比翼双飞之丹顶鹤!【美图共赏】
保护丹顶鹤ppt
依法收缴的野生动物
被杀害的野生动物
人类滥捕野生动物
鳄鱼的尾巴··· ···
首先我们要保护野生动物生存 环境 。保护野生动物最重要 的是保护它们的栖息地，不要 乱砍乱伐，破坏草坪，不要随 意堆放垃圾，不要滥用农药和 杀虫剂，保护水源和空气也是 保护宝栖息地的一部分；
二:其次不滥捕滥杀野生动 物不参与非法买卖野生动 物，见到违法者立即向野 生动物协会反映。拿出我 们的爱心和勇气，劝阻亲 人和周围和人拒食野味， 不去野味餐馆用餐，对于 用珍稀野生动物做的制品， 如皮衣、药品、补品等， 也应坚决抵制。
• 下面是已灭绝的动物： • 渡渡鸟(印度毛里求斯，1681年) • 蓝马羚(南非，1799年) • 马里恩象龟(舌塞尔，1800年) • 大海雀(大西洋，1844年) • 欧洲野马(欧洲，1876年) • 斑驴(亚洲，1883年) • 白臀叶猴(中国，1893年) • 旅鸽(北美，1914年) • ····· ·· ··· · ·等等 ··
• 三.乱捕滥猎 乱捕滥猎是造成许多物种濒危的直接原因。 龟鳖类、蛇类、鹰隼类、藏羚羊、观赏鸟 类和蛙类是目前猎捕最为严重的几类动物。 龟鳖肉、蛇肉和田鸡腿的美味、野鸟的动 听歌声和艳丽身姿、猎隼活体和藏羚羊绒 的国际黑市等，均招徕了上述动物的捕杀 之祸，致使其野外资源量锐减，不少已处 于濒危或极度濒危状态。
蓝马羚
渡渡鸟
是什么 导致了 这些野生动物的
濒危 与 灭绝
？ ！
一.栖息地破坏与丧失 人类为发展经济砍伐森林、围湖围海造田、过 度放牧等，直接造成了野生动物栖息地丧失， 间接导致了野生动物的濒危。
二.环境污染 本世纪以来，由于农药、鼠药、 化肥、煤炭、石油的广泛使用，产 生了大量工业“三废”和有毒物质， 严重污染了大气、土壤和水体，野 生动物健康受到损害，繁殖力日渐 低下，许多江河湖泊已不再适于水 生野生动物的生存繁衍。某些生态 位较高的野生动物因为食物链的关 系也受到了程度不同的株连
飞鹤文化宣导片
在丹顶鹤的故乡 让我们了解这一美丽的生灵
她
出落得天生丽质
降生到世界 是为了 展翅翱翔
她
对伴侣忠贞不渝
与相濡以沫的爱人
不离不弃
她
朝戏于芝田
她
夕饮乎瑶池
松鹤同寿
以仙风道骨
神采飘逸
傲雪而立
之超凡脱俗
典雅高贵
鸣于九皋 其声传千里
气越群芳
丹顶鹤
（英文名Redcrowned crane）， 国家一级保护 动物
徐秀娟
飞鹤与您一起飞翔！
冠绝神州
鹤舞九天 凭冲霄之志
Thank you !
