搜索引擎的使用技巧——教学设计
搜索引擎的使用
《搜索引擎的使用》教案乌鲁木齐市第59小学石方军一、教学目标1、了解几种搜索引擎。
2、学会百度搜索引擎及其“高级搜索”功能；3、掌握网络搜索的关键——选择适当的关键词。
4、了解网络搜索的一些常用技巧。
5、能够利用搜索引擎解决实际困难。
二、过程与方法：通过框架问题学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作。
三、教学重难点重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。
难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。
四、教学过程一、谈话引入老师：最近同学们早晨进入校园的时候要测量体温，你们知道为什么吗？（流感）流感是一种病毒，如果治疗不及时会导致人死亡，为什么病毒会致人死亡呢？生：……！老师：我们可以向网络求助，因为互联网是个资源的海洋，里面有各种各样的信息与资源，请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。
学生：病毒是……老师：那你是用什么方式来查到这个网址的呢？学生：用百度……。
老师：对，这就是我们常用的“搜索引擎”。
（出示内容问题1）又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。
（板书课题：搜索引擎）二、认识搜索引擎（一）搜索引擎简介定义：上百度搜索“搜索引擎”定义。
老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？（出示内容问题2）学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。
（出示内容问题3）通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为“百度”是全球最大的中文搜索引擎。
老师：下面就以“百度”为例来进行学习。
（二）基本搜索：启动IE浏览器，在地址栏中输入进入百度搜索引擎，下面我们来百度一下自己，选取一位同学的名字输入，以张子涵为例。
单击百度一下按钮进入搜索结果界面。
(查看有关自己的信息，有可能重名)现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，我们大家都用过搜索引擎，大家能说一说查询的关键是什么？选用合适的查询词2、什么样的查询词才是合适的查询词？A 准确例周杰伦周节沦B精练尽可能缩小范围例奥运会 / 奥运会北京2008 / 奥运会北京2008 门票价格 /奥运会北京2008 门票价格开幕式3、除了选用合适的关键词外，搜索引擎还有很多使用技巧，我们简单的举一个例子。
高中信息技术教案设计：搜索引擎的使用
教材版本：教育科学出版社《信息技术基础》模块：必修，第⼆章 第⼆节 搜索引擎的使⽤适⽤年级：⾼⼀因特是⼀个丰富的资源宝库，要使学⽣充分利⽤因特为⾃⼰服务，需要教师积极的引导，更需要掌握信息搜索的基本⽅法，才能享⽤到⾃⼰终⾝受益的信息。
为此，我精⼼安排了“搜索引擎的使⽤”这节课，希望学⽣真正学到搜索信息的⽅法和技巧。
⼀、教学内容分析本节课采⽤的教材是普通⾼中课程标准实验教科书《信息技术基础》，讲授的内容为第⼆章第⼆节：因特信息的查找中的“搜索引擎的使⽤”。
这⼀内容在全书中位置很重要，获取准确、有效的信息是处理、加⼯信息的基础。
对学⽣⽽⾔，涉⾜因特是他学习知识的另⼀个重要途径。
⼆、学⽣分析通过平时的调查分析，我们学⽣的整体⽔平相对较低。
全班70⼈，能够熟练上浏览、查找、下载信息的也就有⼏个⼈，还有⼀⼩部分经常打游戏，⼤部分同学只会简单的打字、⽂字处理、画图等。
鉴于此，上课的过程中教师⼀定要积极的引导，由简单到复杂，逐步深⼊。
三、教学⽬标1. 使学⽣了解搜索引擎的含义及其分类。
2. 使学⽣学会⽤搜索引擎查找到符合需要的信息。
3. 使学⽣能够调动⾃⼰的主动性、发挥集体精神共同进步。
四、教学重、难点重点：会⽤全⽂、⽬录搜索引擎查找信息。
难点：关键词的选择和搜索技巧。
五、教学策略的选择由于我们这⾥客观条件受经济因素的制约，学⽣的整体⽔平⽐较低，⾼⼀的新⽣实际⽔平也就停留在打打字，玩纸牌的⽔平上。
所以，在设计教学时，内容涉及的尽量少，以简单的任务为引⼦，使学⽣切实能够学会通过因特找到所需的信息。
再者，由于上机会少，⽽因特上的信息⼜是丰富多彩、复杂多变，学⽣很难通过⼀两节课就会熟练应⽤，教学基本⽅法还是先讲，精讲。
