黑与白教学设计
幼儿园小班美术课教案《黑与白》
幼儿园小班美术课教案《黑与白》《黑与白》美术课教案一、教学内容：《黑与白》二、教学目标：1. 让幼儿了解黑与白是两种对比强烈的颜色，给人不同的感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对艺术的兴趣。
3. 通过观察、比较、运动等活动，开发幼儿的艺术创造力和审美能力。
三、教学准备:1.《黑与白》的图片、故事，纸、彩笔、填色笔。
2.放大镜、白纸、黑色卡纸、各种形状的白卡纸。
四、教学过程：步骤一：导入（引入主题，调动幼儿学习兴趣）（5分钟）1. 老师向幼儿展示一张黑色卡纸，询问幼儿：你们知道这是什么颜色吗？2. 幼儿回答：“黑色”。
再问：“你们喜欢黑色吗？”3. 老师继续展示一张白色卡纸，询问幼儿：“你们知道这是什么颜色吗？”4. 幼儿回答：“白色”。
再问：“你们喜欢白色吗？”5. 导入主题：老师说：“今天我们要学习的主题是《黑与白》。
我们来看看黑色与白色有什么不同，黑色给你们什么感觉？白色呢？”步骤二：故事欣赏（10分钟）1. 老师向幼儿讲述《黑与白》的故事。
2. 在讲故事的过程中，老师引导幼儿观察故事中的黑白画面，并提出相关问题：这个故事中有哪些黑色的地方？哪些地方是白色的？3. 引导幼儿讨论黑白之间的对比与联系，让幼儿感受黑与白给人的不同感受。
步骤三：创作活动（30分钟）1. 给幼儿发放纸和彩笔，让他们尝试自由涂画，绘制黑与白之间的图案。
2. 活动前，让幼儿先观察现实中的黑白图案，例如斑马、羽毛等。
3. 引导幼儿用彩笔在白纸上任意涂画，可以尝试涂满全页，也可以用黑白相间的线条画图案。
4. 鼓励幼儿运用自己的想象力，创造属于自己的黑白作品。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 让幼儿将自己的作品展示给全班同学。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，并向其他同学描述作品的特点和想法。
3. 同时，老师也可以给予幼儿一些评价和鼓励。
4. 给予幼儿机会讨论观察到的黑与白的特点和感受。
步骤五：延伸活动（10分钟）1. 给幼儿发放各种形状的白色卡纸。
《第6课黑与白》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《黑与白》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在引导学生认识黑与白的基本概念，并学习运用在美术创作中。
学生将通过欣赏和探索黑白色调的作品，掌握如何使用黑色与白色创造不同层次的视觉效果，从而增强其审美感知与表现力。
学生能自主发现黑白美术作品的美，学会以不同形式表现自己的情感与理解。
二、教学重难点本课教学重点在于让学生理解黑与白在美术创作中的运用，掌握其色彩对比与层次感的表现技巧。
教学难点则在于引导学生自主探索黑白搭配的创意性，鼓励他们大胆尝试不同的表现形式，如黑白线条画、黑白剪纸等，并能在作品中表达自己的情感和观点。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，教师需准备多种黑白色调的美术作品供学生欣赏，如黑白摄影、黑白绘画等。
同时，准备相关的教学课件和教具，如画笔、素描纸、颜料等。
学生则需要准备画具、工具及一定的创意灵感，为学习过程做好准备。
教师还需提前布置好教室环境，营造出适合学习黑白色调的氛围。
四、教学过程：（一）课堂导入课程初始，我们将首先从生活中最为普遍却又最容易被忽视的黑白色彩元素开始，让学生理解其意义。
教师可以首先提出“生活中的黑白”这个话题，与学生共同回忆身边存在的黑与白事物。
这可能包括夜晚的星空、斑马身上的黑白条纹、电视和电脑屏幕上的影像等。
教师也可以借助投影或PPT，展示一系列与黑白有关的图片或影像，引起学生对黑白色彩的兴趣。
（二）基本知识介绍随后，我们进行基础知识的介绍，即黑白元素的特点、在绘画中的运用等。
教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了解黑白色彩的独特魅力。
例如，可以解释黑色与白色在视觉上产生的对比效果，以及如何运用这两种颜色来表现不同的情感和氛围。
此外，还可以介绍一些著名的黑白艺术作品，如摄影作品、绘画作品等，让学生了解黑白艺术的历史和现状。
（三）实践操作在学生对黑白色彩有了基本的认识后，我们将进入实践操作环节。
首先，教师可以让学生尝试使用铅笔或炭笔等工具，在纸上自由发挥，创作一幅以黑白为主色调的作品。
人教版三年级美术上册《第6课 黑与白》教学设计
人教版三年级美术上册《第6课黑与白》教学设计一、教学目标1. 让学生了解黑白艺术的特点和魅力，提高他们对黑白色调的审美能力。
2. 培养学生运用黑白色调进行绘画创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的黑白色调，培养他们对生活美学的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 黑白艺术的特点和魅力2. 黑白色调在绘画创作中的应用3. 生活中美学元素的黑白色调三、教学重点与难点1. 教学重点：黑白色调的绘画创作方法和技巧2. 教学难点：如何运用黑白色调表达出丰富的情感和意境四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学图片等2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、黑白颜料等五、教学过程1. 导入：通过展示黑白艺术作品，引发学生对黑白色调的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍黑白艺术的特点和魅力，引导学生了解黑白色调在绘画创作中的应用。
3. 示范：演示黑白色调的绘画创作方法和技巧，让学生跟随示范进行实践。
4. 练习：学生进行黑白色调的绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《黑与白》2. 主题：黑白色调的绘画创作3. 重点：黑白色调的绘画方法和技巧4. 难点：运用黑白色调表达情感和意境七、作业设计1. 课堂作业：黑白色调的绘画创作2. 家庭作业：观察生活中的黑白色调，进行绘画创作八、课后反思重点关注的细节：黑白色调的绘画创作方法和技巧黑白色调的绘画创作方法和技巧是本节课的重点教学内容，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课中，我们将详细介绍黑白色调的绘画创作方法和技巧，帮助学生提高他们的绘画水平。
