿在游戏中的表现，包括专注力、观察力、逻辑思维和手眼协调能力等方面的表现- 收集并分析幼儿在游戏中的反馈和意见，对教学效果进行评价和改进三、教学总结连连看教案的实施，可以有效地促进幼儿的认知发展和智力发展，同时也能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过这样的益智游戏，可以让幼儿在快乐中学习，激发他们的学习兴趣和动手能力，从而为他们未来的学习打下坚实的基础。
在引导幼儿进行益智游戏时，教师们也需要注重引导和管理，确保游戏的进行符合教育教学的目的，避免幼儿过度沉迷游戏而影响学习和生活。
幼儿园益智游戏-连连看教案的实施对于幼儿的全面发展具有积极的促进作用，同时也要注重教师的引导和管理。
儿童宝宝连连看教案
儿童宝宝连连看教案教案标题：儿童宝宝连连看教案教学目标：1. 帮助儿童宝宝提高观察力和注意力。
2. 培养儿童宝宝的记忆力和思维能力。
3. 促进儿童宝宝的手眼协调能力和反应能力。
教学准备：1. 连连看游戏卡片或图片。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 记分板或计分卡。
5. 奖励小礼品（如贴纸）。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：向儿童宝宝介绍连连看游戏，解释游戏规则和目标。
2. 激发兴趣：展示一些连连看的示例图片，让儿童宝宝猜测它们之间的关联性。
主体活动：3. 游戏规则解释：将连连看游戏规则简单明了地解释给儿童宝宝听，例如：“在每一轮游戏中，你需要翻开两张卡片，如果它们是一对相同的图片，就可以消除它们。
如果不是一对，就要记住它们的位置，然后再翻开其他卡片。
”4. 游戏示范：在黑板、白板或投影仪上展示一对连连看卡片，翻开它们并解释消除的过程。
鼓励儿童宝宝参与示范。
5. 游戏实践：将连连看卡片分发给儿童宝宝，让他们自行翻开卡片并消除相同的图片。
教师可以适时给予帮助和指导。
6. 记分和奖励：根据儿童宝宝的表现，记录正确消除的对数并给予奖励，例如奖励贴纸或表扬。
巩固活动：7. 深化游戏：增加游戏难度，增加卡片数量或使用更复杂的图片。
鼓励儿童宝宝挑战自己的记忆和观察能力。
8. 小结回顾：与儿童宝宝一起回顾游戏过程中的经验和学到的知识，强调观察力、注意力和记忆力的重要性。
拓展活动：9. 制作连连看卡片：与儿童宝宝一起制作自己的连连看卡片，可以使用彩纸、卡纸、颜色笔等材料。
鼓励他们设计有趣的图片，增加游戏的乐趣和个性化。
10. 分组比赛：将儿童宝宝分成小组，进行连连看比赛。
鼓励团队合作和竞争，增强互动与社交能力。
评估方法：观察儿童宝宝在游戏中的表现，包括观察力、注意力、记忆力、手眼协调能力和反应能力。
记录正确消除的对数，并评估他们在游戏中的主动参与程度。
注意事项：1. 游戏难度应适应儿童宝宝的年龄和能力水平，避免过于复杂或过于简单。
连连看游戏课程设计
连连看游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解连连看游戏的基本规则及游戏策略。
2. 学生掌握运用数学逻辑思维解决连连看游戏中问题的方法。
3. 学生能够运用所学的数学知识，如排列组合、概率等，分析连连看游戏中可能出现的各种情况。
技能目标：1. 学生通过连连看游戏，培养观察力、注意力和反应能力。
2. 学生能够运用信息技术手段，设计并实现自己的连连看游戏。
3. 学生通过团队合作，提升沟通协调和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在游戏中培养积极的学习态度，认识到数学知识的实用性和趣味性。
2. 学生在团队活动中，学会互相尊重、支持和鼓励，培养合作精神。
3. 学生通过连连看游戏，形成勇于挑战、不断进取的精神风貌。
课程性质：本课程以数学知识为基础，结合信息技术和团队协作，旨在培养学生的逻辑思维、观察力和合作精神。
学生特点：五年级学生对数学知识有一定的了解，具备一定的信息技术能力，喜欢游戏，具有较强的求知欲和好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重课程实践性和趣味性，引导学生通过游戏发现数学知识，提升综合能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲：- 理解连连看游戏规则及策略（1课时）- 探索数学知识在连连看游戏中的应用（2课时）- 设计并实现连连看游戏（2课时）- 团队合作与展示（1课时）2. 教学内容安排与进度：- 第一课时：介绍连连看游戏规则及基本策略，让学生了解游戏背景。