安排任务上，要有层次，防⽌出现有的同学找不到，有的却转移视线，只关注娱乐、新闻或游戏。
六、教学过程（⼀）引⼊新课T：同学们好，“神⾈六号”升空这⼀爆炸性新闻我们⼤家都肯定听说过了吧，或者看到了相关的图⽚、⽂字、视频信息吧，下⾯我找同学说⼀下⾃⼰是通过什么媒体了解的这⽅⾯的信息？S：有的同学说，有电视、报纸、⼴播等。
第2课搜索镇馆之宝——搜索引擎的使用教学设计
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 搜索引擎的基本使用方法和技巧。
2. 如何运用关键词进行高效搜索。
3. 辨别搜索结果的相关性和可靠性。
难点：
1. 关键词的选择和组合。
2. 对搜索结果进行有效筛选和判断。
解决办法及突破策略：
4. 信息检索策略：学生能够根据不同搜索需求，灵活运用各种信息检索策略，如分类检索、组合检索等。
5. 网络信息安全：学生认识到网络信息安全的重要性，学会保护个人隐私，避免泄露敏感信息。
6. 学科知识应用：学生将搜索引擎应用于学科学习，提高了自主学习能力和学科素养。
七、课堂
本节课的主要教学内容为搜索引擎的使用技巧和策略，重点探讨如何有效利用关键词进行信息检索，以及如何评估搜索结果的相关性和可靠性。教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握基本的网络操作技能，如使用浏览器、了解网络信息等。本节课将结合课本第三章第一节的内容，引导学生运用已有知识，深入学习搜索引擎的工作原理和高级使用技巧，提升他们在网络环境下的信息素养。
教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已具备基本的计算机操作能力和网络知识，例如使用电脑、浏览网页等。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到搜索引擎的使用中，帮助他们发现、分析和解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能更好地利用网络资源进行学习，提高自身的信息素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、思维品质和学习能力三个方面展开。依据新教程要求，结合课本内容，具体分析如下：
- 搜索结果3：标题为“气候变化对全球影响的谣言与真相”，来源为某科普网站。
《搜索引擎的使用》教学教案
10.货币换算
11.搜索框提示
12.搜索结果收藏
四、交流讨论
1、每次讲三个搜索技巧，给学生2-3分钟的时间进行操作。
2、为了完成本次搜索，你可能需要缩小搜索范围，或者扩大搜索范围，同桌之间分享一下你所用的方法。（如果有时间可以叫学生起来分享）
五、作业的重庆搜索分为新闻、网页、MP3、图片、FLASH和信息快递六大类，总量达到6000万页以上，并且还在以每天几十万页的速度快速增检功能模块：网页检索、图片检索、mp3检索、空间检索、贴吧检索、知道非文本信息）外的主要内容。
2.相关搜索：搜索结果不佳，可通过参考别人是怎么搜的，来获得一些启发。“相关搜索”提示和用户的搜索很相似的一系列查询词，就能把最符合要求的对应汉字提示出来。
4.错别字提示：由于汉字输入法的局限性，我们在搜索时经常会译词典：可以在搜索框中输入想查询的“英文单词或词组”+“是什么意思”6.计算器和度量衡转换：可以在搜索里面直接打入需要转换的数量和单位。
7.专业文档搜索
8.股票、列车时刻表和飞机航班查询
自行分组
选择项目
讨论交流
学生完成任务
教师指导2.信息存储功能模块：搜藏。（前提是有自己的账号）3.信息交流共享功能模块：空间、贴吧、知道、百科、搜藏。
情景引入
教师提问：同学们，我却不如人意，收藏想要的网页等问题吗？（学生回答）那么今天老师就教你们如何解决这些问题。让你们有技巧的高效的进行网上冲浪。
三、如何使用搜索引擎
简单的搜索
1、目录搜索引擎：不断收集网上信息，并进行整理，以分类目录的形式链接起来，供用户检索。用户通过逐级层点击浏览这些类目。
2、全文搜索引擎：按关键词检索。查询时用户向其提问框中输入关键词，搜索引擎便会从数据库中检索与之相匹配的相关记录，按一定的排列顺序返回给用户。（重点）
网络搜索教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握网络搜索的基本方法，提高网络信息检索能力。
