一一班数学期末考试试卷分析
小学数学试卷分析总结(汇总8篇)
小学数学试卷分析总结第1篇一、试题分析本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。
二、质量分析参考65人，及格60人，良好10人，优秀39人，高分有11人。
（一）我会填（26）该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好。
（二）判断15这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。
这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。
（三）选择题。
（15）这一部分题目所占的比值不大，但是出错率极高，尤其是时针分针所组成的角是什么角，出错率很高。
再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成无数条，与过一点有几条直线混淆。
（四）我会画（23）这一部分题目是动手操作题，我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，但是注意的细节学生很不注意，小毛病不少。
再就是画角，有个别学生忘记标明度数，也是一些小问题。
（五）我会算（21分）这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有3个小题，考察的使学生的计算能力，以及对平角，直角的理解程度，几个角的和是180度，几个角的和是90度，百分之二十的学生对此不理解，失分率很高。
三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
试卷分析数学(通用5篇)
试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。
二、题目难易程度区分如下：☆选择题。
共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。
共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。
共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。
共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。
共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。
三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。
经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。
2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
小学数学期末考试试卷分析与总结
小学数学期末考试试卷分析与总结一、试卷分析本次小学数学期末考试试卷共计50题，满分100分，题型涵盖了选择题、填空题和计算题。
整体难度适中，内容覆盖了小学数学的各个知识点。
1. 选择题选择题占试卷总分的40%，共20道。
这些题目主要考察学生对基础知识的掌握和运用能力。
其中有10道选择题是单选题，要求从四个选项中选择正确答案，难度适中；另外10道选择题是判断题，要求判断给定的数学判断是否正确，难度相对较低。
选择题的题目形式多样，有一步一步推导的题目，也有灵活运用知识的题目。
选项设置较为巧妙，容易误导学生。
学生在做选择题时，需要仔细审题，理解题意，并运用所学知识进行分析和判断。
2. 填空题填空题共计10题，占试卷总分的20%。
这些题目主要考察学生对基础计算和推理能力的运用。
填空题的题型灵活多样，包括比较大小、运算填空、逻辑填空等。
填空题对学生的计算和推理能力要求较高，需要运用所学的数学方法和技巧，进行思考和分析。
在解答填空题时，学生需注意运算过程的准确性，避免计算错误导致答案错误。
3. 计算题计算题占试卷总分的40%，共计20题。
这些题目主要考察学生对基础算法和解题思路的掌握和运用。
计算题中既有简单计算，如加减乘除，也有复杂的应用题，如多步运算和实际问题解决。
计算题对学生的计算能力和解题能力提出了较高要求。
学生在解答计算题时，需熟悉各种运算方法，合理运用计算规则，注意步骤和运算符号的正确使用。
二、学生答题情况分析根据本次数学期末考试试卷的批阅情况分析，学生整体表现良好。
选择题中，大部分学生能够准确选择正确答案，但也有少数学生对题目理解不准确，导致选择错误。
填空题中，学生的计算和推理能力逐渐增强，大部分学生能够正确填写，并运用逻辑推理找到正确答案。
计算题部分，学生运算准确性较高，但在理解题意和解题思路上仍存在一些困难，需要进一步提高。
三、答题技巧总结1.审题准确：对于选择题，要仔细阅读题目，理解题意，确定好题目要求，然后再进行选项的比较。
小学一年级上册数学期末试卷分析
小学一年级上册数学期末试卷分析一、试题分析本次期末考试，数学试卷从基础知识、计算能力、思维能力、空间观念等几方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、试题抽样分析本班共44人，全部参加考试，及格率100%，优秀率达88.6%，成绩比较理想。
三、学生答题情况分析（一）优点1、计算正确率较高。
大部分学生对于20以内的加减法基本掌握，口算、笔算的能力较强。
但也有部分学生粗心大意，计算时不注意进位和退位，计算方法不够灵活。
2、掌握了一定的数学知识。
从试卷情况来看，大部分学生对于常见的一些数量关系有了初步的认识，能运用所学知识解决简单的实际问题。
如：购物、计算储蓄利息等。
3、数学思考能力有所提高。
通过调查试卷，发现部分学生在解决一些稍有难度的题目时，思维较灵活，有一定的深度。
如：第三题的第3小题，学生能从不同角度思考问题，用多种方法进行解答。
（二）存在的问题1、有些学生的基础知识不够扎实。
如：在填空题和选择题中，有些题目是平时学习时老师反复强调过的，但学生还是错误百出。
有些题目题意稍有点改动，学生就做不出来。
再有像辨析题这种需要认真审题的题型，有些学生没有掌握方法，拿到题目就匆匆下笔，结果是答非所问。
2、学生的灵活性不够。
