大山深处铸师魂(定稿)
教师爱岗敬业演讲稿15篇
教师爱岗敬业演讲稿15篇教师爱岗敬业演讲稿1尊敬的各位领导、各位评委、老师、同学们:__区__山镇__教学点座落在大板水原始森林群山环绕的半山腰上，海拔1500余米。
从__山脚到教学点，要翻越两座大山，走七、八公里的崎岖险峻山路，才能看见对面半山腰飘扬的一面五星红旗，这就是“大山深处的灵魂，最美的乡村教师”__老师任职的教学点，他在这里辛勤耕耘三十九载，无怨无悔，把一生的精力都奉献给了大山里的孩子们。
一个承诺__年的坚守“为了大山里的孩子，我愿意去当好这民办教师。
再苦再累我都能承受，我会用我的一生去坚守这个岗位。
”这是__对__山镇小学校长的一个承诺，也是对大山里的孩子们的一个承诺。
正是这一承诺，__年来风雨无阻，肩负着他教学点教书的职责。
当年，这里共40多户人家，两百多人口，苗族和汉族杂居。
地理环境十分恶劣，交通不便，信息不通，物产不丰，经济落后。
教学中，徐老师通过与一些学生交谈，了解到周边还有一些适龄儿童没来上学，于是他挨家挨户上门家访，耐心细致地作家长和孩子的工作，有时从教学点到远处的农家，来回要五、六个小时，但他毫不气馁。
通过不懈地努力，山民们终于被徐老师的诚心打动，学生人数从最初的7人增加到20多人。
对此徐老师的脸上露出了很有成就感的笑容。
20多个学生分三个年级坐在三间教室里，每节课短短四十分钟，徐老师要在三个教室之间来回跑，半天下来常常满头大汗。
如果遇上大雨天，山水雨水从墙角浸入教室，学生们就赤脚踩在水里上课。
徐老师看在眼里疼在心里，却又无法解决，他只能在教室外烧上几堆火，让孩子们下课后暖暖身子。
如果有学生因家庭经济困难交不起杂费、书本费而要辍学时，徐老师就会竭尽所能为他们支付。
三十多年来对于自己为孩子们支付了多少费用，他也记不清了。
__年6月，由大雨引发的山洪冲垮了三间土墙教室，徐老师和村民们一起，在离原校址不远的青岗杠，修了三间“干打垒”教室，学生增加到四十多人，原来的三个年级变成了四个年级，他在学生中选出一位代课教师教一、二年级，他自己教三、四年级。
烛光如炬铸师魂
烛光如炬铸师魂在篝火亮堂之中，一个人静静地坐在石凳上，手中拿着一根烛台，周围散发着熊熊的火光，闪烁着微弱的光芒。
他目光凝重，似乎在追寻一段遥远的记忆。
这个人叫做铸师魂，是一个炼铜的铸师。
从小他就对金属工艺感兴趣，师从村中的老铸师学习艺术。
经过多年的努力，铸师魂终于熟练掌握了铸造的技艺，成为了村中有名的匠人。
铸师魂并没有满足于此，他对烛台的设计和制作充满了独特的执着。
他相信，只有通过制造一根完美无缺的烛台，才能真正表达他内心的热情和追求。
在他的工坊中，有着各种铜矿、铅矿和锡矿，还有各种铸模和锤子，以及他的镊子和刀具。
他用心地铸造每一根烛台，精雕细琢，每一处都不能有丝毫的瑕疵。
白天，他像大自然的使者一样，在山林间采集各种金属矿石，不断尝试新的合金配比。
晚上，他像一只孤独的狼，默默地坐在工坊里，一根根烛台从他的手中诞生。
铸师魂对制作烛台有着独特的见解，他认为烛台不仅仅是一件实用的物品，更是一种艺术的表达。
每一根烛台都有着独特的造型和纹理，通过雕琢和打磨，他试图将自己的心灵和思考注入其中。
每个烛台都经历了漫长的等待，等待着被点燃的那一刻。
铸师魂相信，只有在烛光的映照下，烛台才能真正展现自己的价值。
他看着手中的烛台，眼神中满是期待和希望。
在他的手艺和灵感的指引下，他设计了一种独特的铸造方法。
