《植物营养与施肥》之欧阳光明创编
植物营养与施肥方案
植物营养与施肥方案植物营养与施肥方案植物营养是指植物在生长过程中所需的各种营养物质。
它是维持植物正常生长和发育的重要因素，直接影响植物的生长速度和产量的高低。
为了提高植物的生长质量和增加产量，科学合理地施肥是必不可少的。
施肥是指向植物提供各种必需元素和化学物质的过程。
根据植物对各种元素的需求，可以将营养元素分为两大类：主要元素和微量元素。
主要元素是指植物对其需求较多的营养元素，包括氮、磷、钾等。
氮是植物生长过程中必不可少的元素，它是构成植物生物体的主要成分，参与植物的各种代谢过程；磷是植物的第二大需求元素，是构成植物核酸、脱氧核糖核酸、磷脂等重要生物分子的成分；钾是植物生长发育的重要元素，它参与了植物的调节水分平衡以及多种酶的活性。
因此，在施肥过程中，要充分考虑植物对这些主要元素的需求，并合理排比。
微量元素是指植物虽对其需求较少，但对植物生长发育有重要影响的元素，包括铁、锰、锌、铜、钼、硼、镍、氯等。
这些元素在植物体内以微量存在，但却对植物的代谢过程和植物生长起着重要作用。
例如，铁是植物体内的重要组成部分，参与植物的光合作用和呼吸作用，对植物的生长和发育起到了重要作用；锌是植物体内的必需元素，参与了植物体内的酶系统和蛋白质合成。
因此，在施肥过程中，合理补充植物对微量元素的需求是至关重要的。
根据植物对不同元素的需求量，施肥方案可以分为定量施肥和定比施肥两种方式。
定量施肥是根据不同植物对营养元素的需求量，通过施肥量的调整来满足植物对营养元素的需求。
在施肥过程中，根据土壤肥力和植物对营养元素的需求，合理制定施肥量。
同时，要注意施肥的时机，选择在植物生长旺盛期进行施肥，以提高施肥效果。
定比施肥是根据不同营养元素的配比来进行施肥。
根据不同植物对营养元素的需求量，合理配置施肥配方，提供植物所需的各种营养元素。
通常，定比施肥方案中的施肥配方包括氮磷钾的比例，以及一定比例的微量元素。
通过合理配置施肥配方可以提高植物对养分的吸收利用率，使植物获得最佳生长条件。
植物营养与施肥教案
第一章植物营养与施肥原则第一节植物的营养成分一、植物体内的元素组成及其含量气态元素、灰分元素二、植物必需的营养元素高等植物必需营养元素判断的三条标准17中必需营养元素大量元素与微量元素划分的界限，有益元素肥料三要素营养元素的同等重要性和不可替代性三、必需营养元素的作用第二节植物对养分的吸收植物吸收养分的形态：离子态，部分小分子态和有机态一、根系对养分的吸收（一）养分向根表的迁移：截获、质流、扩散（不同养分离子的主要迁移方式；各种方式的影响因素）1、截获：根系在土壤中伸长的过程中与养分离子直接接触交换吸收的过程影响因素：根系体积、养分浓度由于根系体积只占土壤体积的1％～4％，通过该方式获取的养分很少，大约只占根系吸收养分总量的0.2％～10％2、扩散：土壤中的养分离子从高浓度向低浓度的运动称为扩散影响因素：浓度差、土壤湿度、扩散系数不同养分离子的扩散系数（cm2/s）土壤与水中的扩散速率相差2～3个数量级养分离子NO3－Cl－K＋PO43－水中 1.92×10-5 2.03×10-5 1.98×10-50.89×10-5湿润土壤中0.5×10-6~100.5 0.01-0.24 0.00001-0.001-7根系吸收的钾、磷有50％以上是通过该方式获得的3、质流：土壤中的养分离子随水流动到达根表的过程影响因素：植物蒸腾，离子浓度考质流提供的磷钾较少，硝酸根、硫酸根、氯、镁、钙等养分较多。