- 第二课时：引导学生运用排列组合、概率等数学知识分析游戏，提高游戏策略。
- 第三课时：学习运用信息技术手段，设计并实现连连看游戏，培养实践能力。
- 第四课时：继续优化游戏设计，结合数学知识，提升游戏趣味性和挑战性。
- 第五课时：团队合作，共同完善游戏作品，进行展示与交流。
3. 教材章节与内容：- 《数学》：排列组合、概率等知识在连连看游戏中的应用。
- 《信息技术》：运用编程软件设计并实现连连看游戏。
连连看游戏课课程设计
连连看游戏课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生通过学习连连看游戏，掌握基本的逻辑思维能力和观察能力，提高学生的反应速度和注意力。
在知识目标方面，学生需要了解连连看游戏的基本规则，理解游戏中的逻辑关系和图案搭配。
在技能目标方面，学生能够独立完成连连看游戏，具备一定的游戏策略和技巧。
在情感态度价值观目标方面，学生能够体验到游戏的乐趣，培养积极向上的游戏态度，增强团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括连连看游戏的基本规则讲解、游戏技巧训练和团队对抗赛。
首先，教师将向学生介绍连连看游戏的基本规则，包括游戏的目标、操作方法和时间限制等。
然后，教师将通过实例演示和练习，引导学生掌握游戏中的逻辑关系和图案搭配。
接下来，教师将学生进行团队对抗赛，让学生在实战中提高反应速度和观察能力。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，讲授法将用于向学生讲解连连看游戏的基本规则和技巧。
其次，讨论法将用于引导学生交流游戏心得和策略。
此外，案例分析法将用于分析游戏中的典型问题和解决方法。
最后，实验法将用于让学生在实际操作中锻炼游戏技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：教材《连连看游戏教程》，用于学生学习和参考；参考书《连连看游戏策略》，用于拓展学生的游戏知识；多媒体资料，包括游戏演示和教学视频，用于直观地向学生展示游戏规则和技巧；实验设备，包括电脑和投影仪，用于团队对抗赛和展示游戏实例。
这些教学资源将丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与程度、合作意识和表现来评分。
作业包括练习题和游戏设计任务，将根据学生的完成质量和创新性来评分。
考试包括笔试和游戏操作考试，将根据学生的理论知识掌握和游戏技能运用来评分。
《连连看》教案（精选2篇）
《连连看》教案（精选2篇）《连连看》篇1一、活动设计背景我班孩子在玩玩具的时候，很喜欢让玩具连接到一起，而且每次孩子都有好多种方法，为了能激发孩子的兴趣和需要，让孩子能有解决问题的信心，提高幼儿探索钻研的积极性，我将"连接"活动的重点放在了探究不需要辅助物连接的物体的特殊结构，鉴于以上情况，特设计此节课。
二、活动过程活动开始了,我先创设了一个问题情境，引出什么是连接。
伴随着《一同去郊游》的音乐，我带小朋友去科技馆，在去的路上，有一条大河挡住了去路。
我说：“小朋友们，请你们想个办法，让我们顺利过河吧。
”孩子们就七嘴八舌的讨论起来，最后决定用椅子搭桥过河。
这样，我便顺利引入了“连接” 的概念。
我进行了小结：“一个一个相互连在一起就叫连接。
我们刚才搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个椅子连接起来的，桥又把河两岸连接了起来。
”探索活动一：幼儿尝试相同物体的连接——同类连连看接下来我们来到了科技馆，看到了和平时不一样的玩具，还见到了孩子们期待的机器人博士。
我接住了一歌机器人博士的外来音：“哈哈，小朋友们，今天我要考考你们啦！请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。
”我之后强调“相同的物品”，并指出连接完成的小朋友快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位。
