人美版小学 美术三年级下册《别致的小花瓶》教案
人美版(常锐伦)美术三下《8.别致的小花瓶》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三下《8.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《8.别致的小花瓶》是美术教材三下的一个教学内容，通过学习本节课，学生能够了解到花瓶的设计创意和制作技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括花瓶的设计理念、材料选择、制作步骤等方面。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，对于美术创作有一定的认识和理解。
然而，学生对于花瓶的设计和制作可能还存在一定的困惑，需要通过教师的引导和示范来进一步明确。
三. 教学目标1.让学生了解花瓶的设计创意和制作技巧，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：花瓶的设计创意和制作技巧。
2.教学难点：如何将创意转化为具体的花瓶作品，以及如何运用材料和手法来表现花瓶的美感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范花瓶的制作过程，引导学生了解和掌握制作技巧。
2.引导法：教师通过提问和讨论，引导学生思考和探索花瓶的设计创意。
3.合作法：学生分组合作，共同完成花瓶制作，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、材料和工具。
2.学生准备：绘画和制作材料、工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些别致的花瓶作品，引起学生的兴趣，引导学生思考花瓶的设计创意和制作技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括花瓶的设计理念、材料选择、制作步骤等方面。
同时，教师示范花瓶的制作过程，引导学生了解和掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作花瓶。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
4.巩固（5分钟）学生完成花瓶制作后，教师学生展示作品，让学生分享制作过程中的心得体会和创意想法。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将花瓶作品应用到日常生活中，例如作为礼物送给朋友、装饰家居等。
人美版三年级下册8.别致的小花瓶教案
1.知识与技能：
-学生掌握了花瓶的形状、色彩和图案设计的基本概念，能够运用所学的知识分析教材中的经典案例。
-学生学会了运用不同的形状组合、色彩搭配和图案设计方法，制作出具有美感的别致小花瓶。
-学生在实践中提高了动手操作能力，掌握了陶土、彩绘颜料等材料的使用技巧。
2.过程与方法：
-学生通过观察、讨论、实践等环节，学会了如何从生活中发现美的元素，并将其运用到花瓶设计中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的花瓶作品。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花瓶设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在教学组织方面，课堂时间安排较为紧凑，部分学生可能难以跟上教学进度。
-在教学方法上，部分学生对花瓶设计的基本概念理解不够深入，需要进一步加强理论讲解。
-在教学评价方面，对学生作品的评价标准不够明确，需要进一步完善评价体系。
3.改进措施：
-在教学组织上，可以适当调整课堂时 Nhomakorabea安排，给予学生更多思考和讨论的时间。
（3）实验：引导学生尝试不同的材料、工具和制作方法，探索花瓶的制作过程，提高学生的实践操作能力。
（4）游戏：设计“花瓶设计大赛”等游戏，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识和团队合作精神。
3.教学媒体和资源使用
（1）PPT：用于展示教材中的花瓶案例、制作步骤和知识点，便于学生直观地了解教学内容。
（2）视频：播放花瓶制作过程的演示视频，帮助学生掌握制作技巧，提高实践操作能力。
三年级下册美术教案-第八课《别致的小花瓶》人美版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将简单的线条、图案和色彩运用到花瓶装饰中，以及这样的装饰如何让花瓶变得更加别致。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对花瓶的基本概念和制作方法掌握得较快。案例分析环节，他们能从中获取灵感，为自己的设计提供思路。然而，对于比例关系和装饰技巧这两个重点，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加细致地进行讲解和示范，以便学生更好地掌握这些知识点。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常顺利。他们能够在小组内部分享观点，共同解决问题。成果展示环节，各小组的设计理念和作品都具有一定的创意，这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际操作中。
3.掌握制作小花瓶的基本技巧，培养动手操作能力和创新能力。
4.通过实践，让学生体验艺术创作的过程，提高审美观念和审美情趣。
二、核心素养目标
二年级下册美术《别致的小花瓶》核心素养目标：
1.观察与欣赏：培养学生对生活中不同花瓶的观察力，提高对美术作品形式美的感知和欣赏能力。