（二）根系对无机养分的吸收1、质外体中养分离子的移动质外体：植物体内共质体以外的所有空间，包括细胞壁、细胞间隙和木质部空腔等动力：浓度梯度和电化学势梯度方式：离子扩散、离子交换离子扩散：简单扩散（水分自由空间）杜南扩散（杜南空间）离子交换：根系与土壤溶液之间的交换根系与土壤颗粒之间的交换2、养分的跨膜运输主动运输与被动运输两种类型（1）被动运输：离子顺电化学势梯度进行的扩散运动方式：简单扩散、离子通道①简单扩散：溶液中的离子由高浓度的地方向低浓度的地方扩散，其动力是浓度差（主要影响因素），离子可以通过膜上的类脂、载体或者膜上的含水孔隙被吸收②离子通道：离子或者水分通过膜上具有选择性功能的孔道蛋白进行运输，影响因素是孔道蛋白的孔道大小及其表面电荷密度（2）主动运输：离子逆电化学势梯度需要消耗能量的运输方式方式：载体运输与离子泵运输①载体运输：动力是ATP②离子泵运输：H+—ATP酶，每水解1分子的ATP，泵出2个H+3、影响根系养分吸收的因素（1）光照绿色植物利用光能，同化CO2形成碳水化合物，并把光能转变为化学能ATP，为养分的吸收提供能量。
植物营养与施肥教案
第一章植物营养与施肥原则第一节植物的营养成分一、植物体内的元素组成及其含量气态元素、灰分元素二、植物必需的营养元素高等植物必需营养元素判断的三条标准17中必需营养元素大量元素与微量元素划分的界限，有益元素肥料三要素营养元素的同等重要性和不可替代性三、必需营养元素的作用第二节植物对养分的吸收植物吸收养分的形态：离子态，部分小分子态和有机态一、根系对养分的吸收（一）养分向根表的迁移：截获、质流、扩散（不同养分离子的主要迁移方式；各种方式的影响因素）1、截获：根系在土壤中伸长的过程中与养分离子直接接触交换吸收的过程影响因素：根系体积、养分浓度由于根系体积只占土壤体积的1％～4％，通过该方式获取的养分很少，大约只占根系吸收养分总量的0.2％～10％2、扩散：土壤中的养分离子从高浓度向低浓度的运动称为扩散影响因素：浓度差、土壤湿度、扩散系数不同养分离子的扩散系数（cm2/s）土壤与水中的扩散速率相差2～3个数量级养分离子NO3－Cl－K＋PO43－水中 1.92×10-5 2.03×10-5 1.98×10-50.89×10-5湿润土壤中0.5×10-6~10-70.5 0.01-0.24 0.00001-0.001根系吸收的钾、磷有50％以上是通过该方式获得的3、质流：土壤中的养分离子随水流动到达根表的过程影响因素：植物蒸腾，离子浓度考质流提供的磷钾较少，硝酸根、硫酸根、氯、镁、钙等养分较多。
