2013六年级国学经典诵读活动教学计划
小学六年级国学经典诵读教学计划
小学六年级国学经典诵读教学计划
小学六年级国学经典诵读
定安县金鸡岭吴泰红xxxx.9.2
一、指导
与经典体同行，与圣贤为友。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的氛围。
通过背诵经典，让语言文字在孩子的心中多些感悟，激发对中国文化浓厚的兴趣，产生潜移默化的影响。
积极开展各项经典诵读活动，，在实践中增长积累，提高文化道德素质。
二、教学目标
1、通过“读、诵、议、评”的形式，使学生增长知识，认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化营养。
2、通过研读，弘扬增育民族精神，凝聚情感，增强爱国意识。
3、培养小学生的注意力和记忆力。
4、营造浓厚的阅读氛围，提升水平，增强语文素养。
三、诵读内容
主要熟记国学经典教材中心的诗歌。
四、活动形式及方法
1、本着“人人是老师，处处是教室”的观点，使学生
的读书热情得到“小老师的称号。
2、反复诵读，熟读成诵。
不需要着重强调理解诗意，大致知道即可。
采取多种方式的朗读，使学生获得乐趣与成就感。
3、争取与家长沟通进行阅读，因为这是最好的诵读方法。
家长可以在家利用10分钟左右进行共读，以便记忆。
五、诵读措施
1、采取多种形式的朗读，确保诵读活动的质量。
2、利用早操或课前10分钟进行古诗词的诵读。
3、定期举行各种比赛，如“朗读比赛”、“诵读比赛”“诗境写诗比赛”“绘画诗情比赛”等。
定安县,金鸡,中国文化,经典诵读,中华文化。
六年级经典诵读教学计划（推荐五篇）
六年级经典诵读教学计划（推荐五篇）第一篇：六年级经典诵读教学计划六年级经典诵读教学计划一、教学内容：针对六年级学生的特点，根据学校校本课程和国学经典精读，本期教学内容主要是“千字文”和《论语》和古诗词。
通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
提高学生对国学的理解和应用。
二、教学目标：1、通过诵读国学经典，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、教学措施：1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
四、进度安排：周次、内容、课时1 《论语》内容：“学而时习之”。
1 2 《论语》内容：“孝悌为仁之本”。
1 3 《论语》内容：“三省吾生”。
14 《论语》内容：“入则孝，出则悌”。
15 《论语》内容：“敏于事，慎于言”。
16 《论语》内容：“学与思”。
1 《论语》内容：“吾亦欲无加诸人”。
1 8 《论语》内容：“学而不厌，诲人不倦”。
1 9 诗歌：内容：《明日歌》1 10 诗歌：内容：《满江红》、《竹石》11 散文：内容：《少年中国说》12 散文：内容《岳阳楼记》13 散文：内容《江城子〃密州出猎》14 散文：内容《钱思公记》15诗歌：内容《观沧海》16 内容：复习17 内容：复习1 1 1 1 1 1 1第二篇：六年级经典诵读教学计划《经典诵读》教学工作计划一．指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动目的国学诵读活动旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的人了解、学习和欣赏经典文化，提升文化素养，培养人们的美好情操和良好道德品质。
二、活动对象本活动主要面向广大中小学生，同时也欢迎社会各界人士参与，共同感受中华优秀传统文化的魅力。
三、活动内容1. 选取经典文化素材活动组织者可以根据参与者的年龄和特点，选择适合的经典文化素材，如孔子的《论语》、《大学》、《中庸》等，文天祥的《过零丁洋》、《正气歌》等。
通过精心挑选的文化素材，引导参与者深入了解并诵读经典作品。
2. 诵读指导为了提高参与者的诵读水平，可以安排专业的国学老师担任指导员，进行诵读指导。
指导员应具备较高的文化素养和专业的指导能力，能够针对不同参与者的特点，进行个性化的指导和辅导。
3. 分级诵读根据参与者的年龄段和课程要求，可以将参与者分成不同的级别进行诵读。
每个级别设置相应的经典文化素材，并根据难易程度和读者的诵读水平，进行分级授课。
这样既满足了参与者的需求，又能保证教学的针对性和实效性。
4. 诵读比赛为了激发参与者的诵读热情，可以组织一些诵读比赛。
比赛的形式可以灵活多样，如个人朗诵、团体合唱、经典对诵等。
通过比赛，不仅可以提高参与者的自信心和表达能力，还能进一步加深对经典文化的理解和感悟。
5. 文化体验活动除了诵读活动，还可以组织一些与经典文化相关的体验活动，如传统书法、古琴演奏、茶道表演等。
这些活动旨在通过亲身体验，让参与者更加全面地感受中华优秀传统文化的内涵和魅力。
四、活动时间和地点1. 活动时间国学诵读活动可以根据具体情况进行安排，可在课余时间、周末或节假日等开展。
每次活动时间不宜过长，一般可以控制在1至2小时。
2. 活动地点活动地点可以选择在学校、图书馆、文化礼堂等具有文化氛围的场所进行。
同时也可以选择一些传统文化景点作为举办地点，如博物馆、古民居等，以增加活动的趣味性和参与者的参与度。
五、活动评估与总结对于每次活动，应及时进行评估与总结。
国学经典诵读教学计划范文
国学经典诵读教学计划范文国学经典诵读教学计划范文「篇一」一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、诵读内容1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。
《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《三字经》。
3、自主背诵5 篇。
四、诵读方法（1）“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。
引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每天利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（4）每天下午第三节课在校读30分钟。
（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
（6）鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。
国学经典诵读教学计划(4篇)
国学经典诵读教学计划在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。
他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。
选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。
主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。
经过____个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名。
此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。
增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。
这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。
同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。
通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。
这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。
虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。
同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。
小学六年级国学经典诵读活动计划方案
小学六年级国学经典诵读活动计划方案一、教学目标1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
二、教学重点采用各种方法诵读中华国学经典 感受祖国语言的魅力。
三、教学难点理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
四、具体措施1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。
