作文比赛活动总结
作文大赛活动总结
作文大赛活动总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们要做好归纳，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的作文大赛活动总结，欢迎阅读与收藏。
作文大赛活动总结1首届“恒民杯”全国高中生创造性想象作文大赛——教科研课题实验活动，是我校教科研课题《农村高中作文教学培养创造性想象能力策略与方法研究》实验研究的扩展和延伸，目的是：促进高中生学习掌握具体的创造性想象策略和方法，提高高中学生创造性想象能力，检验和扩大我们的课题实验成果，推动课题研究的深入开展，进而促进作文教学创新水平的提高。
本次活动由田恒民老师部分稿费资助，固镇县作家协会、固镇县教体局教研室和石湖中学联合举办，活动开展以来，受到社会各界广泛关注和支持，吸引了众多高中学生的参与。
另外还收到各地大学生、研究生来稿20余篇，作家、教师等社会各界来稿50余篇，投稿作品大多运用了创造性联想想像方法，表现出较好的创新意识和创新努力，经过大赛评委会认真评选，21篇文章分别获得一、二、三等和优秀奖。
可以说，本次作文大赛取得了较好的效果,有效的检验和推广了我们的课题实验成果，达到了预期的目的。
首先，感谢固镇县教体局教研室周化俊主任和吴诚信主任、固镇县作家协会陈锐主席、和石湖中学等有关领导，由于领导和广大师生高度重视，大力支持，才使这次活动获得了圆满成功。
第二，我们高举创造性想象的旗帜，广泛宣传，力求让更多的人知道这个很有意义的活动，我们采取多种宣传形式，征文启事复印张贴，在各大网站宣传，在新浪博客、搜狐博客、网易博客，在Q群Q 空间等广泛宣传，感谢“中国诗赋网”“七彩作文网”“创新作文网”“语文迷作文网”“问道文学网”“教育资源网”“征文网”“中国征集网”“在线征集网”“大美固镇网”“网络教学平台”“e层楼网”“教育新闻网”“山峰新闻网”“古岚墨風散文网”“有奖征集网”等网站，尤其感谢“七彩作文网”等，始终把我们的征文启事放在首页，并且是头条，字体还加粗加红。
小学作文比赛活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学生的写作水平，激发他们对文学创作的兴趣，我校于近日成功举办了一场别开生面的作文比赛。
本次活动旨在为广大小学生提供一个展示才华、交流学习的平台，进一步丰富校园文化生活。
以下是本次作文比赛活动的总结。
二、活动背景随着时代的发展，社会对人才的需求越来越高，良好的写作能力已成为衡量一个人综合素质的重要标准。
然而，在现实生活中，许多小学生对写作存在畏惧心理，缺乏自信心。
为了帮助小学生提高写作水平，激发他们的创作热情，我校决定举办这场作文比赛。
三、活动组织1. 活动策划：学校成立作文比赛组委会，负责制定比赛方案、组织比赛实施等工作。
2. 活动宣传：通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道，广泛宣传作文比赛活动，提高学生参与度。
3. 活动报名：组织各年级学生报名参加比赛，确保参赛人数充足。
4. 活动评审：邀请校内外知名作家、教师担任评委，确保比赛公正、公平。
5. 活动现场：安排志愿者负责赛场布置、秩序维护等工作。
四、活动过程1. 比赛主题：本次比赛主题为“我的家乡”，旨在引导学生关注家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
2. 比赛形式：现场写作，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
3. 比赛流程：（1）参赛选手入场，签到。
（2）主持人介绍比赛规则和注意事项。
（3）评委现场抽取题目，分发试卷。
（4）参赛选手现场写作。
（5）作文收卷，统一评阅。
（6）公布比赛结果，颁发奖品。
五、活动成果1. 参与人数：本次比赛共有300多名学生报名参加，参与度较高。
2. 作文质量：参赛作品题材丰富，内容生动，语言表达流畅，展现了小学生的写作才华。
3. 比赛效果：通过本次比赛，学生们在写作方面取得了显著进步，增强了自信心，激发了创作热情。
4. 活动影响：本次比赛得到了家长、教师和社会各界的广泛关注，为我校校园文化建设增添了亮丽一笔。
六、活动总结1. 活动优点：（1）组织严密，流程规范，确保比赛公正、公平。
（2）主题鲜明，引导学生关注家乡，表达热爱之情。
作文比赛活动总结（精选5篇）
作文比赛活动总结作文比赛活动总结(精选5篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的作文比赛活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文比赛活动总结1清明节是我国的重要传统节日，是进行传统美德教育和革命传统教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，我校拟开展丰富多彩的经典诵读活动，旨在祭奠先烈、先人、先贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱国主义情感。
本次经典诵读内容以反应“清明文化”的经典诗歌、美文为主。
一系列的经典诗歌、美文诵读活动，使得我们的孩子爱上了朗诵，爱上了中华民俗节，使得内向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集体荣誉感得到彰显，使得班级的凝聚力得到增强……通过活动的开展，进一步陶冶了学生的情操，锻炼了学生的意志，激发了学生的爱国主义热情。
今后我们将继续开展形式多样的活动，使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定保卫祖国、建设和发展社会主义的信念，传承中华优秀文化和传统美德。
我们衷心希望，诵读之花，在爱龙希望小学永远绽放!作文比赛活动总结2为扎实开展“快乐阅读，放飞梦想”主题阅读活动，激发师生的读书兴趣，我校于5月1日下午在图书室举行了“快乐阅读，放飞梦想”主题演讲比赛。
比赛中，学生和教师分组进行，选手围绕“快乐阅读，放飞梦想”的主题从不同的'角度讲述了自己的读书感悟、体会。
整场演讲比赛高潮迭起，台下的评委和观众在认真聆听之余不时报以热烈的掌声。
本次活动旨在激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，让学生爱上阅读并快乐地阅读，使得良好的读书习惯相伴终身。