这种方法结合了炉火的熊熊燃烧和手工的精细打磨，使每一根烛台都能够散发出独特的光芒和光线。
他坚信，每一根烛台都有着自己的故事，代表着他的灵魂和意志。
他试图用手艺和才华，用烛火的点燃和铸造的艺术，将自己的灵魂与烛台相融合，使它们能够传递他的情感和感悟。
铸师魂的努力得到了周围人们的认可和赞赏。
人们纷纷来到他的工坊，购买他的烛台。
每一根烛台都在生活中找到了属于自己的位置，成为了照亮旅途的灯塔。
铸师魂并没有因此满足。
他相信，只有不断地学习和创新，才能走出更大的成就。
他继续探索新的工艺技巧，设计新的烛台。
他愿意用一生的时间，不断铸造出更多更美的烛台。
事迹材料：教师践行社会主义核心价值观事迹——大山深处的烛光
教师践行社会主义核心价值观事迹——大山深处的烛光他叫缪xx，是xx市澄潭江镇xx教学点的老师。
xx学校是一所偏远的农村山区学校。
这里山峦叠嶂，交通闭塞，生活艰苦。
三十六年前，高中毕业的他来到该校担任民办教师，确立了人生的理想。
三十六年中，他用实际行动实践着自己的理想。
长期坚守山区学校，苦和累都顶住了。
一九七七年，他高中毕业后，因当时学校的需要，他选择了回乡任教，回到了读小学时的母校——xx小学，担任民办教师。
在经济和交通都不发达的贫困山村，选择了教育，就意味着选择了清贫与艰苦。
一九七七年至一九九六年，他家住离学校七里路的八仙冲冲尾，到学校是一条崎岖陡峭的山路。
没有自行车，也不能骑自行车，每天到学校上班或回家，只能步行往返。
当时学校没有请大师傅，老师不在学校开餐，学校里其他几位离家近的老师都回家吃中饭，而他因为离家远，一年四季都是带中饭在学校吃。
学校条件差，无法加热，夏秋还可以，但春冬两季可就困难了，那时没有保温饭筒，用瓷碗或金属饭盒装饭，根本不保温。
特别是严冬，遇上雨季雪天气，中午一碗冷饭下肚，冷得直打寒颤，浑身发抖。
有人劝他：你是正规的中师毕业生（他于一九八五年毕业于湖南____(省、市、区、县)师范），正当的国家老师，为什么要呆在这里受苦受累，何不到条件较好的学校去。
但他没有动摇，直到现在，他还是坚守在这所偏僻的山区学校里。
xx年下期，镇上调整学校布局，原来在xx学校就读的中高年级撤并到桥头完小，只留下了一、二年级和他一个老师。
从那时起，一个老师，多年年级，教复式班，一个人支撑着一所学校，事情更繁杂了，课务更繁重了。
中途教育办教导也征求他的意见，问他是否有意愿到其他学校去任教。
但他心中一直有一个意念：他是在xx这片土地上生长的，是xx的父老乡亲培养了他，再苦再累也得顶着。
山区学校条件艰苦，福利待遇低，特别是单人校，有时几乎没有福利。
仅靠上级下拔的一点财政经费维持学校运转。
但想起xx的孩子，考虑到山区的教育，他要用他的学识，他的爱去培养这些幼小的孩童，用辛勤的汗水去浇灌这些稚嫩的花朵。
我是大山深处的一名守护者——访北川坝底乡中心小学教师张金贵
我是大山深处的一名守护者——访北川坝底乡中心小学教师张金贵我是大山深处的一名守护者——访北川坝底乡中心小学教师张金贵张金贵，男，1999年安县师范毕业，小教大专班函授毕业。
先后在北川县通坪、马坪、坝底小学任教，现任教坝底小学。
长期从事班主任、小学数学教育工作。
荣获北川县、绵阳市“优秀教师”、“优秀班主任”和“全国优秀教师”称号。
“山里的孩子，只有通过读书，才能改变命运”。
