2020初中英语公开课教学反思
初中英语教学反思总结（3篇）
初中英语教学反思总结随着教育改革的推进，初中英语教学也面临了一系列的挑战和改革。
作为一名初中英语教师，我深刻意识到我在教学过程中存在着一些不足之处。
通过对自己教学过程的反思，我意识到需要改进的地方并总结出了以下几点。
首先，教学目标的设定和达成。
在教学目标的设定上，我有时候过于抽象，使得学生难以理解。
我应该根据学生的实际情况和能力水平，将目标设定得更加明确和具体，使学生知道自己要学什么、为什么要学以及怎么学。
同时，在教学过程中，我需要每一节课都设定一到两个小目标，帮助学生掌握和运用所学知识。
在授课结束时，要对学生的学习情况进行总结和评价，帮助他们审视自己的学习成果，为下一步的学习指定方向。
其次，教学方式和方法的多样性。
在教学过程中，我发现自己往往采用传统的教学方法，如讲授和讲解为主。
这种教学方式往往使学生成为“听众”，他们缺乏主动性和参与度，容易产生枯燥乏味的感觉。
因此，我需要更加关注学生的学习兴趣和需求，采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，激发学生的学习热情，增加课堂的趣味性和互动性，使学生在积极参与中学习和掌握知识。
再次，评价方式和方法的创新。
传统的评价方式主要以笔试为主，注重知识的记忆和填鸭式的教学。
然而，随着教育改革的推进，评价方式也在不断变化。
我应该根据学生的学习需求和掌握情况，采用更加灵活多样的评价方式，如口头答辩、实际操作、小组讨论等，注重学生的思维能力、创造能力和实际应用能力的培养。
同时，我还应关注学生的学习过程，注重学生的动态评价，帮助他们发现问题、解决问题和提高问题解决能力。
最后，教学资源的充分利用。
在教学中，教学资源是非常重要的。
然而，我发现自己对教学资源的利用不够充分和有效。
在今后的教学中，我应充分挖掘和利用各类教学资源，如多媒体教学、网络资源、教学辅助工具等，使教学更加生动有趣，更好地满足学生的学习需求。
同时，我还需要积极探索和开发新的教学资源，为学生提供更多的学习机会和实践机会，帮助他们全面发展和提高英语水平。
初中英语教学反思范文(通用3篇)
初中英语教学反思范文(通用3篇)第一篇: 初中英语教学反思英语对于此刻的学生来说，是一门比较难学的学科。
许多学生都说英语真困难，不愿意学习它。
从而导致他们学习的不太梦想。
最近，有件事情使我感触太深了。
认识到了学生不是学不好，而是存在着有他们不愿意学习的因素。
由于要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。
这样想的目的主要是避免课堂上的麻烦，节省时光。
但实际上的效果却是我没有想到的。
由于学生第一次接触课件，所以他们感觉十分的新鲜。
上演练课的时候，学生学的异常的认真。
他们进取的、认真的读课文，听我解讲课文中的重点知识。
也在进取的动脑回答思考我所给他们出的问题。
整堂课给我的感觉是学生没有一个在偷懒，都在认真的学习，哪怕是对英语一点兴趣都没有的学生。
自然而然这一节课的效果是出乎我所意料的。
过后，我就在办公室里反思为什么这节课上的这么好？学生为什么对我已经学过的资料表现出这么大的反应?我的最大的感触就是，使用了新鲜的东西，学生感兴趣的方式方法来引导他们学习。
这就意味着，上课要不断的给学生新鲜感，要培养他们对学习英语的兴趣。
不是说兴趣是最好的教师吗？我就是在这一堂课中给学生不一样的学习方法，也能够说是他们比较感兴趣的，抓住他们的注意力。
最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为此刻的主动的学习。
正因为他们对本节课充满着兴趣，所以就有很大的乐趣去学习，从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。
所以，在今后的教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培养起学生学习的兴趣。
仅有兴趣才是最好的教师。
好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。
第二篇: 初中英语教学反思在英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在欢乐中理解教师预设的价值取向。
但时光一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。
初中英语教学反思(优秀12篇)
初中英语教学反思（优秀12篇）初中英语课后教学反思篇一这学期我担任初二年级二个班的英语教学。
在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。
因此，防止两极分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我的教学目标。
由于教材的不断改革，我不敢怠慢，认真学习，研究教法，虚心向别人学习。
不断总结教学的成功与失败的经验。
一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学体会。
一、及时帮忙，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
