《学会生活垃圾分类》(微课教案)-新版.docx
垃圾分类课程教案模板（精选15篇）
垃圾分类课程教案模板（精选15篇）垃圾分类课程教案模板（精选15篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的垃圾分类课程教案模板（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
垃圾分类课程教案1教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
垃圾分类课程教案2活动目标：1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
核心要素：有垃圾、不乱丢、会分类、再利用、宣传员、要牢记、爱坏境、靠大家活动准备：幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、垃圾分类的视频等活动过程：一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场？埋在地下？被废弃了？送到了养殖场，还是去了回收站？1、是再次提问“垃圾到底去了哪？”2、师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。
中班生活《垃圾分类》教案（通用15篇）
中班生活《垃圾分类》教案（通用15篇）中班生活《垃圾分类》篇1通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。
设计意图：在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。
为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。
因此，我设计了这个活动。
也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。
活动目标：1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。
2.能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。
3.体验对环境保护的热爱。
重点难点：1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。
2.活动难点：正确的进行垃圾分类。
活动准备：1.物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。
(2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。
(3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。
2.经验准备：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。
活动过程：(一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。
1.观看两张照片有什么不同?2.是什么原因让两张照片这样呢?(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。
1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。
(1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗?(2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗?(3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。
(4)认识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。
2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。
(1)师：小朋友们，我们可以从刚刚短片中看到。
学会垃圾分类教案(通用5篇
学会垃圾分类教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习垃圾分类的相关知识。
教学内容选自《环保教育》教材第四章第二节“垃圾的分类与处理”，详细内容包括垃圾的定义、分类方法、各类垃圾的处理方式以及垃圾分类的意义。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类方法，认识到垃圾分类的重要性。
2. 培养学生自觉参与垃圾分类的意识和行为。
3. 提高学生对环保问题的关注度和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的具体方法和处理流程。
教学重点：垃圾分类的意义、分类方法和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、实物垃圾样本。
2. 学具：垃圾分类手册、垃圾投放卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾围城的图片，引发学生对环保问题的关注，进而引出垃圾分类的话题。
2. 知识讲解：（1）垃圾的定义和分类方法。
（2）各类垃圾的处理方式和流程。
（3）垃圾分类的意义和好处。
3. 实践操作：（1）教师演示垃圾分类的方法和步骤。
（3）学生进行垃圾分类投放游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：讲解一道垃圾分类的例题，分析解题思路和步骤。
5. 随堂练习：学生完成垃圾分类练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 垃圾分类的定义、分类方法、处理方式、意义。
2. 分类投放注意事项。
3. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学知识，设计一份家庭垃圾分类方案。
答案示例：（1）将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
（2）分别设置相应的垃圾桶，并贴上分类标签。
（3）定期对家庭垃圾进行分类投放，减少环境污染。
2. 作业要求：方案需包含垃圾分类方法、处理方式、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了垃圾分类的基本知识，但实践操作中仍存在一些问题，如分类不明确、投放错误等。
在今后的教学中，应加强垃圾分类实践环节的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加社区垃圾分类活动，将所学知识运用到实际中。
《垃圾分类》教案（精选3篇）
《垃圾分类》教案（精选3篇）《垃圾分类》篇1理念：本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。
通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。
