四年级数学上册用连除解决实际问题教案苏教版
四年级数学上册用连除解决实际问题教案苏教版
6.回顾解决问题的过程，你有什么体会？
说说是怎样分析数量关系，怎样列式解答，怎样检验的，有哪些收获和体会。
二、巩固练习
1.完成“练一”
看图说说题中的已知条件和问题，要求每组有多少人，可以先求什么。再列式计算。
2.完成练习三8—14题
引导学生完整经历解决问题的一般过程，鼓励学生用不同的思路列综合算式解答，比较交流，理解不同解法之间的联系。
小学数学四年级备课
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教
学
过
程
集 体 备 课
个 人 复 备
三、作业
补充习题中的练习
四、课堂小结
板
书
设
计
教
学
札
记
学
过
程
集 体 备 课
个 人 复 备
一、学习例题4
1.看情景图
弄清题意。2个书架一共放了224本书。
还有什么已知条件呢？求什么问题？
2.找出有联系的两个条件，想一想可以先算什么。
3.选择一种方法列式计算，并与同学交流。
说说每一步计算表示什么。
比较两种不同的解法，说说有什么相同和不同的地方。
4.你能列综合算式解答吗？
5.想一想这题可以怎么检验？
引导学生根据题中的数量关系从不同的角度展开思考。如，可以用一种方法检验另一种方法，看两种方法算出的结果是不是相同；也可以把算出的结果作为条件，看2个书架上是不是一共有224本书；还可以用算出的结果乘4，看是不是等于每个书架上书的本数。
用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。
用连除解决实际问题
科 目
数学
年 级
四
教 者
四年级上册数学教案-2.6 连除实际问题｜苏教版
四年级上册数学教案-2.6 连除实际问题｜苏教版
一、教学目标
1.掌握连除的概念及其运算方法。
2.能够通过实际问题运用连除进行解决。
3.培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力和问题解决能力。
二、教学重难点
1.连除的概念及其运算方法的理解。
2.如何通过实际问题进行连除运算的应用。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师出示一道题目：“小明家里买了一箱苹果，每天吃两个，吃完需要几天？”引导学生讨论解决这个问题的方法，引出连除的概念。
2. 学习连除的运算方法
1.向学生介绍连除的定义和运算方法。
2.通过多个例题，引导学生理解连除的运算方法，掌握连续除以多个数的运算规则。
3.引导学生进行练习，加深对连除方法的理解和熟练掌握。
3. 解决实际问题
1.教师出示一道实际问题：“某超市每次进货30箱饮料，每箱饮料有24瓶，每瓶饮料售价2元，售出后加价50%，问这一批饮料售价总共能卖出多少元？”
2.教师引导学生逐步解决问题，使用连除方法，计算出饮料的售价总数。
3.在解决实际问题的过程中，注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
4. 归纳总结
教师帮助学生总结本节课的重点难点，并强调连除在解决实际问题中的重要性。
四、教学反思
在本节课中，通过引导学生讨论和解决实际问题的方式，帮助学生理解了连除的概念和运算方法。
在教学中注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，使学生在数学领域中得到更好的发展。
同时，通过归纳总结来强化学生对连除知识点的记忆和掌握。
第2单元第3课时 用连除解决实际问题(教案)｜苏教版-四年级数学上册
第2单元第3课时用连除解决实际问题（教案）｜苏教版-四年级数学上册一、教学目标1. 让学生掌握连除的概念，理解连除与整数除法的关系。
2. 培养学生运用连除解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 连除的概念及其与整数除法的关系。
2. 运用连除解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连除的概念及其与整数除法的关系。
2. 教学难点：运用连除解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，引导学生发现并提出问题。
2. 采用问题驱动法，引导学生通过解决问题，掌握连除的概念和运用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课通过创设生活情境，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生回顾整数除法，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题驱动，引导学生发现并提出连除的概念。
（3）通过实例分析，让学生理解连除与整数除法的关系。
3. 巩固练习设计具有层次性的练习题，让学生运用连除解决实际问题，巩固所学知识。
4. 小组合作组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队协作能力。
5. 总结提升引导学生总结本节课的学习内容，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
6. 课后作业布置具有针对性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度、合作意识和团队协作能力。
2. 终结性评价：通过课后作业和测试，评价学生对连除概念的理解和运用能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课导入新课是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要环节。
四年级上册数学【教学设计】-2.4用连除计算解决实际问题-苏教版
