大班我的呼吸教案
幼儿园大班健康课教案《我的五官》
幼儿园大班健康课教案《我的五官》教学目标：1. 通过学习，了解和认识人体的五大感官器官：眼、耳、口、鼻、手。
2. 了解每个感官器官的功能和作用，学会正确使用和保护感官器官。
3. 培养幼儿对自己身体感官器官的关注和保护意识。
教学重点：1. 让幼儿了解五官的名称、位置和功能。
2. 培养幼儿对五官的保护意识。
教学准备：五官图示、五官器官模型、卡片、画纸、颜色笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 与幼儿一起合唱《我是一颗小小种子》，引导幼儿动作自由、欢快地活动身体。
2. 通过游戏：“摸摸我”，让幼儿进行动作模仿，感受手部的感官功能。
3. 引导幼儿畅谈自己的感官经验，例如：“你们有没有看过漂亮的彩虹？”、“你们有没有闻过香喷喷的饭菜的味道？”、“你们有没有听过好听的音乐？”等等。
二、讲解和讨论（15分钟）1. 准备五官图示和五官器官模型，向幼儿展示图示和模型，引导幼儿认识感官器官的名称和位置。
2. 通过幼儿自由发言的形式，让幼儿讨论并发表自己对五官的认识和理解。
3. 借助卡片，让幼儿对照五官模型，找出每一个器官及其功能，引导幼儿理解和记忆五官的功能。
三、游戏互动（20分钟）1. “图纸颜色填充”游戏：每位幼儿分发一张空白图纸，让幼儿根据指导，用颜色笔给图纸中的五官涂上对应的颜色。
2. “猜一猜”游戏：“我的一只眼睛看到什么？”、“我的一只耳朵听到什么？”等等，让幼儿动脑筋猜测五官感受到的事物。
四、创意活动（15分钟）1. 拿出一些水果、蔬菜等食物，引导幼儿用嘴尝试并描述它们的味道。
2. 分发相应的五官图示和五官器官模型，供幼儿观察。
引导幼儿用手触摸自己的脸部，并告诉自己的手，你们可以感觉到什么。
五、总结反思（10分钟）1. 引导幼儿总结今天学习到的知识，回答问题：“我们今天学了哪些感官器官？”、“每个感官器官的功能是什么？”，确保幼儿已经理解并记忆五官的名称和功能。
2. 引导幼儿思考，我们为什么要保护好感官器官？通过幼儿回答，强调每个感官器官的重要性。
幼儿园大班教案《我的身体》含反思
幼儿园大班教案《我的身体》含反思一、教学目标•能够正确辨认和称呼身体各个部位的名称；•能够理解和掌握基本的身体卫生知识；•能够积极参与教学活动，增强对身体的认知和保护意识。
二、教学内容1. 身体部位的认知通过观察图片、歌曲、游戏等方式，帮助幼儿认知身体各个部位的名称，并能够正确用语言表达。
2. 身体卫生知识的学习让幼儿了解身体卫生的重要性，学会正确地洗手、刷牙、洗头、洗脚等，养成良好的个人卫生习惯。
三、教学步骤1. 游戏认识身体各个部位利用卡通图片或人体模型等教具，引导幼儿正确地辨认各个部位名称，并进行互动游戏，如拍拍头、点点鼻子等，加深认知记忆。
2. 学习身体卫生知识在讲解身体卫生知识时，可引入动画、动态视频等多媒体元素，使幼儿更加深刻地理解和接受相关知识。
根据幼儿的实际情况进行实践操作，教导幼儿正确使用毛巾、牙膏、肥皂等，培养良好的个人卫生意识。
3. 复习巩固复习身体各个部位的名称，并请幼儿自己说出来。
带领幼儿共同制定和遵守良好的个人卫生习惯，增强保护身体的意识。
四、教学反思此次教学主题为《我的身体》，通过幼儿园大班教案的设计与实施，旨在帮助幼儿提高对身体认知和基本身体卫生知识的学习能力，同时培养良好的个人卫生习惯与意识。
在教学过程中，我结合实际情况开展多样化的教学活动，如拍手游戏、绘画等，使幼儿更加主动地参与和感知教学。
另外，我也引用了优秀的教学资源，如动画、动态视频等多媒体元素，以更形象、生动的形式给幼儿呈现教学内容，加深幼儿的印象。
教学后，我进行了教学反思，发现教学中存在一些不足。
如有些幼儿掌握程度还不是很好，在今后的教学工作中需要加以重点关注和提高；同时，我也需要进一步加强教学资源的有效利用和挖掘，使教学效果进一步提高。
总之，此次幼儿园大班教案《我的身体》的设计和实施，不仅提高了幼儿的身体认知和基本身体卫生知识学习能力，也增强了幼儿的保护意识，从而达到了预期的教学目标。
大班科学教案我们在呼吸
大班科学教案我们在呼吸教学目标：1.了解人类呼吸的过程和原理。
2.了解人类呼吸系统的组成和功能。
3.掌握呼吸的方式和方法，培养良好的呼吸习惯。
