阅读经典打造书香校园读书活动实施方案

“阅读经典打造书香校园”读书活动实施方案
一、指导思想
最是书香能致远。

阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”的活动高潮，以期打造学校特色。

二、活动目标
1.总体目标：围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2.具体目标：
①通过读书，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过开展集体读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。

三、活动时间规划
以2018年为实验年，细化到每个学月、每周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活动常态化，
长期贯彻实施，将使师生受益终生。

四、活动设计
（一）教师读书活动
1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务，并完成一篇读后
感，开学初上交小教组进行读后感评比。

推荐教师阅读以下书籍；《什么
是最有效的教学》（宋运来）、《班主任工作漫谈》（魏书生着）、《玫
瑰与教育》（窦桂梅着）、《心平气和的一年级》（薛瑞萍着）、《生命课—一个父亲的谆谆教诲》（袁卫星着）、《给教师的一百条新建议》等。

幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等着作。

2.每学期开学伊始或寒暑假放假之前，按照自己班学生的年龄特点，
给学生推荐好书目录。

3.班主任搞好班级书架的建设，主要采取“捐书”“图书室借阅”等
形式，选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织
班级晨读、课前一吟和午间默读活动。

4.组织本班学生根据推荐目录，有序的在学校图书室借阅好书，并组
织学生填好借阅登记表。

每班每学期到图书室更换图书两次（30---50册），学期开始和学期结束各一次。

5.双休或节假日、假期由班主任（语文教师）安排相应阅读任务，督
促和检查学生的“一周两摘录”的摘录笔记。

6.组织好每月一次的班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动。

7.组织和安排学生参加学校举行的大型读书活动。

（二）班级读书活动
1.以班级为单位开展一日三读，一周两摘录，一月一交流活动。

一日三读：
（1）晨读：每天上午上课之前，为早到校的学生读书时间(以读课文为主)；
（2）课前一吟：语文课前３－５分钟大声吟诵古诗、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《笠翁对韵》等经典；
（3）午间默读：每天中午2：30为全体学生默读课外书时间，自由选
择学校班级图书架的书籍或学校图书角的书籍进行默读。

一周两摘录：
根据教师设计的摘录笔记表格（由学区统一根据表格分年级制成摘录本），摘录以下两方面的内容：
(1)摘录每周所学课文中的好词、好句、好段，或新字、新词，或读书
感悟。

(2)摘录自己在本周读课外书的过程中遇到的好词、好句、好段，或新字、新词，或读书感悟。

一月一交流：
1.每学月，从老师推荐的课外书籍中任选一本书，完成“每月读一本
好书”的阅读任务，并在每学月的最后一周班会课上开展一次主题读书会
活动，交流自己的读后感。

2.以班级为单位，开展“好书漂流日”活动。

把每月最后一周的星期
五设定为“好书漂流日”,让学生把自己在一个月内读过的好书与同班学
生进行交换，班级图书管理员做好登记工作。

（三）学校读书活动
为激发全校师生的读书热情，学校将开展以下丰富多彩的读书系列活动，按每学年八个学月计算，以下八项活动，每学月举行一项活动。

1.举行“好书伴我成长”演讲比赛，让学生用演讲的形式充分表达自
己对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。

2.举行读书征文活动。

每学期以“我与好书”、“我喜欢的一本书”“书与校园”、“我向大家推荐一本好书”等为主题举办一次征文比赛，
读写结合，让学生的阅读与写作水平同步提高。

3.开展书签制作比赛。

广泛激发动学生的动手欲望和创新意识，采用
不同的材质，制作精美的书签，在全校范围内悬挂展评。

4.开展摘录笔记展评活动。

在语文课标要求和师生推荐书目的基础
上，规定学生定期定量进行阅读，并书写摘录笔记。

通过摘录笔记，让学
生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。

5.举行“经典诵读比赛”。

朗诵经典诗词或经典选段，提高学生的朗
诵水平和吟诵兴趣。

6.举行好书推介手抄报展评活动。

围绕阅读主题,倡导学生亲自动手办手抄报,并举行全校性的读书手抄报展评活动。

7.举行亲子阅读分享会。

提供时间,提供场地,让学生和家长共同交流“共读一本书”的读书体会。

8.举办读后感录音收集和广播展评活动。

推荐家长在手机上下载“喜
马拉雅”“录音宝”等录音软件，让学生口述读完一本书的读后感，家长
完成录制,班级收集并推荐较好的录音，参加学校的广播展评。

以上活动第1、3、5、7项可以举办成全校性的活动，第2、4、6、8项可以分年级进行组织评比。

（四）家长读书活动
1. 倡导家长以身作则，坚持每晚10--15分钟的课外阅读家长伴读，收集照片，在班级微信群中展示家庭阅读照片。

2.开展“与孩子共读一本书”活动，并在家长会上分享自己与孩子共
读一本书的感悟。

就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享
多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。

通过共读，
父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。

3.每学期开展一次“陪孩子进图书馆”家庭活动，以照片证实。

（五）寒暑假阅读活动
1.一、二年级根据教师推荐的书籍目录，每个假期读三本注音读物，
并完成六张摘录笔记表格。

2.三、四年级根据教师推荐的书籍目录，每个假期读两本课外书，并
完成好书推介手抄报一份。

3.五、六年级根据教师推荐的书籍目录，每个假期读两本课外书，并
完成两篇读后感。

4.寒暑假至少去市图书馆两次，每次去至少三小时。

五、评价和奖励
1.评选“书香学生”。

根据学生平时阅读的质与量进行评比。

评价主
要依据：①“课外阅读表”中阅读“量”的多少。

②展示自己的摘录笔记
进行阅读“质”的评价。

2. 评选“书香班级”。

评价主要依据：①对班级开展的阅读活动纪
律和记录情况进行检查打分。

②在学校开展的读书活动中成绩优异,适当加分.
3.评选“书香教师”。

评价主要依据：①参加学校组织的教师读书活
动中获奖。

②在学校开展的读书活动中辅导的学生获奖.
4.评选“书香家长”。

评价主要依据：①参加学校组织的亲子共读活
动获奖。

②每晚10--15分钟家长伴读坚持较好的家长.
5.奖励。

对被评为“书香学生”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家长”给予表扬和一定的精神或物质鼓励。

“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度”。

全校师生
要多读书，读好书，会读书，勤读书。

让校园时时充满勃勃生机，处处洋
溢浓浓书香。

只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。

相信坚持和努力一
定会让书香文化成为我校最亮丽的特色！
附：1、教育部推荐新课标中小学课外阅读书目
2、摘录笔记表格样式（《书海拾贝》表样）。