一、黑白色调的特点和魅力黑白色调的绘画作品具有独特的艺术魅力。
黑色和白色是两种极端的颜色，它们在视觉上形成了鲜明的对比。
黑色代表深邃、神秘和稳重，而白色则代表纯洁、明亮和轻盈。
黑白色调的绘画作品通过对比和调和，能够表达出丰富的情感和意境。
二、黑白色调的绘画创作方法和技巧1. 观察和分析在进行黑白色调的绘画创作之前，学生需要仔细观察和分析绘画对象。
人教版美术三年级上册《第6课 黑与白》教学设计5
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计5一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生的审美观念和创作能力。
教材内容主要包括黑与白的理论基础、黑与白的创作技巧以及黑与白的作品欣赏。
通过本课的学习，学生将能够理解黑与白的关系，运用黑与白创作出具有独特魅力的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑与白的对比关系理解不够深入，创作能力有待提高。
因此，在教学过程中需要注重理论知识的讲解和创作实践的引导。
三. 教学目标1.让学生了解黑与白的关系，理解黑与白在美术创作中的重要性。
2.培养学生运用黑与白进行创作的技能，提高学生的审美观念和审美能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.掌握黑与白的理论基础，理解黑与白的关系。
2.运用黑与白进行创作，表现出独特的艺术效果。
五. 教学方法1.讲解法：讲解黑与白的理论基础，引导学生理解黑与白的关系。
2.示范法：展示黑与白的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
4.欣赏法：欣赏黑与白的作品，提高学生的审美能力。
5.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和创新精神。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料，如水彩、彩笔、画纸等。
3.黑与白的作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示黑与白的作品，引导学生关注黑与白的关系。
提问：“你们认为黑与白是什么样的颜色？它们在美术创作中有什么特殊意义？”2.呈现（10分钟）讲解黑与白的理论基础，包括黑与白的关系、黑与白在美术创作中的应用等。
通过示例作品，展示黑与白的创作过程，引导学生理解和掌握黑与白的技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践，运用黑与白进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高创作水平。
《黑与白》教学设计
《黑与白》教学设计教学目标1.通过学习诗歌《黑与白》，学生能够理解作者借黑与白的对立来表达思想情感的手法。
2.培养学生对诗歌的审美能力，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.培养学生对反义词的理解和运用能力。
4.培养学生的创新思维能力，引导学生发表自己的感想和见解。
教学重难点1.掌握诗歌《黑与白》的意思和诗歌韵律。
2.学会运用反义词的对比，解读诗歌的意义。
3.培养学生的审美能力和创新思维能力。
教学准备1.诗歌《黑与白》的课文。
2.多媒体教学设备。
教学过程一、导入（5分钟）1.让学生欣赏一张黑白图片，让学生用自己的词语进行描述，引发对黑和白的思考。
二、学习诗歌（15分钟）1.分发诗歌《黑与白》的课文给学生，让学生自己阅读，体会诗歌的意境和韵律。
2.引导学生读一读，朗读出个别生字和生词，解释给学生，并帮助学生理解诗歌的意思。
3.学生自读后找出一些重点词汇和句子，并观察诗歌的诗句结构和韵律特点。
4.引导学生讨论诗歌的主题和诗人可能想表达的情感。
三、诗歌解析（20分钟）1.引导学生分组讨论诗歌的内涵和形式，找出诗歌中对立的事物和用词手法。
2.引导学生思考诗人为什么要选择黑与白作为对立的事物来表达。
3.学生展示他们的讨论结果，引导学生分析归纳，找出诗歌中的一些反义词。
4.引导学生运用反义词对比的方法，解读诗歌的意义。
四、创作与演练（30分钟）1.分组进行创作，让学生根据自己对黑与白的理解，发表自己的感受和见解，可以用诗歌、故事、画等方式表达。
2.每组选择一种表达方式进行演练，可以到班级前展示自己的作品。
3.学生观赏其他组的作品，进行评价和点评，培养学生的审美能力。
五、反思与总结（10分钟）1.引导学生总结本堂课的学习内容，回答以下问题：这节课你学到了什么？你对黑与白有什么新的认识？2.教师总结本节课的教学要点，巩固学生的学习成果，并展示一些优秀作品。
拓展延伸1.让学生阅读更多关于黑与白的诗歌，进行比较和分析。
2.了解不同文化中对黑与白的理解和价值观。
黑与白(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解黑与白的基本概念，理解黑与白在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用黑与白进行美术创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的黑与白，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 黑与白的基本概念2. 黑与白在美术创作中的应用3. 黑与白作品欣赏与分析4. 黑与白绘画练习三、教学重点与难点1. 教学重点：黑与白的基本概念，黑与白在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何运用黑与白进行美术创作，如何处理黑与白的对比与统一。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、美术作品范例。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑与白的图片，引导学生关注黑与白，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解黑与白的基本概念，分析黑与白在美术创作中的应用，展示黑与白作品范例，引导学生欣赏与分析。