教学内容：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
3.呼吸的方式和方法。
教学重点：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
教学难点：1.呼吸的方式和方法。
教学准备：1.大班教室或教学场地。
2.大屏幕或投影仪。
3. PowerPoint或其他多媒体教具。
4.呼吸相关的图片和视频材料。
教学过程：引入：1.引导学生观察自己的呼吸，让学生用手指腕部的脉搏来感受自己的呼吸频率和节奏。
2.引导学生思考自己为什么要呼吸，呼吸对生命的重要性。
探究：1.利用多媒体教具展示呼吸的过程和原理，让学生观看相关的图片和视频。
2.向学生介绍人类呼吸系统的组成和功能，如鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺等。
3.引导学生参与讨论，了解吸入氧气和排出二氧化碳的过程。
实践：1.引导学生进行深呼吸练习，教授正确的呼吸方法，如腹式呼吸。
2.组织学生进行呼吸锻炼，如晨间体操、户外活动等，帮助学生锻炼呼吸系统和提高呼吸能力。
总结：1.让学生回顾本节课的内容，总结人类呼吸的过程和原理。
2.强调呼吸的重要性，鼓励学生养成良好的呼吸习惯。
拓展：1.让学生了解其他动物的呼吸系统，比较人类的呼吸系统和其他动物的呼吸系统之间的异同。
评价：1.观察学生在课堂上的参与状况和表现，评价其对人类呼吸的理解程度。
2.可以布置小作业，让学生在家庭中观察和记录自己的呼吸情况，以加深对呼吸的认识。
教学延伸：1.可以邀请相关专家或医生来学校进行呼吸系统相关的讲座或互动活动，增加学生对呼吸系统的了解和兴趣。
2.可以请学生进行绘画或手工制作，展示他们对呼吸系统的理解和想象。
教学资源：1. PowerPoint或其他多媒体教具。
2.呼吸相关的图片和视频材料。
3.呼吸系统的相关图示。
4.相关练习和活动材料。
《我们的呼吸》作业设计方案
《我们的呼吸》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.使学生了解呼吸的重要性，认识到呼吸与生命息息相关；2.帮助学生了解呼吸系统的结构与功能，掌握呼吸的过程；3.培养学生正确的呼吸方法，提高生理素养；4.激发学生对健康的重视，养成良好的生活习惯。
二、教学内容：1.呼吸的概念及重要性；2.呼吸系统的结构与功能；3.呼吸的过程；4.正确的呼吸方法；5.呼吸系统的常见疾病。
三、教学活动设计：1.导入环节：通过展示相关图片或视频，唤起学生对呼吸的兴趣，引出主题；2.知识讲解：教师讲解呼吸的概念、呼吸系统的结构与功能，呼吸的过程等知识点；3.示范演示：教师示范正确的呼吸方法，让学生模仿跟随；4.小组讨论：组织学生小组讨论呼吸系统的常见疾病及预防方法；5.实践操作：引导学生进行呼吸练习，教授呼吸调理方法；6.课堂练习：布置呼吸相关的习题，检验学生对知识的掌握程度；7.展示交流：学生展示自己的呼吸方式，分享呼吸对健康的影响，进行交流讨论；8.总结提升：教师对本节课进行总结，强调呼吸的重要性，指导学生改良呼吸习惯。
四、教学评价：1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，认真听讲、讨论，并能正确运用所学知识；2.作业完成：学生完成课后作业，掌握并运用相关知识；3.实践检测：学生在日常生活中能够正确地进行呼吸练习，维持良好的呼吸习惯；4.测验考核：定期进行呼吸知识的考试，检验学生的学习效果。
五、教学资源准备：1.教学课件：包含呼吸系统的相关知识点、图片、演示视频等；2.实物模型：呼吸系统的模型、呼吸练习器材等；3.作业材料：作业题目、习题册、练习册等；4.奖励措施：准备小奖品，鼓励学生积极学习。
六、教学反思：1.评估教学效果：根据学生的反馈及期末考试成绩，评估教学效果；2.总结经验：总结本次课程的优点与不足，为今后的教学提供借鉴；3.调整改进：根据评估结果，调整课程设置，改进教学方法，提高教学效果。
七、家庭作业：1.观看相关视频，了解呼吸系统的结构与功能；2.每天进行呼吸练习，保持良好的呼吸习惯；3.撰写一份作文，分享你对呼吸的认识与体会。
《我们的呼吸作业设计方案》