在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容：小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》教学目的：1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2. 认识垃圾分类的必要性。
3. 培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：1. 会垃圾分类的方法和必要性。
2. 养学生的环保意识。
教学过程：一、激趣导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。
此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。
《垃圾分类》教案5篇2
《垃圾分类》优秀教案(通用5篇一、教学内容本教案依据我国现行小学《生活与社会》课程，以第五章“我们的环境”第三节“垃圾分类”为主要教学内容。
详细内容包括：垃圾分类的意义、分类原则、分类方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的基本知识，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 使学生掌握垃圾分类的原则与方法，能在生活中灵活运用。
3. 培养学生的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：垃圾分类的原则与方法。
难点：如何在实际生活中灵活运用垃圾分类知识，养成良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图解、PPT、实物垃圾样本。
2. 学具：垃圾分类操作卡片、垃圾投放模拟道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的垃圾堆积现象，引导学生思考这种现象对环境的影响。
2. 知识讲解（10分钟）介绍垃圾分类的意义、原则和方法。
结合图解、PPT和实物样本，讲解各类垃圾的特点及分类方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示具体垃圾样本，引导学生进行分类。
讲解分类过程中应注意的问题，强调分类原则。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用垃圾分类操作卡片进行练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 情景模拟（5分钟）利用垃圾投放模拟道具，让学生模拟实际投放过程。
教师点评，纠正错误，强调垃圾分类的重要性。
教师强调垃圾分类对环境保护的作用，引导学生养成良好习惯。
六、板书设计1. 《垃圾分类》2. 内容：垃圾分类的意义分类原则：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾分类方法：按材质、性质、用途进行分类七、作业设计1. 作业题目：请结合今天所学，为自己家庭设计一份垃圾分类指南。
列举生活中常见的垃圾，并对其进行分类。
2. 答案：家庭垃圾分类指南：可根据家庭实际情况，制定垃圾分类标准，提醒家人遵守。
常见垃圾分类示例：废纸、塑料瓶、电池、果皮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对垃圾分类的意义和分类方法掌握较好，但部分学生在实际操作中仍存在分类错误。
2024年垃圾分类教学教案完整版
2024年垃圾分类教学教案完整版一、教学目标1.让学生了解垃圾分类的基本知识，提高环保意识。
2.培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。
3.提升学生团队合作能力和沟通交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：垃圾分类的基本知识，垃圾分类的方法。
2.教学难点：如何让学生自觉进行垃圾分类，提高环保意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段关于垃圾分类的短视频，引发学生兴趣。
（2）提问：视频中提到了哪些垃圾分类的方法？同学们对垃圾分类有什么了解？2.基本概念（1）教师讲解垃圾分类的基本概念，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
（2）通过图片展示，让学生辨别各种垃圾的类别。
3.实践操作（1）将学生分成若干小组，每组发放一些垃圾图片和垃圾分类标识。
（2）教师引导学生进行垃圾分类游戏，让学生在游戏中掌握垃圾分类的方法。
4.案例分析（1）教师展示一些生活中的垃圾分类实例，让学生分析哪些做法是正确的，哪些是错误的。
（2）学生讨论如何改进错误的垃圾分类方法，提高垃圾分类效果。
5.小组讨论（1）教师提出问题：如何让更多的人了解并参与垃圾分类？（2）学生分组讨论，提出各种宣传和推广垃圾分类的方法。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中如何践行垃圾分类。
四、课后作业1.学生回家后，与家人分享垃圾分类的知识，共同完成家庭垃圾分类任务。
2.学生观察身边的垃圾分类情况，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动参与情况。
2.课后实践：检查学生在家中的垃圾分类情况，了解学生的环保意识。
3.学习成果：评估学生在课堂上的学习效果，包括垃圾分类知识和实践操作能力。
六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高垃圾分类教学的实效性。
3.持续关注学生在生活中的垃圾分类行为，鼓励学生践行环保理念。
重难点补充：1.教学重点：垃圾分类的基本知识，垃圾分类的方法。
在“基本概念”环节，可以这样设计对话：教师：同学们，我们日常生活中会产生很多垃圾，如果不好好分类，会对环境造成很大的影响。
学会垃圾分类教案5篇
学会垃圾分类教案(通用5篇一、教学内容本节课选自通用环保教育教材第四章第二节，详细内容为垃圾分类的意义、垃圾分类的方法和垃圾分类的实践应用。
通过本节课的学习，让学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本方法，并在生活中能够灵活运用。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的意义，认识到垃圾分类对环境保护的积极作用。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本方法，提高垃圾分类的准确性。
3. 培养学生的环保意识，使其养成垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：垃圾分类的方法和实际操作。
重点：垃圾分类的意义、方法和实践应用。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图片、垃圾分类视频、PPT课件。
学具：垃圾分类实践操作材料（垃圾袋、标签、垃圾桶等）。
五、教学过程1. 导入：展示一组垃圾堆积如山的图片，引导学生思考：这些垃圾是如何产生的？如何处理这些垃圾？2. 讲解垃圾分类的意义：播放垃圾分类视频，让学生了解垃圾分类对环境保护的重要性。
