部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿
最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿
二年级上册语文说课稿尊敬的评委老师:我今天研说的是义务教育阶段统编版教材二年级语文上册，下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面进行一、首先说课标：我将从课程的性质与总目标，学段目标分析，本册教学目标三个方面来说。
（一）、课程性质与总目标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课题的基本特点。
课标中对课程目标有着明确的要求1.学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右的常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力，能阅读日常书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅显文言文，9年课外阅读总量应在400万字以上。
3.能具体明确。
文从字顺的表达自己的意思，根据日常生活需要运用常见的方式写作。
4.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
5.学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。
（二）学段目标分析。
课程目标九年一贯整体设计，课程标准在总目标下分按一二年级，三四年级，五六年级，七到九年级，分4个学段，分别提出阶段目标，本册教科书是二年级上册，属第一学段，因此我将对第一学段的目标进行具体分析。
1、识字与写字。
（1）认识常用汉字1800个左右，其中1000个左右会写。
（2）能按笔顺规则用硬笔写，注意间架结构。
（3）学会汉语拼音，读准声母，韵母声调和整体认读音节，能准确拼读音节。
正确书写声母韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。
（4）学会独立识字，能借助拼音认识汉字，用音序部首查字法查字典2、阅读（1）学习用普通话正确流利，有感情的朗读课文学会默读。
（2）结合上下文和生活经验了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语（3）积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读不少于5万字。
部编版二年级上语文第八单元教案.doc
语文学科二年级(上)电子备课设计方案总课时三、感知内容1＞指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读(如学生读不好，教师相机范读)。
2、组织学生活动：课文主要讲了一件什么事呢？3、读后交流议论。
(1) 这个故事还挺长的，但是老师说呀，其实只要一句话就可以把这个故事讲完了，也就是说把“狐假虎威”这个成语的意思讲出来，这句话就在课文里，你们相信吗？(2) 相信的小朋友从课文里找找看，争取说服不信的小朋友。
(3) 出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
”(4) 这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。
我们来试试对号入座。
“狐”就是“狐狸”,“虎”就是“老虎”,“假”呢？句中哪个词是“假”的意思？(“借着”)“威”呢？( “威风”)过渡：我们理解了成语，也了解了故事的主要内容，那狐狸为什么要借着老虎的威风呢？我们留到下节课再来学习。
下面我们来学习本课的生字。
四、指导写字1、出示：“食、物、眼、爷、爪、神、活、猪”。
(1) 指导学生观察写法，说说怎么记住它们。
(2) 书空这8个字的笔顺。
2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。
重点讲解“食、物、猪”的写法。
3、学生临写生字。
五、巩固练习总课时教学内容狐假虎威课型新授1＞学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。
教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。
3、理解课文内容,__弄清狐狸的言行,~体会“狐假虎威” 的字面意思及深亥『含义。
_教堂重甘一正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演.教堂难4 体假虎威二的字面意思及深刻含义"制作课件、--------------------- ---------------------------二次备课一、复习。
1. 复习导入。
师：同学们，上节课我们一起来到了茂密的森林，那儿有许许多多高大的树木，有红的花绿的草，还有各种各样的小动物。
回忆一下课文，你对谁印象最深刻？生：老虎。
最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿
小学语文三年级上册知识树教材研说尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是人教版语文三年级上册，下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面进行研说：说课标包括总目标和学段目标；说教材包括内容结构，教材特点，立体式整合；说教材包括教学建议，教学评价，课程资源的开发和利用。
一、说课标新课标总目标：（一）知识目标1．认识常用汉字1600个，其中800个会写。
2．能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3.能按笔顺规则用硬笔写正楷字。
（二）能力目标能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。
（三）情感目标培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观学段目标：1.认识200个字，会写300个字。
有初步独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷，用毛笔描红2.能用普通通话正确流利有感情的朗读课文。
