《我选我》课文内容
小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案
小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文《我选我》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《我选我》原文李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
小学二年级语文《我选我》教案【教学目标】1、知识与能力：⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8个字，掌握由生字组成的词语;会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”10个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
2、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。
特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题(出示课件：毛遂自荐。
)师：小朋友们，你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说，)有小朋友说对了，这是“毛遂自荐”的故事。
《我选我》课文课件
学习《我选我》可以培养学生的集体主义精神，让他们懂得个人利益服从集体 利益的重要性。
详细描述
课文中王宁的当选是班级同学集体讨论的结果，体现了集体决策的重要性。这 可以引导学生理解到个人利益应当服从于集体利益，培养他们的集体主义精神 。
责任感和担当精神
总结词
《我选我》这篇课文可以培养学生的责 任感和担当精神，让他们认识到自己的 责任和义务。
加强与学生的沟通和交流，关 注学生的学习情况和需求，及 时调整教学策略和方法。
对学生发展的影响和意义
通过本课的学习，学生能够更好 地了解自我，发现自己的优势和 不足之处，为未来的职业规划和
发展打下基础。
通过多种教学方法的运用，学生 能够更好地掌握知识和技能，提
高语言能力和思维能力。
通过情感体验和自主探究等环节 ，学生能够培养积极的学习态度 和价值观，为未来的学习和生活
本课教学的亮点与不足
不足
在教学过程中，有时过于注重知识的传授，而忽略了学生情感和兴趣的 培养。
在案例分析环节，有些学生可能因为缺乏实际经验而难以理解，需要更 加注重案例的选择和讲解。
对今后教学的启示和建议
针对学生的实际情况，注重情 感和兴趣的培养，营造轻松愉 快的学习氛围。
在案例分析环节，要更加注重 案例的选择和讲解，让学生更 好地理解和掌握知识。
• 课文的教育意义在于培养孩子们的自信心、责任感和奉献精神。通过学习本课，孩子们可以了解到"我选我"是一种积极向上 的态度，是勇于担当的表现。同时，课文也强调了劳动的意义和价值，鼓励孩子们热爱劳动，积极参与集体活动。
02
课文内容解析
段落划分与大意
第一段（1-7）
描述王宁选自己的事情，以及同学们惊讶的表现。
人教版小学语文《我选我》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我选我》课文原文及赏析
《我选我》课文原文：
一天，我们班要选班长。
老师让大家提名，同学们纷纷举手。
有的同学提名王小明，有的同学提名李小红。
最后，老师问：“还有谁想提名吗？”这时，张小华站起来说：“我选我。
”大家听了，都愣住了。
老师笑着问：“你为什么选自己呢？”张小华说：“我觉得我有能力做好班长的工作。
我责任心强，热爱集体，愿意为大家服务。
请大家相信我，给我一个机会。
”同学们听后，热烈地鼓掌。
最后，张小华被选为我们的班长。
赏析：
《我选我》这篇课文以小学生选举班长的故事为背景，展现了主人公张小华的自信和责任感。
首先，课文通过描述同学们提名他人的场景，营造出选举的紧张气氛。
然后，张小华的“我选我”打破了这种常规，给人留下深刻的印象。
这既体现了他的自信，也显示出他的勇气和决心。
在面对老师的询问时，张小华给出了充分的理由：他有能力做好班长的工作，有强烈的责任心，热爱集体，并愿意为大家服务。
这些理由表明他对自己有清晰的认识和高度的自我要求，同时也表现出他对班级工作的热情和奉献精神。
最后，同学们的热烈掌声和张小华的成功当选，证明了他的自信和实力得到了大家的认可。
这个故事告诉我们，只要有自信、有能力、有责任心，就敢于挑战自我，勇于追求自己的目标。
总的来说，《我选我》这篇课文以生动的故事和鲜明的人物形象，教育孩子们要有自信、有责任感，敢于表达自己的想法和愿望，同时也要尊重和支持他人的选择和努力。
这也是小学语文教育的重要目标之一。
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李小青是我们班的劳动委员。 我 们 班 的 劳 动 委 员 是 （ 李 小 青） 。
刘爽是我的好朋友。 （ 我 的 好 朋 ）友 是 刘 爽 。
句子练习
我们的语文老师是青老师。
（ 青 老 师） 是 （
我 们 的 语）文。老 师
句子练习
我 和 李 小 青 是 （ 好 朋 友） 。 他 爱 （ （ 爱 集 体 ） 。 我 要 像 他爱 （劳 动 关 心 集 体一 。样 热 爱 劳 动
李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转 到别的学校上学了。 今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委 员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 突然，王宁站起来说：“我选我。”
读句子
课文赏析
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁， 说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我 和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我 要像他一样热爱劳动，关心集体。” 王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。
小学二年级上册语文《我选我》原文、教案及练习题
小学二年级上册语文《我选我》原文、教案及练习题小学二年级上册语文《我选我》原文李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
〞大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？〞王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
〞王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
字词：委、补、室、宁、愣、切、集、掌句子：我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
小学二年级上册语文《我选我》教案教材简说“我选我〞，这是多么简单的三个字。
但是，说出这句话，是需要勇气的。
特别是小学生。
“我选我〞的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个认识过程。
“大家都愣住了〞，就说明了这一点。
但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。
“我选我〞，表达了王宁真心诚意地为同学效劳，因而受到大家的拥戴。
学习目标1、认识8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人效劳。
教学建议〔一〕识字写字本课识字量不大。
建议教师在指导学生自读课文的根底上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形。
1、本课生字中，“掌〞、“室〞声母是翘舌音；“宁〞、“愣〞、“掌〞韵母是后鼻音，“宁〞、“切〞是多音字，本课中分别读“níng〞和“qiè〞，要注意指导学生读准确。
2、“委、宁〞等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。
“愣、掌、补〞三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁“〞、“手〞、“〞有什么关系，并可指导学生联系自己的生活组词、说话。
3、写字时重点指导下面几个字。