为了这样一个平凡而伟大的目标，从教30余年、今年已经50多岁的张金贵，引领着村里的孩子和家长，在农村教育的路上奔跑着，越过荆棘，努力着，静待花开。
采编：张老师，你好！我们在多家媒体上看到过你的先进事迹，很受感动。
你坚守在大山深处教育这块阵地上30余载，你的动因是什么？张金贵：我是土生土长的北川人，出生在北川坝底乡通坪村。
是大山养育了我，我热爱这片土地，热爱这片土地上的父老乡亲。
我深知山里人的艰辛，尤其是没有文化的山里人更艰辛。
我因为读书知道了很多道理，也因为读书了解了许多天下事。
我明白读书是改变人的根本出路。
我高中毕业毅然选择了担任村小代课教师，就是想用知识回报大山，回报我的乡里乡亲，让他们的孩子多读点书，用知识改变他们的命运。
这是我一生从教的目的。
采编：听说你刚当代课教师时工作挺难开展的，你是如何克服的？张金贵：我是1983年成为了坝底乡通坪村小代课老师的。
因为我的家乡偏远且贫穷落后，同龄人很早就外出谋生了。
高中毕业的我当时有两条路选择，一是和同龄人一样外出谋生，二是留下来。
我看到山里孩子那一双双渴求知识的眼睛，就毅然选择了留在通坪当代课教师。
然而，村里很多人受现实的影响，都觉得读书无用，村小孩子的失学率、辍学率非常高。
为了不错过孩子们读书求知的黄金年龄，我就一家家地拜访，一户户地给家长做思想工作，当了解到辍学回家的孩子都是为了帮家里分担农活，我就主动帮孩子们扯猪草、放牛、捡干柴，成了孩子们的好朋友。
皇天不负有心人，开学了，村小迎来了近50名学生，为了给孩子们提供更好的学习环境，我自立奋发，开垦了5亩校园地，动员孩子们利用课余时间，收了土豆种玉米，收了大豆种荞麦，土地没有一季闲着；春天扯米蒿，秋天捡木栗……辛苦换来的钱购置了电视、幻灯片、风琴，让通坪这个落后的村小，散发出时代的气息。
地动山摇间 大爱铸师魂
地动山摇间大爱铸师魂（全文）2013-10-26 06:44:00来源: 人民网(北京)有0人参与分享到4月20日8时02分，北纬30.3度，东经103.0度，四川芦山，一场7.0级的强烈地震将大地撕裂，触目惊心。
危急时刻，最普通的教师群体，做出了不凡的选择。
他们为学生让出生命之路、指挥学生安全撤离，他们在灾后安抚学生情绪，积极推动复学复课，他们用行动谱写了一首当代人民教师的雄壮诗篇。
他们就是雅安市雨城区上里镇共和村小校长张其星、芦山县芦山中学副校长罗国锋、雅安市名山区第一中学教师陈萍、雅安市名山区第一中学教师高玉华、雅安市名山区第一中学政教处主任郭昭祥、雅安中学教师马开志、芦山县国张中学常务副校长陈德蓉、雅安市天全中学副校长薛春智。
日前，这8位挺身而出、救护学生的教师，荣获2013年“全国教书育人楷模特别奖”。
“你们跑，撤完后我再走！”4月20日，一个普通的早晨，学生们坐在教室，准备开始一天的学习，老师们准备开始一天的教学，灾难却悄然而至。
7时55分，像往常一样，雅安市名山区第一中学陈萍老师夹着政治课本踏进位于二楼的高二（10）班教室。
7分钟后，一阵突如其来的剧烈晃动让班级陷入惊慌。
“往外跑！快！”意识到地震来临，陈萍一边大喊，一边把讲台上的凳子挪到一边，随后一手扶着讲桌，一手撑在旁边的课桌上，弓着身体为学生让出更宽的逃生通道。
在陈萍的组织下，同学们有序撤出，最后撤退的3名学生看到陈萍还没有撤退，赶忙大喊，“老师快跑啊！”“你们跑，撤完后我再走！”3名学生强推着陈萍离开了教室。
在芦山地震发生前的一次地震疏散演练中，陈萍曾告诉她的学生，“如果地震，请同学们先走，我一定是最后一个离开的。