四年级上册数学教学设计-2.4用连除计算解决实际问题-苏教版一、教学目标1.了解什么是连除。
2.学会使用连除计算解决实际问题。
3.培养学生解决实际问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.学会使用连除计算解决实际问题。
2.培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点1.培养学生团队合作精神。
2.使用连除计算解决实际问题。
四、教学准备1.教学课件。
2.课堂用具：黑板，彩色粉笔，练习册，铅笔，尺子等。
五、教学过程1. 导入新知首先，老师可以与学生们一起复习除法的基本知识，并引入今天的新知识——连除，并简要介绍连除的定义。
2. 学习新知接着，老师可以通过课件，对连除的概念、基本原理进行详细讲解。
并通过例题，引导学生们掌握连除的计算方法。
3. 解决实际问题在学生已经掌握了连除的基本知识后，老师可以通过实际问题的演示，让学生们运用所学到的知识，解决这些问题。
如：现在市场上的一斤鸡肉价格为20元，你去买了2斤鸡肉，又买了3只鸡蛋，每只鸡蛋价格为0.5元，那么你需要支付多少元？老师可以引导学生们，将这个问题抽象成一个数学式子：（20元/1斤）×（2斤）+（0.5元/1只）×（3只）=？并让学生们通过连除的运算，计算出答案，并用铅笔在练习册上写出。
4. 团队合作在学生们掌握了连除的基本知识后，老师可以让学生们分为小组，进行分组练习。
每个小组选出一名组长，并让组长带领小组成员一起合作解决实际问题。
5. 总结巩固最后，老师可以回顾整个教学过程，让学生们将今天学到的知识进行总结。
同时，老师对学生们在课堂上的表现进行评价，并对可能存在的问题进行指导和纠正。
六、教学评价本节课的教学设计旨在通过引入新知识——连除，让学生们掌握连除的计算方法，并通过实际问题的演示，培养学生们解决实际问题的能力。
同时，通过团队合作的方式，培养学生们的团队合作精神。
整个教学过程具有循序渐进、条理清晰的特点，能够很好地满足教学目标和要求。
苏教版四年级数学上册《用连除解决实际问题》教案
苏教版四年级数学上册《用连除解决实际问题》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《用连除解决实际问题》这一节，是在学生已经掌握了除法运算的基础上进行教学的。
教材通过生动的实例，让学生了解到除法运算在解决实际问题中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本节课的内容，既是对学生已有知识的巩固，也是对知识运用能力的提升。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了除法的运算方法，但对连除运算的理解还不够深入。
在解决实际问题时，往往不能灵活运用连除运算。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解连除运算的含义，并通过实例让学生感受到连除在解决实际问题中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解连除的含义，掌握连除运算的方法。
2.培养学生运用连除运算解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连除的含义及其在解决实际问题中的应用。
2.灵活运用连除运算解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，掌握连除运算的方法，并运用到实际问题中。
六. 教学准备1.教学课件：包括连除运算的讲解、实例展示等。
2.练习题：包括基础练习和实际问题解决练习。
3.小组合作工具：如白板、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的故事，引入本节课的主题，让学生感受到连除在解决实际问题中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，讲解连除的含义，并通过实例展示连除运算在解决实际问题中的应用。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些连除运算的练习题，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，利用连除运算解决一些实际问题，如分水果、分食物等。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：连除运算在生活中的其他应用场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对连除运算的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一些连除运算的实际问题，让学生课后巩固所学知识。
四年级上册数学教学设计-2.4用连除计算解决实际问题-苏教版
四年级上册数学教学设计-2.4用连除计算解决实际问题-苏教版教学目标1.了解连除计算的概念和方法；2.能够使用连除计算的方法解决实际问题；3.提高学生的实际解决问题的能力。
教学内容知识点1.连除计算的概念和方法；2.连除计算在解决实际问题中的应用。
表现形式1.学生对于连除计算的掌握程度，以及能否运用到实际问题中。
教学过程导入请学生们回顾上一个课时所学习的内容，检查他们对连除计算的了解程度。
观察请学生们观察下面的两个问题：1.一家商店买了300盒矿泉水，每盒装24瓶，需要多少瓶矿泉水？2.一栋楼房有540层楼，每层有9个房间，这栋楼房有多少个房间？请让学生们针对以上两个问题进行思考，然后让他们讲一下他们的思考过程。
概念请向学生们介绍连除计算的概念和方法：1.连除计算是一种连续使用除法的计算方法，即当一个数不断地除以另一个数时，就叫做连除计算。
2.连除计算可以很方便地处理这样的问题，即一个数除以另一个数再除以另一个数……，通常在解决实际问题中有一定的应用。
