80709教学设计
河教版信息技术第二册
2、通过观察，教师引导学生总结图形类元件制作过程：
1）插入-->新建元件-->图形，元件有三类（影片剪辑，按钮，图形）2）以舞台为中心绘制元件3）用铅笔或刷子绘制梅花轮廓，用颜料桶填充颜色，并用铅笔工具画制梅花的花蕊。
教 学 流 程 示 意 图
1、创设情境，激趣导入→2、步步为营，导学达标→3、拓展练习，巩固创新→4、作品展示，交流汇报→5、课堂小结→6、课后作业
教 学 过 程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、
创设情境
激趣导入
（2分钟）
同学们，我们首先来看两个小动画，大家来看一下哪个动画效果更好呢？
大家喜欢的动画就是动作补间动画，今天我们就来学习如何制作动画补间动画。
4、教师指导学生进行梅花元件的制作。
制作过程中鼓励学生用工具栏中多种工具绘制梅花元件，鼓励学生互相帮助，辅助学生完成学习任务。
4、学生根据刚才总结出的经验进行梅花元件的制作。学生也会出现问题，比如绘制梅花轮廓有缺口，导致无法正常填充颜色。
对操作过程中出现的问题，同学互助合作完成或者观看教师发放的元件制作微课进行学习。
自由发言。学生观察、比较并得出利用动作补间动画制作出来的花瓣动画更加生动、流畅。
通过动画对比，发现更高级的动画表现形式，调动学生的积极性，利用学生对美的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动积极的接受任务，从而乐学、好学。
2、
步步为营，
导学达标
（23分钟）
◎
元
件
绘
制（13分钟）
1、以梅花补间动画为例，教师强调动作补间动画的对象必须为元件，我们首先来学习一下图形类元件的制作方法。
教学设计动态PPT模板
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框
课堂实施 teaching process
01 教学分析
02 教学策略
03 教03学过程 教学过程
04 教学效果
点击此处添加文本
点击此处添加文本
添加文字
输入简单的文字 输入简单的文字 输入简单的文字 输入简单的文字 输入简单的文字
添加文字
点击此处添加文本这里输入简单字概述这里输入简单简单的文字概述点击此处添加文本简单的文字概述点 击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本点击此处添加文本这里输入点击此处添加文本这里输 入简单字概述
在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框
teaching process
Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here
01 教学分析
02 教02学策略 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
课前准备
请在此处输入你的文本 请在此处输入你的文本 请在此处输入你此处输入你的文本
课后提升
请在此处输入你的文本 请在此处输入你的文本 请在此处输入你的文本
教案(00004)
教案。
韩福珍2013年学校体育学大学篮球课教案11级体教四班韩福珍2013.5.29大学篮球课教案授课班级：11体教四班人数：26人授课人：韩福珍教学内容篮球：1．原地双手胸前传接球；2．行进间运球教学目标1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感；2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术；3、运动参与目标：通过音乐的作用，提高了同学们的兴趣，使她们积极主动地参与到学习的队伍中，4、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
课堂内容课堂部分基本教学内容组织教法和学练法时间安排练习次数结束部分4’1．放松整理活动1）原地运球2）舞步放松2．小结讲评3．收回器材4．师生再见1．组织：全班集体进行2．教法与步骤：1）学生练习时，提示学生放松2）简要讲解练习球性方法1．队形同上圆圈形2．学练法与步骤：1）在音乐伴奏下放松2）熟悉球性3．要求：大胆敢做，全身心投入，全面地去熟悉球2’30”1’30”21场地器材篮球场1片，篮球26个，录音机1台，标志物若干心率曲线图（略）平均心率：130~135次/分最高心率：170~180次/分练习密度：30~35%。
九年级519649329380859904_教学设计欧阳翠玲
