眼视光专业人才培养方案
眼视光医学本科培养方案
眼视光医学本科培养方案摘要：一、眼视光医学本科培养方案概述1.培养目标2.培养要求3.课程设置二、眼视光医学专业基础知识1.基础医学知识2.眼科学知识3.视光学知识三、眼视光医学专业技能训练1.临床技能训练2.光学技能训练3.视觉康复技能训练四、眼视光医学实践教学1.临床实习2.社会实践3.毕业论文五、眼视光医学就业方向1.医疗机构2.眼视光企业3.科研机构正文：眼视光医学是一门研究眼睛和视觉系统疾病的预防、诊断和治疗的学科。
为了培养具备基础医学、临床医学和眼视光医学基本理论知识和实际技能的高级专门人才，我国制定了眼视光医学本科培养方案。
该方案主要包括以下几个方面：一、眼视光医学本科培养方案概述眼视光医学本科培养方案以培养具备全面素质的眼视光医学人才为目标，要求学生掌握扎实的基础医学、眼科学和视光学理论知识，具备较强的临床技能和实际工作能力。
二、眼视光医学专业基础知识眼视光医学专业基础知识包括基础医学知识、眼科学知识和视光学知识。
学生需要学习人体解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，掌握眼科学的基本理论、基本知识和基本技能，了解视光学的基本概念、基本理论和方法。
三、眼视光医学专业技能训练为了使学生具备较强的实际工作能力，眼视光医学本科培养方案安排了丰富的专业技能训练课程，如临床技能训练、光学技能训练和视觉康复技能训练。
通过这些课程的学习，学生可以掌握眼科诊疗技能、光学原理和应用、视觉康复技术等。
四、眼视光医学实践教学眼视光医学实践教学是培养方案的重要组成部分，包括临床实习、社会实践和毕业论文。
通过临床实习，学生可以在实际工作环境中锻炼自己的临床技能；通过社会实践，学生可以了解眼视光医学在实际工作中的应用；通过毕业论文，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的研究能力。
五、眼视光医学就业方向眼视光医学专业毕业生可以在医疗机构、眼视光企业、科研机构等多个领域就业。
在医疗机构，毕业生可以从事眼科诊疗、眼视光检查等工作；在眼视光企业，毕业生可以从事光学产品研发、质量控制等工作；在科研机构，毕业生可以从事眼视光医学研究等工作。
眼视光医学本科培养方案
眼视光医学本科培养方案摘要：一、眼视光医学本科培养方案概述1.培养目标2.课程设置3.学制与学位二、眼视光医学专业课程设置1.基础课程2.专业课程3.实践课程三、眼视光医学本科培养方案的优势与特点1.综合性与实践性2.学术研究与临床技能培养并重3.国际交流与合作四、毕业生发展方向1.就业领域2.升学机会3.专业发展前景正文：眼视光医学本科培养方案是为培养具有基础医学、临床医学和眼视光医学的基本理论知识及能力的医学高级专门人才而设计的。
本方案涵盖了课程设置、学制与学位、优势与特点以及毕业生发展方向等方面内容。
一、眼视光医学本科培养方案概述眼视光医学专业旨在培养具有基础医学、临床医学和眼视光医学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事眼科诊断、治疗和医学技术等方面工作的医学高级专门人才。
1.培养目标：培养具备良好的人文素养、职业操守和创新意识，扎实的眼视光医学基本理论、基本技能和基本知识，较强的临床能力、实践能力、沟通能力和团队协作精神，以及一定的科研能力和终身学习能力，能在各级医疗卫生机构从事眼视光医学工作的高素质应用型专门人才。
2.课程设置：课程设置涵盖了基础课程、专业课程和实践课程三个方面，以理论教学与实践教学相结合的方式，为学生提供全面且深入的专业知识。
3.学制与学位：标准学制为五年，学生在规定学制内完成学业并符合毕业要求，将获得医学学士学位。
二、眼视光医学专业课程设置眼视光医学专业的课程设置注重基础课程、专业课程和实践课程的结合，旨在全面培养学生的理论知识和实践能力。
1.基础课程：包括生物学、物理学、化学、生理学、病理学、解剖学等基础课程，为学生奠定扎实的医学基础知识。
