期末考试质量分析表
二年级上册数学考试质量分析表
占泽中心塘边小学二年（1）班数学科期末考试质量分析表（二）
时间：2017 年1月8日任课教师：杨美玲
一、填空我最棒！
1、6个3相加的和是（）
3、（）里最大能填几？（）<6×6
4、40厘米+60厘米=（）米
9、先写出每个钟面表示的时刻，再写出时针和分针形成的角是直角、锐角还是钝角。
11、小凯家在5楼，每层楼梯长3米。
每次从一楼走楼梯回家他要走（）米。
四、瞧，我会画！
1、用给出的点画一个直角，并标出角的各部分名称。
91.2% 41.2%
73.5% 68.4%
0% 54.5%
从考试的整体状况来看，我在平时的教学中要继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练；要注重学生的审题能力、理解能力，培养学生做题前先看清题意的习惯，有意识的变换各种题型，让学生学会融会贯通，避免学的比较死；要
注：此表由各年级任教老师填写，一式两份，一份上送中心校，一份完小校存档（表格不够写，另附纸）。
初中班主任期末考试班级质量分析
初中班主任期末考试班级质量分析一、数据分析：1、七年级七年级总分平均分居全县17校的14名(倒4)，语文居全县17校的第3名，数学居全县17校的第14名，英语居全县17校的第14名，政治居全县17校的第14名，历史居全县17校的第15名，地理居全县17校的第16名，生物居全县17校的第8名。
2、八年级八年级总分平均分居全县18校的15名(倒4)，语文居全县18校的第5名，数学居全县18校的第14名，英语居全县18校的第14名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第18名，历史居全县18校的第13名，地理居全县18校的第18名，生物居全县18校的第14名。
(地理、生物为提前中考科目)3、九年级中考总分平均分居全县18校的16名(倒3)。
语文居全县18校的第15名，数学居全县18校的第12名，英语居全县18校的第15名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第16名，历史居全县18校的第17名，化学居全县18校的第15名。
4、同年级各班级的总分平均分差距较大七(2)班的班级总分平均分(394.11)高出七(1)班总分平均分(375.4)18.71分;八(2)班的班级总分平均分(357.88)高出八(1)班总分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班级总分平均分高出八(3)班总分平均分(321.64)36.24分。
5、优秀生分布不均八年级年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年级分布比较平衡。
6、差生面广如：七年级7科总分(700分)在300分以下的.有21人，占总人数的22.58%，总分在420分以下的有61人，占总人数的65.59%;第一名624分，最后一名95分，相差529分。
八年级6科总分(600分)在300分以下的有47人，占总人数的31.76%，总分在360分以下的有79人，占总人数的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。
小学期末考试质量分析表
1、在今后的教学中狠抓基础知识基本技能的训练，加强对重点课文重点段落的读背，强化对词语理解和记忆的练习。
2、针对阅读理解能力的薄弱，在今后的课堂教学中，注重课文内容的分析与理解的指导与训练。并增加课内外阅读理解的训练的量。
3、习作是语文综合素养的体现。语文的四要素：字、词、句、段，最终都体现在“章的蚕茧。今后，加强学生的课外阅读的指导，要求并督促学生写读书笔记和读后感。以提高习作的水平。
小学期末考试质量分析表
学校
屯村实小
年级
班级
六（1）
学科
语文
考试人数
44
优秀率
84.09
合格率
97.73
具体分析
主要成绩
卷面分失分比较少，看拼音写词语扣分的同学也较少。根据课文内容填空完成得较好。课内阅读正确率较高。17个同学表达（作文）优秀。基础部分内容总体完成得比较好。
存在问题
课外阅读失分较多。最少的同学扣0.5分，大部分同学都要扣3、4分。课外阅读考察学生综合理解能力，从失分情况看，学生的理解力普遍薄弱。在表达上，一些同学们不能做到文从字顺，个别同学审题没能过关。部分同学事例不够具体，有些同学没有根据要求写出感受。
填表人朱兴根日期2013-1-30
小学教学成绩统计和试卷质量分析表
小学教学成绩统计和试卷质量分析表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数205 203 200 均分
