高中语文学法指导
高一语文学法指导
高一语文学法指导一、语文是什么语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。
生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。
当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；二、品味语文学习的乐趣季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。
棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。
鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》。
（78字）译文：季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。
野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。
鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。
季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。
想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《季姬击鸡记》。
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。
施氏时时适市视狮。
十时，适十狮适市。
是时，适施氏适市。
氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏使侍拭石室。
石室拭，氏始试食是十狮尸。
食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。
试释是事。
译文：有一位姓施的诗人，他的名号叫石室诗士。
他特别嗜好狮子，发誓要吃十头狮子。
姓施的常常到市集里看狮子。
十点钟，刚好十头狮子来到市集。
这时，刚好姓施的（也）来到市集。
姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。
姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。
石头做的屋子很潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。
高中语文学法指导
高一语文学法指导高一年级刘娟琴总体原则：目标明确信心十足思路清晰工作细致基础扎实素养提高方法得当步步为营具体措施：早读：一、大声用心地朗读，按照顺序完成诵读的任务。
二、边读边记边写，避免“一背就会，下笔就错”的情况。
三、小组之间相互抽查，自行制定背诵计划，相互督促完成。
注：读教学大纲规定要背诵的篇目；读美文；读高考满分作文等。
培养语言感知能力。
课堂：一、预备铃响后，立刻安静下来，准备好语文课上所要用的文具和资料，预习课文。
二、笔不离手，手不离本，边听边记，眼、耳、口、手、脑并用。
三、回答问题声音要响亮，表述要清晰。
四、做好课堂笔记，课后及时整理笔记并复习。
五、笔记按照课题记好，用不同颜色的笔标记好学习的重难点。
作文：一、认真审题，考虑要全面，不要急于下笔。
二、找准切入点，明确中心，理清思路，先列提纲然后再写作文。
三、重视开头和结尾，首尾呼应，过渡自然，结构要严谨。
四、书写要工整，不能随意涂抹。
五、注重作文的修改，好作文不是老师讲出来的，是自己勤练笔练出来的。
注：随身备好一个小笔记本，写生活随笔。
随笔是触景生情、有感而发的，是属于自己内心的真实情感。
要养成时时动手写点东西的好习惯。
写作可以锻炼人的思维，使你的谈吐更优雅，帮助你养成良好的笔力文风。
阅读：一、精读。
精读每一篇课文和课下的注释。
二、泛读。
多读好书，利用好语文读本、老师平时介绍的好书、时政评论、时文美文等。
三、会读。
不动笔墨不读书。
勾画优美的句子段落，标记重点字词句。
注：（1）由浅入深从不同层面接触语文，提升语文的阅读能力和鉴赏能力。
（2）读书要有计划，一学期安排利用周末和假期阅读2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三年累积下来就有十本之多。
（3）根据个人喜好有选择的阅读，扩展知识面，增长见识。
温馨提示：语文学习重在积累和领悟，所以我们平时还要重视摘抄和感悟。
（1）每个学生准备积累本和札记本。
a.积累本是用来记录语文基础知识的，也可用于课堂记录和知识点整理。
(初升高)高一语文衔接班第1讲——学法指导
（初升高）高一语文衔接班第1讲——学法指导初升高衔接之语文第一讲——高中语文学习入门关窍一、学习目标：⏹ 了解初中和高中语文教材的不同，中考与高考语文学科考查依据的不同⏹ 明确高中语文的学习特点⏹ 了解如何提升语文学习能力，寻找适合自己的语文学习方法等⏹ 解决初升高衔接阶段学生在语文学习上易出现的问题。
二、学习重点：⏹ 高中语文学习在知识储备、能力要求以及学习机制上与初中阶段的不同之处；⏹ 如何避免初高中衔接阶段容易出现的学习上的问题；⏹ 如何提升语文综合素养，保持和强化学生已有的良好的语文学习方法和学习习惯，进一步发展符合高中语文学习要求的学习方法和习惯，最终建立符合高中语文学习规律的学习机制。
总之，就是要让学生在高中起始年段尽快适应高中语文学习，保证学生语文学习的“可持续性发展”。
三、重点讲解：1、教材层面分析（包括教学标准和能力培养要求比较；教材编排指导思想比较；中考、高考考试要求比较等）高中学什么高中课程标准的“三维目标”：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。
