《快乐数学》教学设计公开课及说课稿
大班《快乐数学》教案及反思【12篇】
大班《快乐数学》教案及反思【12篇】《快乐数学》大班教案1活动目标：1、感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。
2、尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。
3、喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。
重点：学习二等分并能运用于生活实践中。
难点：理解二等分的含义活动准备：教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干活动过程：一、以游戏引出课题今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。
教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。
”我把西瓜分成了多少？二、学习二等分，理解二等分的含义1．感知二等分（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。
引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。
（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。
得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。
”（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。
2．了解整体大于部分（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。
告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。
（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。
3．图形二等分（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。
（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。
（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。
（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。
4．生活中等分的运用师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。
快乐数学大班教案6篇
快乐数学大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班数学优秀教案《快乐数学》
2024年大班数学优秀教案《快乐数学》一、教学内容本教案依据《快乐数学》教材第七章“时间和货币”及第八章“分数和除法”设计。
详细内容包括：认识时钟，理解小时和分钟的关系；货币的认识与简单计算；分数的概念及其运算；除法的基本原理和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的读法，能够准确判断时间，并运用到日常生活中。
2. 培养学生对货币的认识，能够进行简单的货币计算，增强学生的理财意识。
3. 让学生理解分数和除法的概念，能够进行基本的分数运算和除法计算。
三、教学难点与重点教学难点：时间与货币的换算，分数与除法的理解和应用。
教学重点：时钟的读法，货币的认识，分数与除法的基本运算。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，货币实物，PPT课件。
学具：学生练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型展示不同时间，让学生观察并说出当前时间。
通过提问方式引导学生关注日常生活与时间的关系。
2. 例题讲解（15分钟）（1）时钟的读法：结合时钟模型，讲解小时与分钟的对应关系，引导学生学会读时钟。
（2）货币的认识与计算：展示不同面值的货币，讲解货币的换算方法，并进行例题演示。
（3）分数与除法：通过实际操作，让学生理解分数的概念，讲解分数的加减运算及除法的基本原理。
3. 随堂练习（10分钟）根据讲解内容，设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，针对练习题进行讨论，分享解题思路和方法。
教师针对学生的回答和讨论进行点评，强调重点知识，纠正错误。
六、板书设计1. 时钟的读法2. 货币的认识与计算3. 分数与除法的基本运算七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的一天，标出起床、吃饭、上学等时间，并写出对应的时钟时间。
2. 答案：（1）根据实际情况画出时钟，写出对应时间。
（2）一瓶饮料：1/1；一个苹果：1/1；一包饼干：1/1。
（3）12 ÷ 4 = 3（个）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间、货币、分数和除法知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《快乐数学》大班教案(4篇)
《快乐数学》大班教案(4篇)作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是编辑帮助大家收集整理的《快乐数学》大班教案【4篇】，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
《快乐数学》大班教案篇一活动目标：1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。
2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。
3、激发热爱祖国的情感。
活动重难点：得数5的加法活动准备：1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）活动过程：1、组织谈话活动，激发兴趣。
——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。
”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）2、根据任务卡提取车票。