2.创意与实践：激发学生创意思维，通过动手实践，培养创新意识和解决问题的能力，提高手工制作技巧。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我需要适时引导，确保讨论内容紧密围绕教学主题。
最后，总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较为全面的掌握。但在教学过程中，我也注意到有些学生对装饰技巧的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。作为教师，我要关注这部分学生的进步，给予他们更多的鼓励和指导。
人美版三年级美术下册《8.别致的小花瓶》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人美版三年级美术下册第八课《8.别致的小花瓶》。课程的主要内容是让学生学习如何设计一个别致的小花瓶。通过本节课的学习，学生将掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及如何将生活中的物品进行创意组合，制作出一个既美观又实用的花瓶。
教学目标：
1.让学生了解和掌握花瓶的基本画法，培养学生的绘画能力。
2.通过观察和分析，培养学生对美的感知和创造力。
3.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美观念。
教学重点：
1.掌握花瓶的基本画法。
2.学会如何将生活中的物品进行创意组合。
教学难点：
1.如何运用线条和色彩表现花瓶的立体感。
2.如何进行创意设计，使花瓶既美观又实用。
（3）培养审美能力：通过对别致小花瓶的欣赏和分析，学生需要学会如何评价一个作品的美观程度，培养他们的审美能力。
2.教学难点：
（1）线条和色彩的运用：学生需要学会如何运用线条和色彩表现花瓶的立体感，这对于一部分学生来说可能比较困难。教师需要通过讲解和示范，让学生掌握线条和色彩的运用方法。
（2）创意设计：如何将生活中的物品进行创意组合，制作出一个既美观又实用的花瓶，这是本节课的难点。教师可以提供一些创意灵感，引导学生发挥想象力，突破这个难点。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《别致的小花瓶》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
三年级美术下册《别致的小花瓶》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对小花瓶制作技巧的掌握，包括捏、揉、搓等基本泥工技能，以及彩绘、上釉等后期装饰技巧。
难点：如何引导学生将所学技巧灵活运用到创作实践中，创作出具有个人特色的小花瓶作品。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。
6.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
二、学情分析
三年级的学生在美术方面已经具备了一定的基础，他们对色彩、形状和图案有较为敏感的感知能力，同时也积累了一定的绘画和手工制作经验。在此基础上，学生对本节课的《别致的小花瓶》教学内容有着浓厚的兴趣和较高的期待。然而，学生在实际操作过程中，可能会遇到泥工技巧掌握不熟练、创作思路受限等问题。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
（二）讲授新知
在这一环节，我将采用讲解与示范相结合的方法，向学生传授小花瓶的制作技巧。
1.讲解基本泥工技巧：捏、揉、搓等，并强调在操作过程中的注意事项。
2.示范制作过程：从泥土的选择、制作形状、修饰细节到上釉、彩绘等步骤，逐一展示并解释。
3.讲解彩绘和上釉技巧：如何搭配颜色、绘制图案，以及上釉的方法和注意事项。
3.知识梳理：对本节课所学的小花瓶制作技巧、色彩搭配、图案设计等方面进行回顾和总结。
4.情感态度与价值观培养：强调美术学科的重要性，引导学生关注生活中的美，培养环保意识和民族自豪感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，回家后尝试独立制作一个别致的小花瓶，要求运用捏、揉、搓等基本泥工技巧，并尝试彩绘、上釉等后期装饰。
三年级下册美术教案-8别致的小花瓶 ｜人美版(2012)
三年级下册美术教案－8别致的小花瓶 | 人美版（2012）教学目标本节课的教学目标是培养学生的审美观念和创造能力，通过观察和动手制作，使学生了解和掌握花瓶的基本形状和装饰方法，提高学生的美术技能和审美水平。
教学内容1. 花瓶的基本形状和结构2. 花瓶的装饰方法和技巧3. 制作花瓶的步骤和注意事项教学重点与难点1. 教学重点：花瓶的基本形状和装饰方法2. 教学难点：花瓶的装饰技巧和创意发挥教具与学具准备1. 教具：花瓶样品、制作花瓶所需的纸张、剪刀、胶水、颜料等2. 学具：学生自带的纸张、剪刀、胶水、颜料等教学过程1. 导入：引导学生观察花瓶的形状和装饰，激发学生的兴趣和好奇心2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和装饰方法，讲解制作花瓶的步骤和注意事项3. 示范：教师示范制作花瓶的过程，展示装饰技巧和创意发挥4. 练习：学生按照教师的示范，自己动手制作花瓶，教师巡回指导5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点板书设计1. 别致的小花瓶2. 副三年级下册美术教案3. 内容：花瓶的基本形状和结构、花瓶的装饰方法和技巧、制作花瓶的步骤和注意事项作业设计1. 画出一个花瓶的形状，并用不同的装饰方法进行装饰2. 用废旧物品制作一个花瓶，并进行装饰课后反思本节课通过观察和动手制作，使学生了解和掌握了花瓶的基本形状和装饰方法，提高了学生的美术技能和审美水平。