丹顶鹤的主要栖息地
黑龙江扎龙保护区
吉林向海保护区
江苏盐城
日本北海道
朝鲜湾
丹顶鹤的栖息地
是沼泽和沼泽化的草甸， 主要以浅水的鱼虾、软体 动物和某些植物根茎为食
传说中的 年一60年，常被和松树绘在一 起，作为长寿的象征。
她叫 ，是 我国第一位因公殉职的环 保工作者。为了寻找两只 走失的丹顶鹤，不慎滑入 沼泽地，献出了自己年轻 的生命。人们在江苏盐城 和黑龙江扎龙自然保护区 分别为她成立了纪念馆， 缅怀这位“仙鹤姑娘”。
美丽的丹顶鹤课件PPT
疾病防治
加强疾病监测和防治工作，确保丹 顶鹤的健康状况，降低疾病对其生 存的影响。
04 丹顶鹤的文化意义
丹顶鹤在中国文化中的象征意义
吉祥、长寿的象征
高雅、清高的象征
在中国传统文化中，丹顶鹤常被视为 吉祥、长寿的象征，代表着幸福和健 康。
02 丹顶鹤的生态环境
丹顶鹤的栖息地
01
丹顶鹤主要栖息在开阔的湿地、湖泊和沼泽地带，如中 国的东北地区、俄罗斯的远东地区以及朝鲜半岛等。
02
这些地区通常具有丰富的水生植物和鱼类资源，为丹顶 鹤提供充足的食物来源。
03
丹顶鹤需要大面积的湿地作为繁殖和栖息地，以维持种 群的数量和生态平衡。
丹顶鹤的食物来源
繁殖习性
丹顶鹤通常在湿地进行繁殖， 每窝产卵2至4枚，孵化期大约 需要30天。
栖息环境
丹顶鹤喜欢栖息在开阔的湿地、湖 泊、沼泽等地区，这些地方提供了
充足的食物和适宜的栖息环境。
丹顶鹤的分布范围
分布范围
丹顶鹤主要分布在亚洲东部地区 ，包括中国、朝鲜、韩国、俄罗 斯远东地区和日本等国家。
中国分布
丹顶鹤在中国主要分布在东北地 区和江苏、江西等南方省份的个 别地区。
生态补偿机制
通过政府投入、社会捐赠等方 式，对因保护丹顶鹤而受损的 利益相关方进行生态补偿。
宣传教育
加强宣传教育，提高公众对丹 顶鹤保护的意识和重视程度，
鼓励公众参与保护行动。
丹顶鹤的人工繁育
人工饲养
在动物园、繁育基地等场所建立 人工饲养区，为丹顶鹤提供适宜 的生活环境，保证其基本的生存
需求。
繁殖技术
美丽的丹顶鹤
小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》课件(3)
这是小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》的第三课，让我们一起来探索这 个精彩故事吧！
故事梗概
故事背景：故事发生在美丽的大自然中，讲述了一只孤独的丹顶鹤寻找伴侣 的故事。
情节概要：丹顶鹤孤独寂寞，它飞到一个美丽的湖边。它看到一群白鹭在湖 边嬉戏玩耍，它也想找到属于自己的伙伴。于是，它开始了寻找伴侣的冒险 旅程。
2 寻找
意为努力寻求，寻觅。
对应练习题
1. 请写出故事中主人公丹顶鹤的特点。 2. 这个故事讲述了什么主题？ 3. 请用你自己的语言，简单描述白鹭的形态特征。
作业要求
• 完成对应练习题的作答。 • 画一幅描绘自然和动物的图画，并添加适当的颜色。 • 复述故事的情节，用自己的语言讲出故事的主题。
课堂互动
1
观察与描述
让孩子观察丹顶鹤、白鹭及其他鸟儿的形态特征，并帮助他们用简单的语言进行 描述。
2
角色扮演
分成小组，让孩子扮演不同的鸟儿角色，通过对话和动作来演绎故事中的场景。
3
绘画创作
鼓励孩子们用绘画表达对大自然和动物的感受，画出自己心目中的丹顶鹤和其他 鸟儿。
生词学习
1 孤独
意为独自一人，没有己的伙伴。
白鹭
在湖边快乐嬉戏的白鹭们， 成为丹顶鹤想要加入的群体。
其他鸟儿
在丹顶鹤的旅程中，丹顶鹤 遇到了许多其他鸟儿，它们 将如何帮助丹顶鹤找到伴侣 呢？
文学特色
• 本故事通过描绘动物的形象和行为，引导孩子形成对大自然的热爱和保护意识。 • 语言简洁流畅，富有韵律感，易于吸引孩子的注意力。 • 情节紧凑有趣，引发孩子的思考和想象。 • 体现了中华文化中对大自然和动物的敬畏和尊重。
丹顶鹤寓意的清廉故事
丹顶鹤寓意的清廉故事徐秀娟（1964～1987），出身于驯鹤世家，原籍黑龙江省齐齐哈尔市扎龙自然保护区。
17岁开始在扎龙国家自然保护区跟随父母驯养丹顶鹤，曾多次为党和国家领导人作驯鹤表演。
1986年在盐城沿海滩涂自然保护区担任鹤类驯养师，创办了江苏省第一家鹤类养殖场。