语文学习的基本“四维能力”：听、说、读、写。
2、教师教法分析高中老师怎么教1）基础知识靠自己2）课外拓展靠自己3）课堂听课是在听“启示”4）课堂成果是“受到启发有感悟”3、学生学法分析与指导学好语文要做到的三件事1）听好课：专心，积极主动2）读好书：静心，持之以恒3）写好文：用心，务去陈言4、指导学生如何在这个暑假进行语文的复习和预习，做好高一新学期学习的准备。
这个暑假做什么1）利用暑假养成读书看报的好习惯。
2）利用暑假多做事，多思考。
3）利用暑假多动笔。
四、学习小贴士：（要点：多一些经验、技巧的指导。
也可以是一段有启发性的文字。
）1、高中语文学习要改变被动接受的学习方法和思维定势，掌握并贯彻自主学习、自觉读写、主动探究即主动学习的原则。
做到课前预习、圈点批注，复习旧知识、理解新知识，把新旧知识进行粗略的联系，力争自己从预习中发现问题，探讨问题；课上要积极思维、主动参与；课后要及时复习，对所学知识进行系统整理。
学法指导
祝所有同学： 旗开得胜，马到 成功！
高中语文学法指导
2015.08.31Байду номын сангаас
一.奇妙的语言
1.能给“语言”下一个通俗的定义吗？ 2.“说话”是一件了不起的事情！ 3.复杂的硬件系统。 4.预装的正版软件系统。 5.语言和人类进步的关系。 6.富有魅力的汉语口语。 7.汉字对智力开发的影响。 8.最精美和高效的语言。
实践。
2.突破心灵壁垒，再也不做学奴。 3.思维有纵深、有质量，不莽撞发言、发
问。
4.随手标注和记录知识要点。 5.积极探讨和展示。 6.当堂不过关及时补救。
（三）关于作业 1.做作业是自我成长需要。 2.每次作业要把自己的能力发挥到极致。 3.把做作业当考试是好态度。 4.抓好反馈和矫正环节。 5.建立有价值的错题档案。 6.在遗忘周期及时温习。 7.字是人的文化形象，争取写一笔好字。 8.可以有意识适量地认识、研究高考试题，
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高
楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有
一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的
那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这
便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉
脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；
而叶子却更见风致了。
——《荷塘月色》
（二）做好课堂角色转换 1.认真听课，做自己的主人，积极参与和
知识，各取所需，各尽其妙。 4.及时记读书笔记。 5.放生朗读是治疗“阅读盲”的良药。
阅读 实例
静夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
口诀化的高中语文学法指导
方 法 ２ ． 和 同 学 讨论 ， 理 解修 辞 手 法的 妙 处 ；
３ ． 背诵、 仿 写 精 关语 句 。
按 照 老 师提 供 的 “ 初读 ” 、 “ 再读” 要 求 进行 ：
１ ． 初读课 文 ： 疏通 文 句， 解 决字词 ； 理 清结 构 ， 概 括 大意 ； 了解特 色 ， 推 测 主题 。 学习 ２ ． 再读课 文 ： 圈 画要 点 。 加 以鉴 赏； 找 出疑 点 ，
才 能把 它写 成 功 ？ 知 识 １ ． 字音 、 字形 、 词 义。 （ 略） 整 理 ２ ． 精妙 用词 、 精 美语 句 。 （ 略）
高 中语文学 习的 口诀 ： “ 基础知识经常炒 ，字词三角来 理好 。圈点划注做符号 ， 重要注解要记牢。古今美文境
界高 ， 诵 读 摘 抄 不 可 少 。勤 查 词 典 字 练 巧 。 观 察 身 边 记 思 考 。金 牌 节 目常 看 到 ， 语 言 交 际 把 意 表 。”
（ －） 课 文学 习方 案 时间 ： 一 课 时 。 内容 与 步 骤 ： 学习 今 天 学 习《 长江 三 峡 》
学习 我 觉得 《 长江三峡》 文笔 优 美 ， 应 当学 习它 的 语
重 点 言 ； 有 时候看到 美丽的景 色， 想 表 达 却 不 知 道
怎 么表 达 。 所 以要 学 习写 景散 文 的 方 法 。
起 始 的时 候 就 能 得 到 有 经 验 的老 币的 引领 。 因 此如 何
３ ． 练习发言 ： 声音响亮 ， 表述 完整 ， 言之 有理 。
４ ． 完成作 业 ： 《 作 业本》 ， 《 词语 手册 》 ， 摘抄 ， 仿写。
５ ． 小结 反 思 ： 是 否真 正懂 得 了写景散 文 的方 法 。
高中语文开学第一课(学法指导课件)
有些时候，我们必须要用自己坚定的心，配 一双坚毅的脚，勾勒自己蓝图，放牧自己青春梦 想。尤其在众人皆要因疲累而倒下的时候，你更 需毅然前行。请相信，消逝的是时间，收获的将 是与平常人全然不一样的生活。你不必蝼蚁般卑 贱的活着，你有自己的生活品质，放眼看去，七 大洲，四大洋，无一处不是好山好水。
（五）善于整理笔记
课前笔记——本 课中笔记——书 课后笔记——本
（六）坚持练笔
大、中、小 正式、非正式
坚持练笔，一练语言文字的熟练程度，二练自己的思维 能力和认识能力，要注意培养自己的观察能力、感受能力、 思考能力。常言道“曲不离口、拳不离手”，语文的作文 能力就需要“笔不离手”。
克服两种不正确的态度：
（二）准备三本词典
《现代汉语词典》 《成语词典》 《古汉语常用字字典》
（三）勤读课外书籍
“文选烂，秀才半”。 “书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。 欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书 郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵 每天睡觉前问一问自己，今天我读了吗？
