2020年幼儿园教育随笔 让改变从现在开始
2020年幼儿园大班教育笔记 扬长抑短助她改变
幼儿园大班教育笔记扬长抑短助她改变幼儿园教育笔记：扬长抑短助她改变祺祺是个聪明、性格开朗的女孩子，前段时间我发现这个孩子老是欺负别人，不管别的孩子有没有惹她，她都喜欢去欺负人家，推推别人，拍一拍小伙伴，有时甚至还用指甲掐一下别的小朋友，虽然没有把别人掐伤，但总是令人生气，往往你刚狠狠地批评了她，转头她又故态复萌，还是经常有小朋友来告她的状。
一天上午，集体活动刚结束，我组织孩子去厕所，忽然听见几个孩子在后面一边叫我一边跑了过来：“老师，祺祺又用手推人了。
”这时，祺祺正站在不远的地方，眼睛定定的看着我。
经过了解，原来是她想逃避上厕所，坐旁边的皓皓小朋友提醒她，她就推了人。
我很生气，批评了她几句，心里想这个孩子怎么是这样子的性格?午睡起床时，我提醒孩子好被子、枕头，我看到祺祺在帮旁边的张戈小朋友叠他那张大大的被子。
吃点心的时候，她自己先吃完，吃完后居然还拿起勺子喂旁边的小朋友，我忙用赞扬的口气说：“祺祺真棒，这才像个乖孩子，小手真能干，还会帮助别人。
”事后，集体活动前我亲切地对祺祺说：“祺祺，你过来，伸出你的双手。
”然后，我面对全班小朋友说：“祺祺今天用这双小手做了两件好事。
”教室显得很安静。
“她用这双小手帮助张戈小朋友叠好了被子;吃点心的时候又喂潼潼吃。
她做了好事，我们表扬她。
”教室里响起了热烈的掌声，接着，我充满信心的说：“老师相信祺祺这双小手以后能够不再推别人打别人了，她一定会用这双小手做很多很多的好事。
你们相信她吗?”说完，孩子们异口同声地说“相信”。
在最近这两周里，我发现祺祺有了明显的变化，她时常帮助别的小朋友收拾玩具，帮老师拿东西、收拾书籍，她和小朋友的关系也亲近多了，看到祺祺的变化，我为她感到高兴。
每个孩子都有可能犯错，重要的是当孩子犯错时，老师不能因为一时生气，一味地去批评，甚至对该孩子产生“她是一个坏孩子，没救了”的思想。
当必要的批评已经失去它的功效时，这时候老师就要去努力挖掘孩子身上的闪光点，只要他(她)有一点的进步，我们就及时表扬他(她)，以此入手来帮助孩子发扬优点改正缺点，往往会比批评更能收到良好的教育效果。
幼儿教育随笔(汇编15篇)
幼儿教育随笔(汇编15篇)幼儿教育随笔1今天不知道班级里孩子们的父母有啥想法，今天看了孩子从九月份到如今在幼儿园的生活有啥感触，你们是否体会到了老师兢兢业业的工作，你们是否能感受老师们的辛苦，能懂我吗?.......其实，原来选择了一个音乐活动，就在前两天才决定改上语言活动，之所以要摒弃原来的教学方案，原因真的只有一个，——我不想让家长们感觉太好!在单位里，我在辅导孩子们跳舞方面抓得很多，可以说，即使你看到的孩子其貌不扬，但是他都能在老师的指导下有模有样地跳一跳，一节音乐活动不是一天能练就的，孩子的反响也是日积月累出来的，如果就这样对家长呈现出来，我想，我们的家长更多会觉得自己的孩子很棒!感觉也会随之好起来，但是事实不是那样的，所以就在要邀请家长来园时，我决定放弃原来手里的那个音乐活动!当时，我记得从头那里把原来的设计方案要回来，又给她另外一份的时候，我只对头说：“我想让家长知道自己的孩子缺什么!〞头给我教案的时候，也对我说：“你能到达你要的效果!〞我想头也能理解我为什么这么做的原因，所以，默认了!今天的教学活动，是我最没有负担最没有任何花哨装饰的活动，家长们可以看到孩子们他的语言究竟开展到如何的程度，能够感受到自己的孩子在学习活动中究竟缺的是什么!活动结束后，有家长当即赞扬了班上的某几位孩子，“他们真棒呀!真是聪明!〞........也有家长开始着急：“老师，我们家的孩子为什么坐不住呢?〞“老师，当你带着他们动起来的时候，我们家的孩子才有反响，这是为什么呢?〞........我想给大家呈现一个真实的孩子上课的画面，你的孩子也许就是注意力太松散，你的孩子就是语言停留在动作和语言相联系的阶段，你的孩子听不懂指令性的语言所以没有反响.......一个活动也许并不是那么的完美，但是我相信没有一个家长会质疑老师是不是无能;一个活动也许并没有得到一片赞扬，但是我相信——家长，你终于明白了自己的孩子在学习方面的问题。
幼儿教育随笔(40篇)精选
幼儿教育随笔(40篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
幼儿教育随笔第1篇：引导孩子有事要用语言表达我们班一叫王浩强的小朋友, 上课不认真听讲, 排队不好好排, 反正不守规则的时候总是有他。
其他的孩子不守规则时透过教师的教育他们会平静地理解, 可是这宝贝一旦不守规则教师对他进行教育时, 轻则会言语吵闹, 再就是大哭大叫, 甚至尖叫, 严重影响了活动秩序, 也影响到其他的小朋友。
不管怎样耐心说服都无济于事, 并且最近有变本加厉的趋向。
中班的孩子, 就应对自我的行为有必须的控制潜力, 并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行, 可这孩子越演越烈。
透过调查明白, 这男孩是第二孩子, 前面有一不幸夭折了, 父母对这宝贝格外珍视, 对一些出格的行为不能及时引导, 孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹, 通常都会得到满足。
所以这孩子把这种方法当成一法宝, 在家用, 到幼儿园也拿来用, 不分场合, 不分地点。