2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。
4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示。
品味诗文，畅谈体会二1.第一单元国学经典诵读蒙学经典之幼学琼林㈦人事2.东坡诗词《七律·春宵》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会三1.第二单元古典诗词专题诵读桃之夭夭2.国学经典诵读蒙学经典之幼学琼林㈧饮食诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会四1.诵读东坡诗词《七律·春宵》2.诵读东坡词《词·念奴娇赤壁怀古》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会五1.第三单元古典诗词专题诵读昆虫之谜2.国学经典诵读蒙学经典之幼学琼林㈨贫富诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会六1.第四单元古典诗词专题诵读寄人2.诵读东坡词《七绝上元侍宴》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会七1.国学经典诵读蒙学经典之幼学琼林㈩疾病死丧2.诵读东坡词《七绝花影》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会八1.第五单元古典诗词专题诵读咏史2.诵读东坡词《五绝守岁诗》、《七律和子由渑池怀旧》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会十一1.国学经典诵读蒙学经典之幼学琼林（十一）文事2.诵读东坡词《七律儋耳》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会十二1.第六单元古典诗词专题诵读题壁诗2.诵读东坡词《七律六月二十日夜渡海》诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会十三1.国学经典诵读蒙学经典之幼学琼林（十二）科第2.诵读东坡词《七绝赠刘景文》词采桑子诵读为主，讲解为辅品味诗文，畅谈体会。
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动背景和目的国学是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的思想内涵和道德价值。
然而，在当今社会，年轻一代对国学的了解和认知程度相对较低。
为了增强青少年对国学的学习和了解，培养他们对中华文化的自豪感和传承意识，我们拟定了一项国学诵读活动方案。
二、活动内容1. 名称：国学诵读比赛- 目的：通过比赛的形式，激发学生对国学的兴趣和学习热情- 参赛对象：中小学生- 参赛要求：选手需自备一首国学经典诗文进行诵读，并能准确地解读诗文的意义- 比赛形式：现场诵读和问题解答- 评分标准：语音表达准确度、语调抑扬顿挫、诗文理解和解释准确度等2. 国学讲座- 目的：通过学者的专业讲解，让年轻人对国学有更深刻的理解和认知- 讲座内容：介绍国学的发展历程、经典诵读、名人故事等- 讲座形式：线下讲座或线上视频直播- 运营方式：为学校或社区组织订制讲座，并邀请相关专家进行授课3. 国学角色扮演- 目的：通过角色扮演的形式，让学生深入体验国学精神和思想 - 活动形式：选定一部国学经典作品，邀请学生自行选择并扮演其中的角色，进行表演和讨论- 辅助材料：提供相关剧本、音乐和服装等资源以帮助学生更好地理解和扮演角色- 组织方式：学校可按班级或社团组织角色扮演活动，并邀请专业人员进行指导和评审4. 国学知识竞赛- 目的：通过竞赛的形式，检验学生对国学知识的掌握程度- 活动形式：设置选择题、判断题等多种题型，组织学生进行知识竞答- 参赛对象：中小学生- 组织方式：学校可按年级组织竞赛，选拔优胜者参加校际或区域性比赛三、活动计划和安排1. 时间安排：本活动将在全年进行，可根据学校的日程安排和学生课余时间进行合理安排。
2. 资源准备：- 学校图书馆或文化角设置国学经典诵读区域，提供相关书籍和音频资料供学生学习和参考。
- 邀请专业学者或国学爱好者担任讲座嘉宾，提供专业知识和讲解。
- 在角色扮演活动中，学校可提供舞台、服装、道具等资源，以及相应的人员支持。
国学经典诵读教学计划
国学经典诵读教学计划国学经典诵读教学方案日子犹如白驹过隙，我们又将学习新的学问，有新的感受，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧。
我敢确定，大部分人都对这个教学方案很是头疼的，以下是我收集整理的国学经典诵读教学方案，盼望能够关心到大家。
国学经典诵读教学方案1一、指导思想：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
在学校生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高同学的人文素养和审美情趣，有利于加强学校生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标：1、培育孩子的读书爱好，提升语文力量。
在指认式诵读中使低幼同学扩大了识字量。
同学从中感受学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使同学能出口成章、引经据典，提升同学的语文力量。
2、提高孩子的留意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使同学的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使同学终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动关心同学了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地悄悄地变化其气质。
4、通过“国学经典诵读”教育教给同学做人的道理，提高同学的自身修养；在同学心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。
三、总体目标和详细目标：1、总体目标：通过组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、详细目标：①培育学校生的留意力和记忆力。
②营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。
③培育学校生读书爱好，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过诵读活动，培育同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
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六年级国学经典教学计划
一、学生情况分析
本班有学生62人，大多数学生对国学经典这一学科很感兴趣，学生对国学经典知识有了初步的认识，对国学经典有了一定的了解。
通过“朗读”、“尝试”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
二、教学内容
中华经典《中庸》
三、教材分析
理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
诵读中华经典《中庸》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
四、教学目的要求：
1、通过诵读中华经典《中庸》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，
汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，
开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和
审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
五、教学重点难点：
1.采用各种方法诵读《中庸》，演译《中庸》，领悟《中庸》的内涵。
2.理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想和健康的审美情趣。
教学措施：
1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
教学进度：。