”在二楼的另一间教室，正在给高一（3）班上英语课的高玉华站在讲台前，也在紧张地指挥着学生们撤离，“其间有学生喊高老师快跑，我说，你们不要拥挤，我随后就来。
”待75名学生安全撤出后，高玉华才离开教室。
此时，距离地震发生已过去84秒。
优秀教师个人先进事迹材料 云雾山中铸师魂
优秀教师个人先进事迹材料云雾山中铸师魂叶本翠，女，湖北谷城县赵湾乡中心学校教师。
汉族，党员，35岁，教龄15年。
当选为XX年全国优秀教师候选人。
简要事迹如下：学校地处鄂西北被称为“古城屋脊”的贫困山区，大学毕业后毅然放弃到县城工作的优厚条件回家乡读书。
95年来，她把爱生如子作为好班主任工作的法宝，把不让一名学生流失作为治班目标。
1997年班里有一个学生没来上课，她就冒雪步行30公里到学生家，做好工作后连夜带学生往学校赶。
她关心资助家庭困难的学生不计其数，尤其爱护特殊家庭的学生。
她教学基本功扎实，自费订阅学习资料送给学生，学校安排她从语文改教英语，她经过钻研优秀率居全县前茅。
工作之余她还要照顾因公致残的丈夫，从未提出过任何要求和照顾，几年来为贫困生资助共计折款1万多元。
地处鄂西北南（漳）、保（康）、谷（城）三县交界的赵湾乡，平均海拔1400多米，被称为“谷城屋脊”。
这里山高气候寒，沟壑伴山峦，信息资源差，汽车不上山。
刀耕火种的传统耕作方式是这里生产力发展水平的主要标志。
农民年人均纯收入至今仍在千元左右徘徊，至今仍有30%的农民未从根本上解决温饱问题。
叶本翠是赵湾乡中心学校的一名普普通通青年女教师，任教15年来，她把自己的全部知识和爱心无私地奉献给了贫困山区的教育事业，用无形的师德魅力，丰富的文化知识，新型的教育教学方法去引导、培养、教育每一名学生，在多年的语文、英语等学科的教育教学实践中培育出深厚的师生情感，探索出具有山区特色的教学方法，由于她师德高尚，教学工作业绩突出，多次被县委县政府表彰为“优秀教师”、“教坛新秀”、“师德标兵”、“新世纪优秀青年”，被襄樊市委、市政府授予全市“十佳师德标兵”称号。
其事迹被录入湖北省“百佳名师风采录”。
她以实际行动塑造出高寒贫困山区的师表楷模。
一、扎根山区终不悔1990年，品学兼优的叶本翠大学毕业了，当时师范专业毕业的大学生在整个鄂西北还不多，又值“普九”高峰期，城里不少学校希望她留在城里当教师，有关领导原意安排她到条件较好的县直学校任教，她谢绝了组织的关心和领导的信任，主动申请来到谷城县最边远、条件最差的赵湾乡中学，从此在这里扎下了根。
爱,在大山深处(谭家康)
爱,在大山深处师德，是为师之本；师爱，是为师之魂。
师德，固然有可歌可泣的典型案例：汶川地震中用身躯挡住废墟的老师们，车祸来临时奋力推开学生的张丽莉，一个人的学校、21年守望的乡村好教师祝祖唐------。
但在我们身边，表现更多的却是基层教师普通的、具体的、琐碎的点点滴滴。
我镇牛石川小学，坐落在群山环抱之中，支撑起这个学校的，是我的两个同事，陈声浩和邓国才。
邓国才，牛石川村本地人，在牛石川小学工作了28年，2007年曾获得“全国模范教师”称号。
陈声浩，我镇中心小学教师，一个三岁孩子的父亲，今年9月由中心小学派往牛石川小学任教。
这个老一少走到一起，肩负起培育大山里十几个孩子的重任。
邓国才老师，一位朴实而谦逊的老教师，褪去“全国模范教师”的光环，坚守在这大山之中，他知道，自己就是这大山的子民。