（四）不看无聊影视
1、青春偶像剧 内容：恋爱地点一般在上海，男主角一般高大英俊、年轻有 为。一般为某公司经理，有车、有房。女主角一般美丽动人，大 部分是白领。连周围那些临时配角式的人都好得不得了：心直口 快的愣头小伙小丫头，饶有风趣的老头老太太，安心设计地为男 女主角操持。。经过狂风暴雨、死去活来式的恋爱后，女的一般 就出国了（方便地象到菜市场去买菜）或者得了白血病，要么女 的一般准备嫁给另一个男人，在婚礼上男主角突然出现，大呼小 叫、寻死觅活的，然后女主角回心转意，最后大团圆结局。 故事情节矫揉造作、粗制滥造、东施效颦，小资情调严重堪 称无聊庸俗之精品。
高中语文教学中学法指导
浅谈高中语文教学中学法指导
学法，它是指学习者在学习求知的过程中所积累的成功的经验和方法的总和。
它是保证学习者在学习活动中能够得以顺利进行的有关学习活动的经验系统。
学法的好坏直接关系着学生学习成绩的优劣。
当学生学会了怎样去学习、怎样去记忆、怎样对自己的思维作出科学的判断和分析，这样学生在不断的学习过程中，就会提高自己的自教和自学的能力。
本着此目的，我对学生学习语文的方法进行了一些粗浅的探索。
在探索研究过程中，我根据学生的实际情况，从抓学生语文学习的常规入手，激发学生学习语文的兴趣，着重对学生进行听、说、读、写、背的习惯培养，进而探索适合自身的学习方法。
1 建立常规为了培养学生的学习习惯，我给每位学生印发了一份《语文学习常规》。
学生的年段语文学习常规要求如下：（1）备置《现代汉语词典》和《成语小词典》等工具书。
课内课外，遇到疑难字、词，要自觉勤查勤翻，做到积极掌握、熟练使用。
（2）制定读书计划。
（3）养成“不动笔墨不看书”的习惯，学会勾、点、圈、划、批的读书方法。
（4）主动、专注、细心地听话。
在听老师讲课，听同学发言，听报告、听广播及平时交谈等听说环境中，训练快速而准确地捕捉住对方说话要点的能力。
（5）积极、主动、大胆的练习说话。
上课发言，音量放开，不仅敢说，更要能说、善说，努力把要说的内容用普通话准确、清晰地说出来。
（6）作业书写笔顺正确，。
高中语文学法指导
高中语文学法指导语文是有趣的、好玩的，语文是一种水平，是一种工具。
正因为如此，学好语文至关重要。
高中学习语文可从以下五个方面做起：高中课本与初中课本最大的不同是：文字多，内容深，意境美。
课前要做到课前认真识记生字、词语，提前疏通文言语句，力争提前背诵优秀语段，广泛积累；课堂要在老师的点播下理清思路，加理解感悟；课后要力争做到自我归纳总结，撰写心得体会，适当练笔，实行知识的拓展。
二、广泛积累，增大内存。
语文知识广博，成绩短时间里绝难有较大的提升。
要学有成效，贵在坚持积累。
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是很多知识，只有记住了才对自己管用。
大脑是储存知识的仓库，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。
另外，还要在大脑之外建立知识的仓库，如笔记、日记、摘抄本等。
对所学知识实行分门别类的整理。
整理之后，经常翻看查阅，这样就能够把外储变为内储，把知识真正转化为对自己有用的东西。
积累最忌讳盲目摘抄，这样会使学习任务变得繁重。
摘抄积累必须精简，有针对性。
积累之后要反复识记，才能掌握牢固。
三、大量背诵，扩大储备。
背诵积累得越多，写作时你的写作思路就越开阔，语言使用就越自如，出口成章，信手拈来。
这样高考作文对学生来说就是小菜一碟了。
背诵的最高境界是熟读成诵，就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。
除了背下课本上必须要求背的东西外，还能够背课外自己喜欢的一切东西。
四、勤思乐写，提升水平。
语文学习要勤于思考，乐于表达。
同学们在平日的学习中，要留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，撰写内容丰富多彩的随笔。
随笔写作，是高考作文的最好准备。
叶圣陶先生说：“写作系技能，不宜视作知识，宜在实践中练习，写作的历练在乎多作。
”它不但能使学生写法上日臻成熟，还能使思想日渐深刻。
五、注重高考，把握考题方向和答题方法。
要学好语文，还学研究近年的《考试说明》和《高考语文试题解析》，慢慢体会高考的知识点，出题和解题的思路。
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看那些短的文言文，弄明白它的意思，多做些练习，现在想提高有点紧.你尽量掌握些答题的技巧吧，弄懂它的意思很重要，否则很容易答到别的地方去，你知道了意思，答的时候找到和问题相关的句子，尽量把它译出来，然后再添一点自己的看法（不需要太多，最好不要写得太清楚，这样如果错了评卷老师也没有理由扣太多分），这样就可以构成答案了，这都是些小技巧，我以前常用的，得的分也都挺高的，希望对你有用.不过如果你不只为应付考试，建议你有时间的话多看看文言文的书，像三国，红楼，水浒，三十六计等等的，效果会慢慢显出来的，而且这些书都很好看啊！
文言文考的是基础知识的触类旁通，所以必须对文言文中重要的词语和句式进行整理.不要怕麻烦，越细致越好，不仅要查字典掌握词语的意思，还要记住某些例句。
你可以看看考题，虽然文章没看到过，但是所有知识点都是学过的，也就是说它并不是灵活的东西，是要下一些工夫的
还有，不要心急，语文是最不可能速成的，用一年时间积累吧。
二．高中语文学法指导
法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。
这里也强调了使用正确方法的重要意义。
因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。
语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。
阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。
阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。
真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。
贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
三．高中语文的基本学习方法
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。
为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。
只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。
—般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
（1）确立明确的课堂学习目标。
明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
（2）调适良好的心理状态。
一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。
（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。
课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。
行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。
（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
（5）注意课堂小结。
总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。
语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。
6、课外学习
（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。
特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。
然而这些却又是极为重要的。
我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
四．高中语文必须养成的良好学习习惯
1、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。
要学好语文，光读＇几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。
勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。
欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。
写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。
3、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。
ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。
最常用的工具书为字典、词典、辞典。
工具书不仅
可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
4、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。
背诵要下苦功夫。
可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。
背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
5、勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。
养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。
思考是从问题开始的。
因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。
其次要善于分析综合。
分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。
对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。
综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。
第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。
所谓思维定势就是一种固定的思维模式。
好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。
要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
6、勤于求教探讨
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。
只要有决心，良好的习惯就一定能养成。
这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。