（二）根系对无机养分的吸收1、质外体中养分离子的移动质外体：植物体内共质体以外的所有空间，包括细胞壁、细胞间隙和木质部空腔等动力：浓度梯度和电化学势梯度方式：离子扩散、离子交换离子扩散：简单扩散（水分自由空间）杜南扩散（杜南空间）离子交换：根系与土壤溶液之间的交换根系与土壤颗粒之间的交换2、养分的跨膜运输主动运输与被动运输两种类型（1）被动运输：离子顺电化学势梯度进行的扩散运动方式：简单扩散、离子通道①简单扩散：溶液中的离子由高浓度的地方向低浓度的地方扩散，其动力是浓度差（主要影响因素），离子可以通过膜上的类脂、载体或者膜上的含水孔隙被吸收②离子通道：离子或者水分通过膜上具有选择性功能的孔道蛋白进行运输，影响因素是孔道蛋白的孔道大小及其表面电荷密度（2）主动运输：离子逆电化学势梯度需要消耗能量的运输方式方式：载体运输与离子泵运输①载体运输：动力是ATP②离子泵运输：H+—ATP酶，每水解1分子的A TP，泵出2个H+3、影响根系养分吸收的因素（1）光照绿色植物利用光能，同化CO2形成碳水化合物，并把光能转变为化学能A TP，为养分的吸收提供能量。
第八章__植物营养和施肥共54页
第八章__植物营养和施肥
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
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《植物营养与施肥》之欧阳法创编
《植物营养与施肥》(8031)考试大纲一、课程性质及其设置的目的和要求(一)课程的性质、地位与任务土是万物之母，土壤是地球上物质循环和生态平衡的基础。
肥是土壤之质，是土壤最本质的特性和基本属性，是保证土嚷持续利用的物质基础。
土壤和肥料都是重要的自然资源和基本的农业生产资料，是人类、动物、植物和微生物等一切生灵赖以维持生命活动的能量来源，更是农业生产链环中物质和能量循环的枢纽。
土壤学是研究土壤物质组成、转化、移动规律，及其与环境因子和植物生长关系的科学，肥料学是研究植物营养原理、肥料的性质与合理使用，以及配方施肥的原理与方法的科学。
土壤肥料学是农学、园艺、茶学、植物保护、土地资源管理、林学、城镇经济等专业的专业基础课。
本课程的基本任务是：认识土壤的性质，掌握植物营养原理和肥料的性质，在合理开发和利用土壤资源、充分发挥土壤潜在功能的基础上合理施肥，既保证各类怍物的优质、高产，又保持与提高土壤肥力、防止土壤功能退化，维持环境的生态平衡。
(二)课程的基本要求要求掌握土壤的形成、组成、理化性质，及其对植物供应和协调养分条件与环境条件的能力，熟练掌握我国中、南部主要土壤的性质，以及常用肥料的成分、性质、在土壤中的转化特点与施用技术、植物营养原理、大量元素和微量元素的化学肥料，以及有机肥料和复合肥料的性质与合理使用、配方施肥的原理和方法，为合理开发、管理土壤资源，恰当安排作物布局，因土种植、因土施肥，为学习者，从事自己的专业奠定土肥方面的基础。
(三)本课程与相关课程的关系“土壤肥料学”涉及到地学、生物学、化学、物理学、数学、农学、植物学、环境科学和生态学等多门类学科。
因此，土壤肥料学的前续课程主要有化学、物理学、植物学、植物生理生化、气象学和地质学等，后续课程有栽培学、耕作学、生态学、花卉学、园林树木学、土地管理学、土地资源学、土地利用规划、土地法学、育种学、昆虫学等。
土壤肥料学是高等农林院校种植类各专业的必修专业基础课。
劳技校本教材之欧阳光明创编
1、凉拌黄瓜丝欧阳光明（2021.03.07）原料：黄瓜一根、粉丝一小把、盐、味精、香油、海鲜酱油、麻油、辣椒油、芝麻、清醋、陈醋、葱丝、蒜末、香菜末做法：1.粉丝用热水泡软，黄瓜切丝2.调味，在黄瓜丝中加入葱丝、蒜末、盐味精、香油、海鲜酱油、麻油、辣椒油、芝麻、清醋、陈醋拌匀后加入香菜末、粉丝即可。