徐秀娟爱鹤如命，成功地进行了越冬丹顶鹤的孵化、繁殖和驯养实验。
1987年9月15日中午，丹顶鹤牧仁、黎明在笼子里鸣叫不已，徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水，就进去把它们抱出来放进水塘里。
不想牧仁、黎明玩兴大发，先后挣脱绳子飞走了。
到了晚上，牧仁被找回来了，黎明还是不见踪影。
夜深了，领导让大家回去休息，明天再找。
可是徐秀娟放心不下，等大家走了，她一个人摸黑钻进密密的芦苇中，不断呼唤着黎明，可是没找到。
这天晚饭她也吃不下，第二天一大早没顾上吃饭就又去找。
中午回来喝了半碗稀饭，牵挂着黎明又出了门。
到了复堆河，小王、小殷游过了河，徐秀娟快游到江心时，忽然喊了一声“我不行了”，停住了身。
大声喊她退回岸上，见她上岸后，两人才回身继续寻找。
徐秀娟回到鹤场心急火燎呆不住，又推了一辆自行车，沿河堤绕道北行，想和小王、小殷会合，把黎明尽快找回。
不知是由于顶风人累踏不动，还是骑车跌了跤（后来发现车子铃铛掉下来了），她又推车来到刚才下水的地方，把车子放倒，连鞋子都没来得及脱又下了水……人民的好女儿徐秀娟就这样深深沉入复堆河底，再也回不到她亲爱的鹤儿们身边了……时间过去了4个小时，黎明被找回来了，欢天喜地中的人们到处找徐秀娟，不见；呼唤娟子，不应，焦急的人群又冲向了原野……夜沉沉，路漫漫,遍野是人群，到处唤秀娟。
当强烈的汽车灯直照水面，人们把娟子从水底托起时，抢救的人群开始是惊慌忙乱，后来想到时间过去太久，已经没有希望了，一片呼唤娟子的哭声，这才忽地震动苍穹掠过草滩。
在离仙鹤不远的沙滩上，有一个简单的坟墓。
娟子已经走了……她死于丹顶鹤之爱……据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，不停地低下戴着红冠的头，用长长的尖喙整理着她湿淋淋的衣服；据说，那年清明，一群丹顶鹤行将横空北上时，在徐秀娟墓前久久盘旋……在盐城国家自然保护区的管理处楼前，有一尊徐秀娟洁白无瑕的雕像，她身旁是几只洁白如玉、头顶一团猩红的丹顶鹤，姑娘用双手亲呢地抚摸着身边的丹顶鹤，是那样的恋恋不舍……她还留下了一些平淡如水的话：春天最容易丢鹤。
赞美丹顶鹤的诗句
赞美丹顶鹤的诗句
高飞翱翔天际间，
瑰丽丹顶舞姿展。
红冠白羽光照耀，
飞翼展开护荒田。
雄姿傲立湖畔边，
清风拂面舒宽颜。
婉转鸣声百鸟回，
丹顶鹤舞最为鲜。
朝阳初升墨尔根，
丹顶鹤舞步飘逸。
俯瞰群山万物美，
自然神韵独唯美。
世界自然之奇珍，
丹顶鹤仙鸟姿仙。
幸能与你共追寻，
品赏大自然之神奇。
丹顶鹤是一种美丽的鸟类，常常被人们誉为“人间仙鹤”。
它拥有红冠和白羽，羽翼如云，翱翔在天空中的样子格外优美。
在天际间高高飞翔的丹顶鹤，展示出了瑰丽的舞姿，为人所赞叹。
它那红冠和白羽的光芒照耀着整个天空，似乎在宣告着自己的存在。
丹顶鹤的优美舞姿不仅美丽，而且具有实用性。
当它展开翼膀时，并不是为了炫耀自己，而是在护卫自己的领地和荒田。
在丹顶鹤的舞蹈中，我们可以看到它的羽翼展开护荒田，保护周围的生命，是一种不可或缺的生态平衡。
丹顶鹤的婉转鸣声，仿佛一曲悠扬的旋律，令百鸟飞回。
在湖畔边的高昂姿态，似乎在展示它的身姿和自信。
清风拂面，给予了它的领地无比的舒适和宁静，让它显得更加美丽。
丹顶鹤的生活，有着令人钦佩的自然神韵。
在朝阳初升的时候，丹顶鹤飞舞的姿态更是别具一格，它的舞蹈步伐轻灵飘逸，在群山和万物之间，创造了一种独特、美丽的场景，令人看了十分愉悦，仿佛是置身于仙境之中。
丹顶鹤是大自然奇珍之一，它纯洁和高贵的风范令人惊叹。
我们有着幸与它共追寻自然的奥秘，品赏大自然的神奇之处，与之共同生存。
美丽的丹顶鹤_苏教版二年级上册
我国的黄海之滨是丹顶 鹤的第二故乡。丹顶鹤带着 自己的孩子来到这里，它们 三五成群，无忧无虑地生活 着，要在这儿度过整整一个 冬天。
它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
引吭高歌
展翅飞翔
丹顶鹤不论是在地上 引吭高歌，还是在天上展 翅飞翔，都显得那么高雅。