学校，是大山里的摇篮，承载着乡亲们的未来和梦想。
2014年10月，牛石川小学在各级部门的支持下完成了重建，以崭新的姿态承担起新的历史使命。
在学校实现华丽转身的背后，凝聚着邓老师的不辞辛劳和默默付出。
自从今年六月底学校重建开工以来，邓老师几乎天天都在注重着工程的进展。
学校离他家不远，二十多年来，他把学校当做了自己的家。
被拆除的旧校舍凝聚着他太多的情感和心血，他把这所有的情感和心血都寄托在了新的校舍上。
前后近四个月的时间，他与施工队密切沟通、协调配合，力求把新的校舍修建的尽善尽美，为孩子们创建一个美丽而温馨的学习环境。
28年来，他经历了旧学校的兴旺与落寞，现在又见证了新学校的崛起与希望。
陈声浩老师，一个阳光帅气的大男孩。
当组织上需要他由中心小学到偏远的村小任教时，他没有因为山路的崎岖和学校的闭塞而退却，而是毅然来到了大山之中。
到校之后，和邓老师一起为改变学校的面貌默默地做着很多力所能及的工作。
虽然搬进了新的校舍，但还有很多后期工作要做。
他和邓老师不等不靠、自己动手，利用课余时间清扫、整理、搬运，学校也一天天靓丽起来，成为大山里一道独特的风景。
三尺讲台铸师魂
三尺讲台铸师魂——记永兴乡寄宿校爱岗敬业教师吴朝友吴朝友是滇西北边远高寒山区——华坪县永兴乡寄宿校教师，多年来他一直扎根山区教学一线，在自己平凡的岗位上几十年如一日默默地耕耘着，奉献着，诠释了教师高尚的职业真谛。
19 年，吴老师从丽江师范学校毕业，被分配到华坪县五区（现分永兴乡和船房乡）红岩子小学任教，当时，这所学校是六级复式,也就是六个年级的学生在同一个教室里上课。
只有一个教师。
老师给一个年级的学生讲课时，其他年级的学生做作业、练习巩固，如此循环。
吴老师虽然是师范毕业，但要把这六个年级的教学质量同时搞上去，自己觉得有些力不从心。
于是，他首先自学教材教法，摸索复式班教学经验。
为了解决教学难题，就一次次地到外村向有经验的老师请教，白天没有时间，就在晚上去。
有一个星期天，他不顾山路的坎坷和夜晚的恐惧，徒步去找五里外的一位老教师请教，一谈便是深夜，返回时不慎摔倒在乱石中，碰破了头，扭伤了脚，强忍着疼痛回到家中。
星期一伤没好又照常给学生上课了。
经过不懈的努力，学生各方面的素质都得到了提高，课堂教学井然有序，忙而不乱，教学成绩在全区一直名列前茅，学龄儿童的入学率、巩固率、合格率、升学率一直保持在百分之百。
19 年月，当时的区教委组织全区骨干教师到红岩子小学听了吴老师的公开课和经验交流发言。
19 年，他被调到了船房乡华荣村完小任教，19 年又被调到永兴寄宿校任教，一干就是至今。
在三十五年的教学工作中，吴老师把满腔的爱无私地奉献给了孩子们，痴心为师，无怨无悔。
他每天从早晨六点一直工作到夜晚十点，时间长达十六小时。
白天上课，组织学生活动，辅导后进生；晚上批改作业，撰写教案，处理一些琐细小事，就这样日复一日，年复一年从不间断地工作。
腰背酸痛，做一下伸展运动便了之；困了，用凉水洗一下脸接着干。
教师无小节，节节皆教育。
永兴寄宿校的学生来自五个少数民族村寨，由于受自然条件的影响，他们不洗脸，不洗脚，不洗衣服，不洗澡，身上黑不溜秋的，头发也是乱哄哄的，汉族学生见到他们是都会不由说出一句“傈僳不洗脚，胛胛自己脱”的叽讽话。
大山深处铸师魂
大山深处铸师魂16年前，当了22年民办教师的父亲倒在了讲台上，她毅然接过了父亲手中的教鞭。