接下来幼儿便自主选择材料尝试用多种方法连接，并把自己连接的方法做了介绍和分享。
我们重点探讨了几种连接方法，如：接、插、串、夹、系。
这时候我引导小朋友发现了一个现象——物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。
探索活动二：尝试不用辅助物的连接——创意连连看由于在刚才的连接游戏中我们发现所有的纸条都是用胶带或者胶棒来帮助连接的，因此这次的难度就增加了，我利用机器人博士提出了新的要求：“小朋友们，先别得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意。
”小朋友们这次开动脑筋，真的想出了好多种连接纸条的方法，我请幼儿分享了自己的连接经验，同时也提出了我的连接方法。
中班数学教案连连看
中班数学教案连连看导语：数学是一门重要的学科，对于幼儿的发展具有重要的意义。
中班数学教案连连看活动旨在通过游戏形式提供数学学习的机会，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、记忆力、思维能力和解决问题的能力。
本文将围绕中班数学教案连连看展开讨论。
一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 提高幼儿的数字识别能力和记忆能力。
3. 培养幼儿的解决问题的能力和合作意识。
4. 引导幼儿形成正确的数学思维方式。
二、教学准备1. 连连看游戏卡片。
2. 数字卡片。
3. 计算器。
4. 彩笔或彩色粉笔。
5. 计数器具，如彩色水果、小球等。
三、教学内容与步骤1. 数字认知(1) 首先，教师将数字卡片展示给幼儿，并逐个读出。
幼儿听到数字后，将对应的数字卡片拿起来，并用手指指向卡片上的数字，强调数目的大小和顺序。
(2) 接着，教师可以通过唱数歌、唱童谣等形式，帮助幼儿进一步巩固数字的认知。
2. 连连看游戏(1) 首先，教师可将连连看卡片展示给幼儿观看，介绍游戏规则。
例如，游戏中有一些卡片上有数字，一些卡片上有相同数量的东西（如水果、小球等），幼儿需要通过观察卡片，找到数字与相同数量的东西进行连连看。
(2) 接着，教师可以将卡片打乱，放在桌面上，让幼儿进行连连看游戏。
幼儿可以通过翻开两个卡片，观察它们是否是一对。
如果是一对，就可以保留卡片，并对其进行记忆；如果不是一对，就要将卡片翻回去，继续寻找下一对。
(3) 游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾刚才找到的一对卡片，强调数字和相同数量的东西之间的联系。
同时，可以鼓励幼儿分享游戏中的发现和感受。
3. 数学实践活动(1) 教师可以利用计数器具，如彩色水果或小球等，进行数学实践活动。
教师可以将一些水果或小球放在桌上，然后以小组为单位，让幼儿进行计数。
幼儿可以使用手指按照顺序指向水果或小球，并说出对应的数字名称。
(2) 接着，教师可以引导幼儿进行计数器具的分类。
例如，将水果分为红色、黄色、绿色等颜色分类，将小球分为大号、中号、小号等尺寸分类。
课程设计设计连连看小游戏
课程设计设计连连看小游戏一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握连连看游戏的基本规则和玩法。
2. 学生能够运用本年级所学的数学知识，如加减乘除、逻辑推理等，解决连连看游戏中遇到的问题。
3. 学生能够运用信息技术学科知识，设计并制作一个具有基本功能的连连看小游戏。
技能目标：1. 学生能够通过编程实践，提高逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。
2. 学生能够提高团队协作能力，通过分工合作完成连连看游戏的设计与制作。
3. 学生能够运用所学的美术设计知识，为连连看游戏设计美观的界面和元素。
情感态度价值观目标：1. 学生对数学和信息学科产生兴趣，激发学习热情，培养自主学习能力。
2. 学生在团队合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养合作精神和沟通能力。
3. 学生在设计与制作过程中，体验创新带来的成就感，增强自信心和毅力。
课程性质：本课程为跨学科综合实践课程，结合数学、信息技术和美术学科知识，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