在教学中，教师要注意引导学生观察和思考，鼓励学生发挥创意和想象力，培养学生的审美观念和创造能力。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的灵魂，是教师传授知识、培养学生能力、引导学生思维的关键环节。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入环节导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
教师可以通过展示一些别致的花瓶图片或实物，让学生观察并提问：“你们觉得这些花瓶有什么特别之处？”、“你们喜欢这样的花瓶吗？为什么？”等问题，引导学生主动思考和发现花瓶的美学特点。
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是人美版美术三下第8课的教学内容，本节课的主要学习内容是通过观察和分析各种小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养学生的审美能力和创新意识，让学生掌握基本的绘画技巧，绘制出一个别致的小花瓶。
教材中提供了多种小花瓶的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对各种绘画材料有一定的了解。
但是，对于如何创作一个别致的小花瓶，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，让学生能独立创作出一个别致的小花瓶。
3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生沟通能力和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养审美能力；独立创作出一个别致的小花瓶。
2.教学难点：如何激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生观察和分析。
2.示范法：教师示范绘制小花瓶的过程，让学生跟随操作。
3.情境教学法：设置情境，让学生在实践中学习，提高创新意识和动手能力。
4.小组合作法：分组进行创作，培养团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.准备各种小花瓶的图片，用于教学演示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备展示平台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种小花瓶的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对小花瓶的喜爱之处，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生进行分析，让学生了解小花瓶的美学特征。
3.操练（10分钟）教师示范绘制小花瓶的过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。
人美版小学三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
人美版小学三年级美术下册《别致的小花瓶》教案《别致的小花瓶》教案教学目标：1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。
2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、介绍陶艺技法，并将其运用至美化生活的活动中，提升审美能力。
教学重点、难点：重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，战略重点的掌控。
课前准备工作：花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。
教学过程：（一）导入孩子们，看一看老师手里拎的就是什么？对啊，就是泥巴。
一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆起，老师童年时最喜欢玩玩的就是这小小的泥巴。
回忆起儿时和小伙伴们坐在石板上，用泥巴，揉各种有趣的东西：快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。
今天就让我们一出来自学第8课《精致的小花瓶》（板书精致的）（二）新授孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看见了吗？这就是新石器时代的----《陶k》它以三足和口的细流沦为和古石器时代的器皿特点性标志。
再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。
，这足以看出我们祖先的聪明智慧。
今天老师增添了3个花瓶，看见它们你存有什么想要说道的吗？就是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说道的非常不好，这3个花瓶的结构上又存有一个共同点，同学们辨认出了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分共同组成。
（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
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别致的小花瓶教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法
学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观