继续学习默读3.联系上下文，借助字典和生活积累理解词句，体会关键词的作用，初步把握文章主要内容4.积累优美词句，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文5.开始学习略读，粗知文章大意6、培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字7、开始练习习作，不拘形式的写出见闻和感受，愿意与他人分享习作的快乐8、讲述事情语言具体生动，努力做到清楚明白，说出自己的感受和想法9、学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得二、说教材教材的结构与内容：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组，分别是：第一单元以“学校生活”为主题，第二单元以“金秋时节”为主题，第三单元以“童话”为主题，第四单元是阅读策略单元以童话为主，第五单元是习作单元以观察为主，第六单元以祖国河山为主题，第七单元以我与自然为主题，第八单元以美好品质为主题，引导学生认识自然、认识社会、认识自我，使学生的认知能力成螺旋上升式提高。
每组教材都包括导语、三～四篇课文以及口语交际，习作，语文园地。
部编版语文二年级上册第八单元(教学设计)
部编版语文二年级上册第八单元（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我对于部编版语文二年级上册第八单元的教学设计。
一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第八单元章节，其中包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》三个故事，以及单元末的综合性学习任务。
二、教学目标通过本单元的学习，使学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是让学生理解课文中的寓意和深层含义，以及如何运用课文中的知识和技巧进行实际的写作和表达。
教学重点则是通过课文的学习，提高学生的语文素养和综合运用能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学设备，以便进行课件展示和视频播放，同时也准备了相关的学习材料和练习题，以便学生能够在课后进行复习和巩固。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的雪地画家的故事，引发学生对课文的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 阅读理解：引导学生逐段阅读课文，理解课文的内容和寓意，鼓励他们提出问题并进行思考。
3. 讲解与示范：对课文中的重点知识和技巧进行讲解和示范，例如如何通过细节描写来表达情感，如何运用比喻和拟人等修辞手法。
4. 实践练习：让学生进行随堂练习，运用所学的知识和技巧进行实际的写作和表达，给予他们及时的反馈和指导。
六、板书设计板书设计将包括课文的、主要人物和情节，以及重点的语文知识和技巧，以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们的复习和记忆。
七、作业设计a. 雪地里的小画家是谁？他为什么要画雪人？b. 乌鸦是怎么喝到水的？它为什么能够喝到水？c. 小蜗牛为什么能够到达目的地？它给我们的启示是什么？2. 写作练习：请以“我的梦想”为主题，写一篇小作文，运用所学的知识和技巧进行表达。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果和学生的学习情况，根据反馈进行调整和改进。
人教版部编版本小学二年级语文上册第八单元教案(2)
人教版部编版本小学二年级语文上册第八单元教课方案(2)教课目的：1、读懂诗句，领会诗中的思想感情。
2、有感情的朗诵这首诗，感觉诗中所描述的风景；学惯用动静联合来表现草原美的写法。
3、指引学生睁开想象，领会大草原的丰饶、广阔和漂亮，领会敕勒族幸福安康的美好生活，感觉作者那种对大草原那种非常愉悦和热爱之情。
4、学生会背诵这首民歌。
教课要点；1、学习 11 生字。
2、正确、流畅的读诗，感悟诗的意思。
一、歌曲导入：播放腾格尔《天堂》，课件显现草原图片。
师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮汹涌，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽丰饶的风光，让人为之沉醉。
今日我们共同来学习《敕勒歌》。
（课件中出示标题）二、作家作品知识：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。
敕勒族别名丁零、高车、回鹘，是今日维吾尔族的主要族源。
《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。
《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。
传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五参军征》、《孔雀东南飞》等。
三、朗诵指导：1、播放示范朗诵动画（听一遍）2、指导朗诵：朗诵时应注意什么？（课件出示问题，生答，而后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗诵一遍。
3、自由朗诵：能够大声朗诵，也可低声吟唱，注意朗诵要求模拟示范朗诵把诗歌读通、读懂。
（两分钟）4、跟读：放示范朗诵学生小声跟读两遍，领会诗歌的韵律。
5、报告朗诵：找 3 人独自朗诵，实时指导评论。
四、要点剖析：1、请快速把诗朗诵一遍，而后谈论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：苍苍实时板书）师：还可以看到草地，又是什么样子的啊？（生：茫茫实时板书）师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？生：很大、望不到边等趁势总结板书：辽阔无边还可以看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了很多牛羊草怎么样？旺盛牛羊怎么样？肥壮板书：旺盛肥壮回头再看一看，天空、草地是什么状态的光景描绘？静态描绘草低、见牛羊呢？动向描绘动静联合的写法诗中有静有动，形成了一种动静联合的美，使诗显得有生气，此后同学们在写作的过程中也要多运用这类写作方法，这样我们的作文会写得更好。