学生特点：五年级学生对数学和信息技术有一定的了解，具备基本的运算能力和逻辑思维能力，对游戏设计充满兴趣。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，关注学生个体差异，鼓励学生创新，培养学生的团队协作能力和情感态度价值观。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。
二、教学内容本课程以连连看小游戏为载体，结合以下教学内容：1. 数学知识：运用本年级所学的基本运算（加减乘除）、逻辑推理能力，分析连连看游戏中数字之间的关系，提高问题解决能力。
教学内容安排：- 游戏规则设计：引导学生运用数学知识，设计合理的游戏规则。
- 数字排序与组合：通过连连看游戏中数字排序和组合，巩固数学知识。
2. 信息技术知识：运用编程软件，设计并制作连连看小游戏。
教学内容安排：- 编程基础：学习基本的编程语法和结构，为游戏制作打下基础。
- 游戏制作：引导学生分组合作，运用所学的编程知识制作连连看小游戏。
《连连看》教案3篇
《连连看》教案3篇幼儿园大班教案《连连看》篇一活动目标1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程一、感知长方形1、出示神奇口袋请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的'纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
幼儿园大班教案《连连看》篇二活动目标：1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。
活动准备：经验准备：了解自己身边物体的连接。
物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。
活动过程：一、搭火车连接引入活动——身体连连看1．在开火车的音乐下入场孩子们，我们一起来开火车吧！(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。
)提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的？小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。
2．幼儿玩身体连接游戏教师：连连看，连连看。
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第五周教育活动计划时间10.9-10.13内容一二三四五上午晨间活动平衡：推小车跳跃：跨障碍物走跑：夹皮球钻爬：爬车轮爬垫子投掷：炸城堡集教活动及区域活动语言：数星星益智区：因为所以全景：井里的青蛙2结构区：动物园科学：好玩的纸球语言区：看图识字社会：我是守规则的小朋友美工区：有趣的画全景数学：井里的青蛙泥塑：车子户外活动投掷：彩球掷脚跳：袋鼠跳投掷：投海洋球钻爬：爬轮胎自由活动下午集教活动及区域活动思维游戏：连连看角色：商业大街思维游戏：美丽的海滩表演：狐狸和兔子教研会户外活动平衡：运球跑：倒退绕障碍跑平衡：走高跷跑：圆圈跑生活活动1.锻炼幼儿饭后自己收拾桌子地面2.饭前洗手，吃饭不讲话保持安静环境创设（含活动区）1：益智区：因为所以材料：因为所以转盘三个、PPT因为所以2：语言区：看图识字材料：识字木块若干、挂图识字3：美工区：有趣的画材料：石头、纸筒、纸盘、水彩笔家长工作1、请家长们回家教幼儿书写一二三四五。
2、请家长完整给幼儿讲述狐狸与兔子的故事3、请家长在日常生活中带领幼儿观察了解不同车子的形状和组成活动名称：思维游戏：连连看活动目标：1将实物的位置关系与方位关系图示对应连线。
2巩固对“上方”“上面”“下方”“下面”“里面”“中间”6种方位关系的理解。
活动准备：教师教具方位大卡片6张（上方、上面、下方、下面、里面、中间）、圆点大卡片1张、环形大卡片2张。
幼儿材料<快乐的小龟>练习册铅笔、橡皮（自备）。
活动反思：✧活动过程：：一、引入活动1)教师出示6张方位关系大卡片，引导幼儿复习6种方位关系。
2)教师以“游戏册中的方位关系”为情境引发幼儿的游戏兴趣。
二、幼儿操作“连连看”1)教师讲解<快乐的小龟>练习册的操作方法：观察、理解每一页左侧图片所表达的方位指令，在右侧图片中找出与之对应的答案，并连线。
