【小学语文】最新四年级语文上册：习作：我的心儿砰砰跳(教案)-部编(统编)人教版
习作我的心儿怦怦跳》教案-语文四年级上册(部编版)
习作《我的心儿怦怦跳》教案-语文四年级上册（部编版）一、教学目标1.理解课文《我的心儿怦怦跳》的内容，体会文字中蕴含的情感。
2.表演语文课文，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
3.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养水平。
二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，感受课文情感，表演课文内容。
•难点：理解课文中的含义，运用语言表达自己内心的情感。
三、教学准备1.教师准备：备课教材《语文四年级上册》教辅资料，课文《我的心儿怦怦跳》。
2.学生准备：听说读写工具。
四、教学过程第一步：导入1.引导学生回想上节课的内容，了解上节课的学习情况。
2.利用谈论的方式，引导学生对“心跳”这个课题进行简单的探讨。
第二步：学习课文1.让学生先默读课文《我的心儿怦怦跳》，理解课文内容。
2.分组合作，学生互相朗读课文，表达课文中的情感。
第三步：分析课文1.老师带领学生分析课文中生动的语言描写，引导学生感受课文情感。
2.帮助学生理解课文中表达的深层含义，探讨“心跳”在文学中的象征意义。
第四步：感悟情感1.引导学生分组讨论，分享自己的内心世界，表达内心的情感。
2.激发学生对自己内心情感的认知，促进学生情感表达能力的提升。
第五步：表演课文1.学生分组进行课文表演，展示课文中的情感和情节。
2.老师和同学共同评价表演，提出改进建议，加强学生表演能力。
五、巩固拓展1.布置课外阅读任务，让学生继续感悟文学之美。
2.给学生写习作任务，要求学生结合自己的体验，写一篇关于内心情感的文章。
六、课堂总结通过本节课的学习，相信学生对《我的心儿怦怦跳》这篇课文有了更深刻的理解，也提高了对内心情感的认知和表达能力。
希望同学们能在日常生活中多关注自己的内心世界，用文字表达内心的情感，提高自己的语文素养水平。
以上就是本节课的教学内容，谢谢大家的聆听。
（以上教学内容为虚构内容，仅供参考与学习使用）。
第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》(教案)部编版语文四年级上册
第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》（教案）教学内容本节课为部编版语文四年级上册第八单元的习作课。
学生将通过学习本课，学会运用语言文字表达自己的情感体验，特别是心跳加速的激动、紧张、害怕等情绪。
教学内容包括情感词汇的学习、情感描述的技巧、情感表达的逻辑顺序，以及如何通过写作展现个人情感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述心跳加速的情感词汇；能够按照一定的顺序，清晰地表达自己的情感体验。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，学生能够学会如何表达自己的情感，并通过修改、完善，提升写作质量。
3. 情感态度价值观：学生能够理解情感的重要性，学会尊重和理解他人的情感，培养积极向上的情感态度。
教学难点1. 情感词汇的积累与运用：学生需要通过阅读、讨论等方式，积累并学会运用描述心跳加速的情感词汇。
2. 情感描述的逻辑顺序：学生需要学会按照一定的顺序，如事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等，清晰地表达自己的情感体验。
3. 情感的真实表达：学生需要学会如何真实地表达自己的情感，避免虚假、夸张的描述。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：习作纸、笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过一个心跳加速的小故事，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容学习：通过PPT展示情感词汇，引导学生学习并讨论；通过教学视频，展示情感描述的技巧；通过实例分析，让学生了解情感表达的逻辑顺序。
3. 练习：学生根据所学内容，进行情感描述的练习，教师进行指导与点评。
4. 作业布置：学生根据课堂所学，完成一篇关于心跳加速的情感体验的作文。
板书设计1. 《习作：我的心儿怦怦跳》2. 主题：心跳加速的情感体验3. 情感词汇：紧张、激动、害怕等4. 情感描述的技巧：细节描写、情感渲染等5. 情感表达的逻辑顺序：事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，完成一篇关于心跳加速的情感体验的作文。
习作：《我的心儿怦怦跳》(教案)部编版语文四年级上册
《我的心儿怦怦跳》一、教学内容《我的心儿怦怦跳》是部编版语文四年级上册的一篇习作。
本文通过讲述一个孩子第一次上台表演的经历，描绘了他内心的紧张、激动和喜悦。
这篇习作旨在引导学生学习通过心理描写表现人物情感，并让学生学会运用心理描写写作。