合格率100% 100%
优秀率97.25% 79.25%
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建
议
一年级识字与拼读基本过关，学
生掌握情况良好，抽一篇
课文背诵，完成的流利通
顺。
整体认读音节掌握不够扎
实。
加强课上训练
层次等级再分化
的明显一些。
二年级测试等级结合学生平时课
堂表现，更加全面的了解
学生。
背诵题目较难适当降低难度
三年级四年级五年级六年级。
期末考试质量分析表(综合学科)
（劳动与技术综合实践）学科期末考试质量分析表教师：刘劲松 2015 年 6 月 17 日年级实考人数甲乙丙丁100-90 89-70 69-60 60以下人数% 人数% 人数% 人数%一年级1680 0 0 0 0 0 0 0 二年级1510 0 0 0 0 0 0 0 三年级161123 74% 38 26% 0 0 0 0 四年级167137 81% 30 19% 0 0 0 0 五年级162128 79% 34 21% 0 0 0 0 六年级131122 92% 9 8% 0 0 0 小计940490 81.5% 111 18.5% 0 0 0 0成绩问题及简要分析这次试卷以减轻学生课业负担，落实学生动手与动脑相结合，劳技意识和实践能力相学习为指导思想，重在考查学生对基础知识的掌握及灵活运用的能力，以动手制作形式出题，难易适当，比较合理，照顾了全体学生，也考查学生实践运用能力。
以开放性试题充分发挥学生的想象力，对学生是一个考察，对老师也是一个总结，老师可以通过此题发现在这一学期的教学中学生受益了多少，自身教学中的缺憾。
但学生仅靠在书本中找答案，而缺乏理论联系实际生活，因此在此失分。
同时也没达到老师出题初宗。
在后期教学中要进一步钻研吃透教材，对一些知识要联系实际生活，让学生真正的理解，对易混的知识加强分辨。
顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，用可感而形象的技术作品来引导和组织学生的劳动与技术学习活动，引导学生的设计、评价以及作品的宣传，激发学生的兴趣。
让学生在快乐中学习，在学习中快乐。
（劳技）学科期末考试质量分析表学校:___丹水池小学__ 教师:___刘劲松__ 2015 年 6 月 17 日班级实考人数甲乙丙丁100-90 89-70 69-60 60以下人数% 人数% 人数% 人数%三年级一班38 35 84％ 6 16％0 0 0 0三年级二班41 30 73％11 27％0 0 0 0 三年级三班41 31 68％10 32％0 0 0 0 三年级四班41 24 59％17 41％0 0 0 0小计161 120 73％44 27％0 0 0 0成绩问题及简要分析这次试卷以减轻学生课业负担，落实学生动手与动脑相结合，劳技意识和实践能力相学习为指导思想，重在考查学生对基础知识的掌握及灵活运用的能力，以折剪图案形式出题，难易适当，比较合理，照顾了全体学生，也考查学生实践运用能力。
期末考试质量分析范本
期末考试质量分析范本期末考试质量分析范本一：本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。
此次考试按照100分制记，检测时间为50分钟。
试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。
试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。
一．总体情况：本次考试全年级均分86.7分，及格率百分之92.83，优秀率61.09，综合分为84.11. 学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活.二．学生答题情况分析：听力部分：听力部分一共有五项，以基础题为主，第一项考察学生对单词的掌握，第二三四项考察学生对句型的理解与掌握。
第五项选出正确的应答，主要考察学生对句型的综合运用能力。
大部分题目在平时的练习中都有提及，大部分同学掌握得比较好。
在听力部分第三项中，出现了一个生词bus，有部分学生由于不认识这个单词，导致不确定robot这个答案，因此答错了。
这说明学生对于部分知识的掌握不够扎实。
第五大项，选择正确的应答，题型基本是平时讲过的，只是稍微做了变动。
有的学生不能举一反三，说明知识没有灵活运用。
笔试部分：笔试部分共七项。
其中一到五项考察的是基础知识，最后两项排序和阅读理解是提高题。
在基础知识部分，第二大项填单词中，有很多同学单词填出来了，但是却在复数的地方没有加s，这个问题虽然老师平时课堂中经常强调，但同学们仍然掌握得不好，说明没有真正理解问题所在。