可以说“快乐阅读放飞梦想”主题演讲活动使师生从书中获取了一份感悟，一份智慧，更给师生的阅读人生带来了一份欢乐！古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
2024年小学征文竞赛活动总结模版(2篇)
2024年小学征文竞赛活动总结模版____年的小学征文竞赛活动是我们学校举办的一次非常成功的活动。
活动旨在激发学生的写作兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
在这次活动中，学生们表现出色，展现了他们的才华和潜力。
以下是对这次活动的____字总结：本次小学征文竞赛活动以“我的梦想”为主题，吸引了我校广大学生的积极参与。
活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，学生们通过班级选拔赛角逐出各班的优秀代表选手。
在初赛中，学生们展现出了与年龄相符的写作水平，内容丰富多样，触动人心。
在初赛结束后，评委会从众多作品中选出了最具潜力的20名选手进入决赛。
决赛阶段，20名选手各自展示了自己的写作才华。
他们的作文既有些许幽默和夸张，也有真情实感的表达。
他们用生动有趣的语言，写出了自己的梦想，并表达了实现梦想的决心和努力。
决赛中，每位选手都充满自信地站在讲台上，将自己的作品朗诵给评委和观众们。
他们的朗诵姿势得体，声音洪亮，表达力非常强。
观众们也是热情洋溢，不时发出掌声和欢呼声，为他们加油鼓劲。
评委会在决赛中认真评审了每位选手的作品，并对每篇作文给予了积极的评价。
他们表示，学生们的作文内容真实、朴素但有深意，字里行间透露出浓浓的热情和激情。
他们对学生们的写作能力和表达能力表示肯定，并鼓励他们继续努力。
在活动结束后，学校组织了一个颁奖典礼，表彰了在初赛和决赛中脱颖而出的学生。
在颁奖典礼上，校长先生发表了热情洋溢的讲话，表达了对学生们的鼓励和肯定。
他说，作为学生，能有自己的梦想是非常重要的，而能够勇敢地表达出来更是难能可贵。
他鼓励学生们要坚持追寻自己的梦想，并为之努力奋斗。
校长先生还向优秀选手颁发了奖杯和奖品，激励他们继续努力，并希望他们能为其他同学树立榜样。
此次小学征文竞赛活动不仅提高了学生们的写作兴趣和表达能力，也增强了学生们综合能力的培养。
通过参与活动，学生们学会了如何将自己的梦想付诸行动，并在写作中培养了逻辑思维和观察力。
作文竞赛活动总结实用5份
作文竞赛活动总结实用5份作文竞赛活动总结 1这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水*的一次检验，而且也是对我教研组*时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出*时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水*。
大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。
在学生*作完成后，我们组织老师及时对学生的*作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
一、这次作文竞赛突出以下几方面优点：1、凸显主题、文字优美纵观参赛学生的*作，都能紧扣题意进行*作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了*作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读本次*作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。
从学生的作文中或多或少地可以看到*时*作指导课的教学痕迹。
学生*作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在*时的.作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的*作方法，也需要教师身体力行的践行其中，为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生*作的思路。
3，*作认真，优点明显总体来看，体现在：1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。
2、审题清晰。
从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。
3、题材较新颖。
所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。
作文竞赛活动总结(通用18篇)
作文竞赛活动总结（通用18篇）作文竞赛活动总结作文竞赛活动总结篇1为了确保__年各项生产经营任务的完成，响应厂工会提出的“大干100天，以控亏增盈的优异成绩向建国__周年献礼”活动的倡议，结合本公司实际，至6月起，在全公司范围内开展了以唱响工人先锋号，节能降耗作贡献的“大干100天，以控亏增盈的优异成绩向建国__周年献礼”活动。
现将活动开展情况总结如下：一、思想重视，做好宣传动员工作为了把活动引向深入，召开动员布置会议，明确开展“大干一百天”劳动竞赛活动的目的和意义。
充分发挥宣传阵地优势，采取橱窗、宣传栏等形式，大张旗鼓地宣传动员，营造立足岗位做贡献，降本增效我先行的浓厚氛围，积极投身于大干100天的活动之中，做识大体，顾大局，爱岗敬业无私奉献的优秀员工。
二、组织领导为使竞赛活动顺利开展，取得实效，本公司成立了以公司总经理为顾问、工会副主席为组长、各车间主任及车间分会主席为成员的“大干100天，以控亏增盈的优异成绩向建国__周年献礼”活动领导小组，组织领导的健全，确保了活动扎实有效的开展。
三、各项竞赛活动蓬勃开展为了确保完成全年生产经营任务，打赢控亏增盈攻坚战，各班组认真领会倡议书精神，紧紧围绕生产经营中心任务，结合本班组的实际情况，制定出了主攻方向及活动目标，既量力而行、又尽力而为的做到岗位有项目指标，个人有活动内容。
以“六赛”活动为主要内容，在超额完成各月生产经营任务及各项经营指标的基础上，不停滞、不松懈，再接再厉，精心策划，合理组织。
一是层层抓落实，把各项考核指标细化到个人。
二是创新安全理念，围绕以“和谐贵铝，健康职工”为主题的“安康杯”活动，结合“安全生产月”及“六五”世界环境日活动，把“安康杯”活动引向深入。
针对检查出的问题，对结晶轮张紧轮安全支架进行了技术改造，确保了安全生产。
三是坚持科技创新，进一步优化组合各种资源。
大力开展技术革新活动。
充分发挥员工的聪明才智，开展“五小”活动。