2.专业课程：包括眼科学、视光学、眼视光检查学、眼科临床技能、视觉科学研究方法等课程，让学生深入理解眼视光医学专业知识。
3.实践课程：包括眼科见习、临床实习、毕业论文等实践环节，让学生在实际操作中掌握临床技能，培养学生的实际工作能力。
眼视光技术专业人才培养方案
眼视光技术专业人才培养方案眼视光技术专业人才培养方案随着社会的不断发展，人们对健康问题的关注越来越高，眼健康成为了大家关注的焦点。
而眼科医院作为保障视力健康的重要机构，随着市场需求的增加，也需要有足够的专业人才支撑。
眼视光技术专业人才培养方案的制定与实施，有利于增强眼科医院的服务能力和技术支持，更好地满足市场需求。
一、现状分析随着中国人口老龄化的日益加剧以及社会经济的持续稳定发展，我国眼健康市场需求逐渐上升，各大医院的动员也得以完善。
目前，眼科医生、视光师、护理人员等方面的专业人才供不应求。
尤其是眼科医生和视光师这两个岗位，目前供需矛盾尤为突出。
眼科医生是眼科门诊医疗团队的关键人才之一，除了具备执业医师资质外，还需要掌握相关的眼科学理论和技术，具备诊疗眼疾的实践经验。
而视光师则是眼科医疗团队中不可或缺的专业人才，他们负责视力检查、配镜、视觉训练等工作，对于视力矫正十分重要。
综合近年的市场需求和招聘情况，眼科医生和视光师两个岗位近年来的岗位薪资持续上涨，市场需求量持续增加，但企业发现，市场上眼科医师技术水平参差不齐，一些视光师也需要进一步提高自己的专业技术水平。
因此，必须针对这一行业的特点，制定出更加完善的眼视光技术专业人才培养方案，加强从业人员的培训和能力提升。
二、专业人才培养方案建议针对当前眼科行业人才供需矛盾的问题，我们提出以下专业人才培养建议：（一）拓宽课程设置应完善课程设置，除了基础理论课程的掌握外，还应开展相关的技能训练、临床实践层面的培养，提高学生的实践操作能力。
此外，还可在专业基础课、相关医学、人文素养等方面拓展课程内容，使学生具有更丰富、更全面的知识储备，同时也可以帮助考生更全面地了解这一领域的技术和服务内容。
（二）注重实践操作在硬性学习之外，应该更加重视实践操作。
可以安排实习环节，提供实践机会，让学生在实践中学习技能，提高其实际操作能力。
实践操作过程中，可以以临床实例为基础，运用现代科技手段来进行模拟，提升实践教学的针对性和实用性。
眼视光医学本科培养方案
眼视光医学本科培养方案摘要：一、引言二、眼视光医学本科培养方案的目标与要求三、课程设置与教学安排四、实践教学与实习安排五、结语正文：眼视光医学是一门研究眼睛和视觉系统疾病的诊断、治疗和预防的学科。
为了培养具备专业知识和技能的眼视光医学人才，我国制定了详细的眼视光医学本科培养方案。
一、引言眼视光医学本科培养方案旨在培养具备基础医学、眼科学、视光学、视觉科学及相关学科基本理论和实践能力，能在医疗卫生机构、眼视光企业、科研院所等领域从事眼视光医学工作的高级专门人才。
二、眼视光医学本科培养方案的目标与要求1.掌握基础医学、眼科学、视光学、视觉科学的基本理论和基本知识；2.熟悉国家有关眼视光医学的政策法规和行业标准；3.具备眼视光医学疾病的诊断、治疗和预防能力；4.具备一定的眼视光医学研究能力和创新意识；5.具备良好的职业素养、沟通能力和团队协作精神。
三、课程设置与教学安排1.基础课程：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、病原生物学、医学遗传学等。
2.专业课程：眼科学、视光学、视觉科学、眼镜学、接触镜学、眼视光医学检查与诊断、眼视光医学治疗学等。
3.实践课程：眼科见习、视光学实验、眼科手术实习、临床实习等。
4.选修课程：眼科病理学、眼视光医学研究方法、眼科药物学、眼科激光治疗学等。
四、实践教学与实习安排1.实践教学：通过实验室、临床技能培训中心等场所，开展实验、实践操作等教学活动。
2.实习安排：分为校内实习和校外实习，校外实习基地包括各级医疗卫生机构、眼视光企业等。
3.社会实践：组织学生参加眼视光医学志愿服务活动，提高其社会责任感和服务意识。