部编版二年语文上学期知识树
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价
习字与书法
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价 多元评价
习字反馈表
第（ ）周 学生自评 同桌互评 教师评价 家长评价 书写正确 规范美观 干净整洁 态度认真
评价主体多元化和评价方式多样化
参
内容加
同
时间学
热热爱爱集集体体
阎忠翼 ☆
身身体心健健康康
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最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿
知识树说教材说课稿各位老师：大家好！我今天研说的内容是人教版小学二年级语文上册，我将从说课标、说教材、说教学三方面进行研说。
首先是第一部分说课标我将从课程总目标和本册目标两个方面进行研说，1、课程总目标让我们先来了解一下课程总目标。
课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
知识目标要求学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字。
背诵优秀诗文240篇。
在能力目标中要求能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能具体明确地表达自己的意思。
二、过程与方法方面1.初步学会预习课文和搜集与课文学习相关资料的方法。
2.巩固识字方法，会使用字典学习生字。
3.会思考问题，与同学分享学习成果，并能提出问题与同学、老师进行探讨。
情感目标要求培养爱国主义、集体主义、社会主义情感和创新合作精神，形成积极的人生态度以及正确的世界观和价值观。
2.本册目标本册书的目标，我分别从识字写字，阅读，口语交际，习作四个方面进行研说。
识字写字方面：认识常用汉字450个，会写汉字250个。
有主动识字写字的愿望。
学会用部首查字法查字典,养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正，整洁。
阅读方面：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
用普通话正确，流利的朗读课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于五万字。
口语交际方面：学说普通话，养成说普通话的习惯，叙述事件条理清晰。
从“敢说”到“说清楚听明白”。
与别人交谈态度要自然大方，有礼貌。
有表达的自信心。
习作方面：对写话有兴趣，能简单写出自己想说的话。
可以写想象中的事物，根据表达需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。
第二部分说教材，我将从教材的编写特点、编排体例、内容结构、知识的立体整合四方面进行研说。
1.教材的编写特点：本册教材内容上丰富多彩,贴近生活,增加了孩子对教材的亲切感,提高了学生对学习的兴趣;形式上新颖紧致,开拓了学生的视野和知识面,提高了阅读思维方面的能力;思想上在继承了中华民族的优良传统外,将中国特色社会主义理念融入进去,丰富了孩子们的思想;格式上继往开来,平缓过度从一年级到二年级的学习认知,再到三年级的深入学习,完成了由轻到强的一个学习程度的完美衔接。
部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿
部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿铁路第一小学赵忠艳各位领导；各位同事：大家上午好！语文学科是学好各个领域知识的基础和工具；学好语文；就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。
引领孩子学好语文；感受祖国语言的文字美；我们要准确把握语文课程标准；灵活驾驭语文教材。
今天；我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元；我从说课标；说教材；说建议三个部分进行研说。
说课标一、总目标识字与写字：有初步识字能力；认识450个常用汉字；其中会写250个。
学会独立识字；学习使用部首查字法查字典。
阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文；学习默读；结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思；在阅读中积累词语。
体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文；课外阅读总量不少于1万字。
写话：对写话有兴趣；留心周围事物；写自己想说的话；写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要；学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际：能认真听别人讲话；努力了解讲话的主要内容；能较完整地讲述小故事；能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心；积极参加讨论；勇于发表自己的意见。
二、单元目标知识目标：认识51个生字；读准2个多音字；会写32个字；会写34个词语。
正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。
能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读；读懂课文。
借助提示；复述课文；了解课文的主要内容；还要学习默读；试着做到不出声。
情感目标：在语文学习过程中；通过故事内容；感受应该怎样与人相处；培养学生正确的生活观念。
说教材一、教材特点1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题；安排了4篇课文。
是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》。