二、教学目标1. 知识与技能：学会运用心理描写表现人物情感，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考和练习，掌握心理描写的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生勇敢面对挑战、积极参与表演的信心和热情。
三、教学难点1. 引导学生理解心理描写在作文中的作用。
2. 指导学生学会运用心理描写表现人物情感。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：作文纸、铅笔五、教学过程1. 导入：播放一段孩子表演的视频，让学生感受表演时的紧张和激动。
引导学生分享自己类似的经历，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：阅读《我的心儿怦怦跳》，引导学生关注文中的心理描写，理解心理描写在作文中的作用。
讲解心理描写的方法和技巧，让学生学会运用心理描写表现人物情感。
3. 练习：让学生结合自己的生活经历，尝试运用心理描写写作。
教师巡回指导，及时给予反馈和指导。
4. 交流与分享：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
教师点评，总结本次写作的优点和不足。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调心理描写在作文中的重要性。
鼓励学生在今后的写作中积极运用心理描写，提高写作水平。
六、板书设计1. 《我的心儿怦怦跳》2. 课文重点：心理描写3. 心理描写方法与技巧七、作业设计1. 运用心理描写，写一篇关于自己参加某次活动的作文。
2. 阅读一篇描写人物心理的短文，分析其中的心理描写方法和技巧。
八、课后反思本节课通过阅读、讨论、思考和练习，使学生掌握了心理描写的方法和技巧。
在交流与分享环节，学生积极参与，展示了较高的写作水平。
但在教学过程中，对心理描写的讲解还可以更加深入，让学生更好地理解和运用。
部编人教版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计
部编人教版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计一. 教材分析部编人教版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》是一篇关于表达内心情感的习作。
教材通过提供一个贴近学生生活的情境，让学生学会如何用文字表达自己内心的喜怒哀乐。
教材以学生的心儿怦怦跳为线索，引导学生思考激动的原因，并通过例句和示范，让学生学会如何将内心的激动情感用文字表达出来。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和情感。
但是，学生在表达内心情感方面还存在一定的困难，不知道如何用文字准确地表达自己的心情。
此外，学生的写作能力和表达能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生理解教材的内容，体会表达内心情感的重要性。
2.引导学生学会用文字表达自己内心的喜怒哀乐。
3.培养学生的写作能力和表达能力。
4.提高学生对语文学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用文字表达自己内心的喜怒哀乐。
2.教学难点：如何引导学生准确地表达内心的情感，以及如何将情感用文字生动地表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生体验内心的情感，激发学生的写作欲望。
2.示例教学法：通过例句和示范，让学生学会如何用文字表达内心的情感。
3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生之间的交流和协作能力。
4.激励性评价法：注重对学生的激励性评价，提高学生的自信心和学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：部编人教版四年级语文上册。
2.课件：教学PPT。
3.教学素材：与教材内容相关的图片、视频等。
4.练习纸：用于学生练习写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个让学生感到激动的情境，如宣布一次户外活动，激发学生的写作欲望。
引导学生思考激动的原因，并导入本节课的主题《我的心儿怦怦跳》。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示教材的内容，引导学生理解教材的要求。
让学生举例说明自己曾经经历过的激动时刻，并讨论激动的原因。
部编版语文四年级上册习作： 我的心儿怦怦跳(教案)
部编版语文四年级上册习作：我的心里怦怦跳（教案）教学内容本课为部编版语文四年级上册习作课，主题为“我的心里怦怦跳”。
教学内容主要包括让学生通过观察、体验、想象等方式，描述自己经历或想象中的令心跳加速的场景，培养学生在写作中表达真实感受和细腻情感的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够用生动的语言描述引起心跳加速的情境，并正确使用标点符号。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作练习，让学生学会用细节描写来增强文章的表现力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的情感体验，培养积极的生活态度和审美情感。