五、结语眼视光医学本科培养方案注重理论与实践相结合，培养具备专业知识和技能的眼视光医学人才。
眼视光技术专业人才培养方案新
眼视光技术专业人才培养方案新眼视光技术作为一门专业，是一种涵盖眼科、光学、病理学、生理学等诸多学科知识的交叉学科。
随着现代科技和医疗技术的飞速发展，眼视光技术专业人才培养方案肯定需要不断更新与改进，以适应时代的需求。
本文将从培养方案内容、教学方法、实践环节等多个方面探讨如何构建一份全新的眼视光技术专业人才培养方案。
一、培养方案内容1、整合前沿技术随着信息技术的进一步发展，人们对眼睛健康的关注度越来越高，因此，必须不断更新教学内容，引入最新的前沿技术。
比如，互联网医疗、虚拟现实技术、高分辨率成像等技术的引入，促进眼科医学的快速发展。
因此，在眼视光技术专业人才培养方案中，必须加入这些前沿技术的知识点，培养学生的前瞻性思维和敏锐的观察力。
2、关注社会需求眼视光技术专业人才的培养目标不仅仅是为了提升个人技能水平，更要关注社会的真实需求。
在培养方案中，要增加各种社会需求的元素，如预防近视、改善劳动者的工作环境、提高照顾老年人的能力等。
通过增加这部分教学内容，学生不仅能够更好地了解社会需求，也可以更好地利用专业知识解决社会问题。
3、高质量实践课程实践课程是提高学生眼视光技术应用能力的重要手段。
在培养方案中，应设计一系列高质量的实践课程，比如配眼镜、验光等，旨在让学生掌握基本技能，并且对眼科医学有更深入的理解。
此外，应该增加医疗模拟训练、实验室和临床学习等环节，让学生更好地参与实际的医学工作。
二、教学方法1、团队教学团队教学是一种灵活的教学方法，将多个学科融合在一起，创造出多元化教学氛围。
在眼视光技术专业人才培养方案中，可以采用团队教学的方法，将不同学科的专家团队一起授课，使学生能够较为全面地了解眼科医学，培养学生团队合作的能力，提高学生实践经验。
2、翻转课堂翻转课堂指将学习过程中的传统教学与自主学习相结合。
在课堂中，教师讲授基础知识点，在家里，学生通过网络课程和多媒体资源自习。
翻转课堂教学有助于更好地利用教师的时间和学生的时间，使其被充分利用。
眼视光技术（视光与配镜方向）专业人才培养方案
眼视光技术（视光与配镜方向）专业人才培养方案第一篇：眼视光技术(视光与配镜方向)专业人才培养方案专科眼视光技术专业介绍（2013年12月修订）一、培养目标本专业培养适应眼镜行业生产、服务第一线需要，掌握从事本专业领域实际工作必备的医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术，适应在各级医疗单位、眼镜店、医院眼视光门诊、眼镜生产企业、眼镜营销企业等具有实践能力和创新精神应用型高级专门人才。
二、培养要求1、基本素质：具备良好的政治思想素养、道德素养和身心素质；热爱眼视光技术；具有较强的进取心、事业心和社会责任感，以及创新求实、爱岗敬业、踏实肯干、团队合作的精神。
2、知识结构：比较系统地掌握医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识；了解本学科本专业发展的动态趋势，熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具有一定人文社会科学基本知识。
3、能力结构：具备从事本专业实际工作所必备的基本能力与职业技能，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术；基本掌握一门外国语，具备计算机基础应用能力；具有必需的社会适应能力、工作能力、实践能力。
三、类别与学制培养层次：专科；学习形式：业余；学制：2.5年，总学费6600元。
四、主要课程应用光学基础、眼镜基础、视光基础、医学基础、眼科基础与临床、验光技术、眼镜定配技术、隐形眼镜、眼睛品牌与市场、市场营销学等。
五、毕业条件修完教学计划规定课程并成绩合格、达到规定学分要求且符合毕业条件者，学校准予毕业，颁发成人高等教育毕业证书，证书实行网上电子注册，国家承认其学历。