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二年级语文上册第八单元知识树说课稿
铁路第一小学赵忠艳
各位领导，各位同事：
大家上午好！
语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。
引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材。
今天，我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元，我从说课标，说教材，说建议三个部分进行研说。
说课标
一、总目标
识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个。
学会独立识字，学习使用部首查字法查字典。
阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。
写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词
语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见。
二、单元目标
知识目标：认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语。
正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。
能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。
借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声。
情感目标：在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念。
说教材
一、教材特点
1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文。
是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。
2、语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。
二、教材位置
本组课文引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。
通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。
（每一课的识字、写字都是重点。
识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字和偏旁表义的特点来识字。
说建议
一、教学建议
本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。
故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，还有懂得尊重他人习惯的小猴子，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。
二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。
在学习课文时，教师可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。
还可以采用以读
为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。
在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。
同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐。
二、评价建议
突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价。
以全面考察学生的语文素养。
实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间相互评价相结合。
我使用的评价方法是：
1．课堂表现：包括听讲、讨论、发言。
课堂表现：听课状态、回答问题、朗读课文等及时给予表扬。
这项内容采取学生自评、小组互评和老师评等相结合的方法评价学生。
组长和教师各有一张表，每周评一次，期末统计。
这种形式的呈现既体现了定量的评价，又体现了定性的评价。
2．写作能力:坚持鼓励为主，分A、B、C、D、四个等级。
坚持鼓励为主，把学生的写作分为优上、优中、优下、
良上四个等级。
尤其重视学生习作中遣词造句是否应用了积累的语言素材，因为最成功的积累就是应用。
在平时的批改中不仅评出等级，还要根据学生使用佳词佳句的数量采取等级加分制，用一个好词加一分，用一个好句加二分，激励学生推敲文字。
教师要关注习作水平不高的学生，认真批阅他们的习作，努力发现他们使用的佳词。
，逐渐养成运用语言的能力。
3．课外阅读：关注并鼓励多读多交流
我设计表格分项对学生评价，评价内容包括学生的参与态度、动手搜集资料、整理、筛选的能力、参加展示活动的能力、活动的效果等。
三、教学资源的开发与利用
生活处处皆语文，身边处处是资源。
在本单元教学中要
一、抓住教材、教参资源、语文主题学习丛书，有效地开发与利用
教材、教参、教案是语文教学中最基础的资源。
文字优美、构思精巧的课文、单元导读，略读课前的“阅读提示”，“语文园地”中“我的发现”“日积月累”等都是很好的学习资源。
要合理地利用这些资源，还要利用制作的课件，多媒体教室中的教学光盘内容，以及电视和网络中有关课文内容的视频帮助学生理解课文，增强环境保护意识。
二、抓住身边、自然的资源，合理地开发与利用
我们生活的世界是五彩缤纷的，只要用心观察，都会闪出珍珠般的光彩。
综合性学习就要采摘生活中的珍珠。
三、校园环境——课程资源的“活教材”
创设多彩的有利于母语学习的校园环境。
校园是学生学习、生活的主要场所，合理的利用校园、教室等场地，创设多彩的校园文化，将这样的环境作为语文课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生语文能力的培养。
语文学科的教学资源就是我们深厚的文化底蕴，就是学生丰富的经验积累，我们要充分发挥主观能动性，引导学生积极开发利用新的课程资源，全面提高语文素养。
以上就是我对人教版小学语文二年级上册第八单元的解读与研说，请大家批评指正。