2. 培养学生良好的信息素养，学会辨别网络信息的真伪。
3. 提高学生自主学习能力，为今后的学习和生活打下基础。
二、教学对象本方案适用于初中一年级至高中三年级的学生。
三、教学内容1. 网络搜索的基本概念2. 网络搜索引擎的使用3. 网络信息的辨别与评价4. 网络搜索技巧四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍网络搜索在学习和生活中的重要性。
（2）提出本节课的学习目标。
2. 网络搜索的基本概念（1）讲解网络搜索的定义和作用。
（2）举例说明网络搜索在学习和生活中的应用。
3. 网络搜索引擎的使用（1）介绍常用的网络搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等。
（2）演示搜索引擎的使用方法，包括关键词输入、搜索结果的筛选等。
4. 网络信息的辨别与评价（1）讲解网络信息真伪的辨别方法。
（2）举例说明如何判断网络信息的可靠性。
5. 网络搜索技巧（1）介绍网络搜索的技巧，如使用引号、减号、加号等。
（2）演示搜索技巧在实际操作中的应用。
6. 课堂练习（1）学生根据所学知识进行网络搜索练习。
（2）教师巡视指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题。
7. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。
（3）教师对学生的表现进行评价，指出不足之处。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和练习情况。
2. 知识掌握程度：通过提问、课堂练习等方式，检验学生对网络搜索知识点的掌握程度。
3. 实际应用能力：观察学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。
六、教学资源1. 教学课件2. 网络搜索引擎网站3. 网络信息辨别与评价相关资料4. 课堂练习题七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论。
3. 结合实际案例，引导学生学会辨别网络信息的真伪，提高信息素养。
2020-2021学年高中信息技术人教版必修1教学设计：搜索引擎
第一节课教学设计课题名称 搜索引擎科 目 信息技术 年 级15级适用班级 15级 必修 2 单元（章）2.2课（节）教学时间1课时一、教学目标 知识与技能目标：掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息；学会提取贴切的关键词；学会筛选和整理信息。
过程与方法目标：培养学生运用互联网浏览、搜集信息的能力；培养学生筛选和整理信息的能力；培养学生运用互联网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力； 情感、态度和价值观：培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；培养良好的信息情感和信息道德； 培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学重难点重点 让学生体会搜索引擎“关键词”的使用技巧难点灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的真伪。
三、教学过程 预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图 环节1 新课导入展示一中学生誓词和朝会宣誓时的照片，提出问题：在互联网如此发达的今天，作为一名新生，如何通过互联网来了解一中，如何了解一中的历史、现在和未来？学生思考，进入新课学习 运用贴近学生生活的朝会的照片引入新课，更好引起学生兴趣。
环节2 网络信息检索的方法一．网络信息检索的通常方法： 1. 百度—搜索引擎，这也是学生首先会想到的 2. 直接访问一中的官方网站： 3. 查询在线数据：知网 二．三种方法的简单比较： 学生思考并进行知识的初步了解。
用贴切学生实际的实例来体会不同的检索方式，然后教师总结归纳三种方式的优势与不足。
环节3使用搜索引擎1. 什么是搜索引擎是指自动从互联网搜集信息，经过一定的整理后，提供给用户进行查询的系统。
简单的说，搜索引擎是用于查找互联网信息的网络工具。
例如：百度、新浪网、谷歌等。
简言之：搜索引擎就是个查询系统，就是网络查找工具。
