人的呼吸大班教案精选
2024年人的呼吸大班教案
2024年人的呼吸大班教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探究》第四章“人体探秘”第三节“人的呼吸”。
教学内容详细介绍了人的呼吸系统组成，呼吸过程以及呼吸对人体的作用。
二、教学目标1. 知道呼吸系统的组成，了解呼吸过程，理解呼吸对人体的重要性。
2. 能够通过观察、实验等方法，探究呼吸的原理，培养动手操作和观察思考能力。
3. 提高对科学探究的兴趣，激发关爱生命、关注健康的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解呼吸过程及呼吸对人体的重要性。
教学重点：掌握呼吸系统的组成，了解呼吸的基本原理。
四、教具与学具准备教具：呼吸系统模型、演示用气球、实验器材等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“深呼吸”和“浅呼吸”的游戏，引导幼儿关注呼吸过程。
2. 探索呼吸系统（5分钟）教师展示呼吸系统模型，讲解呼吸系统的组成，引导幼儿观察、认识各部分结构。
3. 呼吸实验（10分钟）教师演示用气球模拟呼吸过程，引导幼儿观察气球膨胀、收缩，理解呼吸的基本原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么我们运动后会喘气？”引导幼儿思考，讲解运动与呼吸的关系。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用实验器材进行呼吸实验，观察并记录实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：观察家人在运动前后的呼吸变化，记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：用自己的话描述呼吸系统的组成和呼吸过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、讲解等方式，使幼儿掌握了呼吸系统的组成和呼吸过程。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对知识的掌握程度，对幼儿的疑问进行解答。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注空气质量对呼吸的影响，培养幼儿关爱环境的意识。
同时，结合运动、健康等方面的知识，让幼儿更加全面地了解呼吸对人体的重要作用。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿关注呼吸过程。
大班健康《人的呼吸》教案
大班健康《人的呼吸》教案第一章：课程导入1.1 活动目的：引发幼儿对呼吸的兴趣和好奇心。
引导幼儿观察和体验呼吸的过程。
1.2 活动准备：准备一张人体的呼吸系统图。
准备一些呼吸相关的道具，如气球、口罩等。
1.3 活动过程：邀请幼儿观察人体呼吸系统图，引导他们注意呼吸道的结构和功能。
通过演示和讲解，向幼儿介绍呼吸的过程，包括吸气和呼气。
邀请幼儿亲身体验呼吸的过程，例如吹气球、戴口罩等。
1.4 活动目标：让幼儿对呼吸有基本的认识和理解。
培养幼儿观察和体验的能力。
第二章：呼吸的重要性2.1 活动目的：帮助幼儿理解呼吸对生命的重要性。
培养幼儿对呼吸健康的关注。
2.2 活动准备：准备一些关于呼吸健康的小故事或案例。
准备一些与呼吸相关的健康小贴士。
2.3 活动过程：通过讲述一些关于呼吸健康的小故事或案例，让幼儿了解呼吸对生命的重要性。
与幼儿一起讨论如何保持呼吸健康，例如保持空气清新、避免吸烟等。
向幼儿传授一些呼吸健康的知识和小贴士。
2.4 活动目标：让幼儿理解呼吸对生命的重要性。
培养幼儿对呼吸健康的关注和意识。
第三章：呼吸的练习3.1 活动目的：帮助幼儿掌握一些呼吸的技巧和练习。
提高幼儿的呼吸能力和控制能力。
3.2 活动准备：准备一些呼吸练习的道具，如瑜伽球、毛巾等。
3.3 活动过程：向幼儿介绍一些简单的呼吸练习方法，例如深呼吸、慢慢呼吸等。
引导幼儿进行呼吸练习，可以使用一些道具来帮助幼儿更好地掌握技巧。
与幼儿一起进行呼吸练习，并引导他们观察和感受呼吸的变化。
3.4 活动目标：帮助幼儿掌握一些呼吸的技巧和练习。
提高幼儿的呼吸能力和控制能力。
第四章：保护呼吸系统4.1 活动目的：帮助幼儿了解如何保护呼吸系统。
培养幼儿对呼吸系统健康的关注。
4.2 活动准备：准备一些关于呼吸系统健康的小故事或案例。
准备一些与呼吸系统健康相关的小贴士。
4.3 活动过程：通过讲述一些关于呼吸系统健康的小故事或案例，让幼儿了解保护呼吸系统的重要性。
大班健康《人的呼吸》教案
一、教学目标：1. 了解人的呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握正确的呼吸方法，养成用鼻呼吸的好习惯。
3. 培养幼儿自我保护意识，提高健康素养。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 呼吸的过程：吸气、呼气。
3. 正确的呼吸方法：用鼻呼吸、深呼吸。