第二篇：眼视光专业硕士研究生眼视光专业硕士研究生《光学》教学大纲《光学》是眼视光学专业研究生的一门重要专业基础课，其任务是结合眼视光学的特点，系统而又有重点地学习和研究《光学》的主要基础知识和一些实用技术。
学习《光学》课程的目的是要求学生能够掌握光学中的基本概念、规律和原理、以及一些实用光学技术，并要求学生能运用这些基础知识和技能来正确地进行各种成像计算和作图、简单地光路计算以及能正确阅读一般的光路图；同时，还要为今后更好地学习其他后续课程（如《高级眼镜学》、《视光学理论和方法》等课程），以及将来从事眼视光学工作打下良好的基础。
眼视光技术专业人才培养方案
眼视光技术专业人才培养方案引言一、培养目标2.科研能力：培养具备科研能力，能够参与眼视光科研项目的设计、实验和数据分析，并能撰写科研论文和参与学术交流。
3.创新能力：培养具备创新意识和创新能力，能够在眼视光技术领域进行新技术、新产品或新业务的开发。
4.国际化视野：培养具有开放思维和国际化视野，了解国内外眼视光发展动态，并能够参与国际眼视光交流与合作。
二、培养内容1.基础理论知识：包括生物学、解剖学、生理学、光学和眼科学等基础理论课程的学习，为接下来的专业课程打下坚实基础。
2.专业知识和技能：包括视觉光学学、验光学和配镜学等课程的学习，通过实验室和临床实习培养学生的实际操作和技能。
3.眼视光检查和康复技术：培养学生掌握常见眼视光检查技术和眼视光康复技术，包括眼压检查、视力检查、角膜地形图测量、视觉训练等。
4.科研和创新训练：设置科研实训课程，指导学生进行科研项目，培养学生的科学研究思维和能力，并鼓励学生参与科研竞赛和论文发表。
5.实践课程：包括临床实习和实习课程，让学生在现实工作环境中学习和实践，提高实际操作能力和解决问题的能力。
6.国际交流与合作：与国内外相关高校和机构建立合作关系，组织学生参加国际交流活动，加强学生的国际化视野和跨文化交流能力。
三、培养方式1.课堂教学：通过专业课程的授课，学生掌握专业知识和理论基础。
2.实验室实训：设置现代化的实验室设备，让学生进行实验操作，掌握实验技能和数据处理能力。
3.临床实习：与医院、眼科诊所等合作，安排学生进行实际患者的眼视光检查和康复实践，培养学生的实际操作能力和与患者的沟通能力。
4.实习课程：安排学生参与企业实习，了解行业发展和工作流程，培养学生的实际工作能力和团队合作能力。
5.学术交流和科研活动：组织学生参加学术会议，开展科研活动，提高学生的科学研究能力和学术交流能力。
6.国际交流与合作：与国内外高校和机构签订合作协议，组织学生参加国际交流活动，拓展学生的国际视野和交流能力。
眼视光技术人才培养方案
眼视光技术人才培养方案
《眼视光技术人才培养方案》
嘿，朋友们！想知道怎么打造超级厉害的眼视光技术人才吗？那就跟我一起来看看吧！
首先啊，基础理论知识那可是绝对不能少的呀！就好比建房子，地基不稳怎么行呢？比如了解眼睛的构造，这就像你要知道汽车的零部件一样重要啊！不掌握这些，怎么能在眼视光的领域里畅游呢？
实践操作也得跟上啊！你想想，光知道理论不实践，那不就像知道怎么开车但从来没摸过方向盘吗？去验光配镜，去处理各种眼部问题，在一次次实际操作中不断提升自己的技能。
比如实际给患者验光，这过程多有成就感呀！
再者呢，得有经验丰富的老师来引导呀！他们就像是航海中的灯塔，照亮我们前行的道路，让我们少走弯路。
你说要是没有他们，那不就像在黑暗中摸索吗？老师的一句指点，可能就让你豁然开朗，哇，原来还可以这样啊！
还有哦，行业交流也超重要的！去参加各种研讨会、学术会议，听听别人的经验和见解。
这就好像你参加一场盛大的派对，能结识好多志同道合的朋友，互相学习，互相进步！“咦，这个方法我怎么没想到呢！”是不是会有这样的惊叹呀！
培养眼视光技术人才可不是一朝一夕的事情，但只要我们持之以恒，就一定能看到成果。
就像种一棵树，精心浇灌，总会长成参天大树的！让我们一起努力吧，为眼视光事业培养出更多优秀的人才！哎呀，那场面，想想就觉得很棒呢！。
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眼视光专业人才培养计划