幼儿操作<快乐的小龟>练习册第1、3、5、7、9页，并自己核对答案。
2)教师讲解<快乐的小龟>练习册第11页的操作方法：观察左侧两个物体之间的方位关系，然后在右侧找出表达这种方位关系的图示，并连线。
幼儿操作练习册第11页，并自己核对答案。
✧三、结束✧总结:自己记住每一个方位的关系，并正确的进行连线。
✧评价：幼儿是否按照教师的要求进行操作？活动名称：井里的青蛙1活动目标：1通过阅读理解故事内容2培养小朋友对阅读的兴趣活动准备：教具青蛙图片一张、PPT井里的青蛙学具幼儿绘本书一本活动反思：活动过程：一、集体活动教师展示绘本电子书的封面，说出故事的名字，一发幼儿的阅读兴趣，并引导幼儿猜测故事的内容。
二、教师引导幼儿先阅读电子书，前半部分，然后针对帮助青蛙出井道过程与幼儿一起讨论。
（有一只青蛙被困在了井底太深了无论怎么努力都没能叫出来她该怎么办呢，你们想知道吗我们一起来看一看吉利的青蛙这个故事吧，青蛙有什么愿望他都跟谁说了自己的愿望，小心一是怎么帮，小心挖到一共有多少只小蜥蜴来帮忙，他们是怎么做的结果怎么样，时候是什么帮助小青蛙道一共有多少条蛇来帮忙。
）3教师带领幼儿阅读，后面半故事内容完整了解故事内容。
（请问是怎样得救的？）三、幼儿阅读教师请幼儿自由阅读归本病讨论故事内容，教师可以提出问题请用而进一步思考问题。
四结束总结：知道青蛙是怎么就出来的，会讲这个故事。
评价“小朋友是否有认真的阅读故事”活动名称：结构游戏：动物园活动目标：1. 能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。
2. 学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。
活动准备：学具雪花片、积塑玩具、教具：长颈鹿图片。
范作长颈鹿活动反思：活动过程：一、出示图片激趣。
1．出示长颈鹿图片请幼儿观察长颈鹿是什么样的？引导幼儿说出脖子长、细细的腿、细细的尾巴、小小的头。
2．教师重点讲解示范建构方法：（1）身体：将两块长方形的玩具拼在一起，在用两块长方形玩具交叉搭高，重点示范为什么要交叉搭高，如果没有交叉搭高长方形玩具不能连在一起。
前面两条腿，后面两条腿。
（3）脖子：用多个雪花片的玩具搭高做脖子。
（4）头：最后选择长颈鹿的头搭在脖子的最上方。
二、幼儿搭建，教师指导。
指导幼儿学习采用交叉搭高的技能建构长颈鹿的身体，对于能力弱的幼儿，教师再次示范，提醒幼儿检查长颈鹿的腿是否是前面两条后面两条。
4．教师提醒幼儿注意建构常规：（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。
5．展示幼儿作品 6．收拾玩具结束总结：用材料搭出自己熟悉的动物评价：小朋友在收拾材料的表现？活动名称：思维游戏：美丽的海滩活动目标：1、理解“左方”“右方”“前方”“后方”4种方位关系。
2、按照方位指令正确摆放卡片。
活动准备：一学具方位卡片10张、<美丽的海滩><海滩设计图><参考答案一>游戏图、<美丽的海滩>卡片。
二教具方位大卡片10张、实物大卡片10张圆点卡片1张、环形卡片2张。
活动反思：✧活动过程：引入活动1)教师逐一出示4张方位大卡片（左方、右方、前方、后方），引导幼儿猜测每张卡片表示的是什么方位关系。
2)教师利用小龟和皮球、圆点和环形大卡片进行组合，引导幼儿认识、理解图示所表达的左方、右方、前方、后方4种方位关系。
✧2幼儿操作“设计海滩”1)教师引导幼儿观察<海滩设计图>游戏图，理解设计图每一行所表达的指令含义。
2)幼儿根据设计图上的指令，将所有的物品卡片按设计图上的方位指令，逐一摆放在<美丽的海滩>游戏图上。
3)幼儿参看<参考答案一>图，核对答案。
✧延伸活动“跟我摆摆看”教师利用实物大卡片和方位大卡片组合出不同的图示指令，如：点表示花坛，环形表示秋千，花坛在秋千的左方，引导幼儿按指令摆放自己的小卡片。
总结：理解左右前后前后四方的关系。
评价：小朋友这一次是否将卡片按照要求摆放好。
✧活动名称：社会：我是守规则的小朋友活动目标：1知道遵守规则的重要性，体验遵守规则带来的乐趣。
2能遵守集体生活中的规则，有一定的规则意识和集体荣誉感。
活动准备：教具：1棒子一根2 图片一张上课学具：幼儿书一本一人一本活动过程：一、游戏活动。
（接力赛）活动反思：教师请一些小朋友来玩儿的接力赛。
并问小朋友们为什么这一组得到了第一名，然而另一组没有得到第一名。