青：下边“〞的第一笔是“〞，不是“〞。
二上语文《我选我》ppt课件
王宁为什么选自己？ 你想到什么？
王宁的话刚说完，教室 里响起一片掌声。
大家为什么鼓掌？
我和 是好朋友。他 要像他一样 。
，我
思考： 1、课文主要写了一件什么事？
出示： 担任劳动委员的 转到 别的学校上学去了，林老师让 大家 一名劳动委员，大家 都在思考选谁当，只有 站 起来说 。
选谁呢？教室里静悄悄的， 大家都在想。突然，王宁 站起来，说：“我选我”。
我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他一 样热爱劳动，关心集体。
jiāo 教书 教室 jiào
② ① 李小青是我们家 补选一名劳动委员。选谁呢？教 室里静悄悄的，大家都在想。突 然，王宁站起来说："我选我。" ③ 大家都愣住了。林老师亲切 地说："王宁，说说吧，你为什 么选自己？"王宁说："我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。 我要像他一样热爱劳动，关心集 体。" ④ 王宁的话刚说完，教室里响 起一片掌声。
自学提示
1、标出自然段。 2、圈出本课的生字，
读一读。 3、把课文读通顺流利。
wěi
委 ní ng 宁
bǔ 补
lèng
shì
zhǎng
室 掌
qiè jí
愣
切 集
委 宁
补 愣
室 掌 切 集
委员 宁静 集体 班级 青色
补选 愣住 掌声 响声
教室 亲切 学校 一样
qiē 切菜
qiè亲切
《我选我》课文
李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。 今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄 的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。” 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什幺选自己？”王 宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动， 关心集体。” 王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课 时学生就根据课题提出了“我”指的是谁？他选自己干什幺？为什幺选自己？ 结果怎幺样？这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困 难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在 那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。 我和同学们商量，如果我们大家就是文中的那些人，这次选举应该是一种 什幺样的场面呢？同学们认真读书后，我们便开始了表演。首先我扮演文中 的林老师，来了一段独白：“同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别 的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。”我的话刚说完，教室里顿 时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学， 看来多数同学理解了课文内容。我抓住机会表扬了同学们，并且让他们说一 说为什幺这样表演。有的人说：“教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也 没有。”有的说：“选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁 合适。”那接下来读：“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”读出思考的 语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。突然，有几个同学站起来了，说：“我
2引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从 什幺渠道或用什幺方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。 (2)熟字换偏旁识字：快决、海悔。 (3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔(比如，让学生说说“哈”为 什幺是口字旁)。 3可用下面的方法巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词 比赛，哪组组词多，哪组获胜。 4指导写字可分两步进行。 写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字 写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过 上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。 其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美 观。比如，“包”字的竖弯钩要拖长；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得 小一些，位置偏上；“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够 的空间。 (二)朗读感悟 1创设情境导入新课，初步感知“一分钟”究竟有多长。 2教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什 幺?(学生自由谈) 3自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会
二年级课文我选我原文
二年级课文我选我原文作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道我选我课文？以下是小编为大家整理的二年级课文我选我原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级课文我选我原文李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
我选我教案1一、教学要求1.学会本课9个生字，掌握学校、上学、今天、为什么、一样、关心等词语。
认识班、静、悄、亲、切、集、体7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。
二、教材说明这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。
三、教学建议(一)课前准备生字词卡片，教学挂图。
(二)识字、写字教学1.识字教学本课生字中，班今林亲心的韵母是前鼻音，名让静响的韵母是后鼻音，呢是轻声，要指导学生读准字音。
指导学生分析识记以下几个字。
今：今下不能加一点。
话：右边是舌，不是古。
要联系课文中的有关句子，了解字、词的意思，有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。
2.写字教学让说话响左窄右宽。
今的人字头撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中线与竖中线的交点处。
为的笔顺是为为为为。
(三)词句教学教室里静悄悄的，大家都在想，静悄悄是一点声音都没有。
要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。
王宁说我选我，大家都愣住了。
愣住的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。
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《我选我》课文内容
导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于《我选我》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”
大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
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