2. 搜索引擎的分类全文类搜索引擎和目录类搜索引擎，教师简单介绍其概念。
3. 使用搜索引擎 教师先在百度用自己的名字搜索，看能找到多少条相关信息然后让学生体验搜索引擎的使用技巧。
搜索引擎_教学设计
搜索引擎——教学设计浙江省丽水第二高级中学胡艳俐一、教材分析《搜索引擎》选至高中信息技术必修课程--《信息技术基础》（浙江教育出版社出版，陶增乐主编）2•2•3节，1课时。
网上资源检索是本教材的核心部分，也是本章的第二课时，根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排。
在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的检索是21世纪学生所必备的技能。
通过本节课的学习，学生可以学习到网上资源检索的技巧以及搜索的原理，这必将对学生今后的学习生活带来很大的帮助。
所以说本节内容是提升学生信息素养，培养终身学习能力的重要章节。
二、学生分析本节课的教学对象是高一年级的学生。
这些学生在小学和初中都已接受过信息技术课程的教育，都已初步掌握了信息技术的一些基础知识，具备了一定的计算机操作能力，他们基本上都会上网，都会用引擎搜索网站搜索相关的资料，但是他们对搜索的技巧和搜索的工作原理还是了解的不太多。
教师要结合学生对原有的认知基础加以归纳，使学生不断提升自己的网络搜索水平。
三、教学目标1．知识与技能①．了解搜索引擎的定义、工作原理②．了解元搜索引擎的使用方法③．熟练使用搜索引擎、主题目录两种途径进行信息检索④．学会灵活运用四种搜索技巧2、过程与方法①．通过检索任务，掌握搜索技巧②．通过自学教材内容，培养学生的自主学习能力3、情感态度与价值观①．通过抢答比赛，培养学生合作学习的能力②．通过对林书豪成长经历的了解和交流，正确评价林书豪成功之处，树立对自身发展的正确认识。
四、教学重点：1．搜索的技巧2．主题目录检索和搜索引擎的优缺点对比五、教学难点1．各种搜索技巧的综合应用2．搜索引擎两大核心技术的工作原理六、教学环境具有多媒体广播教学系统的计算机房或具有大屏幕投影仪的多媒体教室上课。
七、教学过程（一）引入教师：各位同学，大家看看图片上展示的这位帅哥是谁？学生：林书豪设计意图：用生活中学生感兴趣的人物引入课题，快速吸引学生注意力教师：对，这就是刚刚升起的篮球巨星林书豪，同学们，你们还知道与林书豪相关得哪些信息呢？学生：美国华裔，毕业于哈佛大学…教师：不错，看来同学们知道的还真不少，如果想知道更多的林书豪的相关信息，哪该怎么办？学生：可以看报纸，可以上网搜索……教师：布置任务，让学生到网络上搜索林书豪的相关信息设计意图：抛出问题，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面让学生体验掌握网络搜索技巧快速获取信息是多么重要教师：通过刚才的网络搜索，请大家归纳总结一下：常见的网络搜索引擎或有搜索功能的网站有哪些？学生：设计意图：让学生总结归纳平时使用的搜索引擎，给学生一个表达的机会，同时也可以活跃课堂气氛（二）新课理论知识教师：这就是我们今天上课的内容——《网上资源检索》，首先请同学们把书翻到第P33 页，用五分钟的时间把这一节的内容看一遍，然后回答下列问题1．因特网上检索信息最常用的几种途径是什么？2．什么是搜索引擎，搜索是在哪里进行的，搜索的范围是所有网站吗？3．搜索引擎的两大核心技术以及它们的工作原理？学生：对各问题进行逐一回答教师：学生回答完毕，作总结，对没有回答正确的问题进行讲解和补充设计意图：通过自学完成题目，培养学生的自主学习能力搜索技巧搜索技巧一：关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化教师：既然在网上可以通过这么多搜索引擎获取信息，那搜索信息的关键是什么？学生：关键词教师：下面请同学们完成以下题目[必作任务一]：大理景色优美，风光秀丽，传说中的大理有“风花雪月”四绝，这四绝分别是指：风，上关花、苍山雪、洱海月。
搜索引擎教案
搜索引擎教案教案标题：探索搜索引擎的使用——培养学生信息检索和评估能力教学目标：1. 学生了解搜索引擎的定义、功能和使用方法。
2. 培养学生使用搜索引擎进行信息检索的能力。
3. 培养学生评估搜索结果的能力，提高信息筛选和辨别的能力。
4. 培养学生遵守网络安全和版权法律的意识。
教学重点：1. 搜索引擎的定义、功能和使用方法。
2. 信息检索的技巧和策略。
3. 评估搜索结果的能力。
教学准备：1. 计算机、投影仪和互联网连接设备。