3. 讲解垃圾分类方法：（1）按垃圾的性质分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
（2）按垃圾的来源分类：生活垃圾分类、工业垃圾分类、农业垃圾分类等。
4. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何正确分类垃圾。
（2）实际操作：每组学生领取一套垃圾分类实践操作材料，进行实际操作。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调垃圾分类的意义和方法。
六、板书设计1. 垃圾分类2. 内容：（1）垃圾分类的意义（2）垃圾分类的方法（3）垃圾分类的实践应用七、作业设计1. 作业题目：请你为家里设计一套垃圾分类方案，包括分类方法和实践操作。
2. 答案：（1）分类方法：①可回收物：废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属等。
②有害垃圾：电池、废灯管、废药品等。
③湿垃圾：剩饭剩菜、果皮、蔬菜等。
④干垃圾：其他垃圾。
（2）实践操作：①在每个房间设置一个垃圾桶，分别标明可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
②将垃圾按照分类方法投放到相应的垃圾桶内。
《学会生活垃圾分类》(微课教案)
《学会生活垃圾分类》一、教学目标1. 让学生了解生活垃圾分类的意义和重要性。
2. 使学生掌握生活垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生养成生活垃圾分类的良好习惯。
二、教学内容1. 生活垃圾分类的概念和意义2. 生活垃圾分类的分类标准和方法3. 生活垃圾分类的处理和利用4. 生活垃圾分类的注意事项5. 生活垃圾分类的实践操作三、教学方法1. 采用微课视频讲解，生动形象地展示生活垃圾分类的相关知识。
2. 利用图表和实例进行分析，帮助学生更好地理解垃圾分类的方法和技巧。
3. 设置互动环节，让学生参与讨论和实践活动，巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备微课视频资料，包括生活垃圾分类的意义、分类标准、方法等。
2. 准备相关图表和实例，用于分析和讲解。
3. 准备垃圾分类实践活动所需道具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过微课视频讲解，让学生了解生活垃圾分类的概念和意义。
2. 讲解：利用图表和实例，讲解生活垃圾分类的分类标准和方法。
3. 互动：设置讨论环节，让学生分享自己对生活垃圾分类的认识和体会。
4. 实践：分组进行垃圾分类实践活动，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调生活垃圾分类的重要性和注意事项。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生活垃圾分类概念和意义的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和对分类标准的掌握情况。
3. 实践活动：观察学生在垃圾分类实践活动中的表现，评价其操作的正确性和积极性。
七、教学拓展1. 邀请垃圾处理场的专业人士进行讲座，让学生了解垃圾处理的实际情况。
2. 组织学生参观社区垃圾分类设施，观察和学习社区的垃圾分类方法。
3. 开展垃圾分类主题的校园宣传活动，提高学生的环保意识。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有效，学生是否能积极参与和理解垃圾分类的重要性。
3. 考虑如何在教学中更好地结合学生的实际生活，提高垃圾分类的实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学习生活垃圾分类》微课教案
重庆市九龙坡区蟠龙小学张真臻
教学目标：
1.使学生懂得“生活垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.教会学生认识垃圾分类的标志。
3.培养学生观察、分析、比较、分类等能力，初步掌握生活垃圾分类。
一、对比导入，引出问题。
师：同学们，今天这节课我们一起来学习生活垃圾分类。
“黄葛树川茶花，美丽的山城我们的家”我们都知道重庆是个美丽的城市，许多来过重庆的客人，都对它赞不绝口。
可是，在美丽的城市背后，我们重庆仍有成千的垃圾随处堆放。
据统计，重庆市日均生活垃圾产量约1.7万吨，2.8万立方米，以这个垃圾产出量，我们的城市很快就会被垃圾团团围住。
二、观看动画，学习分类。
同学们是否在担心了呢？别怕，老师有处理垃圾的好方法办法。
只要我们把垃圾进行分类处理，许多资源就能够被循环利用，这样能减少垃圾总量，减低垃圾总量，减低垃圾对环境的污染程度，也能为垃圾的后续处置带来便利。
现在，一起来看动画片吧。
（出示视频）生活垃圾分类
可回收物：包括生活垃圾中未污染的适宜回收和资源利用的垃圾。
有害垃圾：指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。
其他垃圾：指除可回收物、厨余垃圾和有害垃圾以外的其他生活垃圾。
三、挑战升级，解决问题。
垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法（随机PPT）。
学习了刚才的知识，同学们学会垃圾分类投放了吗？试试迎接老师的挑战（随机PPT），看看在短时间里能否回答出以下有关垃圾分类的常见问题。
1.厕纸、卫生纸、擦汗纸可回收吗？
2.餐厨垃圾装袋一起扔进餐厨垃圾收集桶对吗？
3.一次性电池、纽扣电池、充电池都是有害垃圾吗？
4.矿泉水瓶里喝剩的水为什么要倒掉再丢？
时间到，让老师公布一下答案，看看大家的意见是否和我一致？
1.纸巾、厕纸、卫生纸不属于可回收物。
因为他们遇水即溶，而且带有汗液、鼻涕或粪便的纸被严重玷污不能再回收利用，不算可回收“纸张”。
不过，他们作为其他垃圾送到垃圾焚烧厂，是可以转变成电能的。
2.餐厨垃圾装袋一起扔进餐厨垃圾收集桶是不对的。
因为常用的塑料袋、即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。
此外，塑料袋本身是可回收垃圾。
正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另外扔进“可回收物”桶里。
3.一次性电池、纽扣电池、充电池不全都是有害垃圾。
一次性电池应属于其他垃圾。
我们经常使用的一次性5号电池、7号干电池，主要
成分为锌和锰，一般在电视遥控器、玩具中使用，基本已达无汞或低汞标准，所以可归为可回收垃圾，而纽扣电池、充电池则会污染土地和水源，最终通过食物进入血液，将对人体健康造成极大危害，因此属于有害垃圾。
4.矿泉水瓶里喝剩的水要倒掉再丢的原因是，这样既可以减少环卫工人的工作量，又可以压缩瓶罐的体积而方便运输，所以只要我们在扔垃圾时多做一点事，就能为后面的回收工作带来很多方便。
同学们，你们都答对了吗？
四、总结归纳，激发兴趣。
垃圾分类看起来简单，可里面包含了不少学问。
垃圾分类能最大限度实现资源再利用，减少垃圾处理量，改善环境质量。
回收1吨废纸可生产新纸850公斤，节约木材300公斤，减少污染74%。
今年重庆将在主城区全面推广生活垃圾的分类回收。
同学们，有兴趣和老师一起研究生活垃圾分类的问题吗？快快行动起来，加入我们的研究队伍，齐为家园的美丽出分力吧!。