16年后，执着奉献于教师事业的她多次获乡、县、市、省、全国表彰，2007年1月由全国妇联与《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》、《中央人民广播电台》、《中央电视台》、《解放军报》、《科技日报》、《工人日报》、《中国妇女报》、《农民日报》、《法制日报》联合举办的第六届中国十大女杰评选活动在京揭晓，她和全国另外9位优秀女性一起，光荣地当选“中国十大女杰”。
2002年６月，在湖北省选出的59位出席中共十六大代表中，她是惟一的乡村小学女教师，也是十堰市340万人民中惟一的中共十六大代表。
2006年3月，她被评为全国“三·八红旗手”。
她，就是湖北省郧西县湖北口回族乡桃园沟村小学教师胡安梅。
国家级贫困县湖北省郧西县地处鄂西北大山深处，湖北口回族乡是郧西县最边远贫困的一个乡。
桃园沟村又地处全乡最边缘，离乡政府25公里，离县城170公里，从乡里到这个村，要绕过陕西省茅坪镇。
这里山大人稀，全村20平方公里仅有796人，海拔高达1700多米，气候寒冷，交通不便。
村民们祖祖辈辈与读书无缘。
1971年，乡政府为让适龄儿童就近入学，在这偏僻山沟开办了教学点，胡安梅的父亲胡德荣成了第一任民办教师。
20多个春秋过去了，胡德荣耗尽心血，送走了一届又一届学生，给家人留下了一份为贫困学生垫付960元书杂费的账单。
女继父业登上讲台1992年春夏之交，当了22年民办教师的胡德荣病倒了，食道癌恶魔般无情地吞噬着他那孱弱的身躯。
最后，51岁的胡德荣倒在他钟爱一生的讲台上。
这年夏天，18岁的胡安梅初中毕业了。
这位勤学上进、品学兼优的姑娘本来可以继续升学，可父亲胡德荣走了，一家人没了支撑，母亲身体差，家里还欠下1000多元债务。
她不得不放弃升学的愿望。
初中毕业回家的第二天，母亲试探着说：“梅子，你爹走了后，全村就你读完了初中，孩子们盼着你教他们哩！”是与村里同龄人一道外出打工挣钱养家，还是教书？胡安梅还未拿定主意，山沟里的孩子们却自发前来拜师，围在她身边，一双双期待的眼睛在央求：“我们将近半年没念书了，您来教我们，好吗？”面对孩子们求知若渴的目光，想起贫穷的乡亲，胡安梅一下子明白了为何父亲教书教得一生清贫，却依然痴心不改。
守望深山铸师魂
守望深山铸师魂——记拍石头乡中心小学教师张锦文一名普通的小学教师，在深山区讲台一站就是33年，期间，他一个人教三个年级的全部课程，每天在悬崖绝壁的羊肠小道上走8公里山路，25年走了6万多公里，相当于绕地球一圈半；因走山路不能穿皮鞋，他25年只穿家人做的“千层底”鞋，25年穿坏了350多双。
他用长达30余年的坚守，守望着他的事业和梦想，守望着山里人的期盼和希望，也守望着心中那份崇高的师魂。
他，就是拍石头乡中心校教师张锦文。
立足教坛秉烛育人初见张锦文，只见他皮肤黝黑，脸庞瘦削，只有那双眼睛才透出些许文化人的气质。
30余年的山区生活已令张锦文看起来比实际年龄显得苍老许多。
1978年张锦文被分配到寨洼村教学，25年后他被调入拍石头乡中心小学任教至今。
拍石头乡寨洼村处于偏远的深山区，交通不便，信息闭塞，贫困落后，以往在学校任教的教师都先后离开。
1978年张锦文到这里参加工作，了解到这里的人们由于常年处于深山区，只能靠天吃饭，每日忙碌却难以解决温饱；还有很多光棍汉，他们勤劳善良，却因为生活条件差而找不到媳妇；还有很多优秀的山区孩子因为没文化，即使走出大山也找不到工作。
张锦文的心被触动了，毫不犹豫选择了坚守。