可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为, 教师对他的这种行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法, 同时引导孩子有事情要用语言表达, 而不是哭闹就能解决问题的。
有事慢慢说教师和小朋友都及时帮忙他, 和他一块儿做游戏、一块儿玩。
透过这段时间的教育, 这孩子有了不小的改变, 缺乏的只是坚持。
相信我们只要坚持下去, 这孩子会变成一好孩子的。
幼儿教育随笔第2篇：利用值日生活动培养和锻炼孩子刚升入中班不久的一天, 李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净, 还没来得及回座位坐下, 我就看见龙龙的小椅子下头有一块废纸, 看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。
说实话, 当时心里很生气, 可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：李毅坤刚才扫的这么干净, 看谁的桌子底下又有了废纸。
我话音未落, 龙龙急忙弯下腰捡起来了。
于是, 我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养, 在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。
幼儿园教育随笔（精选29篇）
幼儿园教育随笔（精选29篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过随笔吗？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编精心整理的幼儿园教育随笔（精选29篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教育随笔篇1经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。
家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。
个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。
而且口齿也不清楚。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”A胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。
我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，我们都为他高兴！幼儿园教育随笔篇2老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。
幼儿园大班教育随笔（精选5篇）
幼儿园大班教育随笔（精选5篇）幼儿园大班教育随笔篇1眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。
上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。
一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。
该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。
一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。
于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。
如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。
可是有时候，我的好心并没有得到好报。
有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。
于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。
接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。
面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。
你的课要提前做好准备。
要生动，拟人化，要把孩子吸引住。
在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。
还要眼观六路，耳听八方。
稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。
不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。
2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。
常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。
首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。
根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。