小提示：粉丝应该最后放，因为黄瓜拌完后的汤汁正好被粉丝吸收，吃时正好。
如果不喜欢粉丝也可换成凉皮或蜇皮，全看个人喜好。
2、西红柿炒鸡蛋材料：西红柿，鸡蛋，葱花，西红柿配料：植物油，食盐,食糖。
注意：西红柿炒鸡蛋不用放鸡精或者味精，因为西红柿炒鸡蛋是吃一个“鲜”字，而西红柿炒鸡蛋的时候就有形成鲜味的物质析出，不需要再放提鲜的味精或者鸡精。
这也是做这道菜的时候不放葱姜蒜的原因。
做法：1．西红柿切成块，要大小不一，什么形状无所谓，青椒切成菱形小片，鸡蛋打开放入碗中放入少许温水，打匀，放入少许的盐，怕味重的就不放盐。
2．锅内放入适量（炒鸡蛋的时候，油放多少很关键，我的经验是放相当于鸡蛋鸡蛋液的2/5）的油，等油热了的时候，倒入鸡蛋液，注意这个时候，鸡蛋液会自然的凝固，不要动，等到这个鸡蛋液都凝固的时候（要小心油干了，造成鸡蛋糊了），用饭铲（也叫炒勺）从鸡蛋的边缘轻轻进入，将鸡蛋翻过来，煎一下，等两面的颜色都呈现金黄的颜色时候，再轻轻的把鸡蛋用铲子分开，不要刻意的捣烂，然后把鸡蛋从锅里取出来（也可以不取，不过等熟练以后再说吧），这个时候锅里面应该还有一些油，加入葱花，煸炒出味，然后把西红柿放进去进去，翻炒几下，把切好的西红柿放入锅内，由于西红柿里面含有大量的水分，会有水份析出，等到西红柿的水没完全出来的时候，这个时候把炒好的鸡蛋放进去，放入少许盐，翻炒几下，出锅。
3、凉拌莲菜材料:藕一截，蒜末，姜末少许，香菜少许（装饰用）做法:1、藕去皮切片，约2mm，不要太厚了，太厚口感不好，切好的藕片过加了白醋的清水漂洗、浸泡一下，这个过程很重要，防止藕在加热的过程中变色，这样处理过的藕片才会白嫩好看。
化肥超详细资料一学就会之欧阳语创编
化肥详细资料肥料是施于土壤或植物的地上部分，能改良植物的营养头状况，提高作物产量和品质，改进土壤性质，预防和避免植物生理性病害的一有机或无机的物质。
或者说“肥料是直接或间接供给作物所需养分，改良土壤现状，提高作物产量和品质的物质”。
植物体内矿质元素元素种类很多，健全植物体内可检出70多种。
但其中植物所必须的矿质元素有氮、磷、钾“三要素”，钙、镁、硫“三中素”和硼、锰、锌、铜、钼、铁、氯“七微素”13种。
再加上空气和水提供的碳、氢、氧“三年夜素”共16种元素是植物必不成缺少的。
由于碳、氢、氧存在于空气和水中，其实不需要人工去弥补，所以简单的说，肥料就是为植物弥补前面所说的13种元素为主。
肥料可分为不合的类别：1、按含养分几多可分为单质肥料、复合（混）肥料、完全肥料三种；2、按作用可分为直接肥料、间接肥料、安慰肥料三种；3、按肥效快慢可分为速效肥料、缓效肥料二种；4、按形态可分为固体肥料、液体肥料、气体肥料、光肥、电肥、磁肥、声肥七种；5、按作物对营养元素的需要可分为年夜量元素肥料、中量元素肥料、微量元素肥料三种。
6、按化学成分、生物活性、作用效果可分为有机肥料、无机肥料、生物肥料等三种。
主要的单质肥料一、氮肥氮素分为铵态氮、硝态氮、酰胺态氮三种，它们性质有明显的区别，施有办法也不尽相同。
1、铵态氮（即氮素以NH4+或NH3的形成存在，如氨水、硫酸铵、碳酸氢铵、氯化铵）易被土壤吸附，流失较少，在旱地和水田都适用，且既可做基肥又可作追肥。