选择填空题当中，题目并不难，只是因为个别同学没有仔细读题，根据答句中的关键词来推断答案，缺少做题方法。
阅读短文的大部分答案都能够在__中找出答案，同学们没有多读几遍原文，去找出对应的句子，导致错误。
五年级语文试卷分析
濉溪县2010—2011学年度第二学期中、小学期末考试质量分析表乡（镇）： 孙疃镇 学校： 孙疃中心学校 年级： 五年级 学科： 语 文参加考试人数分以下人数；低分率参加考试人数分以上人数；优分率参加考试人数及格人数及格率4085===二、 对试题的评价与建议试卷以教材为载体，立足基本与基础，适当增加难度，体现出灵活性、综合性，经过必要的字词句段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生运用知识的基本技能，学生基础知识比较扎实，阅读、写作水平总体不错，这次考试效果很好。
三、 考试情况分析1、 基本情况本次考试参加人数34人，平均分86.55分，及格率为100%，优秀率为64.71%，整体情况，学生基础知识扎实深厚，积累运用比较充分，习作水平有所提高，它是一份价值的试卷，这份试卷，其涵盖了“识写读背说习作”，并能注重题型的多样性，是一份科学合理的试卷。
2、 教与学存在的问题现在教学多用多媒体取代了语言文字，多媒体的确是很好的教学辅助手段，但只能是辅助，不能取代，是为了更好帮助学生学习语文。
在能力培养方面也存在理解能力的培养，阅读能力最要的是理解能力，还有记忆力、阅读速度等。
语文还需要积累，而很多教师注重理解，而忽视了积累。
对学生思维能力的培养，重在与语言交流紧密结合，才能使人更流利的运用语言进行交流。
3、改进教学的意见及措施教师要重视学习方法和学习习惯的培养，采取多样的形式，引导学生积累语言，密切联系实际生活安排适当“小练笔”；听说读写看整合安排，经基础知识整合安排，设立了栏目，继续丰富拓展“口语交际”“习作”而语文课堂要更丰富、更富有趣味性，平时能用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文，默读也要有一定的速度，并能抓住文章大意，能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语地感情色彩，体会作者的思想感情，初步了解文章地基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断，加强对背诵的训练。
2013年秋藏龙小学六年级数学质量分析表
操作 应用
对考试的总体评价、教学思考、试题评析及教学改进：这次期末考试总体来说，大多数学生考出 面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。试卷通过不同形式，从不同 小学阶段知识的掌握情况，考察的知识面多而广。试题设置合理，有一定的综合性和灵活性。体现了 边的数学问题的能力。填空题第9题，失分的原因是这种类型的题平时训练较少；判断题第5题，失分 知识要求学生掌握的不够；选择题第2题，失分的原因是对字母数理解不透彻；第5题是因为没有认真 相信学生都知道，但还是没有注意半径的平方。计算题，口算部分，有2名学困生全错，29人全对，计 对，4人全错。失分的原因大多数学生是粗心大意所致，如：7/2-3/2=5/2 36×(2/3+1/6-3/4)=36× 1/12=2 操作题是做的最好的。应用题失分的原因一是平时看图列式题训练较少。二是如何找单位“ 乏分析问题的能力。在今后的教学中，1、注重基础知识的教学，并进行多方面不同题型的练习，加强 提高计算的意识与灵活性。2、加强过程意识,注重数学概念、法则、公式提高的过程；重视知识形成 探究过程；解决方法和解答规律的概括过程，使学生真正理解所学的知识，主动地探索，积极地思考 维能力。3、要关注解决问题策略的培养。要关注思想方法的渗透，知识和技能是数学学习的基础，而 学的灵魂精髓，因此在教学中要不失时机的对学生进行思想方法的渗透，让数学思想方法在与知识能
文字，和您一同思考改进学科教学的策略，为提高学科教学质量而努力。
数学 期末考试质量分析表（各科）
制表人： 熊细桂 制表时间： 2013.1.17 优秀率：56.9％ 典型错题举例 9.在2:3中，如果后项加上6，要使比值不变，前项要加上（4）。 5.连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径。（×） 2.（A) 5.（A）
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卷面总分：100分(其中笔试题70分(含选择、填空、简答题)，机试题30分。考试为开卷考试