教学难点1. 情感表达：如何引导学生准确、生动地表达内心的感受。
2. 细节描写：如何指导学生运用具体的细节来描绘情境，使文章内容丰富、生动。
教具学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件- 学具：写作练习本、彩笔教学过程1. 导入：利用PPT展示一些令心跳加速的场景图片，如攀岩、过山车等，让学生分享自己的感受，引出主题。
2. 观察与讨论：请学生观察周围环境和人物，讨论哪些情境会让自己心跳加速，为什么。
3. 写作指导：教师讲解如何通过细节描写和情感表达来写作，并给出写作建议。
4. 写作练习：学生根据个人经历或想象，写一篇关于“我的心里怦怦跳”的短文。
5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师给予评价和反馈。
板书设计- 主题：我的心里怦怦跳- 写作要点：细节描写、情感表达- 写作步骤：观察、讨论、构思、写作作业设计- 作业内容：完善自己的短文，尝试添加更多细节和情感表达。
- 作业要求：不少于200字，使用至少三种标点符号。
课后反思- 教师反思：检查教学目标是否达到，学生是否掌握了写作要点。
- 学生反馈：了解学生对课程的感受，收集改进建议。
---此教案设计旨在通过生动的教学活动，帮助学生学会观察和体验生活，进而提升写作技能和情感表达能力。
通过写作练习，学生不仅能够提升语文素养，还能够更好地理解和表达自己的情感。
习作：我的心儿怦怦跳(教案)部编版语文四年级上册
习作：我的心儿怦怦跳（教案）部编版语文四年级上册【教学目标】1.知识目标：1）理解并复述课文《我的心儿怦怦跳》。
2）掌握本文中的生字生词，并学会正确书写。
3）能够用自己的话简单地描述文中的情节。
2.能力目标：1）通过读本文，提高学生的综合阅读能力。
2）通过分析文中的情节，提高学生的推理能力。
3）能够运用想象力，感受文中的情感。
3.情感目标：1）通过课文的阅读，培养学生对自然景物的热爱。
2）鼓励学生积极向上、充满梦想。
【教学重点】1.掌握本文中的生字、生词以及课文的理解。
2.培养学生的综合阅读能力。
【教学难点】1.提高学生的推理能力，让学生更深入地理解文意。
2.培养学生的想象力，能感受文中的情感。
【教学过程】一、启发情境学生们进入教室后，我在黑板上写上一行话：“我的心儿怦怦跳”，并让学生发表自己对这句话的想法。
二、导入新课1.语音规律我播放一段课文录音，让学生在听录音的同时根据规律朗读语音：“七一二”应读成“qī yīèr”，“四二二”应读成“sìèr èr”。
2.生字生词通过教师的读课文来认识生词，如“环”,“蹦跳”等。
三、讲授重点核心内容是文章的理解，我将文章的情节分成四部分讲解：1.开头的结构引导学生体会“我的心儿怦怦跳”这句话所表达的激动心情。
2.环境的描写通过解释生词“环”来引导学生清晰地感知作者为他们展现的自然风光。
3.情感的抒发引导学生通过课文，了解作者不怕困难，坚持追求梦想的情感。
4.结尾的精彩提醒学生作者对自然景色的热爱很深，应该像作者一样爱护自然。
四、讲解练习和巩固1.单词拼写为了节省口令练习的时间，我会在电脑屏幕上播放课文的单词和他们的中文释义，让学生全力拼写。
2.主旨概括我会用简单易懂的语言简述课文的情节，然后引导学生说出课文的主旨。
3.让部分学生为自然栖息地感受通过图片和实物，分组让学生讨论保护环境的重要性。
5.总结交流我将要求学生回答这个问题：“学习自然科学的意义是什么？”【板书设计】我的心儿怦怦跳环蹦跳自信【教学反思】1.关于在教学过程中要树立积极向上的态度在课堂上我会时不时地赞美学生的提问和回答，这样可以让学生更加自信和积极。
四年级上册语文教案-习作：我的心儿怦怦跳(人教部编版
四年级上册语文教案-习作：我的心儿怦怦跳（人教部编版一. 教材分析《我的心儿怦怦跳》是人教部编版四年级上册的一篇习作。
本节课主要让学生通过具体的事例，运用细节描写表现内心的紧张、兴奋、快乐等感受。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生观察生活、感受生活的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的心情。
但在细节描写方面，部分学生还存在一定的困难。
此外，学生对生活中的新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于表达。
三. 教学目标1.知识与技能：学会通过具体事例，运用细节描写表现内心的紧张、兴奋、快乐等感受。
2.过程与方法：培养学生观察生活、感受生活的能力，提高写作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学会通过具体事例，运用细节描写表现内心的感受。
2.教学难点：如何把内心的感受写得生动、具体。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀作文，让学生在对比中找出差距，提高写作水平。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关优秀作文，用于案例分析。