2、硝态氮（即氮素以NO3N的形态存在，如硝酸钠、硝酸钙、硝酸铵）不克不及为土壤所吸附，施入土壤后，只能溶于土壤溶液中，随土壤水移动而移动，灌溉或降雨时容易淋失，并且在水稻田中经常产生反硝化作用，从而丧失肥效，因此，不宜在水田使用，只适用于旱地，并且一般只适宜作追肥，不适宜做基肥。
3、酰胺态氮（即氮素以CONH2的形态存在或水解后能生成酰胺基的氮肥，如尿素，氰氨化钙）适宜于各种土壤和作物，既可作基肥，也可作追肥。
测土配方施肥技术之欧阳光明创编
测土配方施肥技术欧阳光明（2021.03.07）测土配方施肥是以土壤测试和肥料田间试验为基础，依据作物需肥规律，土壤供肥性能和肥料效应，提出氮、磷、钾及中、微量元素等肥料的施用品种、数量、施用时期和施用方法。
表面看，这是一项专业性较强的农业技术应用工作，而实际却体现出一种发展理念、发展方法、发展机制的重大转变，是施肥技术的一次重大革新。
2005年首次把“推广测土配方施肥”写入党中央一号文件，2006、2007、2008中央一号文件再次强调要增加测土配方施肥补贴，是中央落实科学发展和推进新农村建设的重大举措。
1、实行测土配方施肥的必要性1.1 促进农业增产、农民增收的重要措施肥料是作物的“粮食”古往今来，不论是发达国家还是发展中国家，施肥都是最普遍、最直接、最重要、最快捷的农业增产措施。
据联合国粮食组织在41个国家用18年的试验研究统计，化肥的增产作用占到农作物产量的60%，最高达到67%。
有研究指出，20世纪全世界作物产量增加的一半来自化肥，如果不施化肥，全世界农作物将会减产40%-50%，实行测土配方施肥，农作物增产幅度一般在8%-15%，高的达到20%以上，平均每公顷增产粮食375-750kg，花生、油菜籽225-450kg，瓜果、蔬菜等作物增产效果更为明显。
随着我国人口增长和经济社会发展，人均耕地面积将逐步减少，提高作物单产的压力越来越大，只有推广测土配方施肥，培肥地力，协调土壤、肥料、作物之间的关系，充分发挥土肥、水种资源的最大潜力，才能不断促进农业增产、农民增收。
1.2 提高农产品品质，增强农业竞争力的重要环节作物养分不平衡不仅导致农作物病害发生，而且影响农产品质量安全，我国农产品质量水平整体不高与施肥不当有很大关系，特别是偏施氮肥加重了病害的发生，实施测土配方施肥，能协调作物生殖生长和营养生长的平衡，促进作物健壮生长、增强抗病、抗逆能力，减轻农作物病害，减少农药的使用，从而节省农药，减少病虫害防治费用，减轻农药污染，提升和改善农产品质量。
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《植物营养与施肥》(8031)考试大纲欧阳光明（2021.03.07）一、课程性质及其设置的目的和要求(一)课程的性质、地位与任务土是万物之母，土壤是地球上物质循环和生态平衡的基础。
肥是土壤之质，是土壤最本质的特性和基本属性，是保证土嚷持续利用的物质基础。
土壤和肥料都是重要的自然资源和基本的农业生产资料，是人类、动物、植物和微生物等一切生灵赖以维持生命活动的能量来源，更是农业生产链环中物质和能量循环的枢纽。
土壤学是研究土壤物质组成、转化、移动规律，及其与环境因子和植物生长关系的科学，肥料学是研究植物营养原理、肥料的性质与合理使用，以及配方施肥的原理与方法的科学。