三、教学准备：1. 图片：呼吸系统示意图、鼻腔、喉咙等部位的图片。
2. 道具：鼻子、嘴巴、喉咙等模型。
3. 教学视频或动画：关于呼吸过程的演示。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈他们对呼吸的了解，引导幼儿关注呼吸的重要性。
2. 讲解：教师出示呼吸系统示意图，讲解呼吸系统的组成和功能，重点介绍鼻腔的作用，引导幼儿学会用鼻呼吸。
3. 演示：教师利用道具模型，展示正确的呼吸方法，让幼儿直观地感受呼吸过程。
4. 实践：幼儿模仿教师示范的正确呼吸方法，进行实地练习。
五、教学评价：1. 幼儿是否能正确说出呼吸系统的组成和功能。
2. 幼儿是否能掌握正确的呼吸方法，并在日常生活中养成用鼻呼吸的好习惯。
3. 幼儿对呼吸健康的认识和自我保护意识是否有提高。
六、教学活动：1. 呼吸游戏：设计一个简单的游戏，让幼儿在游戏中练习用鼻呼吸，如“鼻子捉迷藏”。
2. 呼吸诗歌：创作一首关于呼吸的诗歌，让幼儿通过朗诵诗歌，加深对呼吸的理解。
3. 呼吸手势舞：创作一个简单的手势舞，让幼儿跟随音乐，用动作表现出呼吸的过程。
七、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士来园进行呼吸健康讲座，让幼儿更加深入地了解呼吸健康的重要性。
2. 组织家长和幼儿一起参加呼吸健康主题活动，如“家庭呼吸健康知识竞赛”。
3. 开展呼吸健康主题的环境创设，如在班级墙上贴上呼吸系统的示意图，让幼儿随时可以观察和学习。
八、教学反馈：1. 定期向家长了解幼儿在家庭中呼吸习惯的养成情况，给予及时的指导和鼓励。
2. 通过观察和交流，了解幼儿在园内是否能够坚持用鼻呼吸，对呼吸方法的正确性进行评估。
3. 定期组织呼吸健康小测试，检查幼儿对呼吸知识的掌握程度。
2024年幼儿园大班健康教案《人的呼吸》含反思
2024年幼儿园大班健康教案《人的呼吸》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班健康教材第三章《身体的小秘密》，详细内容为“人的呼吸”一节。
通过本节课，使幼儿了解人体呼吸系统的基本构成，呼吸的过程以及呼吸对身体健康的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握人体呼吸系统的基本构成，了解呼吸的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达自己身体感受的能力。
3. 情感目标：使幼儿认识到呼吸对身体健康的重要性，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：人体呼吸系统的构成和呼吸过程。
教学重点：呼吸对身体健康的重要性，以及如何保护自己的呼吸系统。
四、教具与学具准备1. 教具：人体呼吸系统挂图、PPT、气球、小风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的气球和小风车，让幼儿思考为什么它们会动。
引导幼儿感受自己呼吸时胸部的起伏，让幼儿认识到呼吸的存在。
2. 讲解与互动（10分钟）通过PPT和挂图，讲解人体呼吸系统的构成和呼吸过程。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的有关于呼吸的经历，如感冒、运动后的喘息等。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何保护自己的呼吸系统？4. 随堂练习（10分钟）分组进行“呼吸接力”游戏，让幼儿在游戏中感受呼吸的节奏。
每组讨论并分享游戏过程中的感受。
板书设计：人体呼吸系统、呼吸过程、保护呼吸方法。
六、板书设计1. 大人的呼吸2. 副了解呼吸、保护呼吸3. 内容：人体呼吸系统、呼吸过程、保护呼吸方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的人体呼吸系统，并标注出呼吸过程中的重要部位。
2. 答案：请幼儿在画纸上画出人体呼吸系统，包括鼻腔、气管、肺等，并标注出各个部位的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中观察家长的呼吸，了解不同情况下呼吸的变化。
带领幼儿进行户外活动，感受运动对呼吸的影响，进一步认识呼吸的重要性。
大班健康《人的呼吸》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解人的呼吸系统的组成和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，知道在日常生活中如何保护呼吸系统。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
二、教学重点：1. 了解人的呼吸系统的组成和功能。
2. 学会保护呼吸系统的方法。
三、教学难点：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 如何在日常生活中保护呼吸系统。
四、教学准备：1. 人的呼吸系统的图片或模型。
2. 相关视频或故事材料。