《我们的呼吸》作业设计方案一、教学目标：1.了解呼吸系统的结构和功能；2.掌握呼吸系统的工作原理；3.了解呼吸系统的常见疾病及预防方法；4.培养学生对呼吸系统健康的重视认识。
二、教学内容：1.呼吸系统的结构和功能；2.呼吸系统的工作原理；3.呼吸系统的常见疾病及预防方法。
三、教学过程：第一课时：呼吸系统的结构和功能1.通过图片、视频等形式介绍呼吸系统的结构，包括鼻腔、气管、支气管、肺部等；2.讲解呼吸系统的功能，包括吸氧、排出二氧化碳等；3.进行小组讨论，让学生总结呼吸系统的结构和功能。
第二课时：呼吸系统的工作原理1.介绍呼吸系统的工作原理，包括呼吸中枢的调节、肺泡的气体交换等；2.设计实验，让学生观察呼吸系统的工作过程；3.进行讨论，让学生分析呼吸系统的工作原理。
第三课时：呼吸系统的常见疾病及预防方法1.介绍呼吸系统的常见疾病，包括感冒、哮喘等；2.讲解预防呼吸系统疾病的方法，包括保持空气清新、定期锻炼等；3.进行小组活动，让学生制定预防呼吸系统疾病的计划。
四、教学评估：1.教室表现：包括听课态度、参与讨论等；2.作业完成情况：包括教室练习、小组讨论等；3.考试成绩：包括期中考试、期末考试等。
五、教学资源：1.教材：《生物学》第三版；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.实验器械：显微镜、试管等。
六、教学反思：通过本次作业设计，学生可以全面了解呼吸系统的结构和功能，掌握呼吸系统的工作原理，了解呼吸系统的常见疾病及预防方法，培养对呼吸系统健康的重视认识。
同时，通过小组讨论、实验设计等方式，激发学生的进修兴趣，提高他们的进修能力和实践能力。
希望学生在本次作业设计中能够获得知识的启发，增强对呼吸系统的认识，为今后的进修和生活打下良好的基础。
初中生物对呼吸的认识教案
初中生物对呼吸的认识教案
一、目标
1. 理解人类的呼吸过程及其重要性。
2. 了解呼吸和新陈代谢之间的关系。
3. 能够说明氧气在呼吸中的作用。
二、导入
通过图片或视频展示不同动物的呼吸方式，引导学生思考呼吸与生命的密切关系。
三、讲解
1. 人类呼吸过程：鼻腔-气管-支气管-肺-肺泡-氧气和二氧化碳交换。
2. 呼吸和新陈代谢：呼吸是维持新陈代谢正常运转的必要条件。
3. 氧气在呼吸中的作用：氧气是细胞呼吸的必需物质，用于产生能量。
四、实验
进行呼吸实验，让学生亲身体验呼吸带来的能量。
五、讨论
1. 为什么人类需要呼吸？
2. 哪些因素会影响呼吸效率？
六、小结
总结本节课学到的内容，强调呼吸对生命的重要性。
七、作业
1. 总结人类呼吸过程的关键步骤。
2. 阅读相关文章，了解呼吸系统的其他功能。
八、拓展
可组织学生观察植物的光合作用过程，比较植物和动物之间的呼吸差异。
九、评价
根据学生的表现和作业完成情况评价他们对呼吸的理解水平。
十、反馈
收集学生对本节课内容的反馈，了解他们的学习情况和需求。
大班健康教案《我的健康我做主》
大班健康教案《我的健康我做主》一、教学目标1. 知识目标通过本堂课的学习，学生能够：•了解健康的定义和重要性；•掌握正确的饮食、运动和生活习惯；•掌握预防常见疾病的方法。
2. 能力目标通过本堂课的学习，学生能够：•能够辨认健康饮食的概念；•能够制定个人的健康计划；•能够防范常见疾病的发生。
3. 情感目标通过本堂课的学习，学生能够：•培养良好的生活和饮食习惯；•提高自我保健的意识；•增强对生命健康的珍视意识。
二、教学内容与步骤1. 健康知识的讲解首先，要向学生讲解什么是健康，以及保持健康的重要性。
通过PPT或黑板上的画图展示，尽量让学生理解健康的内涵，加深印象。
2. 健康饮食的讲解接下来，要进行对健康饮食的讲解。
讲解过程中可以结合图示、视频等方式进行，以加深学生的理解。
1.什么是健康饮食将健康饮食的概念、基本原则进行简单介绍，如：•合理搭配营养素；•控制食量；•避免食品中的毒性物质；•适量补充水分等。
2.“健康盘子”通过展示图片或实物，让学生学习正确的饮食组合，如：•红绿蔬果各占一半，并适当搭配合理的肉类、蛋类或豆类；•控制食用油、盐等。
3. 运动锻炼的讲解运动锻炼也是保持健康的重要方法之一。
在讲解运动锻炼时，可以采用运动健身动作的展示、口号、视频等方式，以吸引学生的兴趣。
4. 健康生活的讲解讲解生活中应注意的事项，如：•要保证充足睡眠；•要保持心理健康，学会释放压力等。