土壤肥料学是农学、园艺、茶学、植物保护、土地资源管理、林学、城镇经济等专业的专业基础课。
本课程的基本任务是：认识土壤的性质，掌握植物营养原理和肥料的性质，在合理开发和利用土壤资源、充分发挥土壤潜在功能的基础上合理施肥，既保证各类怍物的优质、高产，又保持与提高土壤肥力、防止土壤功能退化，维持环境的生态平衡。
(二)课程的基本要求要求掌握土壤的形成、组成、理化性质，及其对植物供应和协调养分条件与环境条件的能力，熟练掌握我国中、南部主要土壤的性质，以及常用肥料的成分、性质、在土壤中的转化特点与施用技术、植物营养原理、大量元素和微量元素的化学肥料，以及有机肥料和复合肥料的性质与合理使用、配方施肥的原理和方法，为合理开发、管理土壤资源，恰当安排作物布局，因土种植、因土施肥，为学习者，从事自己的专业奠定土肥方面的基础。
(三)本课程与相关课程的关系“土壤肥料学”涉及到地学、生物学、化学、物理学、数学、农学、植物学、环境科学和生态学等多门类学科。
因此，土壤肥料学的前续课程主要有化学、物理学、植物学、植物生理生化、气象学和地质学等，后续课程有栽培学、耕作学、生态学、花卉学、园林树木学、土地管理学、土地资源学、土地利用规划、土地法学、育种学、昆虫学等。
土壤肥料学是高等农林院校种植类各专业的必修专业基础课。
二、课程内容与考核目标第一章土壤的形成与组成（一）自学目的与要求1、重点：（1）气候与生物对土壤形成的影响（2）土壤的组成2、一般了解：土壤的形成3、一般掌握：影响土壤形成的因素、土壤剖面和土壤的形态组成4、熟练掌握：气候与生物对土壤形成的影响，以及土壤的组成(三)考核知识点1. 地质大循环和生物小循环对土壤形成的作用。
2.影响土壤形成的因素。
3. 土壤的组成，(四)考核要求1．识记：土壤肥力，地质大循环，生物小循环；土壤发生层，土体构型。
2．理解：土壤形态组成。
3．简单应用：气候和生物对土壤形成的影响。
第二章成土矿物、岩石与土壤矿物（一）自学目的与要求1、重点：（1）与土壤形成有密切关系的主要矿物和岩石（2）土壤粒级和土壤质地分类（3）各类质地土壤的肥力特点和利用改良2、一般了解：（1）常见矿物和岩石的元素组成（2）风化难易、风化产物对土壤母质和土壤相关性质的影响3、一般掌握：（1）与土壤形成有密切关系的主要矿物和岩石（2）掌握土壤次生层状粘土矿物的结构和性质4、熟练掌握：（1）土粒和质地分级的依据和标准（2）各类质地土壤的肥力特点及利用改良(二)考核知识点1. 与土壤形成有密切关系的主要矿物和岩石2.土壤次生层状粘土矿物3. 土壤粒级和土壤质地分类4．砂土、壤土和粘土类的生产性能(三)考核要求1．识记：长石、石英、黑云母、角闪石、辉石、方解石和白云石2．理解：岩浆岩、沉积岩和变质岩，花岗岩、玄武岩、砂岩、页岩、石灰岩、片岩，卡钦斯基简易土粒分级和土壤质地分级3．简单应用：高岭石和蒙脱石4．综合应用：砂土和粘土的生产性能与合理利用、改良第三章土壤生物与土壤有机质（一）自学目的与要求1、重点：（1）土壤微生物的营养与呼吸类型（2）掌握影响土壤有机质转化的因素，（3）腐殖质的组成与性质（4）重点掌握有机质对肥力的贡献与有机质的管理2、一般了解：（1）土壤生物的种群（2）土壤腐殖质的提取与分组3、一般掌握：（1）土壤微生物的营养与呼吸类型（2）影响土壤有机质转化的因素（3）腐殖质的组成与性质4、熟练掌握：（1）有机质对肥力的贡献与有机质的管理(二)考核知识点1．土壤微生物的营养与呼吸类型。