3. 练习：学生进行黑与白绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑与白2. 课题：黑与白的基本概念、黑与白在美术创作中的应用、黑与白作品欣赏与分析、黑与白绘画练习七、作业设计1. 作业内容：运用黑与白进行美术创作，主题自选，形式不限。
2. 作业要求：作品要求构图饱满，黑白对比鲜明，富有创意。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
3. 学生参与度如何，学生作品质量如何，学生反馈如何。
4. 对教学过程中存在的问题进行反思，找出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
重点关注的细节：黑与白在美术创作中的应用黑与白在美术创作中的应用是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课的教学设计中，我们需要详细补充和说明黑与白在美术创作中的应用，以便学生能够更好地理解和运用这一技能。
一、黑与白在美术创作中的意义黑与白是美术创作中最基本的色彩元素，它们具有鲜明的对比和独特的表现力。
《黑与白》教案
《黑与白》教案《黑与白》教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《黑与白》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黑与白》教案篇1一、导入阶段上节课，我们学会黑白的构图方法，这节课我们一起做。
二、发展阶段1、教师提出构图的要求：（1）用黑与白表现正负形。
（2）图形简洁，有创意，形式感强。
（3）线条流畅，涂色均匀。
2、展示评价：（1）学生将作品展示在黑板上。
（2）引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”（3）引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”三、拓展阶段鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
课后反思：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。
只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
《黑与白》教案篇2教学目的：1.通过观察和感受三个不同形状的罐子，比较罐子之间不同的特征，培养儿童敏锐的感受力。
2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。
教学要点：1.选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子的形状特点。
2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子，运笔要认真、果断，不能潦草。
教学准备：教师：三个不同形状的陶罐。
学生：8开纸，深色尼龙水笔。
教学过程：一、观察与讨论提问：摆在桌子上面的东西是什么？它是用来做什么的？教师启发儿童认识器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东西的器皿。
提问：陶罐的基本构造有哪些部分？二、教师引导儿童通过具体观察，了解陶罐的构造。
有圆形的罐体、罐口、罐底。
此外，有的罐有双耳，有的罐有像杯子一样的吧。
提问：这些罐子的形状有什么不同呢？教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析，认识不同罐子的特征。
人教版美术三年级上册《第6课 黑与白》教学设计4
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计4一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生的审美观念和创作能力。
教材内容主要包括黑与白的理论基础、黑与白的创作方法以及黑与白的欣赏分析。
通过本节课的学习，学生能够理解黑与白的关系，运用黑与白进行创作，欣赏黑与白的美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于黑与白的对比关系和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实际的操作，让学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法，独立完成黑与白的创作作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美观念和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏黑与白的美，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法。
2.教学难点：学生能够独立完成黑与白的创作作品，培养自己的审美观念和创作能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解黑与白的关系和创作方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，培养学生的操作能力和创作能力。
3.欣赏分析法：通过欣赏黑与白的作品，让学生理解黑与白的美，培养学生的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：黑与白的图片、实物、创作材料等。
2.学生准备：美术作业本、创作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑与白的图片和实物，引导学生观察和分析黑与白的关系，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍黑与白的理论基础和创作方法。
讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法，进行黑与白的创作实践。
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首先让我们来看一下这节课的学习目标；
（出示学习目标）
学习目标：
1.欣赏优秀黑白画作品，了解黑白画的独特形式和美感。
2.通过学习，初步掌握黑与白图形的创作方法。
3.大胆的制作有创意的黑白画
全班齐读
出示自学指导一
自学指导一
欣赏黑白画作品，感受黑白画作品的独特形式和了解黑白画的特点及相互 转换
（出示图片）
1•学生欣赏
•师：看了这些作品，你有什么感受？（指名学生交流）
这些画有什么特点？（出示课件）指名学生交流
师小结：画面主题以黑、白两种色彩为主，形体夸张变形、简单慨括；具 有较强的装饰效果。
2.（出示图片）
师：请认真的静下心了仔细看，你将有一个神奇的发现。
指名学生交流
师补充小结：这就是黑白画之间的相互转换，白色与黑色都是一个完整图 形。（出示类似图片，加深理解）
板书：不规则发组合
对称法组合
重复发组合
［设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法， 进一步 认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。
四、教师示范，讲授方法
1•教师示范绘画和粘贴
五、创作表现
1•选择你喜欢的方式，通过你丰富的联想，创作或临摹一幅精美的黑白画。 要求：A、图形简洁，有创意，形式感强。
教学时，我创设情景，以脑筋急转弯的形式导入，充分的激发了学生的学 习兴趣，一下子融入到课堂当中。第一次自学就是让学生分类欣赏优秀黑白作 品，感受黑白画作品的独特形式和了解黑白画的特点及相互转换关系，并说出 生活中还有哪些黑白作品及事物。这一环节学生完成的较好，对黑白画有了进 一步的认识。紧接着让学生找出了生活中黑白画的事物，学生的积极性非常的 高，加深了对黑白画的认识。接下来 通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形 的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感，总结黑白画 表现形式。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
同学们你们有愿望吗？（指名交流）
咱们国家的国宝大熊猫也有愿望，而且还是两个愿望呢？你知道是什么 吗？（出示熊猫图片）（指名交流）
师小结：黑与白这两种颜色，可以绘制出对比鲜明的图画，这节课我们就 一起领略黑与白带给我们的独特美感。板书课题：黑与白
［设计意图：通过创设情境、激发兴趣导入，激发学生学习的积极性，以及 对黑与白的探知欲望。］
2、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形，使学生掌握黑与白图形的 创作方法。
3、鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。
教学重点：
掌握黑白画的制作方法。
教学难点：
如何引导学生来完成一张有创意的黑白画作业。
教学准备：
教师：课件、黑白卡纸、胶画并不是很简单，这个环节我给学生做示范，并讲解如何去画。 我在设计上拔高学生的能力了，这也跟我的讲解不明了有关系吧，学生在完成 作业时，个别学生在分割上有点不知如何下手，作品效果不是很好。
在以后的教学中会加强方法的引导，启发学生如何应用所学的方法去完成 作品。美与生活同在，只要我们带着艺术的眼光看世界，就会创造一个充满彩 色的生活。
(3)、引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。
(4)、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。
2、课堂小结：
学习了这一课你有什么收获？还有哪些地方有疑问？
六、课后拓展：
运用本节课所学的方法为身边的人创作一幅黑白画，注意体现作品的形式
《黑与白》教学反思
本课是我第一次应用先学后教模式教学。在初步设计教学阶段，看着教案， 我有想回到传统教学模式的念头，总觉得先学后教模式不适合于美术学科，怎 么也不能实施教学。但是看着其他学科熟练的应用先学后教模式，而且学生学 习效果良好时，我开始自我思考了。先学后教模式既然适合于其他学科，那美 术学科也应该适合，只是我没有找到合适切入口。我向熟练使用先学后教模式 的张玉红老师、李慧玲老师请教，她们认真、耐心的讲解，让我彻底明白了先 学后教的模式是各学科通用的。我重新设计教案，并一次次的进行了修改。
B、线条流畅，涂色均匀。
2•学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅黑白图画.
3•学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发 现与众不同的作品及时肯定与鼓励。
四、展示评价
1、作品展示与交流：
(1)、学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。
(2)、引导学生欣赏评价，说说喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。
3你知道生活中还有哪些黑与白的实物与图形？（指名交流）
［设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间 的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。］
三、探究规律
1.出示自学指导二
再次欣赏黑白画作品，思考这些作品用了哪些表现手法？
（出示作品）
师生归纳总结黑白图形的表现方法
《黑与白》教学设计
教材分析：
本课为人教版三年级上册的内容，本课的内容是黑白图形之间的相互转换， 在引导学生欣赏大量作品后，让学生感受到黑与白图形之间的相互转换所取得 的意想不到的效果，并通过尝试去加深了解。
教学目标：
1、引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的 审美能力和创作欲望。