The object clauseStep 1Teaching objects1.Knowledge objectsThe three factors and the definition of the object clause2.Ability objectsAsk Ss to understand the object clause,and know how to salve questions about the object clause in the exams3.Moral objectsEncourage Ss to overcome the fear of the object clauseStep 2 Important points1.The definition of the object clause2.The three factors of the object clauseStep 3 Difficult pointThe choice of the lead word and the tense of the object clauseStep 4 Teaching methodsTask-based teaching method and the communicative teaching methodStep 5 Teaching procedure1.Greeting2.Having a free talk with Ss to lead in the topic3.Review the definition of the object clause1)Give Ss 3 questions and ask them to find out the part of the object clause in each sentence2)Check the answer one by one4.Review the three factors of the object clause1)Lead words(that; if/whether; wh-)Do some small exercises2)The order of the sentence3)Tense (the most difficult part of the object clause)a.Give Ss the theory of each tenseb.Show some example sentence of each tense to consolidate they’ve learned about tensec.Finish some exercises to check out if they’ve grasped the object clause.5.SummaryStep 6 HomeworkStep 7 Blackboard design欧阳翠玲。
推敲教案语言类大学考研
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解语言类大学考研的基本流程和注意事项；2. 帮助学生掌握考研择校、复习方法和心理调适等关键环节；3. 培养学生的自主学习和团队协作能力。
教学重点：1. 考研择校策略；2. 复习方法和时间规划；3. 心理调适和备考心态。
教学难点：1. 考研择校时如何权衡地域、学校实力、报考难度等因素；2. 如何制定合理的复习计划，提高学习效率；3. 如何调整心态，应对备考过程中的压力。
教学准备：1. 教学课件：包括考研流程、择校策略、复习方法、心理调适等内容；2. 教学视频：邀请考研成功学长学姐分享经验；3. 小组讨论材料：关于择校、复习方法、心理调适等方面的问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：为什么选择考研？考研对自身发展有何意义？2. 介绍语言类大学考研的基本流程。
二、考研择校策略1. 讲解择校的几个关键因素：地域、学校实力、报考难度等；2. 通过案例分析，让学生了解不同学校的考研特点；3. 学生分组讨论：结合自身情况，讨论择校策略。
三、复习方法和时间规划1. 介绍考研复习的几个阶段：基础知识、专项训练、模拟考试等；2. 分享各阶段的学习方法和时间规划建议；3. 学生分组讨论：制定适合自己的复习计划。
四、心理调适和备考心态1. 讲解备考过程中可能遇到的心理问题及应对方法；2. 邀请考研成功学长学姐分享心理调适经验；3. 学生分组讨论：分享自己的心理调适方法和备考心态。
第二课时一、复习方法与技巧1. 介绍各科目的复习方法和技巧；2. 分享一些高效的学习工具和资源；3. 学生分组讨论：交流自己在复习过程中的经验和困惑。
二、模拟考试与真题分析1. 组织学生进行模拟考试，检验复习效果；2. 分析模拟考试中存在的问题，针对性地进行讲解；3. 学生分组讨论：分享模拟考试的经验和收获。
三、总结与展望1. 回顾本节课的重点内容，总结语言类大学考研的备考策略；2. 鼓励学生树立信心，积极备考；3. 学生分组讨论：分享自己的备考计划和目标。
陕西二本大学语言类教案
课程名称：现代汉语语音授课班级：XX级XX班授课教师：XXX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握现代汉语语音的基本概念、声母、韵母、声调及语流音变等知识。
2. 能力目标：培养学生正确发音、辨音和朗读的能力。