对轧机主轴螺栓、煤气发生炉风机、煤气发生炉灰盘齿轮、圆铝杆甩线框等进行了改选，为降本增效做出了贡献。
2024年小学征文竞赛活动总结范本(二篇)
2024年小学征文竞赛活动总结范本本次小学征文竞赛活动是由学校组织的一项重要活动。
通过这次比赛，学生们不仅增加了对文学作品的了解和认识，还培养了他们的写作能力和表达能力。
同时，这也是一个展示学生才艺和个性的好机会。
活动在全体师生的共同努力下圆满举行，得到了社会各界的赞扬和肯定。
首先，通过这次征文竞赛活动，学生们学到了很多有关写作的知识和技巧。
在活动前，学校组织了一系列的写作培训，向学生们介绍了各种文学作品的特点和结构，让他们学会了如何运用丰富的词汇和句子来表达自己的思想和感受。
在写作过程中，学生们积极思考，努力地去构思一个个生动的故事情节和形象的描写，他们的写作水平得到了很大的提高。
其次，这次征文竞赛活动也是一个展示学生个性和才艺的好机会。
学生们的作文内容各具特色，有的表达了对家乡的热爱和祝福，有的描述了自己的梦想和追求，还有的表达了对老师和同学的感激和敬意。
每篇作文都独具风格，反映了学生的独特思考和个人经历。
除了作文，学生们还展示了自己的朗诵、舞蹈和演讲等才艺，充分展现了他们的才华和潜力。
最后，这次征文竞赛活动也得到了社会各界的关注和赞扬。
学校邀请了许多嘉宾和专家担任评委，他们认真评审了每一篇作文，并提出了宝贵的指导意见。
同时，比赛的结果也得到了社会各界的广泛关注，许多媒体对比赛进行了报道和宣传。
从整体上看，这次活动的成功举办对于提高学校的知名度和影响力起到了积极的推动作用。
综上所述，这次小学征文竞赛活动是一次对学生写作能力和个性才艺的全面培养，是学校丰富学生课外文化生活的重要方式之一。
通过参加这次活动，学生们不仅提高了自己的写作水平，还展现了自己的才华和个性。
同时，这次活动也受到了社会各界的关注和肯定，为学校树立了良好的形象。
相信通过这次征文竞赛的成功举办，会对学生们今后的成长和发展起到积极的促进作用。
我们期待着未来更多的征文竞赛活动，为学生们提供更多展示自己的机会。
2024年小学征文竞赛活动总结范本（二）为了丰富和充实我校小学生课余文化生活，加强我校学生对大庆的全方位了解与热爱，同时提升学生观察、认知以及写作能力，根据县进修学校要求，我校少先大队部组织我校学生参加了大庆市首届小学生作文大赛，现对此次活动总结如下：此次征文本着“公正、公平、公开”的评选办法，评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中各班语文教师注重课外阅读习惯的培养，由于评选名额有限，很多优秀的作品不能一并授奖，但我们已经将各班优秀习作装订成册，以备班级之间学习交流。
征文比赛活动总结6篇
征文比赛活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文竞赛活动总结
12月份我校组织四至六年级学生进行了一次作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。
这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文
学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。
年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。
学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为30分钟，大多数学生在不能在规定的时间内便完成的作文。
在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
三、凸显主题、文字优美
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐
的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。
六(2)班的张宁写道:“当我读到《爱的教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。
当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。
生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。
当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生，------”五(2)班余秋霞写道:“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢?快乐在一种美的享受中。
”-------当你读到期这些优美的语言时，可能不相信是出自五六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。
四、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。
从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。
学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。
为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。
教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。
也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。
还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。
二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。
这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写
好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。
修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累-艺术构思-写作-修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
2019年12月。