练习请向学生们提供下面两个问题，并让他们运用连除计算的方法解决问题：1.一家商店买了300盒矿泉水，每盒装24瓶，需要多少瓶矿泉水？2.一栋楼房有540层楼，每层有9个房间，这栋楼房有多少个房间？讲解请学生们将自己的解决方法展示出来，然后老师作出点评，以便学生们更好地理解连除计算的方法。
巩固练习请学生们在老师的指导下完成下面的练习题，并在完成后互相交换练习成果，互相检查。
1.有5臺独木舟，每艘船上有10个人，需要多少个桨？2.一本书有160页，每页有40行，那么这本书共有多少行字？3.王大爷要在橱房旁的阳台上晾15斤的衣服。
他拿的晾衣杆长度为120厘米。
这根晾衣杆上要拉多少钢丝方可晾够这15斤衣服？展示请学生们将自己的练习结果展示出来，然后让老师评点和指导。
总结本节课学习了连除计算的概念和方法，并通过实际问题展示了它的应用。
希望同学们能够掌握连除计算的方法，并在解决实际问题时运用得当。
苏教版四年级上册《连除的实际问题(一)》数学教案_教学设计
苏教版四年级上册《连除的实际问题（一）》数学教案_教学设计
苏教版四年级上册《连除的实际问题（一）》数学教案
第二单元两、三位数除以两位数
第6课时连除的实际问题（一）
教学内容：
教学第13-14页例4和练一练，练习三第8-14题。
教学目标：
知识与技能：
理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问题。
过程与方法：
在解决问题的过程中体验解决问题的生活多校化，进一步培养分析推理能力，在自我探究、小组合作等过程中，理解数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：
激发学生提高学习兴趣，增强学习信心，感受成功的喜悦。
教学重难点：
重点：理解用连除解决的实际问题的应用题的基本结构和数量关系，会列式解答。
难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课。
四年级数学上册教案 连除实际问题 苏教版
四年级数学上册教案连除实际问题一、教学目标1.了解什么是连除。
2.能够应用连除的方法解决实际问题。
二、教学重点1.理解什么是连除。
2.应用连除解决实际问题。
三、教学难点1.学生理解连除的概念。
2.学生能够应用连除的方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入新知识老师问学生：“小明有8支笔，他要将它们平均分给4个同学，每个同学应该得到几支笔？”学生会立刻回答“2支”。
老师问：“如果小明有20支笔，他要将它们平均分给4个同学，每个同学应该得到几支笔？”学生会用除法计算，或者用“5+5+5+5=20，每个同学应该得到5支笔”来回答。
老师引导学生发现，这个问题可以用除法表达，20÷4=5，这就是“连除”。
2. 案例讲解老师用一个实际问题来演示“连除”的应用。
比如有16个西瓜，5个家庭要分，每个家庭可以分到几个西瓜？学生可以通过连除的方法回答精确答案：16÷5=3余1，即每个家庭可以分到3个西瓜，还剩1个。
3. 分组练习让学生自己找一些实际问题，在小组内应用“连除”解决问题。
老师可以给出一些提示，比如这个问题难度是1，还是2。
4. 作业布置让学生课后写一些实际问题，并用“连除”的方法解决。
老师可以给出一些引导，比如请找一些场景，如同学们平均分饼干或糖果，或者请找一些物品，如将200元分给5个人，每个人可以拿多少。
五、教学反思“连除”是数学中一个重要的概念，也是日常生活中非常实用的，如果学生能够充分理解和应用，对于他们日后的数学学习，落实科学素养，帮助他们具备一定的解决实际问题的能力是非常有好处的。
因此，在数学课堂中要注重培养学生的实际应用能力，引导他们将所学的知识运用到现实中，这样才能培养出学生的学习兴趣并提高他们的学习效率。
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说说是怎样分析数量关系，怎样列式解答，怎样检验的，有哪些收获和体会。
二、巩固练习
1.完成“练一练”
看图说说题中的已知条件和问题，要求每组有多少人，可以先求什么。再列式计算。
2.完成练习三8—14题
引导学生完整经历解决问题的一般过程，鼓励学生用不同的思路列综合算式解答，比较交流，理解不同解法之间的联系。
科 目
数学
年 级
四
教 者
课 题
用连除解决实际.了解用连除计算解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2.体验解决问题方法的多样性，进一步培养分析和推理的能力。
教 学
重点、难点
重点：引导学生完整经历用连除解决实际问题的完整过程。
教具准备
例题图
教
学
过
程
集 体 备 课
个 人 复 备
一、学习例题4
1.看情景图
弄清题意。2个书架一共放了224本书。
还有什么已知条件呢？求什么问题？
2.找出有联系的两个条件，想一想可以先算什么。
3.选择一种方法列式计算，并与同学交流。
说说每一步计算表示什么。
比较两种不同的解法，说说有什么相同和不同的地方。
4.你能列综合算式解答吗？
5.想一想这题可以怎么检验？
四年级数学上册用连除解决实际问题教案苏教版
小学数学四年级备课
总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页
教
学
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程
集 体 备 课
个 人 复 备
三、作业
补充习题中的练习
四、课堂小结
板
书
设
计
教
学
札
记
引导学生根据题中的数量关系从不同的角度展开思考。如，可以用一种方法检验另一种方法，看两种方法算出的结果是不是相同；也可以把算出的结果作为条件，看2个书架上是不是一共有224本书；还可以用算出的结果乘4，看是不是等于每个书架上书的本数。
用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。
交流检验的过程和结果。