——“坐火车须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。
（师出示任务卡）——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）——“应该是拿得数是几的车票？”（请个别幼儿取车票）教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。
——教师对幼儿的操作情况进行检查。
3、根据车票，寻找车厢。
——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。
2024年《快乐数学》教案(通用
2024年《快乐数学》教案(通用一、教学内容本节课选自《快乐数学》教材第四章第三节，详细内容为“分数的乘除法运算”。
通过本节课的学习，让学生掌握分数乘除法的运算规则，提高他们在实际生活中的应用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，特别是异分母分数的乘除运算。
2. 教学重点：分数乘除法的运算方法和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、《快乐数学》练习册、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生帮助小明计算购物时如何分配优惠券。
情景：小明去超市购物，有一张优惠券，可以打8折（即80%的折扣），他想知道原价100元的商品折后多少钱。
2. 新课讲解：（1）分数乘法运算规则。
（2）分数除法运算规则。
（3）异分母分数的乘除运算方法。
3. 例题讲解：（1）同分母分数的乘法例题。
（2）异分母分数的乘法例题。
（3）分数除法例题。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分数乘法运算规则2. 分数除法运算规则3. 异分母分数的乘除运算方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：3/4 × 2/5，5/6 ÷ 3/4。
（2）应用题：小明有一块长方形的菜地，长是8米，宽是5米，他想将其分成若干个相同大小的正方形小块，每块边长为1米。
问：他最多可以分成多少块？（3）思考题：分数乘除法的运算规律有哪些？2. 答案：（1）3/4 × 2/5 = 3/10，5/6 ÷ 3/4 = 10/9。
（2）小明最多可以分成40块。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在解决问题中学习分数乘除法，提高了学生的学习兴趣。
《快乐数学》教案(通用
《快乐数学》教案(通用《快乐数学》教案（通用）一、教学内容本节课选自《快乐数学》教材第三章第二节，详细内容为分数的乘除法运算。
通过本章学习，使学生掌握分数乘除法的运算规律，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握分数乘除法的运算方法，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规律。
2. 教学重点：分数乘除法的运算方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，展示一个分蛋糕的例子，引导学生思考如何进行分数的乘除运算。
2. 新课导入：讲解分数乘除法的运算规律，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解分数乘除法的运算步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习：布置一些分数乘除法的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决一个实际问题，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 分数的乘除法运算2. 内容：分数乘法的运算规律分数除法的运算规律典型例题及解析注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第35页第2、3题。
① 小明有一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的1/3，剩下的巧克力还能吃几次？② 一个水果篮里有苹果、香蕉和橙子，苹果占1/4，香蕉占1/3，那么橙子占几分之几？答案：（1）见教材答案。
（2）① 小明还能吃2次。
② 橙子占1/12。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道开放性题目，让学生思考分数乘除法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
例如：在生活中，你还能想到哪些问题可以用分数乘除法来解决？请举例说明。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的设计与反馈4. 合作交流的组织实施5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的难点与重点（一）难点解析1. 分数乘除法的运算规律：此部分内容涉及分数乘除法的运算规则，学生需要理解并掌握分数乘除的运算过程，特别是乘除法的运算顺序和分子分母的处理方法。
幼儿园大班数学教案《快乐数学》
幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会用数字6和7进行简单的计数，以及通过实践活动培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识数字6和7，掌握它们的数序，会用数字6和7进行简单计数。
2. 能力目标：培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6和7的空间观念建立，以及数字6和7的数序掌握。
2. 教学重点：数字6和7的认识，以及用数字6和7进行简单计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性教具、故事书《快乐数学》。
2. 学具：幼儿用书《快乐数学》、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《快乐数学》，引导幼儿关注故事中的数字6和7。
（2）邀请幼儿分享故事中数字6和7的相关内容，讨论数字6和7的特点。
2. 新知识学习（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7。