同时给予学习方法的指导，耐心帮忙他们补习功课。
对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。
学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。
这就给我提出了更高的要求，即力求把教学搞实、搞活。
实是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。
课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮忙学生过关。
平时作业或测验得到好成绩或有进步的，必须在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。
三、激发动机，诱发兴趣激发学生的学习内在动力，使学生用心主动地学习，是防止分化的一个重要方面。
初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课我都注意让学生有练的资料，有练的时间。
每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。
最新七年级英语公开课教学反思
最新七年级英语公开课教学反思英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。
下面是小编整理的七年级英语公开课教学反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
七年级英语公开课教学反思1今天进行了新教师的公开课展示。
我的教学内容是人教版《新目标英语》七年级上册第三单元is this your pencil? 的section b部分。
本节课围绕is this your pencil? 这一主题展开，教学内容主要有：掌握与学习生活贴近的物品名称;学习what，how引导的特殊疑问句;复习形容词性物主代词your、my、her、his的用法。
一节课下来，教学目标基本完成，通过各项教学活动，学生掌握了重点词汇和句型，能够用所学知识进行交际练习，听、说能力得到了有效锻炼。
需要改进之处有以下几点：第一、课堂气氛不如平常活跃，部分学生胆怯、害羞，需要教师再调动学生的积极性。
第二、口语交际时可以采用多种结对方式，如小组结对、男女生结对、学生自由结对等，让学生联系后再发言。
第三、进行1b部分的听力练习时，过程稍显仓促，部分学生未能听出答案，应在核对答案前再播放一遍录音，尽量让学生听懂。
第四、游戏活动没有达到预设的效果。
虽然事先进行了讲解，但部分学生依然不明其意，混淆了提问和作答该用到的单词。
因此，需要再优化设计，可提前准备好图表发给学生，或让学生画出简图，在练习时只看自己应看的部分。
这样的话，效果会好些。
今后教学时，我会在这些方面多注意。
七年级英语公开课教学反思2本课时为人教版新目标七年级上册unit3 sectiona。
本课主要围绕学习用品展开一系列教学活动，要求学生掌握一些关于学习用品的新名词，学会用“is this / that…?”来询问物品的所属并能用“yes，it is./ no, it isn’t.”来回答。
2020初中英语教学总结与反思
2020初中英语教课总结与反省2020初中英语教课总结与反省为的会员“⊙贝贝⊙”投稿介绍，希望对你的学习工作带来帮助。
初中学生是喜爱兴趣味的活动，长篇大论是没法吸引他们的注意力的，因此，教师除了知识点的准备以外，仔细研究设计讲堂活动也是很必需的。
下边是我为大家带来的2020初中英语教课总结与反省范文，希望你喜爱。
2020初中英语教课总结与反省范文1邻最近几年终，回顾20__，我圆满地达成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感觉既繁忙又充分，异样是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教课思想和教课水平都获取了很大的提升，并获得了一些成绩。
但也存在不足，为了使我在此后的教育教课工作中获得更大的提升。
下头我将这一学期的工作总结一、思想政治方面在这学期的教课工作中，我从头至尾以仔细、谨慎的工作态度，勤奋、坚韧不拔的工作精神从事英语教课。
我进步响应学校的各项呼吁，进步参加政治学习，仔细领悟学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自我。
思想进步向上，要求提升，这学期，我十分荣耀地以一名入党进步分子的身份在他人的入党起誓中表达了自我的感想，这样的时机使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的领会。
在教课中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热忱和信心，以健康礼貌的形象以身作则。
二、业务素质方面为了适应乡村小学英语的需要，我不停地研究新的教课理念，探究新的教课方法，不停将自我的所学运用到讲堂教课之中，并获得了很好的教课成效。
10月份我进步参加省里组织的乡村小学英语教师培训，15天的培训时间内我仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教课理念、教课方法。