他下定决心：一定要让深山区的孩子从小养成良好的行为习惯，把基础知识学好，以便将来能走出大山改变自己的命运，改变贫穷的处境。
为了实现自己的追求和梦想，张锦文前25年在寨洼村教学时，一个人教三个年级的全部课程，每天在悬崖绝壁的羊肠小道上走8公里山路，25年走了6万多公里，相当于绕地球一圈半；因山路不能穿皮鞋，25年只穿家人做的“千层底”鞋，25年穿了350多双。
遇到恶劣天气，张锦文就在学校用三块石头撑起做饭锅给孩子们做饭吃，放学了还要背小孩子回家。
尽管他当时有很多次出去大山的机会，可他割舍不了山区孩子对他的期待，割舍不了山区群众对他的期望。
在这个仅仅只有几十个学生的学校里，他既是校长，又是任课教师；既是炊事员，又是保育员。
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大山深处铸师魂
各位评委、老师、同学们大家好！
我叫彭志勇，今年10岁，是百园小学三年级的学生。
我是个活泼开朗，热爱生活的小男孩。
有一次，爸爸问我：“智勇，你长大想做什么呀？”我自豪地告诉爸爸：“我要当一名老师，而且是大山里的老师。
听我这么一说，爸爸可生气了：“什么？什么？你想做大山里的老师？你小脑袋瓜进水了吧，老爸还指着你享福呢。
不行，我绝对不同意”！“爸爸，爸爸，别生气，听我把这个故事说完您在做决定好吗？”……接下来我给大家讲述一个发生在我们身边的故事—《大山深处铸师魂》
“在那偏僻封闭的大山深处，你身单影只，但从未感觉孤独。
你守着清贫，内心却无比富有。
在那简陋的小屋里，你是老师，又是保姆，你燃尽了青春，却照亮了孩子们的未来。
32个寒暑的迎来送往，你用虔诚的坚守，换来山村学龄儿童的零辍学，教师平凡而高大的形象在大山里铸就！”这是“感动宣城”十佳人物颁奖典礼上，写给许新民老师的颁奖辞。
瞧，课堂里，十来个大小不等的孩子坐于其间。
讲台旁，一位鬓角已经斑白的老师正在讲解数学。
黑板上，一边列着数学算式，一边书写着拼音与汉字。
这是，只有一个老师的教学点，老师就是许新民。
故事还要追忆到1979年，刚刚高中毕业的许老师应村支书的要求，开始担当起这一人一校的教育教学工作。
这儿
缺少教具，他亲自带学生制作；缺少图书，又自费进城选购。
32年来，许老师也曾萌生离开的想法，但爱孩子、爱教育的一颗热心，让许老师决意留下来，这一留就是32年。
32年里，许老师既是校长，又管后勤；既是老师，又当保姆，32个四季交替、寒来暑往，从昔日百余人规模的农村小学到如今仅有12人的教学点，许老师默默地，始终坚守在这里，坚守在偏远农村最需要的地方。
“孩子们想读书”，许老师深情地说。
“走到哪里，孩子们都不忘记我！”许老师自豪地说。
“我要在这个岗位上干到退休”，许老师坚定地说。
爸爸你看，鲜艳的五星红旗始终飘扬在这所山间小学，苍翠的菥荻山，默默见证着这位人民园丁的坚守。
虽然他失去了好多好多，但是却赢得了孩子们的笑语，赢得了山民们由衷的赞许，赢得了社会高度的评价，同时在我们的心灵深处也留下了深深的印记。
许老师，我们向您：敬——礼！
听了许老师的故事，我相信大家都非常感动。
噢，最后告诉大家一个秘密，我的想法最终得到了爸爸的支持，还说下次咱们一家子去菥荻山看望许老师呢！我坚信，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
学校：百园中心小学
年级：三年级
选手：彭志勇
辅导教师：陶然。