2. 学生手册和笔记本。
3. 搜索引擎推荐列表。
4. 信息检索评估表。
教学过程：引入活动：1. 向学生解释搜索引擎的定义和功能，并引导他们思考搜索引擎的重要性和用途。
知识讲解：2. 介绍常见的搜索引擎，如Google、百度、必应等，并向学生演示如何使用这些搜索引擎进行信息检索。
3. 解释搜索引擎的搜索技巧和策略，如使用引号搜索、排除特定词语、使用高级搜索选项等。
实践操作：4. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题，并使用搜索引擎进行相关信息检索。
5. 学生根据检索到的信息填写信息检索评估表，评估信息的可靠性、准确性和相关性。
6. 学生展示他们找到的信息，并与其他小组分享和讨论。
总结讨论：7. 引导学生回顾搜索引擎的使用过程，并总结他们在信息检索和评估中遇到的困难和策略。
8. 强调网络安全和版权法律的重要性，教育学生遵守相关规定。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常学习和研究中使用搜索引擎，并注意信息的来源和可靠性。
10. 提供更多的搜索引擎使用技巧和策略，以帮助学生提高信息检索的效率和准确性。
评估方式：1. 学生填写的信息检索评估表。
2. 学生在小组展示和讨论中的参与程度。
3. 学生对搜索引擎使用技巧和策略的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他学科的学习中使用搜索引擎进行信息检索和研究。
2. 引导学生学习更高级的搜索引擎使用技巧和策略，如使用搜索操作符和高级搜索选项。
教学提示：1. 在教学过程中，提醒学生注意信息的来源和可靠性，避免盲目相信搜索结果。
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搜索引擎的使用技巧——教学设计
搜索技巧——海南文化古迹
昌江中学林凤龙
所属科目：网络技术应用
时：1
型：新授
教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法
教学目标：
通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的
重点难点：搜索技巧
教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等
教学过程：
步骤
教师活动
学生活动
导入
（3分钟）
由同学们大部分都喜欢听歌导入
1、问同学们喜欢谁的歌曲？
2、问同学们得到歌曲的途径有那些？
引入我们可以在网上搜索歌曲
通过这些问题可激发学生的兴趣
演示
（7分钟）
通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：
1、提出搜索引擎的概念
百度、ggle、搜狐等
2、提出关键字的概念
例如：周杰伦、P3等
3、提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧
学生听讲
学生练习
（分钟）
教师巡视指导
学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧
布置新任务
（分钟）
教师布置新的任务：
1、引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？
提问，得出“汉文化”
2、提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？
引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。
（下表）
学生思考并回答问题
提出要求
（2分钟）
1、每人1组，合作完成搜索任务并填表。
2、注意搜索引擎和关键字
3、语言简明扼要。
4、完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬。
学生合作学习
完成任务
（1分钟）
教师巡视指导
学生分组讨论，搜索并完成表格
评比表扬
（分钟）
向全班公示表格，评出前三名进行表扬
激发学生荣誉感
总结
（分钟）
教师总结全：
1、搜索引擎
2、关键字
3、下载浏览方法
学生再次熟悉并掌握
搜索引擎
关键字
古迹名
地点
历史年代
自我评价：
1、体现了合作学习
2、理论联系实际才能让学生更好的掌握知识。
3、通过公开评价，即让学生了解自己不足又让教师了解学生水平。