2．土壤有机质的矿化和腐殖质化。
3．土壤腐殖质的分组与性质。
4．土壤有机质对肥力的贡献与管理。
(三)考核要求1．识记：好气性微生物和厌气性微生物，有机质的矿化和腐殖质化。
2．理解：C／N比值对有机物矿化的影响，胡敏酸与富里酸的基本特点3．简单应用：有机质对土壤肥力的贡献。
4．综合应用：有机质的管理。
第四章土壤化学性质（一）自学目的与要求1、重点：（1）土壤酸碱性的形成与影响因素（2）酸碱性与氧化还原状况对土壤养分有效性的影响及其改良（3）土壤氧化还原缓冲性（4）土壤酸碱缓冲性2、一般了解：（1）土壤胶体的特点与作用（2）土壤酸碱性的指标（3）植物对土壤酸碱性与氧化还原状况的适应性3、一般掌握：（1）握土壤胶体的电性与阳离子代换性吸收性能（2）熟悉土壤酸碱性的形成与影响因素（3）影响土壤氧化还原状况的因素4、熟练掌握：（1）酸碱性与氧化还原状况耐土壤养分有效性的影响（2）土壤改良(二)考核知识点1．土壤胶体的比表面、电性、阳离子代换量及代换性阳离子的有效性。
2．上壤酸碱性的强度与数量指标及其影响因素。
3．土壤中的主要氧化还原体系与缓冲体系，影响土壤氧化还原状况的因素。
4．土壤酸碱性与氧化还原状况对养分有效性的影响及其改良。
(三)考核要求1．识记：内表面，永久电荷与可变电荷。
2．理解：土壤胶体的阳离子代换性吸收性能与阳离子交换量，土壤交换性酸与水解性酸。
土壤盐基饱和度、含水量和二氧化碳含量对土壤酸碱性的影响：3．简单应用：影响土壤代换性阳离于有效性的因素。
土壤酸性的改良。
4．综合应用：土壤酸碱性与氧化还原状况对土壤养分有效性的影响。
第五章土壤的孔隙性、结构性、物理机械性和耕性（一）自学目的与要求1、重点：（1）土壤密度和容重的用途（2）土壤孔隙度与三相组成的计算（3）团粒体对土壤肥力的贡献（4）影响土壤粘结性和塑性的因素（5）土壤宜耕期（6）土壤三相比的计算2、一般了解：（1）土壤孔隙类型（2）土壤结构体类型（3）土壤结构管理3、一般掌握：（1）土壤密度和容重的用途（2）影响土壤粘结性和塑性的因素（3）土壤宜耕期4．熟练掌握：（1）土壤孔隙度与三相组虚的计算（2）团粒体对土壤肥力的贡献(二)考核知识点1．土壤孔隙度与类型，土壤三相组成。
2．土壤结构性，土壤团粒结构。
3．土壤结持性与涨缩性。
4．土壤耕性。
(三)考核要求1．识记：土壤密度与容重，块状结构、棱柱状结构、团粒状结构，土壤粘结性、粘着性和塑性。
2．理解：毛管孔隙度和非毛管孔隙度，土壤宜耕期。
3．简单应用：团粒结构的肥力特点。
4．综合应用：土壤三相比的计算。
第六章土壤水分、空气和热量状况（一）自学目的与要求1、重点：（1）土壤水分的形态和有效性（2）非饱和水的运动规律（3）土壤通气性的指标（4）土壤的热容量、导热率和导温率（5）计算土壤的含水量、贮水量和容气量（6）土壤热量来源以及土壤空气的交换2、一般了解：（1）土壤热量来源以及影响地面辐射平衡的因素（2）土壤空气的组成特点（3）土壤空气的交换（1）土壤水分存在的形态和有效性（2）毛管水和气态水的运动（3）影响土壤导热性的内在因素4、熟练掌握：（1）土壤质量含水量、容积含水量、贮水量的计算（2）土壤水分的保蓄与调节（3）土壤通气性，土壤容气量的计算(二)考核知识点1．土壤水分存在的形态和有效性，土壤质量含水量、容积含水量、贮水量的计算。