一、学制及招生对象
学制：三年招生对象：高中毕业生
二、专业培养目标
本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。
三、人才培养规格
（一）人才使用规格：学生毕业后主要在医院眼科、眼镜店等第一线工作，从事眼镜行业验配，营销管理等方面的工作。
（二）专业面向岗位（群）：眼镜验配、眼镜营销和管理岗位。
（三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）。
1．知识结构
（1）基础知识：掌握眼视光学专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配、营销和管理，熟悉临床等方面工作。
（2）专业知识：掌握相关的医学和眼视光学的基本理论和基本知识；掌握基础理论；熟悉有关法规和管理。
（3）社会知识：具有一定的社会科学和自然知识。
2．能力结构
（1）职业技术能力
具有眼视光专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配及营销，管理，熟悉临床等方面工作。
（2）职业关键能力
具有较扎实的社会知识和眼视光营销学基础知识，具备坚实的专业知识，能独立从事眼镜验配和管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力，具有一定的英语水平，能够阅读一般英文专业技术资料。
具备一定的计算机基础知识及操作技能。
3．素质结构
（1）思想道德素质：
具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，以人民健康为先。
（2）文化素质：
具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（3）业务素质：
能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力。
（4）身体心理素质：
通过各项课程和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从事眼视光工作的良好作风、仪容仪表等。
具有健全的人格和良好的心理素质。
四、职业技能考核要求
经过三年专业知识的学习，学生通过考核获得专科毕业证书；参加社会劳动保障部的职业技能考试，掌握眼视光基本知识和实验技能。
五、专业核心课程介绍
1、《眼应用光学》课程
《眼应用光学》是视光学专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握《眼应用光学基础》的基本规律，掌握和处理几何光学问题的基本思路和方法，为后继课程眼睛光学和眼屈光学打下坚实的基础。
全部课程均为理论课。
总学时：60学时；理论学时：60学时；实验学时：0学时。
2、《眼镜技术》课程
课程性质：眼镜是现代屈光矫正临床三大方法中最主要的方法，是矫正眼睛屈光不正、保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊医疗器具，因为眼睛的生物特性，所以眼镜的校正功能相对眼睛的医疗健康而言，被称为“光学药物”，它是一门集理论和实践并涉及多门学科的综合性课程。
总学时：138学时；理论学时：106学时；实验学时：32学时；授课对象：三年制大专；适用专业：眼视光技术；开课学期：第二、三学期。
3、《眼科学》课程
本课程是供三年制专科眼视光学专业学习的专业基础课，包括眼的组织解剖学、生理学等基础理论，眼科检查法等基本技能，以及眼科用药等基本知识。
眼科学基础是将眼睛作为研究对象，将恢复或提高视力和视觉功能作为目的，通过各种手术、药物、光学器具等达到理想视觉状态。
视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点。
学好眼科学基础对于眼病防治和视光医疗保健都有重要意义。
眼视光师对眼科学要有所了解，才能提高眼科学与屈光不正的诊断与鉴别诊断水平，更好的为患者服务。