2.准备写作素材，激发学生的写作灵感。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片内容涉及生活中的各种场景，如比赛、聚会、旅行等。
让学生观察这些图片，并结合自己的生活经历，谈谈在這些场景中，自己的心情是怎样的，有什么感受。
2.呈现（10分钟）展示一篇优秀作文《我的心儿怦怦跳》，让学生阅读，边读边思考：这篇作文是通过哪些具体事例来表现作者内心的感受的？作者是如何运用细节描写来表现这种感受的？3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生结合自己的生活经历，讨论并选取一个场景，尝试运用细节描写表现内心的感受。
讨论结束后，选取部分小组进行分享。
部编版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》(教案)
《习作：我的心儿怦怦跳》一、教学内容《我的心儿怦怦跳》是部编版语文四年级上册的一篇习作。
本文以第一人称的视角，描绘了作者在特定情境下，内心紧张、激动、期待等复杂的情感体验。
通过学习本文，学生可以掌握通过心理描写来表达情感的方法，提高写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学会运用心理描写来表达情感，使作文更具表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握心理描写的方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注内心感受，提高表达能力，激发写作兴趣。
三、教学难点1. 学会通过心理描写来表达情感。
2. 把握心理描写的细腻与真实。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生关注内心感受，激发兴趣。
2. 新课内容学习：（1）引导学生阅读课文，理解作者的情感体验。
（2）分析课文中的心理描写，总结心理描写的方法和技巧。
（3）让学生结合自身经历，进行心理描写练习。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的心理描写作品，互相学习、借鉴。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调心理描写在作文中的重要性。
六、板书设计1. 《习作：我的心儿怦怦跳》2. 内容提纲：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 作业设计- 课后反思七、作业设计1. 根据课堂所学，结合自身经历，写一篇以心理描写为主的作文。
2. 互相批改，提出修改意见，提高作文质量。
八、课后反思本节课通过学习《我的心儿怦怦跳》，使学生掌握了心理描写的方法和技巧，提高了写作能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注内心感受，激发写作兴趣。
同时，要加强课堂互动，让学生在讨论中互相学习、借鉴，提高作文水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是如何引导学生进行心理描写练习和理解课文中的心理描写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作我的心儿砰砰跳
【教学目标】
1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。
2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。
3.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。
4.叙事要做到内容具体，感情真挚。
【教学重点】
1.围绕自己心跳的事去写习作。
2.学会审题、选材、明确习作要求。
【教学难点】
1.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。
2.叙事要做到内容具体，感情真挚。
3.能结合本单元课文的写法去写习作。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】课件（建议使用小学课件）
课后反思
成功之处：
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。
在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：
1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。
2.在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料”、“汇报”、“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。
不足之处：
教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。