关于幼儿园教育随笔范文(精选10篇)学习啦
关于幼儿园教育随笔范文（精选10篇）幼儿园是一种几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
以下是小编准备的关于幼儿园教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
关于幼儿园教育随笔篇1本学期，在中区教研室和幼儿园领导的支持、指导下，我园紧紧围绕中区教研室和幼儿园的工作重点，继续以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指南，结合本园实际，有效地开展了一系列教育教学工作，取得了一定成绩。
现作总结如下：一、以园本教研为载体，进行新教材园本化研究。
针对省编新教材，开学初经总园领导及业务园长的统一部署，三个园结合在一起，本着提炼精华，摒弃不足的原则，教研主任们分年级组组织教师进行了新教材的学习培训，引领教师深入领会新教材的精神实质，同时鼓励大家熟读教材，读懂教材，提炼出有价值、符合本园幼儿实际接受水平的教育教学内容。
为使教师们尽快的熟悉、使用新教材，我们三个园统一制定了教育教学工作计划、教研工作计划及各园的教研工作计划，还对“幼儿园集体备课的环节和教师备课新架构”进行了学习与讨论。
采取集体学习、小组交流、集体备课、上研究课、说反思及教师点评等多种形式，协助教师在把握本园各年龄段幼儿实际接受水平的基础上，对新教材的活动内容和教学目标进行了深入的分析与研究，立足幼儿，合理安排并选择教学内容，使幼儿在学习和探索中得到提高。
在活动中鼓励教师敢于承担、大胆创新，积极参与教学观摩活动，将研究课视为学习、提高的好机会。
通过学习与研讨，大家普遍认识到：新教材的实施为教师搭界了操作的平台，它是教育教学的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教学过程中要敢于修改和删减教材内容，要创造性的使用教材，力争教材园本化。
一个学期以来，通过一次次的教研活动，教师们参与教研的意识更强了，学习的热情更高了，驾驭和使用新教材的能力有了很大的提高。
二、加强教研管理力度，开展集体备课活动，提高教育教学质量。
幼儿园教育随笔范文(10篇)
幼儿园教育随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孩子的改变教育随笔
孩子的改变教育随笔
孩子的改变教育随笔
作为一名幼儿教师，我会时刻的反思：我会问我自己今天教会了孩子们什么本领，还存在哪些不足，明天还需要做哪些准备，让孩子们能够学得开心，玩的自在。
“如何让孩子接受你，喜欢你”，是我一直以来都在努力研究的课题。
虽然没什么可自豪的成果，但是我觉得对自己日后的工作还是很有帮助的。
我们这个班是我从小班一直带过来的，所以我们之间相互了解。
当遇到什么事情的时候，根本不需要我做过多的解释，孩子们都可以领会我的意图。
我觉得这样的相处真的很不容易，我们之间的默契是在不知不觉中，慢慢的.培养起来的。
回想刚入园的时候，孩子们的眼睛里充满了稚嫩、好奇，还有几分担心。
现在再看看他们，脸上总是洋溢着快乐的笑容。
那个时候，老师如果想做什么事情孩子们都不会主动配合，现在呢，你一个眼神就有好多热心的孩子过来帮忙。
这不正是让我们欣慰的地方吗？
孩子们的变化我都看在眼里，孩子们对我们老师的信任和依赖也越来越强。
甚至有家长抱怨：“我家的孩子啊，现在只听老师的话。
”其实，孩子能够听老师的话，老师自然感觉欣慰，但是这也不是一朝一夕能够达到默契。
我们老师用心来关爱孩子的成长，把每一个孩子都当成自己的宝贝来关心爱护。
孩子们用他们潜移默化的变化来告知我们他们对我们的信任与依赖，是给我们最好的奖励！
孩子们，你们继续努力，老师好好为你们保驾护航，你们一定会健康、快乐成长，幸福的长大！。
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幼儿园教育随笔让改变从现在开始幼儿园教育随笔：让改变从现在开始
人们常说“一个成熟的人不能改变他所生存的环境，而要学会去适应当下的环境。
”改变伴随着人的一生，但是当改变悄无声息的发生在自己身上时，自己是否能够直面面对，尤其是内心的调整调试是否跟得上节奏，真的是很考验人的一件事情。
本学期对于我的一次改变，应该说就是调整教师带班的变化。
从工作节奏、强度、幼儿数量、模式、空间、班级教师的数量上都有一些或多或少的变化。
经过一段时间的调整与适应，尤其是内心的不断自我调整和寻求教学园长的指导，现在的我已经建立起和孩子们的默契、心态也平稳好多、一切都在有条不紊的进行中。
这次工作的调整对我来说是一次内心的考验和内心成熟的过程，同时也是一次考验能力与耐力的过程。
写到这里我忽然想到去年年底参加北京红缨集团周年庆典主题也是“改变”。
改变对一个企业的生存与发展尤为重要，对一个人又何尝不是如此呢。
所以改变可以突破自我、改变可以超越自我、改变可以带来意想不到的收获。
那么就让改变从现在开始，换一种心情、换一种状态、焕发出生命的激起情。
幼儿园每天早晨播放的歌曲《我相信》在潜移默化的影响和激励着每一个早起看人间的人，我想对自己说：我相信，通过改变，我会看见灿烂的明天。
我相信希望、相信通过自己的努力，一切都会越来越好。
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