（2）通过磁性教具演示，帮助幼儿建立数字6和7的空间观念。
（3）教师操作计数器，教授数字6和7的数序。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。
（2）教师分步骤讲解例题，强调解题关键。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师对幼儿的表现给予积极评价，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书快乐数学——数字6和72. 板书内容：（1）数字6和7的认识（2）数字6和7的数序（3）用数字6和7进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出数字6和7的形状。
（2）用数字6和7进行简单计数，记录在作业本上。
2. 答案：（1）数字6和7的形状见教材插图。
幼儿园大班数学教案《快乐数学》
幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《快乐数学》。
内容主要包括数字6和7的认识，以及运用数字6和7进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字6和7的书写和认识，能够熟练地进行数数活动。
2. 培养幼儿运用数字6和7进行简单加减运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写、加减运算。
教学重点：数字6和7的认识、数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情景，讲述小猴子捡到6个苹果和7个香蕉，想要和小朋友们分享。
引导幼儿观察、讨论，引导幼儿关注数字6和7。
2. 教学数字6和7的认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字6和7。
（2）教师带领幼儿一起书写数字6和7，引导幼儿掌握正确的书写方法。
（3）组织幼儿进行数数活动，让幼儿在实际操作中感受数字6和7的大小。
3. 教学加减运算（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示加减运算题，引导幼儿观察并说出运算结果。
（2）教师邀请幼儿上台演示运算过程，增强幼儿对加减运算的理解。
（3）组织幼儿进行分组练习，互相检查运算结果，提高幼儿的运算能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道具有代表性的加减运算题，进行详细讲解，让幼儿掌握解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题。
教师在旁边辅导，及时解答幼儿的疑问。
教师组织幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字6和7的认识：书写方法、数数活动。
2. 加减运算：例题、运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页、第5页的习题。
2. 答案：见附录。
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大班数学活动：快乐数学
执教教师：李艳
单位：白云区第四幼儿园
活动目标：
1、复习6以内的分解和合成以及6以内的加法。
2、尝试看图口述并懂得运算。
3、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
教学重点：6以内的加法
教学难点：尝试看图口述并懂得运算。
活动准备：
1、操作背景图操作纸笔算式卡片
2、抢答器(串铃)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、熊大图片各一张。
活动过程：
一、引出主题
我们今天做一个闯三关的游戏，自由分组，进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
三个方队选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一张小花。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到小花的选手，要自己把小花贴到自己队的队标上。
看那一队的小花个数多。
2、师：答题开始。
请每组的第一位选手请听题;6可以分成2和几？(教师请轮流请三组的一名幼儿回答类似问题)
3、师：现在请各队的第二位选手答题，请听题：3和2合起来是几呢？(依次进行)
小结：第一关必答题结束，我们来关注各队的贴画得数，某某队得到几张小贴画，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的小贴画张数多?××队现在暂时，但××和××也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关“我来说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算(马路左边有2棵树，马路的右边有4棵树，一共有几棵树?)请小朋友算一算，并列出算式。
2、我出示小车，请小朋友象我一样给它编一段话，让我来算一算。
(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述，请幼儿板书：2+3=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，请一个小朋友来说，并列出算式。
对正确的小组奖励小花一张
4、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个小花。
我们再来关注各队的小花个数。
(表扬第一名，鼓励其他队)
四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。
我出示图片，你们用数字算出来。
比如：这张图片你会怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。
2、我请每队拿出框里的乐器当抢答器，当我拿出图片说：抢答开
始。
注意：必须在我说开始之后才能敲响抢答器。
好!准备!抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几张小花?唐老鸭队几张小花?熊大队几
张小花?
五、统计
三关过后，我们来看各队的小花得数。
(幼儿唱数，教师统计)××队得到小花最多，××队和××队水果也很多。
米老鼠、唐老鸭还有熊大非常高兴，我们一起跳个舞吧!