3. 纸张、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：通过故事、图片或视频，引起幼儿对人的呼吸系统的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍人的呼吸系统的组成和功能，如鼻腔、喉咙、气管、肺等。
3. 互动：让幼儿回答有关呼吸系统的问题，如呼吸系统的作用、如何保护呼吸系统等。
4. 实践：让幼儿动手操作，如绘制呼吸系统的图示、模拟呼吸过程等。
5. 总结：通过讨论，让幼儿了解如何在日常生活中保护呼吸系统，如勤洗手、戴口罩等。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学内容，并共同探讨如何保护呼吸系统。
六、教学延伸：1. 开展呼吸系统主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达呼吸系统的组成和功能。
2. 进行呼吸系统相关的角色扮演，让幼儿体验不同角色在保护呼吸系统方面的责任。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸系统的认识和理解。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，检验他们学会保护呼吸系统的方法。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在课堂上的提问和建议，不断优化教学内容和方法。
2. 积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的健康成长。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学进度和难度，确保教学内容适合幼儿的认知水平。
2. 结合幼儿的兴趣，引入更多与呼吸系统相关的趣味性教学资源。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
2. 鼓励幼儿继续保持对健康主题的关注，培养他们健康生活的意识。
大班健康活动教案：人的呼吸教案
大班健康活动教案：人的呼吸教案一、活动目标1. 让幼儿了解和掌握基本的呼吸知识，知道呼吸的重要性。
2. 培养幼儿自我保护的能力，遇到危险时能够运用呼吸技巧。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、活动准备1. 教学图片：呼吸道的图片，如鼻腔、喉咙、气管、肺等。
2. 呼吸道具：气球、口罩等。
3. 教学视频或PPT：关于呼吸的知识和技巧。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论呼吸的重要性，引导幼儿关注自己的呼吸。
2. 教师讲解：通过图片和道具，向幼儿讲解呼吸道的结构和功能，让幼儿了解呼吸的过程。
3. 观看视频或PPT：让幼儿观看关于呼吸的知识和技巧的视频或PPT，加深幼儿对呼吸的认识。
4. 实践环节：让幼儿用口罩模拟呼吸困难的情景，学会用正确的方法呼吸。
5. 总结：教师带领幼儿总结呼吸的重要性，教育幼儿在日常生活中注意呼吸健康。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解呼吸的重要性，共同关注幼儿的呼吸健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关呼吸的主题墙饰，引导幼儿关注呼吸健康。
3. 区域活动：设置健康区，提供相关道具和材料，让幼儿自主进行呼吸相关的游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对呼吸知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的认可度和幼儿在家的表现。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及他们对呼吸知识的了解和运用。
六、活动内容1. 呼吸与健康：让幼儿了解呼吸与身体健康的关系，知道保持良好呼吸习惯的重要性。
2. 呼吸技巧：教授幼儿一些简单的呼吸技巧，如深呼吸、慢呼吸等，让幼儿在紧张、焦虑的情况下能够自我调节呼吸。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论在紧张、焦虑的情况下会出现哪些身体反应，引导幼儿关注自己的呼吸。
2. 教师讲解：向幼儿讲解呼吸与健康的关系，让幼儿了解保持良好呼吸习惯的重要性。
3. 学习呼吸技巧：教授幼儿一些简单的呼吸技巧，如深呼吸、慢呼吸等，并让幼儿进行实践。
大班安全教案《人的呼吸》含反思
教案编辑专员，您好！我为您准备了大班安全教案《人的呼吸》的前五个章节，请参考：一、教学目标：1. 让幼儿了解人的呼吸系统的基本知识。
2. 培养幼儿在日常生活中注意呼吸道的保护。
3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点：1. 知道人的呼吸系统包括哪些器官。
2. 学会正确保护呼吸道的方法。