2．毛管水和气态水的运动，土壤水分的保蓄与调节。
3．土壤通气性，土壤容气量的计算。
4．影响土壤导热性的内在因素。
(三)考核要求1. 识记：土壤的吸湿水、膜状水、毛管水和重力水。
2. 理解：土壤田间持水量、容积含水量和贮水量，毛管断裂含水量，以及土壤的热容量、导热率和导温率。
3. 简单应用：土壤有效水、速效水和难效水的计算，毛管水和气态水的运动，土壤容气量，土壤水分和热量的平衡。
4. 综合应用：根据天气、植物和土壤的具体情况，综合调节土壤的水、气和热状况，使它们达到尽量满足作物生长的最佳协调状态。
第七章土壤养分（一）自学目的与要求1、重点：（1）土壤氮素的形态（2）土壤氮素转化（3）土壤氮素损失（4）土壤磷的形态（5）土壤钾的形态及损失（6）土壤氮磷钾的管理2、一般了解：（1）土壤氮素含量（2）土壤磷素含量3、一般掌握：（1）土壤氮素的矿物固定、生物固定（2）土壤磷的形态（3）土壤钾的含量及转化（1）土壤氮素的形态、矿化、硝化，土壤氮素的损失，管理（2）提高土壤磷有效性的措施（3）土壤钾的有效性及影响因素(二)考核知识点1．土壤氮素的有效化、固定和脱氮及其管理。
2．酸、碱性土壤中矿物态磷的形态与有效性，提高土壤磷有效性的措施。
3．土壤中四种形态钾素的转化，影响土壤固钾和释钾的因素。
(三)考核要求1．识记：硝化作用，铵的固定，反硝化作用，交换性钾与非交换性钾。
2．理解：矿物态磷的形态与有效性在酸、碱性土壤中的差别，土壤钾的固定与释放3．简单应用：土壤氮素的管理，提高上壤磷有效性的措施，提高土壤钾素有效性的措施第八章我国土壤的分布规律与主要土壤类型（一）自学目的与要求1、重点：（1）土壤水平地带性、垂直地带性、区域性（2）红壤、黄壤、黄棕壤、黄褐土的成土气候条件和成土过程（3）石灰土和潮土形成的特殊性（4）水稻土的土体构型、氧化还原、养分转化特点（5）红壤、黄棕壤、潮土和水稻土的性质与合理利用、改良2、一般了解：（1）红壤的分布、剖面形态、特性（2）黄壤的分布、特性（3）黄棕壤的分布、剖面形态、特性3、一般掌握：（1）红壤、黄壤、黄棕壤、黄褐土的成土气候条件和成土过程（2）石灰土和潮土形成的特殊性4、熟练掌握：（1）土壤水平地带性、垂直地带性、区域性（2）水稻土的土体构型、氧化还原、养分转化特点（3）红壤、黄棕壤、潮土和水稻土的性质与合理利用、改良(二)考核知识点1．土壤的水平地带性、垂直地带性和区域性分布规律。
2．红壤的成土特点与性质及其合理利用、改良。
3．黄壤的性质和成土的气候条件跟红壤相比的相似和不同点。
4．黄棕壤与黄褐土在成土和性质方面的差异。
5．石灰土和潮土的形成特点。
6．水稻土发生层的特点，水稻土的氧化还原与养分转化的特点，高产水稻土的培育。
(三)考核要求1. 识记：土壤的水平地带性、垂直地带性和区域性分布、富铝化过程，渗育层、潴育层和潜育层，良水型水稻土。
2. 理解：黄壤、黄棕壤和石灰土的成土特点与性质，水稻土的土体构型。
3. 简单应用：红壤；黄棕壤、潮土和水稻土的性质与合理利用、改良。