3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 声母、韵母、声调的发音方法和技巧。
2. 语流音变的规律和特点。
教学难点：1. 声母、韵母、声调的发音难点。
2. 语流音变的复杂性和多样性。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问“你们知道什么是语音吗？”引发学生对语音的兴趣。
2. 简要介绍语音在语言学习中的重要性。
二、新课导入1. 介绍现代汉语语音的基本概念，如声母、韵母、声调等。
2. 讲解声母、韵母、声调的发音方法和技巧。
三、课堂练习1. 教师示范发音，学生跟读。
2. 学生分组练习，互相纠正发音。
3. 邀请学生上台展示，教师点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 引导学生思考：如何正确发音？二、新课导入1. 讲解语流音变的规律和特点。
2. 分析语流音变的几种现象，如声调变化、韵母合并等。
三、课堂练习1. 教师播放语料，学生跟读并分析语流音变现象。
2. 学生分组讨论，分享语流音变实例。
3. 邀请学生上台展示，教师点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调语流音变的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，使学生掌握了现代汉语语音的基本概念、声母、韵母、声调及语流音变等知识。
2. 在课堂练习环节，学生积极参与，提高了发音和辨音能力。
3. 针对语流音变的难点，教师通过实例分析和课堂练习，帮助学生理解和掌握。
4. 在今后的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
80709教育教学设计
教学重、难点:
体会作者是如何通过几个动词“涌、汇注、喷吐、冒”几个动词来写出四个泉的特点的。
教学准备:课件
教学过程：
1、导入(设计预习单，写景导入可同九寨沟）
2、初读课文，理清文脉
1、学生快速浏览课文
2、采用平板电脑进行检测学生的预习情况（字词方面）
3、通过结构图形象显示文章脉络（电子白板）
８０70９教学设计
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
9、泉城
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。用查词典或联系上下文的方法理解“晶莹剔透”、“秋雨潇潇”、“虎啸狮吼”、“喧腾”、“昼夜不息”等词语的意思。
我们来看这个词（汇注)为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“ 涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？（因为它是由五处泉水从不同方向流入,这也可以看出五龙潭的特点是【板书:泉多】）
你能用朗读展示出泉的多吗？
（3)黑虎泉 位置:源头在悬崖下的洞穴中 特点:水声喧腾（相机板书：水声喧腾)
师：你真是一下子抓准了黑虎泉的特点!
3、能结合语言环境说说“涌、汇注、喷吐、冒”在用词上的不同，体会用词的准确。
４、理解第一自然段的段式,会用“有的……有的……”练习生动地描写一个场景。
５、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美,激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
6、能发现并说说本课第二至五自然段相同的构段方式（先介绍泉的位置,再描绘泉的特点)，能学用这样的构段方式练习写一处景。
教学设计(教案)钟凯琼
教学设计（教案）钟凯琼第一章：课程概述1.1 课程目标1.2 课程内容1.3 课程安排1.4 教学资源1.5 评估方式第二章：教学理论基础2.1 教学理论概述2.2 教学理论的发展2.3 教学理论与实践的关系2.4 教学理论在教学中的应用2.5 教学理论的评价第三章：教学策略与方法3.1 教学策略概述3.2 教学策略的制定3.3 教学策略的实施3.4 教学方法的选择与运用3.5 教学策略的评价第四章：课堂教学组织与管理4.1 课堂教学组织概述4.2 课堂教学管理概述4.3 课堂纪律管理4.4 课堂教学活动组织4.5 课堂教学评价第五章：学生学习与评估5.1 学生学习概述5.2 学生学习策略5.3 学生学习评价5.4 学生评估概述5.5 学生评估方法与技巧第六章：教师专业发展与成长6.1 教师专业发展概述6.2 教师成长阶段与特点6.3 教师专业发展策略与方法6.4 教师反思与自我提升6.5 教师专业发展评价第七章：课程设计与开发7.1 课程设计概述7.2 课程目标设计与制定7.3 课程内容设计与组织7.4 课程实施与评价7.5 课程开发与创新第八章：德育教育与心理健康8.1 德育教育概述8.2 德育教育原则与方法8.3 心理健康教育概述8.4 