丹顶鹤不论是（ ），还是 （ ），都显得那么（ ）。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的 腿长，脖子长，嘴巴也长。丹 顶鹤无论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得 那么高雅。传说丹顶鹤是神仙 的旅伴，所以人们又叫它“仙 鹤”。
（第 二 课 时）
遥远 洁白
不论 传说
第二故乡 三五成群
丹顶鹤有一身洁白的 羽毛，而脖子和翅膀边儿 却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红 宝石，鲜红鲜红的，怪不 得人们都叫它丹顶鹤。
它的头顶就像嵌着一颗红 宝石，鲜红鲜红的，怪不 得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤有一身洁白的 羽毛，而脖子和翅膀边儿 却是黑的。它的头顶就像 嵌着一颗红宝石，鲜红鲜 红的，怪不得人们都叫它 丹顶鹤。
qí ng
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
——刘禹《秋词》
bì xiāo
冬天快要到了，一群群 美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌 儿，从遥远的北方飞来。 我国的黄海之滨是丹顶 鹤的第二故乡。丹顶鹤带着 自己的孩子来到这里，它们 三五成群，无忧无虑地生活 着，要在这儿度过整整一个 冬天。
丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它 们有的——，有的——，有的——，自由 自在，无忧无虑地生活着。
大班美术《美丽的丹顶鹤》水粉画教案
大班美术《美丽的丹顶鹤》水粉画教案一、教学目标1.了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情。
2.学习水粉画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的观察力、想象力及创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习水粉画的基本技巧，绘制出美丽的丹顶鹤。
2.教学难点：丹顶鹤的形态描绘和水粉画的色彩搭配。
三、教学准备1.教具：水粉颜料、画纸、画笔、调色板、抹布、清水。
2.学具：水粉颜料、画纸、画笔、调色板、抹布、清水。
四、教学过程1.导入（1）教师展示丹顶鹤的图片，引导学生观察丹顶鹤的外形特征。
2.教学新课（1）教师示范水粉画的基本技巧，如调色、涂色、渲染等。
（2）教师边示范边讲解，让学生了解水粉画的绘制过程。
（3）学生跟随教师一起练习水粉画的基本技巧。
3.绘制丹顶鹤（1）教师引导学生观察丹顶鹤的形态，讲解丹顶鹤的绘画步骤。
（2）学生按照步骤，尝试独立绘制丹顶鹤。
（3）教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
4.色彩搭配（1）教师讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖、明暗、对比等。
（2）学生根据所学知识，为丹顶鹤的绘画作品进行色彩搭配。
（3）教师评价学生的色彩搭配，给予鼓励和建议。
5.展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行互评，相互学习、交流。
6.课堂小结（1）教师回顾本次课程的内容，巩固学生所学知识。
（2）学生分享自己的学习感受，表达对丹顶鹤的喜爱。
（3）教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习水粉画。
五、课后作业1.学生回家后，根据所学知识，独立完成一幅丹顶鹤的水粉画作品。
2.家长协助学生完成作业，并拍摄作品照片，至班级群分享。
六、教学反思1.本节课通过观察、实践、评价等环节，让学生掌握了水粉画的基本技巧，提高了绘画能力。
2.学生在绘制丹顶鹤的过程中，学会了观察、思考和表达，培养了观察力和想象力。
3.教师在课堂中注重个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。