三、教学难点：1. 理解呼吸道的重要性。
2. 学会在紧急情况下保护呼吸道的方法。
四、教学准备：1. 图片：呼吸道图片、呼吸道受阻图片。
2. 教具：呼吸道模型、防护面具。
3. 视频：呼吸道受阻时的情景。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对呼吸道的认识。
2. 基本概念：介绍呼吸道的组成，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
3. 案例分析：展示呼吸道受阻的图片和视频，让幼儿了解呼吸道受阻的危害。
4. 保护呼吸道的方法：讲解正确呼吸的方法，教授幼儿如何在紧急情况下保护呼吸道。
5. 实践活动：分组进行呼吸道模型操作，让幼儿亲身体验呼吸道的重要性。
6. 总结：强调在日常生活中要注意呼吸道的保护，提高幼儿的安全意识。
7. 课后反思：教师与幼儿一起回顾所学内容，总结保护呼吸道的方法，思考如何在实际生活中运用。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍呼吸道的基本知识和保护方法。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起进行呼吸道保护游戏，增强幼儿对呼吸道保护的认知。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对呼吸道保护的兴趣。
2. 实践操作：评估幼儿在实践活动中的表现，检验他们对呼吸道保护方法的掌握程度。
3. 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
八、教学总结：1. 回顾本节课的内容，强调呼吸道保护的重要性。
2. 总结幼儿在课堂上的表现，表扬他们的积极参与和认真学习。
3. 反思教学过程中的不足，提出改进措施，为今后的教学做好准备。
九、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对呼吸道的认知有了明显的提高，但在实践操作方面仍有待加强。
幼儿园大班教案《人的呼吸》(三篇)
幼儿园大班教案《人的呼吸》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《人的呼吸》一
幼儿园大班教案《人造卫星》含反思二
幼儿园大班教案《什么是时间》含反思三
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幼儿园大班教案《人的呼吸》一
大班教案《人的呼吸》适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过活动知道要保护人体呼吸器官，教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称，引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯，快来看看幼儿园大班《人的呼吸》教案吧。
活动目标：
1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。
2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、图书《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。
2、塑料袋若干。
活动过程：
1、启发幼儿用塑料袋做实验。
（1）幼儿用嘴向塑料袋里吹气。
“谁知道为什么塑料袋会鼓起来？（袋中有气）
（2）塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？
教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。
（1）请幼儿拿出图书，翻到图（一），引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。
2 / 2。
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人的呼吸大班教案
活动目标：
1、了解呼吸对人的重要性，知道与人的呼吸有关的器官的名称。
2、知道要保护人体呼吸器官，培养自我保护能力。
设计意图：
天气逐渐变冷，感冒的孩子多了起来，为了让孩子了解这方面的知识，我们准备开展一系列的活动，人的呼吸就这样产生了。
活动准备：
塑料袋、呼吸器官图片
活动提示：
一、小实验1：（目的：感知空气的存在）
1、t：今天我们来用塑料袋来做个小实验。
请你们看仔细。
2、提问：塑料袋发生了什么变化？塑料袋怎么会鼓起来？
3、t：其实我们的肺就像塑料袋，有空气就会鼓起来，没有空气就瘪下去。
我们可以试一试。
4、引导幼儿吸气、呼气。
5、t：那么肺里的空气是通过什么地方进去的呢？（引导幼儿闭嘴用鼻子呼吸）
6、小结：原来，我们是通过鼻子等呼吸器官来进行呼吸的。
二、小实验2：（目的：理解呼吸与人的关系）
1、出示呼吸器官图片。
t：那么我们的呼吸器官除了鼻子还有哪些呢？一起来看一看。
2、提问：这一套呼吸器官有什么用呢？我们为什么一定要呼吸呢？（会死）
