道德与法治一年级上册第六课校园里的号令
一年级道德与法治上册第6课校园里的号令课件1新人教版
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
神秘的指挥
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
校园里的 号令
号令？
指令，口令，命令
1、为什么要听它的话？
2、不听，会发生什么样 的情况？
上课铃 下课铃 通知 眼保市
《中国人的宣言》 《红绿灯》
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
• ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
一年级上册道德与法治教案-《校园里的号令》部编版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园里的号令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要遵守各种规则的情况？”例如，过马路时要等红绿灯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园号令的奥秘。
此外，在讲解重点难点时，我发现举例和比较的方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在生动具体的例子中掌握知识点。
然而，我也注意到在课堂时间分配上还存在一定问题。由于讲解和实践活动的时间较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的讨论成果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中适当调整时间安排，确保每个学生都有机会展示自己的观点和成果。
二、核心素养目标
《校园里的号令》核心素养目标：培养学生遵守校园规则、具有良好的集体意识和社会责任感。通过本章节学习，使学生能够理解并尊重校园号令的重要性，养成良好的纪律观念和行为习惯；提高学生在集体生活中的适应能力，学会自觉遵守公共秩序，培养合作精神和团队意识；加强法制教育，使学生初步形成遵纪守法的意识，为构建和谐校园奠定基础。同时，注重培养学生的自我保护意识，提高在紧急情况下的应变能力和安全素养。
五、教学反思
在本次《校园里的号令》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于校园号令的理解和遵守程度存在一定差异。有些学生能够迅速反应并严格遵守，而部分学生对此则显得较为迟缓。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对性地进行引导和教育。
道德与法治一年级上册6.《校园里的号令》教案及习题
道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。
一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。
上课下课它决定,若不服从秩序乱。
（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1 .打开书本第24页，神秘的指挥。
（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
2.打开书本第25页，铃声告诉我。
请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。
部编版道德与法治一年级上册《6校园里的号令》说课稿3
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》说课稿3一. 教材分析《校园里的号令》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文。
本节课主要让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并教育学生遵守号令，养成良好的行为习惯。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识号令的重要性，培养学生遵守规则的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，通过本节课的学习，他们可以更好地了解校园规则，培养良好的行为习惯。
同时，学生年龄较小，自律性较差，需要教师耐心引导和反复实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守号令。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守规则的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生认识号令的重要性，养成良好的行为习惯，做一个遵守规则的好学生。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，并学会遵守号令。
2.教学难点：培养学生遵守号令的良好习惯，提高自律性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示号令的内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放校园号令的音频，让学生初步了解号令的概念。
2.新课导入：介绍校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3.案例分析：分析违反号令的案例，让学生认识到号令的重要性。
4.讨论交流：分组讨论如何遵守号令，培养学生遵守规则的意识。
5.实践环节：模拟校园场景，让学生亲身实践遵守号令的行为。
6.总结提升：引导学生认识号令的重要性，养成良好的行为习惯。
7.课后作业：布置相关的实践作业，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：校园里的号令1.上课铃声2.下课铃声3.集合铃声遵守号令，养成良好的行为习惯八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并引导学生遵守这些号令，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还有些陌生。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，容易受到环境和同伴的影响。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守这些号令。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉遵守学校规章制度，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，并学会遵守这些号令。
2.教学难点：培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，引导学生观察、思考和动手操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放校园号令的音频，让学生初步感受校园号令的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论校园号令的作用和重要性，引导学生认识到遵守号令的意义。
4.实践活动：学生进行模拟演练，如模拟上课铃声、下课铃声等，让学生在实际操作中学会遵守号令。
部编版小学道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》教学设计