在解决问题时，有一部分学生不能根据问题中所给的信息进行灵活解答。
如：认识人民币时进行简单的购物，但有些学生不能根据题目中的信息进行解答。
又如：在解决简单的加减混合问题时，有些学生不能根据前后信息进行解答。
3、学生的书写不够工整。
由于有些学生的书写习惯不好，写字时不能很好地控制自己的笔势，字迹较潦草。
特别是到了高年级，有些学生的卷面简直不堪入目。
4、学生的审题能力有待加强。
在这次考试中，有些学生没有很好的审题习惯，拿到试卷就匆匆下笔，结果是事倍功半。
如：在口算题中有些学生没有看清题目是让求和还是让求差；在填空题中有些学生没有认真读题就按平时的思路随便写；在解决问题中有些学生没有先求出单位“1”就直接列式计算了。
小学数学期末试卷分析反思(5篇)
小学数学期末试卷分析反思（5篇）学校数学期末试卷分析反思1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。
首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。
我详细来说：第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。
乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。
其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，导致出错。
第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。
横式有的同学遗忘写结果。
横式不写答案。
此题属于开放性的题，言之有理即可。
但有的同学不能清楚的表达意思。
有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。
第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。
不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。
同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。
第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算，导致出错。
还有的孩子遗忘比大小。
有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。
应当在以后加强训练审题力量。
此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。
归根究竟还是计算力量再需加强。
许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。
大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。
总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。
2.审题力量还需要再加强，再提高。
改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。
一年级一班数学第一学期期末考试质量分析
一年级一班数学第一学期期末考试质量分析本期参加考试学生62人，最高分98分，最低分4分，数学总分3407分，平均分54.95分，优生率11.29%，及格率43.55%，差生率20.97%。
本次期末试卷知识覆盖面广、内容丰富、形式多样、题量适中。
试卷注重基础知识的掌握，也兼顾了适当拓展，能够全方位考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
能全面考察学生对一年级上册数学知识的掌握情况。
试卷第一题为计算题，主要考察学生的计算能力，部分同学能进行不能正确计算，部分学生粗心算错，两步运算没有写出第一步运算的答案导致最后算错。
第二题为填空题，涵盖面广、知识点多、排版拥挤，很多学生存在漏做的情况，还有很多学生不认识题目上的字，不能理解题意，存在乱填的情况。
部分同学分不清“左”“右”，对基数和序数的理解也不清楚，导致出错。
第三题为操作题，考察包括比多少、认识立体图形等内容，出错的主要原因是漏数图形，其中有一个圆柱印刷不是很清晰，很多同学把它看成了长方体。
第四题为选择题，包括了计算、比较大小、空间与几何、位置等内容，部分同学因为缺乏空间想象力，所以数正方体的个数出错较多。
还有部分同学不清楚“前”“后”的位置，理解存在问题，出错较多。
第五题为看图列式计算，是课本上的基本知识点，学生掌握较好，出错的主要原因是理解错误，抄错数字及计算错误。
第六题为认识整时，题目稍微提高难度，要求学生写出钟面时间的前1小时或过1小时的时刻，很多同学没有仔细读题，直接写出钟面上的时间，导致出错。
第七题为解决问题，题目都是课本中典型的加减法模型。
但因为学生基础差，大多数学生不认识字理解不了题意、计算错误和抄错数字，因此解决问题的失分也较多。
本班共62人，所有学生都是农村孩子，大部分孩子属于家长不管，不问，更不辅导学生的这样一种情况，学生父母百分之九十以上的都外出务工，孩子们都交给家里年迈的爷爷奶奶，老人也就只管开学把学生的名报了就行了，平时对孩子也基本不管，农村里有很多农活或是家务活要做，很多时候最多也就是能让孩子们不冻着不饿着就行了，而对于孩子学习上的事基本上不关心，也不过问，学生在校是否听老师的话是否完成作业，都无所谓。
小学数学考试质量分析
小学数学考试质量分析学校数学考试质量分析【1】一、试题整体状况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本班级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷着重了基础知识的训练，表达数学即生活的理念，让同学用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了同学对基本知识的掌控，而且考查了同学的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了同学误导，使同学涌现了不须要的错误。