掌握眼科学知识也有助于眼视光专业整体水平的提高。
总学时：165学时；理论学时：87学时；实验学时：78学时；授课对象：三年制大专
4、《视光学基础》课程
视光学基础是眼视光技术专业的专业课程，是以眼视光技术临床基本检测流程框图为阐述线索，依照从视力检测、验光、近阅读附加、双眼视觉功能、眼前节健康检查、眼压和眼后节检查这样的科学流程，简洁描述各项指标的检查原理和机制，重点描述各种相关的检测内容和具体流程，以及对结果的分析的一门专业基础课。
总学时：54学时；理论学时：54学时；实验学时：0学时。
5、《验光技术》课程
验光技术是视光学教育中重要的技术课程，是眼视光专业的临床核心课程之一。
验光技术的教学是在学生掌握了眼屈光学基础上，学习眼屈光检查的常规技术理论和技术方法。
总学时：132；理论学时：30；实验学时：102；授课对象：三年制大专；适用专业：眼视光技术。
6、《双眼视觉学》课程
双眼视觉学是眼视光技术专业的一门专业课，是在学完眼科学基础、视光学基础、验光技术、眼应用光学基础等开设的一门专业主干课，也是目前眼视光领域最热门的研究课题之一。
总学时：90学时；理论学时：42学时；实验学时：48学时。
7、《角膜接触镜学》课程
本课程为视光学专业三年制学生的专业课。
随着现代科学的发展、进步，角膜接触镜自问世百年来，已经逐渐作为有效的视力矫正器具而被人民所接受。
戴角膜接触镜的人越来越多，有关角膜接触镜的知识、技术也不断发展，角膜接触镜学已成为一门相对独立和专业化的学科，同时又是一门具有跨门类、多系统、相互交叉特征的边缘学科。
本课程主要围绕临床实践进行理论阐述，突出临床实用性；重点讲述与角膜接触镜验配有关的主要技术；全面讲述与角膜接触镜技术有关的眼解剖、生理和光学应用知识；以医疗器具的角度去指导角膜接触镜的临床验配规范。
总学时：99学时；理论学时：78学时；实验学时：21学时；授课对象：三年制大专。
8、《眼镜加工》课程
本课程为视光学专业三年制学生的专业课。
总学时：111学时，理论学时：27学时,实验学时：84学时。
眼镜加工学是一门实践性很强的学科。
在实验教学中要求学生掌握常用仪器的使用方法和基本结构，通过亲手操作，巩固和强化课堂所讲理论知识，进一步加强对各仪器的认识及各项实践技能的掌握。
通过理论联系实践，重视眼镜加工学理论知识，加强实践技能训练。
明确学习眼镜加工课的意义和重要性。
对各种实践技能达到熟练掌握的目的。
9、《眼视光器械学》课程
课程性质：本课程为视光学专业三年制学生的专业课。
本课程通过各种眼镜常用仪器的基本原理和基本结构的解剖和分析，让学生理解仪器结构、仪器参数和使用功能等的关系，做到对仪器知其然更知其所以然，知根知底，举一反三。
总学时：60学时；理论学时：36学时；实验学时：24学时；
六、时间分配（按周）
全教学过程安排145周，其中教学118周（含毕业实习40周，考试4周），入学/
七、教学进程表（见附表2）
实践教学环节是培养学生综合素质、创造精神及运用所学理论、知识解决实际问题的重要途径，本专业实践教学活动包括实验、实训、见习、专业技能培训、毕业实习。
其中，实验、实训、见习在课程教学中安排；毕业实习安排在最后一学年，共40周。
九、课程设置及学时安排表
本专业教学总时数为1335学时，平均周学时为24.3学时。
备注：根据各专业特色，可另外安排其他实训项目
十一、成绩考核与毕业
成绩考核是检查教学效果，督促学生学习，考核评定学生成绩的重要环节。
成绩考核分考试、考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程均需要进行考试或考查。
考试、考查成绩均以百分制记入学生档案，60分为及格。
毕业考试专业技术综合考试：毕业考试包括实习期间成绩与毕业考试成绩两部分。
毕业考试科目为：眼镜技术、验光技术、实用眼镜加工学。
毕业：学生在校学习期间，修完教学计划规定的全部课程，考查和考试、毕业考试全部合格，准予毕业。
附表1知识、能力、素质结构分解表1．知识结构（小四号黑体）
2．能力结构
3．素质结构。