第六课校园里的号令教材分析：本课是小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课，教材通过引入校园里的号令这一学校学习生活的信号，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
学情分析：一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
教学目标：1.情感态度与价值观：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。
2.过程与方法：（1）在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
（2）用观察讨论交流，情景演练等方式进行探究。
（3）通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
（4）熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。
3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
德育渗透，安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。
教学准备：教师准备：多媒体课件、国歌、录音、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
印刷好的板书《校园里的号令》学生准备：图片、口哨教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入师出示礼物盒，播放校园铃声录音。
师出示课题：校园里的号令二、创设情境，感悟规范活动一：神秘的指挥出示书中24页谜语：小小指挥家，威力非常大。
只要它说话，我人都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？学生交流汇报。
师总结。
活动二：铃声告诉我课件出示书中25页的情景图。
一年级上册道德与法治课件校园里的号令第一课时人教部编版
第六课 校园里的号令 第一课时
猜谜语
小小一个指挥官， 校园生活由它管； 上课下课它来定， 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
校园里的铃声到处都 有，它是我们学习、 生活的好伙伴。
结合校园生 活,想一想铃 声响起时,同 学们都是怎
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
说一说 听到铃声后的 正确做法？
听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
上课铃声
21cnjy
听到下课铃声 应该怎么做？
下课铃声
21cnjy
观看《哦，课间十分钟》
演一演 听到不同铃声的 正确做法。
在校园里，也有一些指 挥官很特殊! 只有特殊 的情况出现了，它们才 会发出命令,它们是谁？ 你发现了吗？
21cnjy
警铃
警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
铃听声到方 铃便声了后我的们正的确学做习法和？生活，每天我们都离不开它。 哪在些校地 园方里做，得也还有不一够些好指？挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 校这园样铃 才声能代有表序不地同进的行意学思校，生我活们。要学会遵守铃声。 书 上本课文下具 课放 它整 来齐 定，心 若神 不安服定 从把 秩课 序上 乱。 听小到小下 一课个铃指声挥应官该，怎校么园做生？活由它管； 扩观音看器 《里少播儿放安的全音教乐育铃系声列——消防知识》 听扩到音下 器课里铃播声放应的该音怎乐么铃做声？ 结小合小校 铃园声生学活问可,想真一大想呀铃，声小响学起生时要,同学学会们分都辨是铃怎声么。做的？ 扩校音园器 铃里声播叮放铃的铃音，乐各铃种声命令能听清。 你听这到样 上猜课的铃理想由起是，什迅么速有? 序课堂等。 哪书些本地 文方具做放得整还齐不，够心好神？安定把课上。 你听这到样 下猜课的铃理声由应是该什怎么做? ？ 在小校小园 铃里声，学也问有可一真些大指呀挥，官小很学特生殊要学! 只会有分特辨殊铃的声情。况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 观哪看些《 地少方儿做安得全还教不育够系好列？——消防知识》 书为本什文 么具要放听整铃齐声，的心话神呢安？定不把遵课守上铃。声会怎么样？ 在校园里，也有一些指挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 听你到这上 样课猜铃的想理起由，是迅什速么有? 序课堂等。 听扩到音上 器课里铃播声放响的起音时乐，铃应声该怎么做？ 哪在些校地 园方里做，得也还有不一够些好指？挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 在铃校声园 方里便，了也我有们一的些学指习挥和官生很活特，殊每天! 只我有们特都殊离的不情开况它出。现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 哪书些本地 文方具做放得整还齐不，够心好神？安定把课上。 为上什课么 下要课听它铃来声定的，话若呢不？服不从遵秩守序铃乱声。会怎么样？ 扩上音课器 下里课播它放来的定音，乐若铃不声服从秩序乱。 扩书音本器 文里具播放放整的齐音，乐心铃神声安定把课上。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第6课《校园里的号令》优质教案
校园里的号令第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点及难点重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、谜语导入我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！板书：校园里的号令设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。
活动一：猜谜语、找铃声1.出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。
有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。
设计意图：让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。
活动二：小小铃声作用大在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
设计意图：让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
活动一我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]
3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，专心把课上。
）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我
们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言]
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：上课]
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三我会想
游戏：猜字谜。
[播放动画：猜字谜]。