？在接力赛中，你认为应该怎么做？二、讨论1生活中还有哪些规则应遵守？2没有规则，人们的生活会变成什么样子？3我们有哪些规则做的不够好？三、幼儿制作规则标记1讨论用什么方式来提示同伴遵守规则？2请幼儿看社会书第二页，鼓励幼儿大胆用文字符号图形等多种形式设计。
3将幼儿的设计结果与大家交流分享。
四、结束总结：能够遵守在游戏中，和日常生活中的规则。
评价：小朋友们在游戏时是否已经能够遵守规则？活动名称：美工区：有趣的画活动目标：1尝试独特的绘画形式,进行大胆创作2 爱护区角的材料正确的绘画活动准备：名称：有趣的画材料：石头、纸筒、纸盘等活动反思：活动过程：：一、教师出示纸筒，引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，你们知道纸筒能干什么？二、欣赏纸筒画1.播放课件，小朋友认真的观看纸筒上面的作品2.提问：你喜欢哪件作品呢？为什么喜欢？3.小结：根据自己的想法然后想象可以做些什么，用水彩笔画上图案，要画大画好一点画一幅完整的图案。
三、作品创作1.幼儿拿纸筒想象可以画什么？2.幼儿作画，教师巡回指导。
四、作品讲评五、活动延伸：回去我们再尝试看看在纸筒和纸盘上还可以怎样画，就会更漂亮。
总结：又一次在纸筒上进行绘画，画的很特别评价：小朋友们的操作情况活动名称：全景数学：井里的青蛙2活动目标：1理解测量同一高度时，用不同的长度测量单位进行测量，得到的结果不同2尝试目测高度3尝试用多种方法解决故事情境中出现的问题。
活动准备：教具1卡纸一张《约120乘20厘米》、、2四个卡纸条学具绘一人一本活动反思：活动过程一、幼儿阅读教师请幼儿再次独立阅读《井里的青蛙》――还记得的井里的青蛙，这个故事么？――现在又到了阅读故事的时间了，快来仔细阅读吧！――你对哪页画面是有兴趣可以多花点时间来看一看。
二、集体讨论1.教师引导幼儿回忆绘本的内容。
（青蛙的愿望是什么？哪些好朋友帮助了青蛙，请问结果怎么样？最后青蛙是怎么得救的？）2.教师依次放电子书，七十二十三十六十二十二十一页，引导幼儿发现正确的测量方法。
――朋友们是怎样就救青蛙的？――是头尾相连地，一个挨一个地连接在一起.3.教师请幼儿尝试目测并记录测量结果。
――有多少只蜥蜴来叫青蛙，他们成功了吗？大概还需要几只蜥蜴就可以就到青蛙啦，这口井到底有多深呢，我们怎么记录测量结果呢？――有多少条蛇来救青蛙，他们成功了吗，大概还需要几条蛇就可以就到青蛙，我们还可以怎么记录测量结果呢？4.教师引导幼儿理解测量同一高度时不同长度的测量单位的结果不同。
（为什么一样的高度？需要不同数量的蜥蜴和蛇呢？为什么竹竿麻绳和蜥蜴的数量差的很多呢？因为西一段，所以需要的数量多，绳子长，所以需要的数量上，的测量单位越短，所需数量越多，测量单位越长，所需数量越少。
）5.教师引导幼儿讨论想出更多的方法就青蛙并记录测量结果（如果不下雨，还可以怎样救青蛙呢？8条蛇 上几只蜥蜴能救到青蛙 ？2根竹竿加上几条蛇 就到青蛙吗？如果换成蜥蜴呢，如果是这样，我们怎么来记录测量结果呢？这口井大概是16只蜥蜴加上一条绳长）三、结束总结：幼儿能够明白测量同一高度时，不同长度的测量单位是不同的。
评价：小朋友是否有认真的测量？游戏名称：户外游戏——平衡：运球重点目标：1保持平衡根据玩法运球2掌握运球的技巧，保证球球不掉落活动准备：盘子20个海洋球一筐玩法及指导重点：一、集合整队集中后散开二、热身运动头部运动、体转运动、原地跳三、玩法：师将孩子分为两组先在老师处领取一个盘子和一个球然后开始端起走平衡木走完后从旁边回来在后面排队，再交换组进行游戏规则：1保持平衡的走平衡木2不将盘子里的球球掉出来四、组织幼儿游戏五、结束放松运动拍拍手甩一甩10月 10日（星期二）游戏活动计划游戏名称: 晨间游戏——投掷：投篮投沙包重点目标:1把球瞄准后投进蓝中2投沙包时要投进篮子中才为胜利活动准备：篮球2 沙包1筐玩法及指导重点：玩法红：在线线处拿一个球瞄准后投进篮子里绿：拿一个沙包在指定位置投进筐；规则：1投球时注意瞄准位置2沙包只拿一个，投了便离开游戏名称：户外游戏——跳：袋鼠跳重点目标：1锻炼小朋友双脚起跳的能力2会模仿袋鼠的动作进行游戏活动准备：1垫子20张袋子6个玩法及指导重点：一、集合整队双手打开，集合二、热身运动蹲起跳20下，原地跑30三、玩法：幼儿分组先在老师安排下排好队，第一组的幼儿在起点处由配班老师的帮忙下拿一个袋子装进去听从老师的口令开始在垫子的起点处开始跳，一直跳到终点处，从旁边回来。