5. 健康计划的制定在学生已经掌握健康知识后，引导学生制定个人的健康计划，以促进学生的自我管理和积极性。
三、教学方法•课堂教学•展示教学•互动教学四、教学效果评估•观察学生在学习过程中的表现；•课后让学生口头回答、书面作答；•分组展示健康计划。
五、思考题•你知道什么是健康饮食吗？有哪些例子？•身边有哪些人有饮食不规律或运动不足的现象？你可以通过什么方法帮助他们改善？•学习了本堂课之后，你对自己的健康有哪些计划和改善措施？以上就是这一堂《我的健康我做主》课的大致内容和教学步骤。
课前准备：科学四年级上册21《感受我们呼吸》教案简介
课前准备：科学四年级上册2-1《感受我们呼吸》教案简介
在现代生活中，我们每天都会呼吸着新鲜的空气，但你知道吗？我们每次呼吸都是怎么回事吗？我们需要什么来呼吸？我们的身体又是如何进行呼吸的呢？这些统统都可以通过科学来解答。
本节课将通过帮助孩子们了解呼吸系统、氧气和二氧化碳等概念，同时还会通过一些实验进行讲解，以便孩子们更加深入地理解呼吸的相关知识。
主要学习目标如下：
1.懂得呼吸系统及呼吸相关的十字部位名称。
2.了解氧气和二氧化碳的概念。
3.了解呼吸和生命的关系，知晓呼吸在身体生命中的作用。
4.能够进行简单实验，探索气体混合和二氧化碳的出现与作
用，并将实验结果正确记录。
为了让孩子们更好地理解掌握呼吸相关知识，本节课使用了以下教学方法：
1.认知学习，以图为载体，让孩子们快速了解身体呼吸系统
和呼吸相关的十字部位名称。
2.多媒体互动教学，在课程中穿插一些生动幽默的互动节
目，增加孩子们的学习兴趣。
3.实验教学，通过一些简单易懂的实验，带领孩子实践探索
气体混合和呼吸的相关知识。
通过上述教学方法的运用，相信孩子们会更容易理解“呼吸”这一知识点，并且更加热爱科学。
课程结束后，我建议家长可以带着孩子们进行一些有趣的呼吸运动或游戏，增加孩子们对呼吸知识的理解和记忆，同时还可以在家中制造一些简单的实验来探索呼吸的相关知识。
本节课程旨在帮助孩子们了解身体呼吸系统和呼吸相关知识，同时鼓励他们积极参与实践探索，提高他们的科学素养水平，相信在这样的氛围下，孩子们会更加热爱科学，提升自己的吸引力和竞争力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班我的呼吸教案
教案一：人体呼吸
【活动目标】
1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。
2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。
3、培养幼儿自我保护的能力。
【活动准备】
1、图书《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。
2、塑料袋若干。
【活动过程】
一、启发幼儿用塑料袋做实验。
1、幼儿用嘴向塑料袋里吹气。
“谁知道为什么塑料袋会鼓起来？（袋中有气）
2、塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？
教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
二、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。
1、请幼儿拿出图书，翻到图（一），引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。
人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了；身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。
2、让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。
3、启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。
引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。
三、怎样保护我们的呼吸器官。
呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。
引导幼儿观察并讨论图书内容（二）、（三）、（四）、（五），使幼儿知道如何保护呼吸器官。
【活动延伸】
1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。
2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。
教案二：我们在呼吸
活动目标：
1、知道一些简单的呼吸常识，发现人的身体状况不同呼吸状态也会改变。
2、初步了解呼吸与身体健康的关系，对身体现象的变化产生好奇。
活动准备：
人手一张小纸条、人体模型、大记录表等
活动过程：
呼吸的作用——人离不开呼吸
1、小游戏：纸条动起来（交代规则，幼儿感知）
提问：小纸条怎么了？为什么小纸条会动？
1、如果人不呼吸会有什么感觉？（教师数数计时，幼儿现场体验）
提问：屏气时你有什么感觉？
1、小结：人离不开呼吸，呼吸帮助我们维持生命。
（利用小纸条感知呼吸的存在，现场屏气实验让幼儿直接感知呼吸的重要性。
）
二、呼吸的过程——肺是人的呼吸器官
1、人是靠什么来呼吸的？（出示人体模型，认识肺）
2、在自己身上寻找到肺的位置，气球实验感知呼吸时肺产生的变化。
3、小结：原来人是靠肺和其他很多器官，一起合作帮助我们呼吸。
（利用区角中幼儿自由拼装、组合的人体模型，帮助幼儿梳理关于肺和呼吸的零散经验；气球实验和现场呼吸体验，比较形象地了解到呼吸时肺和身体的变化）
呼吸的变化——人在不同状态下呼吸也不同
1、出示记录表，回忆跑完步后有什么感觉？
2、幼儿现场自测安静时一分钟呼吸次数，完成记录表。
提问：从表格中你发现了什么？
（观察、比较记录表中安静、运动后一分钟的呼吸次数，发现人在安静和运动时的呼吸是不同的，运动让呼吸加快。
）
3、幼儿现场模仿、辩听其他不同的呼吸声，重现生活中关于呼吸的经验。
4、深呼吸：由瑜珈视频引出深呼吸，激发幼儿关注生活中深呼吸的运用。
（利用师生、生生互动等方式，再现幼儿生活经验，感知生活中人在不同状态下产生的呼吸变化，利用深呼吸引发幼儿对生活中呼吸与健康的关注）
教案三：我们在呼吸
活动目标：
1、对人体感兴趣，有初步的了解。
2、感受人们用呼吸来获得氧气。
（观察人体模型，了解肺的特征和功能，感知肺在运动）
活动准备：
蜡烛1支、烛台1个、玻璃瓶1个、打火机1个、气球8个、短片《人体奇幻之旅——肺部》1部（120秒左右）；制作PPT课件并事先了解人们呼吸的知识；
活动过程
一、观察人体模型：
1、说说我知道哪些器官的名称。
（打开PPT）
小朋友们，前两天老师让你们回去和爸爸妈妈商量有关于器官的问题，相信你们都对器官有所了解了，那么什么是器官，你知道器官又有哪些呢？（幼儿踊跃发言）喔，你们知道得还真不少，今天老师先给大家介绍两位小朋友，他们在我的身后，左边一位叫小明，右边一位叫小红。
唉？他们昨天跟我说，他们不知道器官都在人体的哪些地方，我们赶紧帮他们找一找吧！（切换PPT“人体模型”）重点提问：你看到了什么？你知道人体有哪些器官？
2、介绍肺部
介绍完后切换PPT，进入“找找我的肺”环节
3、幼儿一起呼气和吸气。
（分清这两个概念，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
呼气与吸气按照简单的说法是一个吸收氧气，另一个排出二氧化碳。
）
提问：你们知道肺是怎么在我们人体呼气和吸气的吗？它是到底是怎样工作的？”大家相互呼吸一下，试一下，好现在开始。
3、交流关于对呼吸的了解，知道人们要通过呼吸获得氧气（空气）。
（小结：切换PPT，让幼儿看图，我们人类呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。
）
4、观看科学短片《人体奇幻之旅——肺部》
二、小实验：教师做蜡烛燃烧的实验
1、幼儿讨论：为什么套在玻璃瓶中，蜡烛会慢慢熄灭？
2、体会人和蜡烛一样，需要空气里的氧气。
3、只要呼吸在，生命便存在。
提问：除了人类，我们身边还有哪些东西也是在呼吸的？（动植物）
三、小游戏：吹气球
1、教师先示范气球内吹入气体，再将气缓缓向外放出，借以观察肺部的运动。
2、幼儿向气球内吹气，感受气体的呼出。
并回顾：吹进气球的是二氧化碳。