贵阳市白云区第四幼儿园
大班《快乐数学》说课稿
教师：李艳
一、设计意图：本节数学活动《快乐的数学》是大班下学期《10的组成和加减》的一节延伸活动课。
大班的孩子即将升小学了，家长也会经常出一些加减运算题考考孩子。
孩子对此也挺感兴趣的，在日常活动中也喜欢考考周围的小朋友。
看着孩子们对数学充满了兴趣。
同时,《纲要》中也提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体
验数学的重要和有趣。
”因此，我就根据幼儿已有的经验，更进一步有效地促进他们的运算能力，基于以上，我设计了本次活动。
让幼儿在游戏中感受数学带来的快乐。
二、目标分析：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有两个：
1. 复习6以内的加法，尝试看图口述并懂得运算。
2. 培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
三、重点与难点：一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重难点就能使整个活动的进程有的放矢。
重点：通过看算式题，并迅速说出答案，来提高幼儿加法运算的能力。
难点：尝试看图口述并懂得运算。
四、活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
幼儿的学习是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为此我准备了丰富的材料。
活动前准备：
1.6以内加法算式卡若干，加法图片若干张，口述图片5张。
2.抢答器（手铃）3个，米老鼠、唐老鸭、熊大图片各一张图片，
3.各种图片若干。
为了聚焦幼儿的兴趣点，我所设计的课件突出以下特点：幼儿感兴趣的事物，色彩鲜艳、图意鲜明，便于幼儿的观察、理解、思考。
五．教学方法：为实现本次活动目标,我采用了以下几种方法:
观察法、语言讨论法和游戏法。
1.观察法：让幼儿通过观察算式，尝试快速解答正确结果。
同时教师引导幼儿观察图意，注重层次性，已达到层层递进。
2.语言讨论法：在数学教育中,讨论是一种常用的方法,但是,讨论的时机选择在操作的不同时间,就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。
因此,在活动第三环节时，我就引导幼儿小组讨论，如何说出图意，让其他队来说出算式和结果。
3.游戏法:通过“闯关”这种游戏形式,进一步使幼儿通过合作与竞争性的游戏,达到在玩中学的目的,在游戏中发展幼儿的思维,变被动为主动,既使知识得到了巩固和深化。
同时,在幼儿学习过程中,教师做
到面向全体,注意个别差异,让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。
我根据幼儿的能力差异,引导能力强的幼儿先观察图意,再与队友讨论，引导能力弱的幼儿在队友的帮助下理解图意，并顺利完成任务。
六、教学过程：
根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求,我设计了以下几方面的环节：
第一环节：引题（引导幼儿进入比赛的状况）师：我们今天做一个闯三关的游戏，有米老鼠组、唐老鸭组和熊大组，每组四人，自由分组，进入快乐数学第一关。
这一环节吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿参与比赛的积极性。
为幼儿在接下来的闯关中做好铺垫。
第二环节：快乐数学第一关师：第一关：必答题。
每个方队的分别请2位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个小花。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
将贴画贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的食物个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
答题依次进行，等所有队员答完后，对第一关成绩进行统计。
在这一环节中是一场6以内加减运算的热身赛，使他们有了一定的小组荣誉感，为接下来的比赛更添热情。
第三环节：快乐数学第二关师：第二关“我来说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只蝴蝶？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
以这样的看图形式，给每队一幅图，让每队队员自己讨论图意，把答案悄悄地写在另外的卡片上。
每队派一名队员上来出题，其他队听题，然后抢答说出答案。
等出题人说开始时，其他队知道答案的就立即敲响抢答器，把算式完整的说出来。
由出题队判断，答对拍三下，答错拍一下。
各队要努力为自己对取得更多的食物呦，加油！有某某队先出题。
这一环节让幼儿初步感受了与队友合作的快乐。
第四环节：快乐数学第三关师：第三关，抢答题。
教师出示加法算式，让幼儿抢答，在这里更进一步让幼儿感受到合作与竞争，同时感受到数学的魅力。
第五环节：统计三关过后，我们来看各队的贴画得数。
（幼儿唱数，教师统计）在这里让幼儿体验到团结合作取得成功的喜悦。
七、教学后记
在本次教学活动中，重点、难点成功突破，成功之处在于：一是老师让用挂图和操作材料，通过闯关的形式调动孩子们学习的兴趣。
让孩子通过猜测、验算、经验迁移等不同的学习形式给予幼儿不同的听觉、视觉的冲击，让幼儿了解、学习到了故事里的安全知识。
二是选材比较符合孩子的年龄特点，能够激发起孩子的学习兴趣。
不足之处在于：对幼儿的个别关注不够，因为不是本班的孩子，对孩子的已有数学经验掌握不够，对于个别孩子在讨论发言时关注度不够。