所涉及教材内容：初中信息技术(八年级第二学期)：上海科技教育出版社
试卷基本特点：基础知识为主，课本内容占90%以上，机试题设计灵活，学生可根据自已掌握的幻灯片演示文稿制作技巧，发挥自己想象，创造性地完成试题，要求内容健康，积极向上。
100分
99~90分
89~80分
79~70分
69~60分
50~50分
49~40分
40分以下
69
73
32
27
0
1
1
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
考试时间：2014-06-27~2014-07-02
卷面总分：100分(其中笔试题70分(含选择、简答题)，机试题30分。考试为开卷考试
五、下阶段的工作措施及打算
小组分工还应更加明确；关注学有困难学生方面应更加耐心、仔细一些。
执笔人
张斌
日期
2014．07．05．
2013~2014学年第二学期期末考试质量分析表
初二年级信息技术学科
考试日期：2014年07月02日
班级
初二(1)(2)(3)(4)
应考人数
211
实考人数
211
考试时间
22014.06.25~2014.07.02
试卷满分
95
命题范围：八级第二学期(上海科技教育出版社)
命题人
张斌
审核人
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
74.7
58.0%
91
1.9
95
10
各分数段人数
100分
99~90分
89~80分
70分
49~40分
40分以下
51
77
30
34
10
1
8
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
优点：学生能根据课本内容或自己理解答出选择及简答题。学生对于幻灯片制作软件较熟悉，能根据要求顺利地完成机试题。
存在问题分析：大部分能按照要求完成至少三幅的演示文稿，但部分学生不能正确地保存在D盘文件夹中，在老师、同学帮助下也能完成；学生完成的演示文稿作品缺乏创新性、缺乏个性特点。
（二）存在的问题
今后在教学中，应该分层进行，让不同学生学有所获，制定不同的评价方式，让学生以小组形式完成自评、他评。
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
对于基本知识点还应加强，学生设置文本框及自选图形、艺术字应该从美术角度考虑颜色搭配，提交作业时应在小组共同探讨后再提交优秀作品。
存在问题分析：大部分能按照要求完成字符格式的设置，但部分学生不能正确地保存在D盘文件夹中，在老师、同学帮助下也能完成；学生完成的图文混排作品缺乏创新性、缺乏个性特点。
三、教师教学情况分析
（一）值得发扬的教学方法和经验
采用任务驱动式教学方法，给学生布置一定作业，让学生在做中学，值得进一步加强和完善。
学生通过在练习及完成作品的过程中增长知识，培养信息技术素养，养成良好的操作计算机的习惯。
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
对于基本知识点还应加强，学生建立演示文稿的主题应该更切合中学生的特点，符合学生实际掌握知识情况，提交作业时应在小组共同探讨后再提交优秀作品。
五、下阶段的工作措施及打算
小组分工还应更加明确；关注学有困难学生方面应更加耐心、仔细一些。
执笔人
所涉及教材内容：初中信息技术(七年级第二学期)：上海科技教育出版社
试卷基本特点：基础知识为主，课本内容占90%以上，机试题设计灵活，学生可根据自已掌握的绘画技巧，发挥自己想象，创造性地完成试题，要求内容健康，积极向上。
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
优点：学生能根据课本内容或自己理解答出选择及简答题。学生对于Word文字编辑软件较熟悉，能根据要求顺利地完成机试题。
张斌
日期
2014．07．05．
三、教师教学情况分析
（一）值得发扬的教学方法和经验
采用任务驱动式教学方法，给学生布置一定作业，让学生在做中学，值得进一步加强和完善。让学生通过在职完成练习及作品的过程增长知识，获得一定技能及信息技术素养。
（二）存在的问题
今后在教学中，应该分层进行，让不同学生学有所获，制定不同的评价方式，让学生以小组形式完成自评、他评。
期期末考试质量分析表
班级
初一(1)(2)(3)(4)
应考人数
203
实考人数
203
考试时间
2014-06-27~2014-07-02
试卷满分
95
命题范围：七年级第二学期(上海科技教育出版社)
命题人
张斌
审核人
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
80.9
68.0%
99.0
0.5
95
30
各分数段人数