并在回来后进步与我校的其余英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提升业务水平。
三、教育教课工作方面这学期我担当的是三年级的英语教课。
经验告诉我，关于这个年段的英语教课，假如不仔细研究教法和学法，联合教材和学生的实质情形来教课，就会使学生失掉对英语学习的兴趣。
初中英语教学反思初中英语教学反思(8篇)
初中英语教学反思初中英语教学反思(8篇)作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是作者细心的小编帮助大家找到的8篇初中英语教学反思的相关范文，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中英语教学反思总结篇一本着务实的作风，公平、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组老师和睦相处，密切配合，认真对待工作，兢兢业业，取得了一些成绩，真正做到了问心无愧！现简单介绍一下。
一。
计划详实，落实到位开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。
从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。
二。
分工合作，形成合力众人拾柴火焰高。
每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。
不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参与，荣誉人人有份，责任共同承担。
大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利，效果也非常显著。
特别是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了教师的备课量，我们就把每个单元分配给每个老师，要搜集与本单元有关的资料，方便其他老师做课件。
并且根据sec-tion a，section b，selfcheck分别准备一套精选的课堂练习题。
期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼试题。
知识点，考点，重点和难点都涵盖上；题量不一定要太多，但要精。
大家认真对待，各负其职，取得明显效果。
三。
加强集体备课，鼓励个人特色每周四下午第八，九是我们集体备课时间。
开学时就把每个单元分派给每个老师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家讨论，制定出统一的可行的教学模式，集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，减少教学的盲目性。
初中英语教学反思优秀6篇
初中英语教学反思优秀6篇初中英语教学反思篇一教学过程的反思，具体指及时、自主地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质量高效率地进行。
在课堂教学过程中，随着教学内容的不断展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，碰撞出智慧的火花，将这些灵感和火花详细地记录下来在日后反思总结，是以后的教学过程中不可多得的财富。
初中英语课后教学反思篇二实行新课改已经有几年的时间了，在这几年中，我认真钻研课改，在组内经常进行集体备课，我们的备课不仅包括备教材，更主要的是备学生，我每节课后经常进行反思，对一些教学案例经常进行思考，长久下来，的确收到了一定的效果，我认为一个教师不断进行教学反思并且对教学案例加以分析，这对于一个教师教学水平的提高会有很大的帮助。
好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。
教师要明确教学任务，熟悉教学内容，能够做到承上启下，准确授课。
不仅备教材，还要备学生，为准确制定目标奠定基础。
该“会运用”，就要能当堂运用，不能人为地降低或提高要求。
让学生在上课时就明确学习目标，使其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习积极性，从而促进学生在以后各个环节里主动地围绕目标探索、追求。
例如：在单词教学中如何变单一为多样，变死板为生动？我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境，如在教授cook和cooker这两个单词的时候，我分别出示了几张图片（一些橱具和两位橱师），让学生通过对图片的直观感知，从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，从而避免了对这两个词汇的混淆。
然后再通过“heisagoodcook，hehasalotofcookers。
“这样的例句加深学生对他们的理解和运用。
学生在今后的学习中不仅不会混淆，而且还拓展了学生的单词量。