3、t：我们试一试，没有呼吸会怎么样。
请幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴。
（很闷、喘不过气来）
4、t：当我们的呼吸器官有病的时候，比如鼻子塞住了，人有什么感觉呢？
5、小结：哦，原来我们的呼吸器官这么重要啊。
三、讨论：（目的：了解保护呼吸器官的方法）
1、t：既然我们的呼吸器官这么重要，那么，我们应该怎样保护我们的呼吸器官呢？
2、幼儿交流。
3、小结：我们可以通过锻炼身体等办法来保护我们的呼吸器官。
当然除了我们的`呼吸器官需要保护，身上还有什么地方需要保护，怎么保护呢，请大家和你们的爸爸妈妈一起完成这张调查表。
活动目标：
1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。
2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。
3、培养幼儿自我保护的能力。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
4、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
活动准备：
1、图书《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。
2、塑料袋若干。
活动过程：
1、启发幼儿用塑料袋做实验。
（1）幼儿用嘴向塑料袋里吹气。
"谁知道为什么塑料袋会鼓起来？（袋中有气）
（2）塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？
教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。
（1）请幼儿拿出图书，翻到图（一），引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。
人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了；身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。
（2）让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。
（3）启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。
引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。
3、怎样保护我们的呼吸器官。
呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。
引导幼儿观察并讨论图书内容（二）、（三）、（四）、（五），使幼儿知道如何保护呼吸器官。
活动反思：
1.贴近学生生活的课题引入，并以游戏形式进入课堂。
“好的开始是成功的一半”，所以，一节课之始的目标环节起着吸引注意力、激发学习兴趣、诱发学习动机、建立新旧知识联系等作用，故不可忽视。
因此本课之初我引导学生：①先进行正常的呼吸；②再象游泳时憋气：----吸上一口气，然后屏住呼吸几十秒!谈谈感受。
体验之后，让学生说出真实感觉，大家自然而然地认识了呼吸的重要性。
游戏（1）自我介绍：从6小组中，每组选一位同学分别扮演将鼻、咽、喉、气管、支气管、肺六个角色，分别以第一人称的形式介绍各自器官的结构和功能。
（2）对号入座：扮演六个角色的成员，按照呼吸系统从上倒下的顺序进行对号入座游戏。
2.挖掘学生已有的经验，并加以延伸，循序渐进。
七年级的学生已具有许多生活经验，从人的呼吸系统疾病（鼻炎、咽喉炎、气管炎、肺炎等）入手介绍各呼吸器官，学生兴致很高。
学生有些经验可能是不科学的，所以在学习呼吸系统的组成之前，我先发动学生根据自己的理解将系统的组成说出来，再通过看教学加以纠正“口属于呼吸器官”的误识。
这种纠错的方法必将使学生很牢固记住知识点，不会再想当然认为口是呼吸器官。
3.利用实验探究，用多媒体辅助理解原理。
在研究呼出和吸入气体变化时，用澄清石灰水来分组探究气体成分的变化。
在研究肺泡的结构特点同气体交换的功能相适应时，我利用计算机制作肺泡的模型课件：用小气球代表肺泡，用红色细毛线缠在气球上代表毛细血管，既形象又
生动。
这种体验使学生形成了生物体结构和功能相适应的辩证唯物主义观点，达到了情感目标，同时又形象直观，加深了理解。
课堂教学是一门艺术，让学生学会知识固然重要，但还有更重要的是形成兴趣，学会方法，具备自主学习、终身学习的能力。
课堂上利用学生亲自体验的方式，可以培养学生积极向上的心态，使学生在善于发现问题，敢于提出问题的同时，产生探究的兴趣和情感，提高创新的胆魄，从而积极愉悦地投入到体验研究中来，实现以学生为本的、高效率的、有发展前途的学习。
这种学习具有创造性，学生不但能理解和牢记知识，而且能对知识作出自己的解释，并对知识加以创造性地应用，进而学到新知识。
这才是研究体验式学习的难能可贵之处。
学生学会了这种学习方法，就会为今后的学习奠定一定的基础，并将从此拥有一笔丰厚的财富。
【人的呼吸大班教案】。