在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
一、教学重点和难点
1、教学重点
学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
2、别致，教学难点
花瓶造型别致，装饰美观。
二、教学课时
1课时
三、教学准备
花瓶、陶泥、多媒体等
四、教学过程
（一）导入
孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。
一块小小的
泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。
看老师用泥巴捏出了一只大公鸡，还有一个卧着玩耍的娃娃；再看看这是什么？对，是花瓶
请你们用一个形容词来评价一下它，是啊！这所有的词语都可以化作一个别致。
今天就让我们一起来学习第八课《别致的小花瓶》板书：别致的小花瓶
（二）新授
（1）追踪溯源赏析花瓶
1、教师：孩子们，这泥巴不仅老师喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩泥和劳动过程中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）
看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬶》，它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。
再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹瓶》，它高50多厘米，瓶口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。
这足以看出我们祖先的聪明智慧，还有《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》和《蛋壳陶杯》。
2、那在生活中你见过什么样的花瓶？
生：回答
今天老师这里也摆放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜欢那一件？请从造型、装饰、材料等方面说说你的理由。
生1：我喜欢陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型简单随意，色彩质朴。
生2：我喜欢玻璃花瓶.，它造型别致，装饰新颖美观，色彩晶莹剔透。
生3：我喜欢玻璃花瓶，它的瓶口向上翘，而且晶莹剔透。
教师小结：同学们说的非常好，这些花瓶在结构上又有一个共同点，它们都是由哪几部分组成的呢？
生：回答
对呀，在结构上这些花瓶都有瓶底、瓶身、瓶颈、瓶口四部分组成。
板书：瓶口、瓶身、瓶颈、瓶底
相信同学们在生活中一定见过不满意的花瓶，那我们看，老师就对这个花瓶不满意，谁能帮帮它，能让这个花瓶变得更加如愿，造型更加别致吗？
生回答
生1：通过改变方向，减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型
生2：通过改变花瓶各部分的大小，形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的花艺术品。
教师小结：对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
作品欣赏
三、观察思考技法演示
自己动手制作的才是最别致的，请看这两只花瓶，仔细观察，小组讨论，这两种花瓶的泥塑方法哪些地方一样，哪些地方不一样？（小组观察、讨论）
生1：相同点：都是泥条盘筑而成。
生2：不同点：泥条排列的方式不同。
教师板书：泥条成型
教师：今天，我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
教师演示：
2、教师演示：
看老师，首先第一步，我们要构思好花瓶的造型
第二步，我们先制作底部。
用压的方法来制作底部，注意与自己做底的形状要与花瓶的形状统一，例如老师想做一个方形的花瓶，那花瓶的底就必须做成方形的，底做好了接下来就要制作瓶身，要搓泥条，盘筑。
同学们再搓泥条的时候注意粗细均匀。
第三步，沿器底将泥条从下向上环绕盘筑。
搓泥条方法：把泥条搓成一个长方形，然后放到桌子上，双手放到最中间，然后用力均匀的往两边搓。
如果泥条还有些粗，双手放回中间，再往两边搓。
第四步，在器型外面施加装饰。
在盘筑的时候，注意下泥条的衔接和固定。
盘筑成型后给花瓶添加装饰，使花瓶更加的别致。
四、观察欣赏
看老师别致的小花瓶已经做好了，还有许多同学也做了一些别致的小花瓶，我们一起来欣赏一下。
教师提问：
学生回答。
五、艺术实践
好，看到同学们已经跃跃欲试，很想动手制作自己喜欢的花瓶了，那就行动起来吧
但是老师这里有两个小小的要求：一是老师想看一看还能不能够利用其他方法来制作别致的花瓶。
二是咱们来比一比，分组合作的时候看哪一组声音最小，而且第一个完成好不好，那我们现在开始制作吧（播放音乐）
作业提示：用本课学习的泥条成型法，制作一个造型新颖美观的花瓶，尝试不同的装饰方法。
（学生进行盘筑，教师巡回指导）6人小组合作动手制作小花瓶，教师辅导
六、自评互评课堂小结
教师每人发一朵小花，引导学生互评
提问：你用了哪种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？
生回答：自评，互评
看，我们做的小花瓶多别致呀，把它摆在书桌上，电脑边，窗台上，会使我们的生活更有情趣。
（1）挑选几种造型别致的小花瓶在投影下做简单介绍，另外还有一部分在展板和展台上展示。
（2）学生大胆选择自己喜欢的花瓶，说一说
七、课后拓展
教师：今天，我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的造型。
课件出示欣赏图片
把剩下的泥巴送给你们，用学到的方法做一个你喜欢的作品，装饰生活。