词汇方面：现在的新教材词汇量大，单词长，生僻词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的要求。
初中英语老师教学反思5篇
初中英语老师教学反思5篇【篇1】初中英语教师教学反思闻名教育家叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不必须成为名师，假如一个老师写三年教学反思可能成为名师。
”一语道出了老师上课后对自己本节教学进展反思的重要性。
在我的教学生涯中，我也始终在实践反思，反思中我思索了许多，也学会了许多，下面是我对一堂课的教学进展的反思。
9月17日,我上了一节校级公开课,内容为go for it grad.本节课是这一单元的第一课时,主要语言构造为“usedto 动词原形”表示过去经常发生的事和过去的状态。
语言目标是谈论人们过去的状态。
首先我通过简笔画的形式出示三个小孩子,引导学生运用确定语言谈论他们的外貌不同点,以此引发学习的爱好。
在此根底上引导学生进展推测嬉戏,推测他们的性格,从而出示新单词。
结合课件中的图片,引导学生对人物的今昔进展比照,学生很自然的习得目标语言。
进而和同学一起完成听力的训练及结合目标语言所设计的任务。
然后引导学生在小组探讨中总结本节课的学问点以及进展达标测评。
最终对本节的学问进展拓展延深,布置课后探究内容。
在讲完这节课内容之后，我有这样几点反思：一、胜利之处。
1、“六步三环”的设计思路明晰。
本节设计由潜入深，通过图片引出问题:图片中的孩子此时此刻的外貌与过去有哪些不同点?然后我带着着学生一步一个脚印，慢慢进入每个任务去解决问题，让学生特别自然的领悟本课的学问点。
简笔画及教学课件的运用起到了直观便捷的作用,省时且加大了课堂密度，扩大了容量。
课件生动直观，加深了学生学习英语的爱好，认为英语不再是课本上枯燥的没有生命力的文字，而是一种鲜活的动态语言。
设置的任务给了学生必须的情境,让他们在真实的情境中去体验和感悟,并由此来获得并运用语言,这种教学重视学习主题的干脆经历，具有独特的教学效果。
在while-task过程中,学生通过自主学习,与同桌及小组同学探讨、探究、合作来完成任务,促进学生的实力开展。
课件中听力的设计让学生听懂了并且也看懂了,之后的roleplay,又让学生编自己想编的对话,学生感受到了学习的主动权在自己手里,自由选择的空间扩大了,参加面广了。
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2020初中英语公开课教学反思
导读：本文是关于2020初中英语公开课教学反思，希望能帮助到您！
一、关注全体学生是课堂教学成功的前提
基础教育的本质是大众教育，为此在课堂教学中被忽视的学生群体应该得到更多关注和关爱。
每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些被动的参与者，或者根本不参与者。
我总是能够特别关注哪些没有参与的学生在干什么。
他们是在认真的倾听、思考、还是神游在外，或者在很被动的接受。
教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何使更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。
二、认清政治课堂教学的使命，有效实现三维目标
实现知识与技能，过程和方法，态度和情感、价值观三维目标的整合是一堂好课的必备条件。
特别是思想政治课，要达到育人的功能，应更注重态度、情感和价值观目标的达成。
我在七年级政治《人生难免有挫折》的教学过程中，根据课程标准要求，本节课学生通过对挫折产生的主客观因素的认识，从而明白人生难免有挫折的道理。
于是在巩固应用这一环节我设计了这样一个活动“体验残疾人的生活”结合初一学生普遍的心理特点，让学生先用单手脱衣服、穿衣服，然后让他们用肩膀和下巴夹笔写字。
通过亲身的体验，同学了解到人生难免有挫折，只是应该如何正确地去看待挫折。
活动结束后，同学纷纷表示：“残疾人能身残志不残，对于四肢健全的我们更不能被一些小挫折打败。
”
通过上述活动容易让学生产生心理共鸣，同时无形中又教育了学生如何用我们所学的知识培养自己健康的心理，如何去关爱残疾人，积极地正
视挫折的心理。
既达到巩固知识、培养能力，又能使学生的情感、态度和价值观得到升华，实现初一思想政治心理教育的目的。
三、在政治课堂教学中有效的开展新课程倡导的学习方式(即自主学习，小组合作学习、探究学习)
(一)在课堂教学中开展自主学习
1、首先要研究学生是否有一定的相关知识;
2、学生应掌握解决问题的方法;自主学习主要是学生自己学习，而自己学习就要有一定的科学合理的学习方法。
这就要求在本科的教学中要引导学生掌握科学合理有效的方法。
3、学生要与教师和其他同学共同探讨新方法，交流学习体会和学习材料，互相帮助;我在讲《八年级政治经济生活的权利受法律保护》这一课中“消费者的合法权益受活动保护”这一重点知识时，就采用了学生自主学习的方式。
学生在学习之前，根据教材内容，我给学生介绍了三种学习方法：A.结构图表法;B.利用表格归纳概括的方法;C.知识要点整理法;讲了这些方法的特点、对我们学习该部分内容各自所起的作用,然后学生自主选择一种方法进行学习。
学生掌握了方法要领后，先独立自主的学习，然后他们将自己的学习结果进行交流。