心理健康教育原则与方法8.5 德育教育与心理健康评价第九章：信息技术与教育融合9.1 信息技术与教育融合概述9.2 信息技术在教学中的应用9.3 教育信息化教学策略与方法9.4 信息技术教育评价9.5 信息技术教育发展趋势与挑战第十章：教育政策与法规10.1 教育政策概述10.2 教育政策分析与评价10.3 教育法规概述10.4 教育法规的实施与监督10.5 教育政策与法规评价第十一章：多元智能与差异化教学11.1 多元智能理论概述11.2 差异化教学原则与策略11.3 多元智能评价方法11.4 差异化教学在课堂中的应用11.5 多元智能与差异化教学的发展趋势第十二章：项目式学习与探究式教学12.1 项目式学习概述12.2 项目式学习的设计与实施12.3 探究式教学概述12.4 探究式教学策略与方法12.5 项目式学习与探究式教学的评价第十三章：跨学科教学与综合实践活动13.1 跨学科教学概述13.2 跨学科教学策略与方法13.3 综合实践活动概述13.4 综合实践活动的设计与实施13.5 跨学科教学与综合实践活动的评价第十四章：安全教育与校园文化建设14.1 安全教育概述14.2 安全教育的实施与评价14.3 校园文化建设概述14.4 校园文化建设的策略与方法14.5 安全教育与校园文化建设的评价第十五章：家庭教育与学校教育合作15.1 家庭教育概述15.2 家庭教育与学校教育的合作模式15.3 家庭教育指导策略与方法15.4 家庭教育与学校教育合作的评价15.5 家庭教育与学校教育合作的发展趋势重点和难点解析本文主要介绍了教学设计、教学理论基础、教学策略与方法、课堂教学组织与管理、学生学习与评估、教师专业发展与成长、课程设计与开发、德育教育与心理健康、信息技术与教育融合、教育政策与法规、多元智能与差异化教学、项目式学习与探究式教学、跨学科教学与综合实践活动、安全教育与校园文化建设、家庭教育与学校教育合作等十五个方面的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9、泉城
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
用查词典或联系上下文的方法理解“晶莹剔透”、“秋雨潇潇”、“虎啸狮吼”、“喧腾”、“昼夜不息”等词语的意思。
3、能结合语言环境说说“涌、汇注、喷吐、冒”在用词上的不同，体会用词的准确。
4、理解第一自然段的段式，会用“有的……有的……”练习生动地描写一个场景。
5、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
6、能发现并说说本课第二至五自然段相同的构段方式（先介绍泉的位置，再描绘泉的特点），能学用这样的构段方式练习写一处景。
二、制定依据：
1、内容分析：
本文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。
作者在细致观察的基础上，用优美的语言准确又形象地描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。
因此，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文，是学习本课语言最有效的途径。
2、学生实际：
对我们中国的一些著名城市及城市别称,学生已有一定的感性认识和积累,并能说说别称由来的原因。
就像“泉城”，学生已知道是济南，而且初步明白济南是因为泉水非常著名而得名“泉城”，至于济南的泉水因什么而著名，72泉分别有怎样的景致，学生亲眼见过的不多，要想让学生领略泉城特有的泉水的奇丽，要使学生真正走入作者描绘的课文意境中，必须充分调动学生的发散思维系统，通过多形式的朗读，结合图片的直观感受，感悟文中比喻的形象、用词的准确，从而使作者描绘的语言文字在学生脑中形成画面，并形声俱全。
三、教学重、难点：了解泉城特有的自然景观及四处泉水的特点。
四、教学准备：小黑板、教学图片、多媒体课件、老舍先生写的《趵突泉的欣赏》。
教学目标：
1、使学生知道济南泉水的特点：多、美，对济南四个著名的泉水“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”各自的特点清楚地了解。
2、体会作者是如何通过几个动词“涌、汇注、喷吐、冒”几个动词来写出四个泉的特点的，学习课文介绍泉水的写作手法。
3、培养学生热爱自然的情操。
教学重、难点：
体会作者是如何通过几个动词“涌、汇注、喷吐、冒”几个动词来写出四个泉的特点的。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入（设计预习单，写景导入可同九寨沟）
二、初读课文，理清文脉
1、学生快速浏览课文
2、采用平板电脑进行检测学生的预习情况（字词方面）
3、通过结构图形象显示文章脉络（电子白板）
泉城｛城——泉
七十二泉｛有的
有的
有的
有的
（过渡句）
四大泉｛珍珠泉
五龙潭
黑虎泉
趵突泉
泉——城
三、精读课文