二、同学测试状况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，缘由是平常练习较多，也着重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是马虎，方法没掌控，应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，第5小题考查方位同学原来就掌控的不太好，主要缘由是同学对生活中的应用和试卷上的解答存在着肯定的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很简约，但由于印刷数位错位，给同学误导，同学错的比较多。
第8小题也是排版串行同学没有全面的观测造成错误。
3、圈一圈，主要考察分类与比较，第三小题对于平面图形与立体图形同学区分比较困难，失分较多。
4. 看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球，同学数错长方体与正方体混淆的多，同学的观测技能有待培育。
第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平常练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别同学辅导不够。
解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。
主要缘由是同学识字较少不理解题意所以出错较多。
三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求进展，综观我们这次考试的状况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多留意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避开考前没提示同学也不简单忘却。
2、数学与生活中的联系。
小学数学科试卷期末分析
一、总体分析本次期末考试，我校小学数学科试卷整体难度适中，涵盖了本学期所学的知识点，旨在考察学生对基础知识的掌握程度和运用能力。
从考试结果来看，大部分学生能够较好地完成试卷，但也有部分学生在某些知识点上存在不足。
二、具体分析1.基础知识掌握情况（1）基础知识掌握较好：大部分学生对本学期所学的数学基础知识掌握较好，如数的认识、四则运算、长度、面积、体积等。
这部分学生在考试中能够顺利解答题目，得分较高。
（2）基础知识掌握不足：部分学生在基础知识方面存在不足，如对数学概念、公式、法则理解不透彻，导致在解题过程中出现错误。
这部分学生在考试中得分较低。
2.解题能力分析（1）解题能力较强：部分学生在解题过程中能够灵活运用所学知识，遇到难题时能够独立思考，找到解题方法。
这部分学生在考试中得分较高。
（2）解题能力不足：部分学生在解题过程中缺乏灵活性，遇到难题时容易慌乱，解题思路不清晰。
这部分学生在考试中得分较低。
3.计算能力分析（1）计算能力较强：大部分学生具备较强的计算能力，能够迅速、准确地完成计算题目。
这部分学生在考试中得分较高。
（2）计算能力不足：部分学生在计算过程中容易出错，如忘记进位、退位，导致计算结果错误。
这部分学生在考试中得分较低。
4.应用题分析（1）应用题能力较强：部分学生在应用题方面具备较强的能力，能够根据题目要求，运用所学知识解决问题。
这部分学生在考试中得分较高。
（2）应用题能力不足：部分学生在应用题方面存在困难，难以理解题目要求，导致解题过程混乱。
这部分学生在考试中得分较低。
三、改进措施1.针对基础知识掌握不足的学生，加强基础知识教学，注重概念、公式、法则的讲解和练习。
2.提高学生的解题能力，培养学生独立思考、灵活运用知识的能力。
3.加强计算能力的训练，提高学生的计算速度和准确性。
4.针对应用题方面存在的问题，加强应用题教学，提高学生的应用能力。
5.加强课堂互动，关注学生的个体差异，及时给予学生指导和帮助。
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数学期末考试试卷分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
现根据此次考试情况作出分析：
一、数学试题分析：
第一大题“填一填”包括20以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，找规律几个知识点，第3题和第10小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第10小题，学生由于对拼图形理解不够，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第四大题“在方框中画图表示算式的意思”主要考察的还是学生的计算和画图能力 , 造成失分原因主要是审题能力不强,对该题不理解, 看题不认真.部分同学画图列的算式.
第六大题“解决问题”主要考查的是学生应用分析题的能力，以应用题的形式考察了学生的分析、理解能力。
学生做题时，不仅要认真读题，搞清题目要求，还要准确计算，算出最终正确的答案。
总体而言，本次试卷难度不大，题量适中，且题型设计很符合低年级学生的学习特点。
符合教学要求，和教材做到了很好的衔接，是一份很不错的试卷。
二、教学中存在的问题。
（1）学生已很好的掌握了简单的计算，简单的识图能力也有所提高，但对应用题的理解与分析能力欠缺，这点问题暴露最多的就集中在第六大题。
在今后的教学中，应加大此方面的训练；
（2）文字题的理解，学生还有很大的欠缺。
这为今后的教学敲响了警钟，首先应加大对学生的引导，让其认真审题，分析题意，其次在是理解计算；
（3）加大对学生学习态度的训练，改掉马虎、粗心的毛病，让每位学生都养成细心、认真的学习习惯，懂得做完题后认真检查试卷的习惯，避免今后在没必要丢分的地方失分。
三、改进措施
1、加大对学生的看图理解能力和读题理解能力的培养。
加大练习强度，通过练习促进学生的熟练，在各种练习中应重视学生看图能力的训练；
2、加大对学生书写的要求，进一步规范学生的书写，本次考试学生的书写较期中检测时有所进步，但还有一些不足。
在今后的教学中，应通过作业、引导使学生的书写逐步规范、逐步整洁；
3、针对个别学生的突出问题，如不理解题意、不懂题目要求的现象，应在课堂上提出来，重新进行辅导、讲解，同时与家长练习，加强家庭辅导，从而使学生彻底掌握同类型题。