我在从中辅导，特别关注有困难的学生，引导学生如何阅读、如何对重点知识勾划圈点、如何归纳概括。
这不仅体现了学生的主体地位，更重要的是教给了学生学习的方法，培养了学生的自学能力。
(二)组织有效的小组合作学习
如何组织有效的小组合作学习?这是许多老师正在思考的问题。
在这里我简要介绍一下本人就此所进行的一些尝试：一是先建立一些基本的小组合作规则。
讨论前，小组成员先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见。
二是建立激励机制。
采用积分制，可分为小组积分和个人积分。
这极大地调动学生的积极性，效果显著。
三是在小组讨论的时候，我不是等待，不是观望，也不是干自己的事情，而是要深入到小组讨论中去，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等，从而灵活的调整下一个教学环节。
通过实践，这样将大大提高合作学习的效果。
20xx初中英语公开课教学反思范文3
9月27日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握短语befrom和句型Whereareyoufrom?同时会用befrom和Whereareyoufrom?自如进行问答，教学过程是通过单词来展开的。
在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂游戏等一些活动，较为符合初一学生的年龄特点。
公开课后，教委的两位领导、陆主任以及初中部全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。
现分析如下：
1.课前的复习表演占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对Topic1
进行一下复习，让他们利用学习过的内容，设置家长会的场景来进行人物介绍。
效果平平，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。
2.导入部分，所占用时间过长，学生均已掌握良好，这时应该对于该节课
进行深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致学生回答问题缺乏主动性，课堂气氛不够活跃。
今后，应多注意这方面的问题，
设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信心和开口说英语的能力。
3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重
引导学生和学生对话。
设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。
4.在教学目标的设置这一部分，冯老师提出了中肯的意见，要求我们今后
在设置教学目标时要合理，并且整节课结束后，一定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。
在十一放假期间，我认真的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的认识，一堂成功的公开课，教师具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。
课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的升华。
尊重学生的不同意见，鼓励学生有创见的思想，特别是在有争议的问题上更注重培养学生多元的思维能力，促进创新精神的形成和发展。
让学生在课堂上体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。
一堂好的公开课包含些许的不确定性，我们应该乐意向这些不确定性开放。
每一个具有创新教学理念的教师都知道，这些不确定性很可能具有独特的教育价值，它们本身就是教学过程不可或缺的一部分。
我今后应从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进的教育理念。
大胆的在课堂外积极探索教材教法，在课堂内充分运用科学的教学方法;狠抓教学理论的学习和深化“教学设计”，在平时的课堂教学中一丝不苟地完成教
材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程和课后反馈或自我点评等一系列的课堂教学工作，为公开课教学打下坚实的基础。
总而言之，课堂教学应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程;如果每一节公开课都能贯穿着富有启发性的教学设计，让课堂乐意向着不确定性开发，把课堂变成学生探索世界的窗口，那么英语公开课一定会在新一轮的课改和新课程标准的实践中发挥大功率动力引擎的推动作用。
通过本节公开课，以及课后的及时评价，我深深地感到，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。
从现在开始，我要认真的学习我校优秀教师的先进经验，及早的熟练掌握各种课型的基本模式，从而达到高效课堂，使学生目标明确的进行每堂课的英语学习，提高每一位同学的英语成绩。