1、学习第一小节第一句话：说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
学习最后一小节的话：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
引导学生把这两句话连起来说说，理解城——泉，泉——城之间的关系。
2、学习第一小节：给“有的……有的……有的……有的……”散乱的四句话排序，并说说理由。
（从形状到声音的描写）指导感情朗读。
3、图文结合，诵读感悟
一）找：读读课文2——5小节，找找课文是怎样描写这四大泉的，划出描写各个泉特点的语句。
二）辨：网络上呈现珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉图片，让学生找找哪幅图与文中描述的语言相匹配。
反馈学生选择情况，组织学生交流，体会泉池特点、语言之美，指导学生朗读。
（1）珍珠泉位置：在泉城路北特点：神奇（相机板书：神奇）
从哪儿看出神奇的呢？出示：泉水从地下……水面上来。
这段话中，你觉得哪个字或哪些词让你印象深刻？
（“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓” 珠串的变化有什么特点呢？请再读，边读边想象画面，用自己的语言来描述。
）
这些珠串有时聚在一起，形成了一颗圆润的大珍珠，有时又散开，仿佛颗颗珍珠散落了满地；有时断断续续，有时上升得快，有时又升得慢。
）在交流中理解“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”这些词语。
作者为什么不用“流”而用了从这个“涌”字，你读懂了什么？
明确：泉水向上流的速度很快，水量不多。
所以用的是“涌”。
泉水从地下往上涌，好像——
（做做拎的动作。
拎快点，拎慢些，“拎”说明泉水变化多端，让人捉摸不透，多么神奇啊！
（2）五龙潭位置：在旧城的西门外特点：泉多（相机板书：泉多）
你从哪儿感受到的？（师：这就是五龙潭得名的原因）
我们来看这个词（汇注）为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“ 涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？（因为它是由五处泉水从不同方向流入，这也可以看出五龙潭的特点是【板书：泉多】）
你能用朗读展示出泉的多吗？
（3）黑虎泉位置：源头在悬崖下的洞穴中特点：水声喧腾（相机板书：水声喧腾）
师：你真是一下子抓准了黑虎泉的特点！
（出示：泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。
水声喧腾，昼夜不息。
）哪个词写出了泉水的流势？“喷吐”。
请看图，喷吐说明了什么？说明水多流势凶猛，说明黑虎泉的气势大。
指导读，会用第一自然段学过的词语说说黑虎泉的水声吗？（有的声音洪大……）多么响亮！多有气势！永不停息！你能读出来它的气势凶猛吗？
（4）趵突泉位置：西门外的趵突泉公园内特点：大、清、美
①大——趵突泉有多大呢？开阔、差不多占了大半个公园，指导朗读，读出大。
②清——师：趵突泉的水清到什么程度呢？真是清澈见底！指导朗读，读出清。
③美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！指导朗读，读出美。
这句话中哪一个字写泉很传神？“冒” （看视频，你感受到了什么）泉很水从地下出来得不算太快，但是很多。
谁能读出它的多和美。
拓展：同学们，趵突泉是济南第一名泉，名列七十二泉之首。
100多年前，清朝一个叫刘鹗的文人写了《老残游记》这部小说，这样描绘趵突泉：“三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二三尺高……三股水均比吊桶还粗。
”（感受）
900多年前，北宋文学家曾巩写的《齐州二堂记》中第一次出现趵突泉的名字：“有泉涌出，高或数尺，其旁之人曰趵突之泉。
”（解说名之由来）
1400多年前，北魏郦道元所写的著名地理学著作《水经注》中写到趵突泉“觱涌三窟，突起雪涛数尺，声如隐雷。
”
早在3500多年前，就有文字记载趵突泉，当时人们称趵突泉为“泺”。
也就是说，这趵突泉至少这样冒了将近4000多年。
【再读句子，会有别样的感受。
】
三）读，多媒体课件滚动播放四大泉的风景图，让学生看着图、配着乐，有感情地朗读。
四）比：作者在描写这四种泉时，用了同样的写法，请大家再读课文，找找它们有什么相同。
课文在介绍四种泉时先写了泉水的位置，再写了泉水的样子，我们在写一处景物的作文的时候，也可以采用这种结构和写法。
五）写：泉城济南还有很多这样的泉，出示其他泉池的照片，按先写泉水的位置再写泉水的样子这样的方法用美美的语言来描写其他泉池。
四、总结点题
1、济南的泉水不仅多，而且美，真是——天下闻名，所以人们称济南为——“泉城”。
2、布置作业：
（1）背诵《泉城》。
（2）课外延伸：推荐阅读老舍的《趵突泉》。
板书：泉城
珍珠泉神奇
天下闻名五龙潭泉多
黑虎泉水声喧腾
趵突泉大清美。